高三一轮生物总复习-第27讲 染色体变异及育种 课件【系列二】

1、生物的变异、育种和进化第 7 章第27讲染色体变异及育种一天进步一点点考纲要求考情分析命题趋势1.染色体结构变异和数目变异()2生物变异在育种上的应用()3实验：低温诱导染色体加倍2017，江苏卷，19T2016，江苏卷，14T2016，上海卷，23T2015，全国卷，6T2015，海南卷，21T2015，江苏卷，10T染色体变异及育种在高考的选择题和非选择题中都有可能出现，在非选择题中一般与遗传结合在一起进行考查。考查的内容主要包括对染色体变异的分析，单倍体、二倍体和多倍体的确定方法及育种方法分析低温诱导染色体加倍一般在高考的选择题中出现。考查的内容主要包括实验原理、实验试剂和实验流程等分值

2、：26分考 点 一考 点 二一、染色体结构变异1类型答案 缺失重复倒位易位考点一染色体变异(含实验)2结果：使排列在染色体上的基因的_发生改变，从而导致性状的变异。数目或排列顺序 二、染色体数目的变异1类型(1)细胞内_的增加或减少，如21三体综合征。(2)细胞内染色体数目以_的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。2染色体组(1)概念：细胞中的一组_，在形态和功能上_，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。(2)组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为_或_。个别染色体 染色体组 非同源染色体 各不相同 、X 、Y 3二倍体、多

3、倍体和单倍体的比较项目二倍体多倍体单倍体概念体细胞中含有两个_的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体体细胞中含有本物种_染色体数目的个体染色体组两个_一至多个发育起点_受精卵_染色体组 配子 三个或三个以上 受精卵 配子 三、低温诱导植物染色体数目的变化1实验原理：用低温处理植物分生组织细胞，如根尖分生组织细胞，能够抑制_，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，使植物细胞_加倍。2方法步骤：洋葱根尖培养取材及细胞固定_(解离漂洗_制片)观察。3实验结论：适当低温可以诱导_加倍。纺锤体的形成 染色体数目 制作装片 染色 染色体数目 1判断正误，正确的画“”，错误的画“”。

4、(1)染色体的结构变异在显微镜下观察不到。()(2)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。()(3)染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。()(4)体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。() 2下列变异中，属于染色体结构变异的是()A果蝇号染色体上的片段与号染色体上的片段发生交换B整个染色体组成倍增加或减少C高茎豌豆因缺水缺肥而生长矮小D同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换解析果蝇号染色体上的片段与号染色体上的片段发生交换，属于非同源染色体之间的交换，是染色体结构变异中的易位；整个染色体组成倍增加或减少属于染色体数目的变异；因缺水缺肥引起的变异属于不可遗传变异；同源染色

5、体的非姐妹染色单体之间片段的互换属于基因重组。A 3据图判断下列叙述不正确的是()A代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含1条染色体B代表的生物可能是三倍体，其每个染色体组含2条染色体C代表的生物可能是三倍体，其每个染色体组含2条染色体D代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含4条染色体解析图细胞中含有2个染色体组，每个染色体组含3条染色体，代表的生物可能是二倍体。C 1类型：缺失、重复、倒位、易位。2与基因突变的区别(1)是否产生新基因染色体结构变异使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变。基因突变是基因结构的改变，包括DNA碱基对的替换、增添和缺失。基因突变导致新基因的产生，染色体结

6、构变异未形成新的基因。(2)光学显微镜区别染色体变异可借助光学显微镜观察。基因突变、基因重组用光学显微镜观察不到。一染色体结构变异例1 普通果蝇的号染色体上的三个基因，按猩红眼桃色眼三角翅脉的顺序排列是StPDI，同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是StDIP，我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此，下列说法正确的是()A倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因重组B倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会C自然情况下，这两种果蝇之间不能产生可育子代D由于倒位没有改变基因的种类，发生倒位的果蝇性状不变C 解析倒位发生在非同源染色

7、体之间，属于染色体的结构变异，交叉互换发生在同源染色体之间，属于基因重组；倒位后的染色体与其同源染色体也可能发生联会；两种果蝇属于两个物种，它们之间存在生殖隔离，因此不能产生可育子代；倒位虽然没有改变基因的种类，但可以使果蝇性状发生改变。染色体结构变异与基因突变、基因重组的辨析(1)染色体易位与交叉互换(2)染色体结构变异与基因突变的判断1染色体组的组成特点二染色体组及生物倍性判断由上图可知，要构成一个染色体组应具备以下几条：(1)一个染色体组中不含同源染色体，没有等位基因。(2)一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功能上各不相同。(3)一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但

