新人教版七年级下册初中生物全册教学课件

1、第一节 人类的起源和发展第一章 人的由来学习目标1. 说出人类起源于森林古猿，人类是在与环境的相互作用中进化来的。 2. 尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类的异同、人类起源发展过程中不同阶段人类的形态特征，描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。 “我从哪里来？”这是你孩提时代就会问爸爸妈妈的问题。现在你长大了，通过学习，你将了解人的生殖和发育的奥秘。 “人类从哪里来？”尽管历史悠远，扑朔迷离，但科学的发展，正在为此勾画出日益清晰的轮廓。新课导入新课讲解一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿课本第三页“观察与思考”1这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方

2、式有什么共同点？新课讲解讨论 长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省。新课讲解 猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。新课讲解 细大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带。新课讲解 黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中。 它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； 它们没有制造工具和改善生存环境的能力； 也不能进行人类那样的语言和文字的交流。它们的生活方式有什么共同点？新课讲解新课讲解思考2.类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？类人猿人运动方式四肢行走制造工具的能力会使用自然工具，但不会制造工具能制造并使用各种简单或复杂的工具脑的发

3、育程度脑容量约为400毫升，无语言能力脑容量约为1200毫升，有很强的思维能力和语言能力新课讲解 3人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？人类的数量在急剧增加的原因：人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。新课讲解讨一下类人猿的数量日益减少的原因：1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；2.人类开发森林，破坏、污染环境。新课讲解 阅读课本P4，想一想，1 000万至2 000万年前，环境发生了什么变化？对当时的森林古猿会产生什么影响？ 通使得一部分森林古

4、猿被迫到地面上生活。一、从猿到人的进化热带丛林稀树草原森林古猿自然条件 改变不适应者部分下地生活灭绝部分仍然生活在小片森林中现代类人猿直立行走手足分工使用工具制造工具火的使用大脑发达劳动产生语言人类从森林古猿进化到人类的历程中，最关键的过程是制造工具新课讲解新课讲解讨论一下化石论人类起源于森林古猿的主要证据是什么呢？ 现代类人猿和人类的祖先都是森林古猿，现代类人猿还能进化成人类吗？讨论一下讨论一下讨论一下区分事实和观点事实：事情的真实情况，是客观存在的事物。观点：根据事实进行的分析和推断。事实确实存在，而观点有正误之分。新课讲解新课讲解小结从森林古猿进化到人类的历程中，最关键的过程）现代类人猿

5、和人类共同的祖先森林古猿制造工具当堂小练1.人类和类人猿的共同祖先是（ ）A.食肉恐龙 B.长臂猩猩C.山顶洞人 D.森林古猿D当堂小练2.1974年，科学家在非洲发现了“露西”的骨骼化石。从结构和形态上分析，“露西”属于（ ）A.古猿 B.类人猿C.现代人 D.古人类3.在森林古猿进化到人类的过程中，起始变化是（ ）A.制造工具 B.直立行走C.产生语言 D.人工取火DB第二节 人的生殖第一章 人的由来学习目标1. 概述男性和女性生殖系统的结构和功能。 2. 描述受精过程以及胚胎发育过程。 3. 确立感恩父母、珍爱生命的情感。 不同的生物是如何生长发育的呢？人是如何形成和生长发育的？今天我们

6、就学习这个问题。新课导入新课讲解一、生殖系统观察与思考 仔细观察男女生殖系统的结构模式图（下图），并分别在右图上指示线末端处标出各生殖器官的名称。 男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？ 子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？1男性和女性的生殖系统不一样，这是男人与女人在身体结构上最大的差别。新课讲解讨论 男性生殖系统示意图（正面） 男性生殖系统示意图（侧面）新课讲解 女性生殖系统示意图（正面） 女性生殖系统示意图（侧面） 新课讲解参考答案 男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？ 答：男性生殖系统中，产生生殖细胞精子的是睾丸，附睾具有贮存和输送精子的功能，输精管是输送

