中学落实重点学生管理和教育机制的工作方案

1、中学落实重点学生管理和教育机制的工作方案=1重点学生一直是我们关注的重点，因为他们的心理比一般的学生要更脆弱，对于 他们的管理我们需要不一样的办法，不能跟普通同学一样，我们要多照顾他们的 心理，你有哪些方案？下面给大家带来的是中学落实重点学生管理和教育机制的 -I-工作方。重点学生主要是指学困生、待进生、单亲家庭子女以及农民工子女和留守儿 童。他们缺乏良好的生活和教育环境，容易出现了感情缺失、心理失衡、道德失 范、行为失律、学习失信等，是我国社会转型时期不可回避的教育问题，造成一 定的安全风险。为加强对重点学生的教育工作，也为了更好地维护学校正常的教 学秩序，进一步促进优良校风的形成，特制定本

2、方案。一、成立*中学落实重点学生管理和教育机制工作领导小组组长：常务副组长：副组长：成员：下设办公室：主任：副主任：成员：分工：开展心理教育咨询活动：开展班主任教育：加强家校联系：形成共建合力：线索摸排召开座谈会：校园周边巡逻联防联控：二、”重点学生”的界定：有下列情况之一者列为学校重点学生。无心向学，经常违纪；严重违纪，受学校处分；一般违法；操行评定（德育考核）不及格者；不听家长教育，无法与家长沟通等；有较严重的心理异常行为。每学期重点学生的确定先由班主任提名，再由学校集体讨论确定人选及转化 方案，上报学校备案。三、转化衡量标准：一学年（或一学期）达到以下要求者称为转化。任课教师评价有明显进

3、步；思想品德有进步，没有违纪现象；学习态度有好转，成绩有提高；因违纪受过处分的，能改正错误，学校已撤销处分；有一般违法行为受过处理能改正错误，并有明显进步，学校已撤销处分；异常问题一般化。四、”重点学生”转化教育原则：全面了解的原则。教育的前提是了解，了解的前提是尊重，没有尊重就没 有了解，没有了解就没有教育。分析成因的原则。从家庭因素、社会因素、学校因素、学生个性心理及人 际交往等方面入手。感情先行的原则。转化”重点学生”的前提，首先是老师应与学生建立起 良好的师生关系，要从学生进行感情的沟通开始转化工作。因材施教的原则。把握转化工作的针对性，针对学生的个性特点来开展转 化教育工作。全员育人

4、、协调教育方法的原则。年段长、班主任、科任教师应经常交流， 互通信息，协调对”重点学生”的工作方法、教育措施。正面教育、鼓励表扬为主的原则。在教育中，少批评、多鼓励；少挖苦、 多理解；少轻视、多关注。五、”重点学生”转化层级管理针对重点学生，实施摸排登记、建立档案、教育帮扶、跟踪反馈、协同管理 等制度。按其表现可能引起后果严重程度，实施三级管理转化制度：班主任管理 为第一级，年段管理为第二级，学校安保室管理为第三级。其中，班主任是本班 所有”重点学生”教育转化的直接责任人；年段则应加强对”重点学生”的跟 踪，及时与班主任沟通，协助处理好”重点学生”的违规违纪行为；学校安保室 则是主要起监察、协

5、调、沟通的工作，对于违纪严重、处于危险边沿的学生加强 教育管理。六、”重点学生”转化措施学校积极开展扫黑除恶专项斗争宣传教育活动，营造浓厚氛围，形成震慑力 量，创造有利于工作开展的大环境和大气候。通过班主任全面摸排登记和各班安 全员会议反馈收集信息，建立重点学生个人档案，摸清了解问题产生的根源和原 因，结合其复杂的人际关系、家庭关系、社会关系，有的放矢地对其开展帮扶转 化工作。开展心理咨询活动。通过学校心理健康教育活动室，通过学生的倾诉深入 他们的心灵，了解他们的困惑和需要，帮助他们判断选择有价值的行为目标，确 立正确的理想信念，培养健康人格和良好的个性倾向，防止学生不良行为的发生。 发挥心理

6、健康教育辅导的积极作用，实施心理教育辅导”五进”制度：进班级课 堂、进个人空间、进校园广播、进宣传展板、进家长讲座。开展班主任教育。班主任教育是重点学生教育的最有效途径，班主任在” 重点学生”的日常教育转化过程中，每周至少应与”重点学生”谈话一次，应做 好详细的记录（包括谈话内容概况、学生的表现等）。加强对学生进行个人品德、 家庭美德、社会公德等方面的思想道德教育，加强社会主义核心价值观教育。开 展规范仪容仪表、禁带智能手机、遵守教学常规、注意文明卫生等方面的学校纪 律教育。开展形式多样的安全法制宣传教育活动。实施结对帮扶制度，行政干部、 班主任、科任教师与问题学生一对一结对帮扶，与他们谈心交

7、流，辅导他们学习， 关心他们生活，培养他们自信自立自强的品格和遵纪守法的习惯。加强家校联系。班主任要经常联系家长，向家长汇报孩子情况，增进交流 共同引导重点学生。班主任每学期至少应对”重点学生”家访两次，每两周应 与”重点学生”家长联系一次，均应做好相应的记录。加强家校联系，密切互动 交流，形成教育合力。召开座谈会。学校定期召开”重点学生”座谈会，及时表扬进步指出不足， 提出奋斗目标。邀请法制辅导员、公安民警与重点学生及家长座谈交流，以案释 法，进行警示教育，促进重点学生向好向上变化发展。形成共建合力。严格门禁管理，加强校门口值班巡查，严格落实外来人员 进校盘查、登记、报告、防范制度；加强联防联控，每天安排两名居委会联防队 员在中午、傍晚上放学的重点时间和重点地段值班巡逻；加强综合整治，校安办 应加强与派出所、工商管理部门、社区的沟通，杜绝在学校周围出现电子游戏机 室，杜绝学生进入”网吧”、”酒吧”等，使”重点学生”少进最后不进上述地 方，形成共同促进重点学生进步的合力。整治校园周边治安环境，源头治理管控 重点学生。有效推进法制进校园活动，使学法、知法、守法的思想观念深入人心， 形成齐抓共管，齐心协力，共建和谐平安的文明校园的良好局面。七、重