部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》精美课件

1、第1课时统编版五年级上册6 将相和课前导入 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”多么豪迈的情怀，在中华民族五千年的历史长河中有许多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣。 这节课让我们一起走进司马迁的史记，认识两位熠熠生辉的人物形象，聆听千古流芳的故事。 蔺相如廉颇助学资料生平介绍：西汉史学家、文学家。被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。本文根据史记廉颇蔺相如列传改写。司马迁主要作品：史记。史记 史记是中国历史上第一部纪传体通史，对后世影响极大,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。书中记载了从传说中的黄帝时代到汉武帝时代共三千多年的历史。蔺相如战国时期赵国大臣，赵国著名的政治家、外交家。战国

2、时期赵国名将，与白起、王翦、李牧并称“战国四大名将”。廉颇初读感知用较快的速度默读课文：1.记下自己的阅读时间；2.尽量连词成句地读；3.完成下面的阅读检测题。阅读检测题将相和的故事发生在 时期。秦国提出用 换和氏璧。 出使秦国，并设法将和氏璧完好地 送回了赵国。战国十五座城蔺相如4.渑池会上,秦王要赵王 ，蔺相如要求 秦王 。5.“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗？”这句 话是 对 说的。6.“负荆请罪”说的是 向 请罪。鼓瑟击缶蔺相如自己的门客们廉颇蔺相如想一想：课文写了哪几个小故事？完璧归赵渑池之会负荆请罪（19）（1014）（1517）这三个故事之间有什么联系？不和 和起因结果完璧归赵渑池

3、会面负荆请罪 阅读时你有什么好的方法或心得体会和大家分享呢？结合课文谈一谈吧!阅读方法1.遇到不懂的词语暂时忽略，不回读。方法借鉴2.连词成句地读，尽可能扩大视域。3.集中注意力，边读边思考，阅读与理解 同步进行。字词乐园和氏璧 大臣 姓蔺 强逼 诺言 计划 得罪 廉价bchnnulnzulinqing hu我会读和氏璧 大臣 姓蔺 强逼 诺言 计划 得罪 廉价抵御 告辞 侮辱 擅长 上卿 削弱 战袍qngd ycrshnpoxu抵御 告辞 侮辱 擅长 上卿 削弱 战袍 多音字强辨析在“倔强”一词中读四声；表示“硬要，迫使”“勉强”时，读三声；其他情况下读二声。例句他性格倔强（jing）,面对

4、比自己强（qing）大的对手也不肯示弱,总是勉强（qing）自己做力所不能及的事情。（qing）强大 坚强（qing）勉强 强求（jing）倔强 多音字划辨析读四声时，表示“分开”“设计”。读二声时，表示“用刀或其他东西把别的东西分开或从上面擦过”“用桨拨水使船行动”“合算，按利益情况计较相宜不相宜”。例句他计划（hu）明天去公园划（hu）船。（ hu ）划船 划算（ hu）计划 策划 削辨析读xio时，表示“用刀平着或斜碰上去掉物体外面的一层”；读xu时，意思和读xio时一样，但它专用于复合词，如削减、削弱。例句爸爸边削（xio）苹果，边看古代人民反对君主剥削（xu）的电视剧。（xu）剥削

5、削弱（xio）削皮 削掉林中探宝臣削璧卿蔺抵 袍擅辱辞御廉罪诺强划召臣议宫典抄罪献我会写怯拒诺荆缺（召开）（大臣）（召开）（缺少）（宫殿）（奉献）（诺言）（典礼）（抄写）（犯罪）（胆怯）（拒绝）（荆棘）结构：左右结构组词：评议 建议造句：大家对这次考试议论纷纷。y部首：讠书写指导：左窄右宽，注意右部“义”上面有一点。点击播放重点字讲解结构：上下结构组词：皇宫 故宫造句：这座宫殿建造得富丽堂皇。gng部首：宀书写指导：宝盖稍宽，上面的“口”小，下面的“口”大。点击播放结构：左右结构组词：贡献 奉献造句：真正的奉献是发自内心的善意。 xin部首：犬书写指导：左右等宽，右部“犬”的捺要舒展。点击播放

