五年级折线统计图五年级下册数学教案_第1页
五年级折线统计图五年级下册数学教案_第2页
五年级折线统计图五年级下册数学教案_第3页
五年级折线统计图五年级下册数学教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 五年级折线统计图【五年级下册数学教案 教学内容 单式折线统计图 教学目标 1. 让学生体验用单式折线统计图描述数据的过程，了解单式折线统计图的特点和做用。 2. 能看懂单式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成单式折线统计图。 3. 进一步巩固统计观念，提高统计才能，以及与他人合作交流的意识。 教学重难点 熟悉折线统计图，体会单式折线统计图的特点和作用。 教学打定： 课件 主要内容 教 学 过 程 一、创设情境，导入课题：谈话：我们已经学习过哪些统计图？ 揭题：今天这节课，我们要学习折线统计图。（板书：折线统计图） 二、自主先学，交流表示：1教学例1。 （

2、1）出示表示张小楠6-12岁身高处境统计表，让学生说说从统计表中获得哪些信息？ 教师指出：为了更加领会地表示张小楠身高的变化处境，可以用折线统计图表示表中的数据。 （2）出示折线统计图，让学生留心查看这幅折线统计，说说：从中知道了哪些信息？ 生自由发言。指名说。 （3）提问：随着年龄的增长，张晓楠的身高是怎样变化的？ 从6岁到12岁，她一共长高了多少厘米？ 你能从折线统计图上看出哪一年张晓楠的身高增长的最快？你是怎样看出来的？ 估计一下，张晓楠13岁生日时身高大约多少厘米？ （4）斟酌：折线统计图和统计表相比，哪个能更领会地看出身高的变化处境？ 小组议论后交流：折线统计图不但能表示数量的多-少

3、，而且能表示出数量的增-减变化处境。这就是折线统计图的优点！ 2练一练 （1）课前布置学生收集并整理自己从一年级到五年级每学年第一学期的身高数据。 （2）让学生试着说一说：要想更领会地表示自己从一年级到五年级每学年第一学期的身高数据变化处境，可以怎样做？ 引导学生说出用折线统计图，能够更领会地看出自己上小学后的身高数据变化处境。 （3）学生尝试画图，可以让他们说说是怎样确定表示某个身高数据的点的位置的。同时指点学生在描出的点的旁边标注数据，并把统计图的标题和制图日期填写完整。 （4）议论题中的两个问题，然后交流汇报。 （5）根据统计结果，你还能想到什么？指名说。 3 小结：折线统计图的优点。

4、4 师问：根据要求完成复式折线统计图时要留神些什么?（ 描点； 标数； 实线和虚线的区分（画线用直尺）； 统计时间，相机板书：描点、标数、画线、统计时间） 通过对方才2幅统计图的查看，我们察觉：折线统计图不但能表示数量的多-少，而且能表示出数量的增-减变化处境。这就是折线统计图的优点！ 三、质疑拓展，检测反应 1完成练习四的第1题： （1）指明读题。明确题意。提问：这道题让我们做什么？你有信仰按要求完成下面的统计图吗？ （2）独立完成，边做边斟酌： （3）指名学生口答问题，并表示学生作业，引导彼此评价，断定优点，指出缺乏。 师问：根据要求完成折线统计图时要留神些什么? 四、梳理总结，完善熟悉： 通过学习，我们察觉：折线统计图要用两条折线表示，与普遍的单式折线统计图相比，它不但能表示出数量的多少和增减变

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论