适应任职教育需要,提高教员能力素质

1、适应任职教育需要，提高教员能力素质【摘要】当前，军队院校正处于从学历教育为主向任职教育为主转型的关键时期，而军校任职教育教员队伍建设目前存在着能力素质不高的问题，本文提出了应从知识更新能力、教学能力、实践能力、科研能力四个方面入手，加强任职教育教员队伍建设。【关键词】任职教育；能力素质第十六次院校会议明确了武警部队指挥类生长警官实行学历教育合训，任职训练分流”的教学模式，要建成指挥专业特色鲜明，岗位指向明确，能够培养既满足第一任职需要、又具备较强发展潜力的指挥警官的任职教育院校，必须要着眼任职教育对教员的新要求，大力提高教员队伍的能力素质，不断加强教员队伍建设。1加强学习，提高知识更新能力紧贴

2、岗位实际需求、紧贴部队实战是任职培训的核心要求，同时，教学内容应随着新军事变革和任务使命的拓展不断更新。在任职教育开展的过程中，我们发现，大多数的培训对象都具有一定的理论知识和部队工作经验，他们对知识的渴求较高，不仅仅满足于教员照本宣科，而是希望能够学到一些课本中学不到的知识。所以，这就要求教员的知识储备更具有广泛性、前沿性与专业性，根据任职教育目标的要求，不断学习新知识、新理论，紧跟时代步伐，了解世界新军事变革的蓬勃发展形势，及时吸纳科技发展前沿知识和科学研究的最新成果，把他融入到教学中来2转变观念，提咼教学能力尽管影响任职教育质量的因素很多，但教员队伍教学能力的强弱，无疑是决定教育质量高低

3、的关键所在。针对任职教育岗位指向性强，培训周期短，培训对象的学历起点普遍较高、自主学习能力较强和部队实践阅历丰富的特点，为了提高教学效果，教员只有通过研究式教学、案例式教学、启发式教学、开放式教学、民主式教学等灵活的教学方法2，提高课堂教学效率，提高学员的时间利用率，广泛开展案例分析、想定作业、战例研究、现地教学、部队综合演练等教学活动，在实践中激发学员的想象力、判断力和创造力，从而满足学员需求，达到任职教育目的。教员应提高信息化条件下执教能力3，充分发挥校园网和三级网功能，不断完善网络课程和精品课程建设，加快开发网上模拟对抗训练系统，努力实现教学内容、方法和手段的信息化，为增强学员的任职能力

4、提供有力的信息技术支撑。3着眼基层，提咼实践能力任职教育中，实践能力是十分重要的。教员自身的实践能力不强，就无法引导学员学习适应任职岗位需要的知识，培养学员岗位任职能力就会成为空谈4。在院校的任职教育中，解决学员的岗位任职能力是个核心问题。同学历教育相比，任职教育强调把知识转化为带兵、教育管理部队、指挥部队完成执勤、处突、维稳等任务的实际能力，教员在教学过程中不仅要传授知识，更要传授经验，增强学员的岗位任职能力。这就要求教员除具备深厚的专业理论知识外，还应有丰富的实践工作经验，并能够针对具体的岗位开展实践性教学。然而，目前的教员队伍由于长期脱离基层部队，普遍存在部队经验不足和经验老化的问题，讲

5、授内容与基层实际工作脱节的现象十分严重，实践水平低已成为制约任职教学效果提升的一大瓶颈”。实践表明，要尽快提高教员队伍的实践水平，应加大教员到部队交流代职的力度5。一是任职锻炼。管理、政工类教员应根据所担负的教学任务和科研任务，到合适的部队担任实际行政领导职务和党内领导职务，按条令规定履行任职期间的职责，参与组织部队的各项活动，参加部队的维稳、处突、演习、集训、考核等活动，增强其感性认识，提高实践能力，丰富任职阅历。二是代职锻炼。通信、信息技术、装备类等教员应根据教学和科研的需要，到相关部队代职，在代职期间，按照条令规定履行代理职务的职责，了解和掌握基层部队信息化建设、通信保障、装备等建设情况

6、和使用过程中好的做法和存在的问题。三是兼职锻炼。勤务、战术、军事训练类教员可根据教学任务和科研任务需要，兼任部队相应的职务，在兼职期间，积极参加部队的战备、处突、军事训练等指导工作。4大胆创新，提咼科研能力科研创新就是在学习的过程中不断发现新问题，寻找和发现解决问题的方法和途径，从而产生新思想、新观点和新方法的过程6。教学和科研永远是教员的核心任务，在任职教育中，科研能力也是教学能力的体现，没有高水平的科研，就没有特色鲜明的任职教育，任职教育教员必须牢固树立以科研带动教学，以教学支撑科研的思想。院校任务转型期我们要重点研究合训分流”任职教育的特点和规律，努力使自身适应于任职教育的要求；更要研究

7、任职教育中的现实问题，特别是要研究基层中队和大队的实际问题；加强科研成果向提升部队战斗力和提高广大官兵能力素质的转化。尤其是广大年轻教员要深入基层一线了解基层建设现状、存在的困难问题和好的做法，积极研究、寻找对策，认真总结、撰写心得体会，不断提高自己的科研水平，做到教学与科研相结合，相互促进，相互发展。院校教育是一项复杂的系统工程，它包括培养目标的确立、教学内容的设置、师资队伍的建设等要素和内容。而师资队伍的建设又是影响院校教学质量的关键因素之一，从一定程度上讲，教员队伍水平即院校建设水平。要提高院校教学水平，培养高素质指挥人才，必须要有一支能力素质过硬的教员队伍。【参考文献】张素琴，郭峰，李卫灵军队院校办学转型背景下教员队伍建设的几点思考J.价值工程，2011，（9）.阴鸣馨，张少扬加强教员队伍建设，适应任职教育需要J.继续教育，2011,（8）.于广学，郭希礼，陶中华.对武警初级指挥院校任职教育的几点新认识J.当代教育论坛，2007,（9）.朱红燕，徐士科，赵建民.提高任