7、精子的结构；女性生殖系统中产生生殖细胞卵细胞的是卵巢，输送卵细胞的是输卵管。新课讲解 子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 答：子宫的名称与它的功能有关。子宫是胚胎和胎儿发育的场所，可以说它是孩子的宫殿，因此称为子宫。新课讲解 通使 睾丸产生的精子（sperm）和卵巢产生的卵细胞（egg cell），都是生殖细胞，它们分别含有男性和女性的遗传物质。含有精子的精液进入阴道后，精子游动进入子宫，进而进入输卵管内与卵细胞相遇。众多的精子中，只有一个能够进入卵细胞并与卵细胞结合形成受精卵（fertilized egg）。 受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内

8、膜上，就好比一粒种子落到了土壤中。 二、生殖系统 男性的主要生殖器官是睾丸。睾丸的功能是产生精子，并且分泌雄性激素。附睾是贮存精子的器官。精子从附睾通过输精管输送到尿道，通过尿道排出体外。 女性的主要生殖器官是卵巢。卵巢的功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素。卵细胞从卵巢中排出后会沿着输卵管向子宫方向移动。子宫是胚胎发育的场所。新课讲解新课讲解思考 排卵、受精和胚泡发育示意图新课讲解讨一下类在子宫内膜上，胚泡中的细胞继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎，在8周左右时发育成胎儿已经呈现出人的形态。子宫内的胎儿、脐带和胎盘关系的示意图新课讲解胎儿生活在子宫内半透明的液体羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得

9、所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，通过胎盘经母体排出。新课讲解一般来说，从形成受精卵开始到第38周（266天）时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩。分娩意味着新生儿的诞生。 分娩的大致过程新课讲解小结受精 睾丸产生的精子在输卵管内与卵巢产生的卵细胞相遇并结合，形成受精卵。男性主要生殖器官 睾丸女性主要生殖器官 卵巢当堂小练1（2020重庆涪陵区中考）下列关于女性生殖系统结构和功能的叙述，不正确的是（ ）A.卵巢是形成受精卵的场所B.输卵管是输送卵细胞的通道C.子宫是胚胎发育的场所D.阴道是胎儿产出的通道A当堂小练2（2020山东东营中考改编）下

10、图是人类同卵双胞胎自然形成的过程示意图，代表生理过程，下列相关叙述正确的是（ ）A.过程发生在母体子宫中B.过程伴随着细胞的分裂和分化C.过程中胎儿与母体进行物质交换的结构是脐带D.卵黄能为胚胎发育的全过程提供营养B当堂小练3下列结构不属于男性生殖系统的是（ ）A.睾丸 B.附睾C.子宫 D.前列腺4如图是女性生殖系统的部分结构示意图，下列叙述正确的是（ ）A.能产生卵细胞 B.是胎儿发育的场所C.是受精卵形成的场所D.是物质交换的场所CA第三节 青春期第一章 人的由来学习目标 1. 知道青春期的特点。2. 能正确描述青春期的生理.心理变化。 2 创青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青

11、春期，是未来成功的基石。在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨季。所有关心你的人们会说，你们不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。理智思考之时是你长大之时。人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。把握好每个时期是你一生的成功。怎样才能健康地度过青春期呢？ 新课导入新课讲解一、青春期的身体变化 人生中身体发育以及智力发展的黄金时期。童年 成年生殖器官开始发育 发育成熟新课讲解讨论 1、形态发育： 身高、体重迅速的增长。 身高突增的主要原因为：下肢骨迅速的生长。 体重迅速增加是因为：骨骼、肌肉、内脏器官迅速

