时事类如何打开思路

1、无限风光在险峰1行到理穷处 文思泉涌来 时事类材料作文说理思维探路21、分析思考他人的作文片段；2、自己归纳总结出说理的几种常见思路；3、能运用所学对不同材料的作文进行多角度思考；3 青兰高速公路柳沟河收费站附近，两辆拉运橘子的货车先后发生侧翻，附近村民竟然闻风而动，一通哄抢。有村民面对记者采访时说：“大家都在抢，我为什么不抢”。情急之下，现场警察鸣枪示警。从出警到哄抢平息，整个过程持续了近6个小时。据甘肃省兰州市榆中县公安局调查，被哄抢的橘子有1万多斤。要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。一、阅读下面的材

2、料，按要求作文。4论小事中看出 据报道，甘肃兰州某地两辆载满橘子的大货车因故障发生侧翻，路上洒满了一地的橘子。附近的村民闻讯，托家带袋锋拥而来。然而他们并不像想象中的活雷锋来帮助侧翻的司机，而是像饿了半个多月的饿狼，对橘子洗劫一空，面对他人的劝阻甚至警察的鸣枪示警都不视一顾，一旁留下货车司机掩泪痛哭。更有甚者，面对记者的采访还大言不惭的说；“别人都抢我不抢这会吃亏的，再说大家都这样做，怕什么!法不責众!”事后，据当地警察统计这次事故损失惨重。5 面对这件事，我们不得不深思，为什么当地的百姓都去哄抢橘子，难道他们不知道这是物有主的吗。因此从这件事反映出当地的村民思想道德素质低下，喜欢盲目从众的贪

3、小便宜的心理，从中可以看出我国的国民素质急需得到改善。6（1）作文中出现的主要问题问题1：三个主要论证段为：“从众”、“贪小便宜”、“物权意识淡薄”，每方面各写了200字，每个观点还没来得及展开就已经结束。蜻蜓点水，无法深入 问题2：三个主要论证段为：“哄抢的现象分析”“原因是缺乏信仰”“信仰的重要性” 不能就中心论点深挖，越走越远 问题3：通篇就事论事，不能适当引申拓展。没有打开思路，广泛联系7（2）同学们的心声学生1：老师，每当看到作文题目发现自己准备的例 子用不上，我就觉得很悲伤！例子先行 学生2：老师，写作时我往往是提出一个观点，写200字就把要说的话都说完了，接下来不知道怎么才能写够

4、800字。打不开思路，觉得无路可走学生3：老师，有没有一些思维套路可以帮助我们迅速打开思路呢？高三学生希望作文速成的现实愿望8同学写作面临了一个瓶颈： 不善说理，思维单向化、文章内容缺乏深度和广度。如何提升作文分数？ 9二、探讨几种常见的思维路径观点：从众心理要不得说理1： 说到底，这体现了国人“法不责众”的侥幸心理。正如此，我们得以安心的越过那道德的围栏，一如村民所说：“大家都抢，为什么我不抢。”这么多人在做，未必会罚到我身上，于是哄抢他人财物变成了心安理得。 （2） 村民们带着法不责众的侥幸心理才会放心抢夺他人财物。可能警察不会把所有抢橘子的人都抓起来，可能法律不会对所有参与的村民判罪。正

5、如中国式过马路一样，只要凑齐一拨人，便可无视交通法规闯红灯。集体行动不受罚，所以只要跟从大众一起行动，便可无视法律。具体理由1：法不责众的侥幸心理10说理2：（1） “人们都抢，我为什么不抢？”一句理直气壮的反驳，归根结底是怕自己吃亏。看着别人捡到了天上掉下来的馅饼，生怕人有我无，于是也奔着自己的利益而去，全然不顾他人与社会，做出损人利己之事。每个人的心里都只装得下自己，并以“别人这样了我为何不能”为万能借口，掩盖贪图利益的实质。（2）红灯闪烁，国人却一窝蜂奔向对面，中国式过马路是国人从众心理的一个缩影。这与村民们哄抢橘子是如出一辙的。大家都这么干，我不干不是很吃亏吗？在利益的驱动下，从众氛围

