部编版语文四年级上《语文园地七》课后练习题精品PPT2套

1、语文园地七导入新课 平时上课时，老师总会问大家：“课文的主要内容是什么？”有的同学抓耳挠腮，有的同学完全不知道怎么回答其实概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，可是如何概括课文的主要内容呢？交流平台 自读“交流平台”，标注方法，小组交流，总结方法。 例1：抓住课文的总领句、总结句、中心句、过渡句等关键句子可以知道课文主要内容。 例2：写人记事的文章，大都包含时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。只要弄清楚这几个要素，并加以概括，文章的主要内容就能把握住了。 例3：课文的题目具有高度的概括性，它们往往就是理解文章的关键。抓住课文主要内容的方法：通过题目知道课文主

2、要内容。弄清事情的起因、经过、结果，可知道课文主要内容。把课文写的几件事连起来，就是课文的主要内容。小结 同学们都知道，中华人民共和国的诞生是无数革命先烈抛头颅、洒热血，前赴后继得来的，这些为国家，为人民甘愿付出生命的烈士，我们通常会用哪些词语来赞扬他们呢？词句段运用为国捐躯视死如归英勇献身志存高远 精忠报国 大义凛然英勇无畏 视死如归 铁面无私秉公执法 刚正不阿词语学习bn【志存高远】追求远大的理想、事业上的抱负。【精忠报国】为国家竭尽忠诚， 牺牲一切。【大义凛然】威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。【英勇无畏】勇敢出众，毫不畏惧。理解词义【刚正不阿】刚强正直，不阿谀逢迎。【视死如

3、归】把死看得像回家一样，形容不怕牺牲。【铁面无私】形容公正严明，不讲情面。【秉公执法】公正地执行法律。 我们已经学会把词语读正确，把这些词语理解清楚，说一说这些词语一般是用来形容哪些人的。 总结：“志存高远”一般用来形容有理想有抱负的人。“精忠报国”一般用来形容忠诚报效国家的爱国之士。“大义凛然”“英勇无畏”“视死如归”一般用来形容为了正义或大义，面对危险或死亡不屈服、不惧怕的正义之士。“铁面无私”“秉公执法”“刚正不阿”一般用来形容处事公正严明、不徇私情的人。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。例

4、句对比您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 自读例句，说一说发现了什么。 两组句子都是一个反问句，一个陈述句，反问句的语气更强烈，陈述句语气比较平淡。实战演练小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说例1：“有人打扫就能乱丢垃圾吗？”例2：“这难道是送给我的？” 碰到这样的场合，你会怎么办？ 学生分组比赛讨论，小组汇报。教师组织评选“说话小标兵”。日积月累 唐诗是我国的优秀文化遗产之一，也是世界文学宝库中一颗灿烂的明珠。读唐诗，领略唐诗的魅力。 高适（约704

5、约765），字达夫、仲武，唐代著名的边塞诗人，世称高常侍，有高常侍集传世。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。 别董大千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？古诗学习自由读古诗，读准字音。理解诗句意思，先独立学习，然后同桌合作交流，最后教师总结。在理解诗意的基础上熟读古诗，将整首诗背下来，并工整地默写。课外搜集关于送别的古诗，读一读，背一背。语文园地七四年级上册同学们，你们读一篇文章，是怎么知道它主要讲了什么内容的呢？ 只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的

6、主要内容一般应概括得完整、简要。交流平台自由读“交流平台”，思考：这三句话主要围绕什么方面来说的？他们有哪些发现？概括文章主要内容的方法：（1）题目有时能提示文章的主要内容。（2）理清事情的起因、经过、结果。（3）碰到有的文章谢了不止一件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后再把几件事连起来，就能把我文章的主要内容了。概括文章主要内容的方法：1.破题，从文章题目中思索出主要内容。2.理清文章六要素，快速把握文章的主要内容。3.段意综合法。把各段段意综合起来，提炼重点，归纳出文章的主要内容。志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿词句段运用读一读，想想这些词语一般

7、用来形容哪些人。1.（ ）意思为追求远大的理想及对事业上的抱负、追求卓越等。3.（ ）由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。4.（ ）非常勇敢,不畏艰险。2.（ ）为国家竭尽忠诚，牺牲一切。我会在下列括号里填上正确的成语。志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏6.（ ）意思是公正地执行法律。8.（ ）指刚直方正而不逢迎附和，刚强正直，不逢迎，无偏私。7.（ ）形容公正严明，不怕权势，不讲情面。5.（ ）意思是把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。视死如归秉公执法铁面无私刚正不阿我知道：志存高远周恩来精忠报国岳飞大义凛然刘胡兰秉公执法、铁面无私、刚正不阿包拯英勇无畏红军战士董存瑞视死如归我知道：背水一

8、战（韩信） 完璧归赵（蔺相如） 负荆请罪（廉颇） 望梅止渴（曹操）四面楚歌（项羽） 卧薪尝胆（勾践） 纸上谈兵（赵括） 指鹿为马（赵高）三顾茅庐（刘备） 初出茅庐（诸葛亮）投笔从戎（班超） 多多益善（韩信）拓展延伸 2.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。读下面两个例句，体会句子不同的语气。，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。 1.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？第一个句子是反问句，第二个句子是陈述句。1.您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花?2.您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花

9、。3.那不是董老师的眼镜。4.董老师难道不是一个幽默的人吗？判断下列句子是反问句，还是陈述句？你知道这两种不同的句子要怎么读吗？ 读反问句语气要更加强烈一些，更能体现出人物的内心世界，突出表现人物内心的强烈情感，读陈述句要平和一些。朗读PK我是小小朗读家 小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说。 “虽然这些垃圾清洁工是会打扫，但保护环境不是人人有责吗？” “虽然你丢的垃圾清洁工是会打扫，但是保护环境人人有责呀！”根据下面两个情境，分别写两组句子（陈述句和反问句）。再读一读！情境一：陈述句：反问句：情景二：天啊，这份礼物真的是送给我的。天啊，这份礼物真的是送给我的吗？ 过生日，

10、你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说。陈述句：反问句：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?日积月累别董大唐高适 高适，唐代诗人，是我国唐代著名的边塞诗人，世称“高常侍”。其诗作笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。诗人介绍董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。唐高适有感情地朗读，结合注释，理解古诗。1.黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。注释：3.谁人：哪个人。2.白日曛：塞外黄沙飞扬。曛，即曛黄，指夕阳西下时的天色昏黄。4.君：你，这里指董大。别董大千里黄云白日曛，北风吹雁

11、雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?翻译：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。翻译：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？莫愁前路无知己，天下谁人不识君?1.朗读一、二句诗，找出诗句中描述的景物。这些景物，给人一种怎样的感受？我爱思考： 这首诗中的景象是北风呼啸，黄沙千里、遮天蔽日、大雪纷飞、群雁南飞。 诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却有无人赏识的音乐家，使人感到一股寒意，感受到诗人与友人分别时的沉重心情。2.朗读后两句诗，适中哪个字体现了董大这时的心情呢？“愁”字。“天下谁人不识君?”这是怎样的一个君啊？此刻，你想对这位前途迷茫的董大说什么话呢？莫愁前路无知己，天下谁人不识君?假如你就是董大，此时，你的心情怎样？充满自信，心情变开朗。思想感情： 别董大是诗人高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。 表达了诗人当时处在困顿不达的境遇之中，但没有因此沮丧、沉沦，既表露出诗人对友人远行的依依惜别之