12、生长。 人生中的两次生长高峰：婴儿时期、青春期2、功能发育： 神经系统、心脏和肺等器官的功能明显增强。3.性发育（主要受性激素的调节）新课讲解（1）性器官的发育（2）第二性征的发育新课讲解 青春期的男孩和女孩，心理上也发生着明显的变化，生活中常常会有较多的心理矛盾。 观看下图，想一想，你有过类似的情况吗？应当怎样正确处理呢？二、青春期的心理变化及其卫生进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化。应当注意的是，青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。因此，应当集中精力，努

13、力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间相互帮助，与师长密切交流，健康地度过人生的金色年华。新课讲解青春期形态发育的显著特点：身高和体重迅速增长青春期发育的突出特征：性发育和性成熟新课讲解小结当堂小练1（2020四川乐山中考）青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。下列有关青春期特点的叙述错误的是（ ）A.经常流鼻血B.男生女生的性器官迅速发育C.出现第二性征D.身高突增是最显著的特点A当堂小练2（2020山东滨州中考）青春期是人体生长发育的关键时期。下列有关青春期生理变化的叙述，正确的是（ ）A.青春期是人一生中大脑发育最快的时期B.男孩在青春期的偶尔遗精也会影响身体健康C.身高和

14、体重的迅速增长是青春期形态发育的显著特征D.“女大十八变，越变越好看。”引起这种变化的器官是子宫C当堂小练3.现在的你已经进入人生中一个重要的发展时期青春期。青春期发育最显著的特点是（ ）A.体重迅速增加 B.性器官发育成熟C.心脏功能明显增强 D.身高突增4.小莹从出生到20岁，卵巢的发育趋势符合下图中的（ ）DC第一节 食物中的营养物质第二章 人体的营养学习目标1. 说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。2. 了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。 （引言）上一节课主要了解了营养物质中富含能量的糖类、脂肪和蛋白质。食物中水、无机盐和维生素也是我们生命中不可缺

15、少的物质，对我们的健康也有重要作用。新课导入新课讲解一、糖类、脂肪、蛋白质的作用 糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。 病人不能正常进食时，往往需要静脉注射葡萄糖液，这是因为人体生命活动所需要的能量，主要是由糖类提供的。葡萄糖、蔗糖、淀粉都属于糖类（carbohydrate）。 下图中是几种富含糖类的食物，在你常吃的食物中，还有哪些食物糖类含量比较高？请在图旁写出新课讲解讨论糖类含量较多的食物脂肪含量较多的食物新课讲解（一）糖类1、为何病人不能够正常进食之时，往往要静脉注射葡萄糖液，糖类对人体有着什么样的重要作用呢？糖类是人体主要供能物质，为人体的各项生理活动

16、提供了需要的能量。新课讲解2、含有糖类较多的食物有哪些？新课讲解是人体内重要的备用能源物质。 （二）脂肪 如果一个人生病了，几天吃不下饭，身体就会明显消瘦，你知道这是为什么吗？脂肪有什么作用？新课讲解 新课讲解思考2.哪些食物中含较多的脂肪？如果经常吃高脂肪的食品会导致哪些疾病？新课讲解 （三）蛋白质1、对于受伤的病人和正在生长发育的青少年来说，应该多吃一些富含蛋白质的食物，蛋白质有什么作用呢？（1）主要为人体生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料。 （2）为人体的生命活动提供能量。含蛋白质较多的食物新课讲解讨一下新课讲解 不同点：糖类为人体的生理活动提供能量，人体所需能量的70%来自糖类的

17、分解。脂肪内含有的能量最多，但一般作为备用能源物质贮存在体内。蛋白质是为人体的组织更新提供原料。新课讲解小结糖类、脂肪、蛋白质有哪些共同点？有哪些区别？相同点：都是组成细胞的有机物。都能分解释放能量。新课讲解探究: 测定某种食物中的能量新课讲解讨（一）水 水在人体有什么作用？下二、水和无机盐的作用1、构成人体细胞，约占体重的60%-70%；2、参与生命活动；3、运输营养物质和废物。（二）无机盐 无机盐在人体有什么作用？在人体内的含量不多，仅占体重的4%左右，但对人体非常重要，是构成人体组织的重要材料。新课讲解新课讲解无机盐的种类缺乏时的症状食物来源含钙的无机盐儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O