6、愈加浓厚。大家都不愿意浪费时间，于是便可无视交通规则，一哄而过。具体理由2：怕吃亏，图利益11说理3： （3） 这次群众哄抢事件暴露的是法治意识的缺失。翻到在地的橘子并不属于哄抢者，因此这种行为不仅是对他人物权的不尊重与践踏，更是一种触犯法律的行为。经济社会的发展教会了人们如何去追求利益，但法治社会的滞后却令追求利益的手段变得简单粗暴。陶行知先生说要“学做真人”，但最基本的法制建设都没有跟上，又何来“真人”呢？（4）从众哄抢这种涉及道德问题的行为，在大家心中早有是非定论。问题是，在法律法规执行力极弱的情况下，会向民众发出一个错误的信息：小错小犯罪不会受罚，不需要负任何责任。久而久之，人们就放胆

7、去做。因此在“道之以德，齐之以礼”时，勿忘“道之以法，齐之以刑”。具体理由3：法律法规不完善12说理4：（1）“中国式”的贪小便宜行为，不是中国特有，而是中国特别多。然而这些无数次被人们诟病的问题不是应该追问我们的教育吗？我们某种程度上欠缺了唤醒人类良知的教育，陈思和曾在新华文摘上说“少了人文教育做根本，不仅是教育的不健全，也是民族的不健全”。这种教育，不仅要放在学校中进行，更需要通过良好的社会风气来引导。（2）雨果说：“多建一所学校，就少建一所监狱。”教育是国民素质提高的根本。虽然我国基本普及义务教育，但在如今的教育体制下，应试仍然居于重要位置，对学生人格、品德等的素质教育仍有待加强。教育制

8、度的弊端始终是这类从众哄抢事件不可忽视的因素。具体理由4：良知教育的欠缺13【角度1】原因分析（客观原因、主观原因）观点：从众心理要不得具体理由1：法不责众的侥幸心理具体理由2：怕吃亏，图利益具体理由3：法律法规不完善具体理由4：良知教育的欠缺14说理5：（1） 让我们试想一下，“一人作恶，众人从恶”的社会将会如何：一个建筑开发商偷工减料，众开发商偷工减料，房子轻轻一震就倒；一小食店使用地沟油，众小食店使用地沟油，消费者健康受威胁；一官员贪污，众官员贪污，老百姓不堪重负一人犯错不是最可怕的，最可怕的是一人犯错千人鼓掌万人跟风，若每个人都以如此“从众”为准则，我们的明天该多么可怕！从众之害，犹如

9、海啸，越卷越大，摧毁一切。 （2）难道我们能忘记共和国成立初期，大家盲目从众，喊着超英赶美的口号炼出一大堆废铁的情景吗？难道我们能忘记在那黑色十年，失去理智的人们盲从大流，随意践踏他人尊严的历史吗？难道我们能忘记在中日钓鱼岛之争时，人们盲目从众加入游行队伍，肆意打砸抢掠他人财物的情形吗？一群没有良知的人组成的集体，就会变成可怕的猛兽。15【角度2】弊端分析（利弊分析：目前的利弊/长远的利弊）具体理由5：从众会带来可怕的后果16说理6： （1）当瓦尔河畔约翰内斯堡的官员纷纷窃取黄金时，仍有一个卡尔契夫在坚守；当众多教授为金钱名誉作出不实调查时，仍有冯骥才这样的学者为真正的民族文化奔走呼号；当众多

10、国人在旅游景区做出种种不文明行为时，仍有众多的清洁工在默默捡拾国人乱丢的垃圾；运橘车翻倒时，我们可以去帮忙捡拾；有人摔倒时，我们可以去帮忙搀扶不盲目从众，持正确的是非观念，甚至带头做符合良知的事情，才能让我们社会更好的向前发展。（2） 总有一些人在“举世混浊”中不盲目从众，坚守着“我独醒”的道德底线。李白“安能摧眉折腰事权贵”，那是在阿谀奉承之风盛行的官场中对正直的坚守；林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”，那是在明哲保身的潮流中对爱国献身精神的坚守。他们以高尚人格屹立于历史中，亦给我们每个人以“正能量”。让我们不会迷失自己，被疯狂的世界改变。具体理由6：与不盲目从众对比17【角度3】 正

