四年级语文上册知识点总结

1、Word 四年级语文上册知识点总结 宏大的成果和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，积累，从少到多，奇迹就可以制造出来。学习也是一样的，需要积累，从少变多。下面是我给大家整理的一些（四班级语文）的学问点，盼望对大家有所关心。 四班级下册语文第1单元学问点：古诗词三首 我会写： 宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿 徐：缓缓 徐缓 徐步 清风徐来 不疾不徐 篱：篱笆 竹篱茅舍 寄人篱下 疏：稀疏 疏忽 疏远 疏导 志大才疏 杂：杂色 杂事 杂技 夹杂 人多手杂 稀：稀疏 稀客 稀有 稀有 稀粥 稀饭 蜻：蜻蜓 蜻蜓点水 蜓：蜻蜓 蜻蜓点水 茅：茅草 茅屋 茅庐 茅厕 茅舍 茅棚 檐：屋

2、檐 房檐 帽檐 廊檐 飞檐走璧 翁：老翁 渔翁 翁婿 仆人翁 塞翁失马 锄：锄草 锄田 铁锄 锄头 锄. 赖：依靠 抵赖 诬赖 赖账 百无聊赖 剥：剥削 剥夺 剥离 盘剥 生吞活剥 多音字： 宿：s宿舍 xi一宿 xi星宿 剥：b剥削 bo剥皮 形近字： 徐(徐缓)途(路途)篱(篱笆)离(离开) 疏(疏远)蔬(蔬菜)蜻(蜻蜓)晴(晴朗) 茅(茅屋)矛(冲突)赖(依靠)懒(懒散) 课外扩展： 描写农家生活的古诗 四时田园杂兴(其三十一) 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 诗意： 白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树

3、荫下学着大人的样子种瓜。 课后习题答案： 读下面的诗句，（说说）你眼前出现了怎样的场景。 1、（儿童）急走追黄碟，飞入菜花无处寻。 诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飘舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。 “急”“追”这两个词非常形象贴切，将儿童的天真活泼、奇怪 好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻”三个字让我们仿佛观察一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。 场景：一个孩子飞速地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了快乐的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。 2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞

4、。 诗意：白天长了，农夫忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的上升变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶围着篱笆飞来飞去。 “无人过”从侧面写出了农夫劳动的状况：初夏农事正忙，农夫早出晚归，所以白天很少见到行人。最终一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。 场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农夫们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草篱笆影子随着太阳上升越来越短，路上没有人经过。四周静静静的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。 3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于

5、（编织）鸡笼。最令人宠爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和调皮，为这幅乡村图增加了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生气，有了光荣。“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜亮，意境耐人寻味。 场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草;二儿子正在院子里用灵活的双手编织鸡笼;可爱的小儿子，正卧在溪边，快乐地哼着歌儿剥莲蓬。 四班级上册语文第一课观潮学问点 一、生字（组词

6、） 潮cho(热潮、观潮、心潮澎湃) 据j(据守、据说、据为己有) 堤d(河堤、大堤、千里之堤) 阔(宽阔、宽敞、高谈阔论) 笼lng(箱笼、覆盖、笼络人心) 罩zho(罩住、口罩、罩起来) 盼pn(期盼、希望、左顾右盼) 滚gn(翻滚、滚动、滚瓜烂熟) 顿dn(顿悟、立刻、茅塞顿开) 逐zh(追赶、渐渐、随波逐流) 渐jin(慢慢、渐变、循序渐进) 犹yu(迟疑、如同、虽死犹生) 崩bng(崩溃、崩盘、土崩瓦解) 震zhn(地震、震惊、震耳欲聋) 余y(剩余、余波、兴奋之余) 二、多音字 笼：ln(鸡笼、蒸笼)ln(覆盖、笼络) 闷：mn(闷热、闷声不响)mn(郁闷、闷闷不乐) 号：ho(号

7、叫、风号浪吼)ho(号令、括号) 隆：ln(轰隆、黑咕隆咚)ln(隆隆、兴隆) 观：un(观看、奇观)un(道观、白云观) 薄：b(薄弱、单薄、薄雾)bo(薄纸、薄片、薄纸)b(薄荷) 三、（近义词） 立刻立即奔腾奔驰 照旧依旧矗立耸立 如同犹如宽敞宽广 四、（反义词） 宽敞狭窄安静吵闹 人声鼎沸鸦雀无声 风号浪吼风平浪静 五、文中四字词语积累 天下奇观若隐若现人山人海 仰头东望闷雷滚动人声鼎沸 风平浪静水天相接白浪翻滚 齐头并进浩浩荡荡山崩地裂 漫天卷地风号浪吼 四班级语文古诗（学习（方法） 古诗是古人创作的美丽诗歌，字词比较难理解，含义深刻，那么，如何学好古诗呢? 一、了解时代背景 诗人经

8、常借诗来抒发自己爱憎分明的思想感情，揭露、抨击不合理的社会现实，学校生古诗学习方法。因此，了解诗的时代背景，有助于理解诗歌的内容。如蚕妇一诗，诗人借助诗歌揭露了封建制度下“劳者不获，获者不劳”的不合理现实，抨击了剥削制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的深切怜悯。了解了这一背景后，就很简单理解诗中的内容了。 二、审清题目意思 要理解诗的大意、主要内容，首先要审清题目的意思。如题目早发白帝城的意思：“早”指“早上”，“发”表示“从动身”，整个题目的意思是诗人李白“早晨从白帝城动身”。审清题意，对全诗的内容就比较简单理解。 三、把握字词意思 古诗中有些字词意思与其在现代汉语中的意思是有区分的。如山行一

9、诗中“停车坐爱枫林晚”的“坐”，现在的意思是动词“坐下”，而在诗中却当“由于”讲，与现在的意思差别就很大了。 四、理解诗句的意思 先理解词义，再把词语连起来就是整句的意思，如“朝辞白帝彩云间”一句，先理解“朝”“辞”“白帝”的意思，再理解整句的意思就简单了。全句可解释为“早晨离开了在彩云间的白帝城”。 五、懂得诗的写作手法 古诗在写作上有很多艺术手法，如采纳比方、夸张、烘托等修辞手法来突出诗的意境。如夜宿山寺一诗中的“手可摘星辰”是用夸张的手法写楼的高;“不感高声、语，恐惊天上人”一句，用不敢高声说话，怕惊动天上仙人的丰富想象来烘托楼的高。 六、挖掘诗中蕴含的哲理 学习古诗不仅要了解诗的内容、意思，还要挖掘诗中蕴含的深刻哲理。如登鹳雀楼一诗，对“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗，不仅要懂得诗句的意思是“要想把很远很远的地方的景物都看到，就