18、形腿）；中老年人特别是妇女缺钙，易患骨质疏松症。豆奶制品，虾皮，牛奶含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛等奶制品、豆类、鱼类、蛋类含铁的无机盐缺铁性贫血（乏力、头晕、抵抗力下降等，严重者会发生晕厥）猪血等动物血液，铁制炊具新课讲解无机盐的种类缺乏时的症状食物来源 含碘的无机盐地方性甲状腺肿，儿童的智力和体格发育出现障碍。碘盐、海带含锌的无机盐（微量）生长发育不良，味觉发生障碍。肉类、肝脏、鱼类、蛋类、贝类新课讲解三、维生素的作用新课讲解维生素的种类缺乏时的症状食物来源维生素A夜盲症,皮肤粗糙,角膜变干、增厚，严重会导致失明动物肝脏，胡萝卜维生素B1神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振等粗粮，植物

19、种皮、胚维生素C坏血病（牙龈出血、皮肤淤血出血）、抵抗力下降等新鲜水果、蔬菜新课讲解维生素的种类缺乏时的症状食物来源维生素D佝偻病、骨质疏松症等动物肝脏，蛋黄新课讲解小结食物中的营养物质有机物参与构成人体细胞，能释放能量糖类脂肪蛋白质维生素参与构成人体细胞，不能释放能量水无机盐无机物当堂小练1下列能为人体提供能量的营养物质是（ ）A.水和蛋白质 B.脂肪和无机盐C.糖类和蛋白质 D.糖类和维生素C3中老年人特别是女性，缺少哪种无机盐易患骨质疏松症？（ ）A.含锌的无机盐 B.含碘的无机盐C.含铁的无机盐 D.含钙的无机盐当堂小练2参加体育中考的初三同学们,在运动场上挥汗如雨,为他们提供能量的主

20、要物质是（ ）A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 D.维生素CD当堂小练4在大航海时代,夺去水手性命的凶手不是别人,正是海上梦魇坏血病。它是数百年来,所有远洋航行水手们不可逃脱的噩梦,为了保住性命,水手应多吃（ ）A第二节 消化和吸收第二章 人体的营养学习目标1. 描述人体消化系统的组成。2. 概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3. 尝试探究馒头在口腔中的变化。 请看右图中一家三口的对话。母亲说的话有道理吗？为什么？新课导入想一想，议一议想一想，议一议新课导入 食物中的营养物质怎样才能进入人体细胞内呢？水、无机盐、维生素等小分子物质能够直接通过细胞膜被细胞吸收，而淀粉、蛋白质和脂肪等大分子有机物

21、，必须先分解成小分子的有机物，才能被细胞吸收。食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化（digestion）。新课讲解一、食物的消化 食物的消化是靠消化系统来完成的。人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官，消化腺包括唾液腺、肝、胰等器官以及分布在消化道壁内的小腺体。食物在消化道的不同部位分别发生怎样的变化？各种消化腺又有什么作用呢？让我们从食物消化的第一站口腔开始探讨。新课讲解讨论 口腔里面有牙齿、舌和唾液腺导管的开口。唾液腺分泌的唾液，通过导管流入口腔。吃东西的时候，牙齿将食物切断、磨碎；唾液腺大量分泌唾液；舌一方面配合牙齿

22、的咀嚼，一方面通过搅拌将食物与唾液充分混合。对食物的消化来说，牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液腺分泌唾液是不是都很重要呢？新课讲解 舌和唾液腺 新课讲解探究：馒头在口腔中的变化 取一块馒头放到嘴里细细咀嚼，慢慢地你能感觉到甜味。问题 馒头变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系呢？如果是这样，它们各起什么作用？馒头为什么会变甜呢？新课讲解 提示 可以设计一组实验来探究。其中，有的只探究牙的咀嚼和舌的搅拌作用，有的只探究唾液的消化作用，有的则探究牙的咀嚼、舌的搅拌和唾液共同的作用。 淀粉是馒头的主要成分。淀粉没有甜味，但淀粉分解形成的麦芽糖有甜味。淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。 牙的咀嚼、舌的搅