6、结构：左右结构组词：荆棘 荆条造句：人生路上，披荆斩棘才会有平坦大道。jng部首：刂书写指导：左宽右窄， 右部“刂”写得稍长。点击播放典臣拒注意红框部分，不要写错哦横不要漏写。不要写成“口”。甲骨文和金文像一个竖着的眼睛。人在低头往上看时，眼睛像是竖着的，低头往上看表示臣服。趣识字臣甲骨文金文篆书楷书本义是战俘。引申指官吏。简化规范化指极珍贵的东西。（ ） 因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容 非常愤怒。（ ）借指原物完整无损地归还本人。（ ）统一认识，共同努力。（ ）解词义无价之宝怒发冲冠完璧归赵同心协力课堂小结这节课你有什么收获？ 今天我们学习了将相和的第一课时，通过本课的学习，我们了解

7、了提高阅读速度的方法“连词成句地读”。我们要在阅读中有意识地运用这种方法。d chnshng y hung gng（ ）（ ）（ ）f jng qng zuwn b gu zho（ ）大臣商议皇宫 负荆请罪完璧归赵1.看拼音，写词语。（ ）课堂练习2.写出下列词语的近义词商议商讨称赞赞美抵御抵抗拒绝承诺盛大允诺推辞隆重课后作业认真书写本课生字和词语。运用本节课学到的方法快速默读课文，深入了解课文内容。第2课时统编版五年级上册6 将相和 上节课，我们在初读感知中大致了解了将相和这篇课文的主要内容。请大家按照上节课所学的阅读方法，再次默读课文，简要复述课文内容。课前导入完璧归赵渑池之会负荆请罪品读

8、鉴赏回顾：本文写了哪三个小故事？（19）（1014）（1517） 梳理课文内容，完成下表。故事起因经过结果完璧归赵渑池会面负荆请罪秦王想骗和氏璧。蔺相如勇斗秦王。完璧归赵，被封赏上大夫。秦王要赵王鼓瑟。针锋相对逼击缶。再立大功封上卿。廉颇不服欲羞辱。蔺相如回避，免冲突。廉颇负荆请罪，将相和。将相之间是怎样由“不和”到“和”的？这三个故事，存在怎样的逻辑关系？起因结果完璧归赵渑池会面负荆请罪讲故事时不能颠倒顺序。蔺相如和廉颇给你留下了怎样的印象？结合三个故事中人物的语言、神态、动作等说一说。（课后习题第二题）谨慎、沉着、冷静机智完璧归赵蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说：

9、“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”巧计要回和氏璧，机智蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。不畏强暴机智勇敢大方应对秦王，机智勇敢、足智多谋。渑池会面“赵王听说秦王擅长秦国的音乐,希望您能击缶助兴。” “您现在离我只有五步远。如果您不答应,我就跟您同归于尽。”先礼后兵大义凌然不顾个人安危想一想：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？ 因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位。蔺相如为了维护国

10、家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。 表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质负荆请罪秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！谦卑、礼让胸襟开阔顾全大局 从“负荆请罪”的故事中，找出描写廉颇言行的句子，说说这些句子反映了廉颇怎样的性格特点。 “我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定让他下不来台！”居功自傲、耿直爽快。他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。勇于认错、知错就改你觉得蔺相如和廉颇分别是怎样的人？蔺相如：机智勇敢、爱国、大度。廉颇：勇于改过、爱国、坦诚。想一想：廉颇、蔺相如和

11、好的表面原因是什么？根本原因是什么？蔺相如博大的胸襟和廉颇勇于认错、知错就改的态度。表面原因根本原因他们都能顾全大局,以国家利益为重板书设计完璧归赵机智勇敢斗秦王 完璧归赵封上大夫渑池会面负荆请罪以国为重 品德高尚知错就改 勇气可嘉将相和针锋相对逼击缶再立大功封上卿廉颇不服相如忍负荆请罪将相和主旨提炼 本文以秦赵两国的矛盾为背景，通过 “完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强秦、顾大局、识大体的可贵品质,也赞扬了廉颇勇于改过的精神。课外拓展蔺相如阻用赵括 公元前259年，秦军与赵军在长平对阵。赵王听信秦军间谍散布的谣言：“秦军所厌恶忌讳的，就是怕马服君赵奢的儿子赵括来做将军。”赵王就以赵括为将军，取代了廉颇。蔺相如说“大王只凭名声来任用赵括，就像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的书，不懂得灵活应变。”赵王不听。后来，赵括果然惨败。1.课文中的“将”指的是 ，“相”指 的是 ，“和”在这里是 的 意思。全文的叙述顺序是由和到不和再到 和。蔺相如廉颇一、结合课文内容填空。和好随堂练习 的人；廉颇是个 的人。2.课文讲了 、 和 三个小故事，反映了蔺相如是个 渑池会面