8、不能重复。2单倍体、二倍体和多倍体的比较项目单倍体二倍体多倍体发育来源配子受精卵染色体组1至多个23个或3个以上形成原因自然成因单性生殖正常的有性生殖外界环境条件剧变人工诱导花药离体培养秋水仙素处理单倍体幼苗秋水仙素处理萌发的种子或幼苗例2 关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是()A组成一个染色体组的染色体中不含减数分裂中能联会的染色体B由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体C含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体未必含一个染色体组D人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗解析人工诱导多倍体的方法是用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗。D

9、1实验原理、步骤和现象三低温诱导染色体加倍2实验中所用试剂及其作用试剂使用方法作用卡诺氏液将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.51 h固定细胞形态体积分数为95%的酒精冲洗用卡诺氏液处理的根尖洗去卡诺氏液与质量分数为15%的盐酸等体积混合，浸泡经固定的根尖解离根尖细胞，使细胞之间的联系变得疏松质量分数为15%的盐酸与体积分数为95%的酒精等体积混合，作为解离液解离根尖细胞蒸馏水浸泡解离后的根尖约10 min漂洗根尖，去掉解离液改良苯酚品红染液把漂洗干净的根尖放进盛有改良苯酚品红染液的玻璃皿中染色35 min使染色体着色3实验结论：低温能诱导植物染色体数目的变化。低温诱导染色体加倍的实验误区(1)显微镜

10、下观察到的细胞是已被盐酸杀死的细胞。(2)选材应选用进行分裂的分生组织细胞，否则不会出现染色体加倍的情况。(3)着丝点是自动分裂，无纺锤丝牵引，着丝点是否分裂与纺锤体无关。例3 下列有关低温诱导植物染色体数目的变化实验的叙述，正确的是()A低温诱导染色体加倍的原理和秋水仙素诱导染色体加倍的原理一致B改良苯酚品红染液的作用是固定和染色C固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精D在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程解析低温和秋水仙素诱导染色体加倍的原理都是抑制细胞分裂时纺锤体的形成，导致染色体数目加倍；改良苯酚品红染液的作用是对染色体进行染色；固定后的漂洗液是体积分数为95%

11、的酒精，解离后的漂洗液是清水，目的是洗去多余的药液，防止解离过度；解离后细胞已经死亡，不能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程。A 例1 玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下，用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9：3：3：1。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是()A发生了染色体易位B染色体组数目整倍增加C基因中碱基对发生了替换D基因中碱基对发生了增减答题送检来自阅卷名师报告错误致

12、错原因扣分B考生无法将染色体变异知识与遗传相结合2C考生未理解题意，不涉及新性状的产生即没有基因突变2D同上2规范答题 A(2分)解析 本题用模型法分析如下，一般情况下：P：纯合非糯非甜 纯合糯性甜粒 F1 非糯非甜 F24种表现型，数量比为9：3：3：1依据以上分析可知，两对基因控制两对相对性状，符合自由组合规律。偶然发现的杂交组合有以下现象，F1仍表现为非糯非甜，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜、糯性甜粒两种表现型，表明F1只能产生两种配子，且控制非甜的基因与控制非糯的基因在一起，表明发生了染色体易位。1科学家以玉米为实验材料进行遗传实验，实验过程和结果如图所示，则F1中出现绿株

13、的根本原因是()A在产生配子的过程中，等位基因分离B射线处理导致配子中的染色体数目减少C射线处理导致配子中染色体片段缺失D射线处理导致控制茎颜色的基因发生突变解析图中亲本均为纯合子，不存在等位基因，A项错误；从图示可知，配子中染色体数目没有减少，B项错误；F1中出现绿株的根本原因是射线处理导致配子中染色体片段缺失，而不是基因突变，C项正确，D项错误。C 1基因突变、基因重组、染色体变异的比较考点二三种可遗传变异与两种育种方法类型项目基因突变基因重组染色体变异实质基因结构的改变(碱基对的_、_或替换)基因的重新组合，产生多种多样的_染色体结构或数目变化引起基因_改变类型自发突变、_诱变基因自由组

