中职《会计基础》一年级《材料采购业务核算》教学设计

1、 广州市番禺区工商职业技术学校 教学设计授课课题材料采购业务核算课程名称会计基础授课教师刘玉棋授课班级教学楼503室15会计班授课类型综合实践课课时 2课时一、教学内容分析 （一）填制收料单、材料采购成本计算表与支票等单据，这是对模块2填制原始凭证知识的深化。 （二）学习应用借贷记账法编制材料采购业务的分录并填制记账凭证，这是对模块3借贷记账法的深化应用，整合的相关单据，以“任务驱动”为主线，将“教学做”有机结合。二、教学对象分析 （一）本次课的教学对象是会计专业一年级的学生，会计基础课程对他们来说是一个全新的学习领域。在课程学习中他们需要经历由具体到抽象、由感性认识到理论提升的一个过程。 （

2、二）在前期的课程学习中，他们已经基本掌握了如何填制常用原始凭证和记账凭证，应用借贷记账法编制简单业务会计分录，但对整合的经济业务会计处理能力仍需进一步强化，对记账凭证的填制也需进一步熟悉。 （三）本学期我在14会计班选出6名优秀生分别分配到15会计班的6个组内，进行1带1活动，效果非常好，并且本班大部分学生比较热爱学习，以致对前面的学习内容掌握比较好。本班学生喜欢生动活泼的授课形式，自主学习能力及合作与交流意识仍需进一步提高。三、教学目标（一）知识与能力 1掌握材料采购业务处理。 2熟悉财务单据的去向，进一步提高处理经济业务的基本能力。 （二）过程与方法 由于学习是以任务的形式提出，先将学生的

3、学习目的建立在“我要学”的基础上，提高了学生的学习兴趣，在角色扮演过程中，培养了学生的沟通能力、学习能力、创新能力和协作能力等综合素质。（三）情感与价值观 培养学生勇于探究和创新的意识，全方位培养会计职业工作思维，构建和谐的教学氛围，促进师生情感交流。 四、教学的重点与难点（一）教学重点1.正确填制材料采购业务的记账凭证。2.明确工作中业务单据的流转程序。（二）教学难点 明确工作中业务单据的流转程序。五、教学策略与方法 利用学生拍摄的购货视频和业务单据去向的微课，引入本次课的学习内容，让学生知道自己学习的目的。在教学中以“任务驱动”为主线，将“教学做”有机结合，并运用了角色扮演法、评价展示法和

4、合作学习法等，充分调动学生的学习积极性。六、课前准备仿真工作任务资料、记账凭证、固体胶、黑色笔和工作角色卡。七、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图知识回顾（5分钟）1.回顾票据填制要点。2.锦华公司的工作情景描述。播放学生购买文具的视频，引入分析购买业务带来的资金及商品的变化。看视频和PPT展示，然后回答问题。复习旧知识，引入新知识点。完成任务一，并检查评估和总结（25分钟）1.看懂（模拟沙盘一），明白商品、资金是怎样流动？2.掌握“材料当天入库，货款当天支付”的业务处理。1.教师播放PPT作情景描述以及单据流程微课。2.巡视学生学习情况，及时发现学生存在的问题，给予相应的引导。

5、1.会计主管领取本组任务书。2.认真阅读任务书。小组独立完成各岗位的工作任务。学会“材料当天入库，货款当天支付”的业务处理。审阅单据和记账凭证。教师根据学生总结情况，做补充并且点评。完成任务，选出自己组的代表作然后两组间交换阅读并讨论，在班内找一组展示，由学生上台点评。让学生展示自我，增强自信。对任务一归纳总结（10分钟）“材料当天入库，货款当天支付”业务题。巡查、指导。聆听、抢答。总结，让学生自查。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图完成任务二，并检查评估和总结（25分钟1.一天内会计收到的票据中既有发票、收料单、材料采购成本计算表、又有付款的凭证（电汇回单或支票存根），说明这是什么业务

6、类型？2.这种业务类型导致什么会计科目发生了增减变化？引导学生回答问题。玩游戏、回答问题。总结，让学生自查。1.沙盘二与沙盘一的不同点？2.掌握“材料先入库，货款后支付”的业务处理。1.播放任务二单据流程微课。2.巡视学生学习情况，及时发现学生存在的问题，给予相应的引导。组长分配角色，组内交流，合作，完成工作。学会“材料先入库，货款后支付”的业务处理。审阅单据和记账凭证。在举手的学生里选出一位同学出来展示成果。学生成果展示。体验学习获得成功的喜悦，反思不足。归纳总结（10分钟）1.10日会计只收到发票、收料单、材料采购成本计算表等票据（无支票存根等付款凭证），这表明什么？2.这种业务类型导致什么会计科目发生了增减变化？13日会计又收到了付款凭证（支票存根或电汇回单），这表明什么？3.2012/2014年统考题目。引导学生回答问题。学生抢答。强化、巩固知识布置作业（2分钟）1.预习材料采购第三种情况，“货款先付，材料后验收”，具体原始单据看Q群。2.用图表形式列出采购材料的三种形式,并且作对比。布置作业。聆听、做笔记。引导学生对本节课的知识进一步探索板书设计任务3