11、反分析18说理7： (1) 从众不应是盲从 “从恶”，应是“从善”。它遵循“一人做好事，人人行好事”的原则。看到别人将附近的卫生打扫干净时，自己也会随手捡起脚边的纸屑；看到拥挤的车厢里别人给行动不便的老人让座时，自己也会自觉起身，再迎上一个善意的笑容。它与盲从最大的不同，就是它的出发点是“爱人”。 (2) 哄抢者的从众心理也能被很好的利用。因为从众者也存在摇摆不定的矛盾心理，最终选择向左还是向右，关键要看有没有正能量的引导，若此时有人站出来行善，那么大家就跟着行善了。 生活中，我们也常常会遇到这样的事情：有人财物散落一地，大家不但不占为己有，反而纷纷帮忙捡拾。如果我们在社会中宣扬爱，弘扬美，营

12、造和谐的氛围，相信人们都乐于从“善”。具体理由7：从众不应从恶，而应从善19【角度4】辩证分析（一分为二）20 多角度论证分析角度1、原因分析（客观原因、主观原因）角度2、利弊分析（目前的利弊、长远的利弊）角度3、正反分析角度4、辩证分析（一分为二）21纵向思维路径小结：事件材料（现象） 观点（本质、根源、真相）多角度论证分析角度1、原因分析角度2、利弊分析角度3、正反分析角度4、辩证分析22第一组事例： 一辆载棉花的半挂货车突然起火，火势虽未造成人员伤亡，却引来当地30余名村民不顾熊熊大火争抢棉花；一辆从宜昌城区开往兴山的运鱼车与一辆小汽车相撞，运鱼车上7000多斤鲜鱼撒满道路，当地一些村民

13、趁着忙乱哄抢鲜鱼；在兰州机场高速茅茨互通立交上，一辆运橘车失控发生侧翻，柑橘散落一地，路过行人边抢边吃第二组事例：排队上车，本来秩序井然，有几个人挤了，许多人都会一拥而上；红灯还在闪烁，只要有人带头穿行，原本站着的人几乎都会跟着前行；西湖风波亭前的草坪播下了新绿，旁边竖着一个“茵茵绿草，踏之何忍”的牌子。一个月前到西湖边晨练，发现嫩草中间不知谁为了抄近路踏出了第一行脚印。今天再去，发现那行脚印已变成了明晃晃一条小路！第三组事例： 为什么“文化大革命”时，有那么多原本善良的人会疯狂介入？为什么“大跃进”时，有那么多稼穑了一辈子的庄稼老把式跟着亩产放“卫星”？为什么明明知道贪污腐败不对，却有那么多

14、干部“落马”？思考：大家看看这三组事例之间，有何异同？若在同一篇文章里运用会显得重复吗？23比较三组材料的异同异：外在表现不同 （翻车抢物、闯红灯、踩草地、大跃进）同：内在本质相同（从众跟风做违纪和损德之事）三者遵循的思维过程是：特殊事件 日常小事 历史事件是否重复：不重复，内在逻辑形成由小到大的递进关系24横向思维路径小结： 特殊事件普遍道理（本质）一般事件（古今中外、不同领域、不同身份）25原因分析利弊分析正反分析辩证分析特殊现象一般现象本质纵横（议）（叙）心中要有坐标系26 生活中，慎独、慎微、慎初容易做到，最难做到的是“慎众”。 媒体爆出的这些新闻，估计大家也都曾留意过： 9月29日，

15、一辆载棉花的半挂货车突然起火，火势虽未造成人员伤亡，却引来当地30余名村民不顾熊熊大火争抢棉花； 11月13日晚，一辆从宜昌城区开往兴山的运鱼车与一辆小汽车相撞，运鱼车上7000多斤鲜鱼撒满道路，当地一些村民趁着忙乱哄抢鲜鱼； 11月15日中午，在兰州机场高速茅茨互通立交上，一辆运橘车失控发生侧翻，柑橘散落一地，路过行人边抢吃 就媒体公布的视频或图片看，这些哄抢者，大都是些普通老百姓，有的甚至是衣衫破旧、满脸风霜的老妈妈。如果换成另外的语境，你可能还会用纯朴、善良、勤劳之类的词去形容他们。 平常时刻，你让一个老妈妈去拿不属于自己的东西，她肯定会臭骂你一顿。那么，这又是怎么了？做一滴纯净的“小雨