14、合、_、人工重组染色体结构变异、染色体数目变异增添 缺失 基因型 数量或排列顺序 人工 交叉互换 类型项目基因突变基因重组染色体变异时间细胞分裂间期减数第一次分裂_细胞分裂过程中通用范围任何生物均可发生真核生物进行_产生配子时_生物均可发生产生结果产生新的_(等位基因)，但基因数目未变只改变_，未发生基因的改变可引起基因数量或排列顺序的变化前期或后期 有性生殖 真核 基因 基因型 类型项目基因突变基因重组染色体变异意义生物变异的根本来源，提供生物进化的_材料形成_的重要原因，对生物进化有十分重要的意义对生物进化有一定意义育种应用诱变育种杂交育种_、多倍体育种实例青霉素高产菌株的培育豌豆、小麦的

15、杂交三倍体无子西瓜及八倍体小黑麦的培育原始 多样性 单倍体育种 2单倍体育种与多倍体育种比较类型项目单倍体育种多倍体育种原理染色体_变异方法花药_获得单倍体，再用秋水仙素处理幼苗秋水仙素处理_的种子或幼苗优点明显缩短_器官大，营养成分含量高，产量增加数目 离体培养 正在萌发 育种年限 结实率 1判断正误，正确的画“”，错误的画“”。(1)杂交育种一定需要连续自交。()(2)育种过程中的“最简便”和“最快”是一回事。()(3)花药离体培养就是单倍体育种。()(4)单倍体育种和多倍体育种所用的秋水仙素操作对象相同。() 2下列关于染色体变异的叙述，正确的是()A染色体增加某一片段可提高基因表达水平

16、，是有利变异B染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型解析染色体变异导致生物性状的改变包括有利和不利变异，是否有利取决于能否更好地适应环境，与基因表达水平的提高无直接联系，A项错误；染色体缺失也有可能导致隐性基因丢失，不利于隐性基因的表达，B项错误；染色体易位不改变基因的数量，但有可能会影响基因的表达，从而导致生物的性状发生改变，C项错误；远缘杂交获得杂种，其染色体可能无法联会而导致不育，经秋水仙素等诱导成可育的异源多倍体从而培育出作物新品种类型，D项正确。D 3某农学院对水稻

17、(2N24)的花粉进行离体培养和再生植株的研究，如下图所示。下列有关叙述正确的是()A图示植株的培育过程称之为单倍体育种B图示过程说明花粉细胞也具有全能性C水稻花粉离体培养得到的植株有6对染色体D在图示组织培养过程中会因基因重组而产生可遗传变异B 1单倍体育种一般应用于二倍体植物，因为若为四倍体植物，通过单倍体育种形成的个体不一定是纯合子。2用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍，若操作对象是单倍体植株，属于单倍体育种；若操作对象为正常植株，叫多倍体育种，不能看到“染色体数目加倍”就认为是多倍体育种。3单倍体育种和多倍体育种都需用秋水仙素处理，使染色体数目加倍。单倍体育种在幼苗期处理，多倍体育种在

18、种子萌发期或幼苗期处理。4单倍体育种和植物细胞工程育种，都运用了植物组织培养技术。一单倍体育种与多倍体育种例1 某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。据图所示对该实验的分析正确的是()C A该实验不能说明植物生殖细胞具有全能性B植株B的所有细胞中都含有两个染色体组C不考虑基因突变，植株A、B的细胞内没有等位基因D由花粉培养到植株B的过程都必须在无菌条件下进行解析花粉离体培养的过程说明植物生殖细胞具有全能性；植株B体细胞一般含有两个染色体组，处于有丝分裂后期的细胞含有四个染色体组，生殖细胞含有一个染色体组；花粉培养到植株A的过程都必需在无菌条件下，而植株A到植株B用秋水仙素处理，不需要无菌条件。例1 (2014安徽卷)香味性状是优质水稻品种的重要特性之一。(1)香稻品种甲的香味性状受隐性基因(a)控制，其香味性状的表现是因为_，导致香味物质积累。(2)水稻香味性状与抗病性状独立遗传。抗病(B)对感病(b)为显性。为选育抗病香稻新品种，进行了一系列杂交实验。其中，无香味感病与无香味抗病植株杂交的统计结果如图所示，则两个亲代的基因型是_。上述杂交的子代自交，