16、滴” （选自人民日报）佳作欣赏27 一个村民和现场采访记者的对话，说出了缘由：“大家都在抢。”是啊，从众，让人的行为走样。 其实，生活中，这样的例子还少吗？排队上车，本来秩序井然，有几个人挤了，许多人都会一拥而上；我的办公室紧邻杭州最繁忙的环城西路，窗下就是条斑马线。我仔细留心过：红灯还在闪烁，只要有人带头穿行，原本站着的人几乎都会跟着前行；西湖风波亭前的草坪播下了新绿， 旁边竖着一个“茵茵绿草，踏之何忍”的牌子。一个月前到西湖边晨练，发现嫩草中间不知谁为了抄近路踏出了第一行脚印。今天再去，发现那行脚印已变成了明晃晃一条小路！28 慎独、慎微、慎初，一直是中华民族倡导的美德。“君子戒慎乎其所不

17、睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”的确，修身养性，贵在人前人后一个样，大事小事一个样，开始结束一个样。但是，只是这样，恐怕还不够。 生活中，慎独、慎微、慎初容易做到，最难做到的是“慎众”。 作为单个的人，个人的修为，可能无可挑剔。让自己单独去做某件事时，一定中规中矩。但有时候，在大众脚步的裹挟下，往往会迷失自我。这中间，除了“法不治众”观念作祟，更重要的是良知的缺失。由于良知的缺失，造成善恶观的含混。由此，导致行为失范。西方有句谚语：“没有一滴雨会认为自己造成了洪灾。”29 这就不难解释，为什么“文化大革命”时，有那么多原本善良的人会疯狂介入？为什么“大跃进”时，有那么

18、多稼穑了一辈子的庄稼老把式跟着亩产放“卫星”？为什么明明知道贪污腐败不对，却有那么多干部“落马”？ 怎样才能做到“慎众”？永存善念，不与世俯仰，不被大众所裹挟，始终保持人格的独立。也就是说，无论什么时候，始终做一滴纯净的“小雨滴”。我认识的一位受人尊敬的长者曾这样说话：“哪怕全世界都是坏人，我也要力争做个好人。”明天再过斑马线，红灯亮着时，我会坚决地等候。 哪怕周围的人匆匆走过。那么，你呢？30心中要有坐标系，巧用路标来指引。善思勤练多积累，作文五十不稀奇！温馨总结31三、学以致用行到理穷处，文思泉涌来（旧题新做） 据报道，2013年12月3日，高中女生琪琪从陆丰望洋河桥上跃下身亡。前一天，因

19、怀疑她偷窃服装，店主将监控视频截图发至微博求人肉搜索。很快，琪琪的个人隐私信息被曝光，她成为身边同学朋友指指点点的对象。对此，网上议论纷纷。网友甲：“琪琪对生命不负责任，选择自杀来逃避人生中的坎坷不可取。”网友乙：“店主只是怀疑就在网上发布她人图片，怎能这样呢？”网友丙：“网友们仅凭一面之词就实施人肉搜索，曝光别人信息，这是一种网络暴力。”网友丁：“同学们只根据网络信息就对琪琪乱加指点评议，最终也害了琪琪。”要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。 我们姑且以“营造良好网络环境，拒绝网络暴力”为观点，尝试运用以上方法，打开思路，多角度论证观点。32角度1：原因分析（客观原因、主观原因）【示例2】网络暴力是一种社会现象，有其固有的社会根源。要想防止网络暴力的发生必须找准其社会根源，才能对症下药。个人素养偏低以及权利义务意识不强是网络暴力频出的原因。店主未查实真像就把琪琪的个人信息曝光是一种义务缺失的表现，应当谴责；同学只根据网络信息就乱加评论更是义务缺失和素养偏低的表现。人云亦云，不分清是非，不加思考就评论他人，给人们造成心理负担，致使人们感到社会黑暗无光。这