23、拌和唾液的混合都是在口腔里进行的。口腔的温度大约是37 。新课讲解 制订计划 可以参考下面的方案制定自己的探究计划。 取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块。将A块和B块分别用刀细细地切碎（模拟牙的咀嚼）；C块不做处理。 用凉开水将口漱干净，再在口内含一块消毒棉絮。约1分钟后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。新课讲解 取3支洁净的试管，分别编为号，然后做如下处理：将A馒头碎屑放入号试管中，注入2毫升唾液并充分搅拌；将B馒头碎屑放入号试管中，注入2毫升清水并充分搅拌；将C馒头放入号试管中，注入2毫升唾液，不搅拌。将这3支试管一起放到37 的温水中；510分钟后取出这3支

24、试管，各滴加2滴碘液，摇匀；观察并记录各试管中的颜色变化。 新课讲解讨论和完善计划 完善方案时，要进一步考虑以下问题：多大的馒头块做实验合适？怎样才能既方便又快速地获得大量的唾液？实验装置在37 的温水中保持多长时间后再滴加碘液合适？等等。新课讲解 上面的探究实验表明，馒头变甜与唾液的分泌，以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。通过牙齿的咀嚼和舌的搅拌，馒头中的淀粉才能与唾液充分混匀，唾液中的唾液淀粉酶才能充分发挥作用，可以使淀粉分解为麦芽糖（下图）。淀粉分解成麦芽糖示意图 在口腔中，食物中的淀粉只有一小部分被分解为麦芽糖，还未变成可吸收的葡萄糖。蛋白质和脂肪则没有分解。口腔里的食物通过吞咽，进入

25、食道，再到胃里。胃里有胃腺分泌的大量胃液。胃不停地收缩和蠕动，使食物与胃液混合，变成像黏稠的糨糊一样的食糜，胃液中的蛋白酶对蛋白质进行初步分解。随着胃的蠕动，食糜下行，分批进入小肠。小肠中有胰腺和肠腺分泌的大量的消化液，其中有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。在多种消化酶的作用下，淀粉、脂肪和蛋白质分解为可以被细胞直接吸收的小分子有机物。例如，淀粉最终分解为葡萄糖，蛋白质最终分解为氨基酸。由此可见，食物的消化是在消化系统中逐渐完成的。新课讲解新课讲解消化系统的组成和功能示意图肝、胆、胰、十二指肠的相互关系示意图新课讲解新课讲解 食物在小肠中完成消化后，随着小肠的蠕动继续下行，进入大肠。那么，食物消化

26、后形成的葡萄糖、氨基酸等物质，究竟是在小肠中还是在大肠中被吸收的呢？ 二、营养物质的吸收新课讲解思考 排卵、受精和胚泡发育示意图 小肠的长度和内壁结构特点，使它具有巨大的表面积来吸收营养物质。小肠是人体吸收营养物质的主要器官。葡萄糖、氨基酸以及大量的水和无机盐等物质，被构成小肠绒毛壁的一层上皮细胞所吸收，然后转运到小肠绒毛腔内的毛细血管中，随着血液运往全身各处。那些未被小肠消化和吸收的物质下行到大肠，其中一部分水、无机盐和维生素被大肠吸收，剩余的残渣形成粪便，通过肛门排出体外。 技能训练解读曲线图 下图中的曲线分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程

27、度。 新课讲解新课讲解讨一下图中哪一条曲线表示脂肪的消化过程？淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的哪个部位开始被消化？D中含有哪些消化酶？新课讲解小结消化道口腔咽食道胃小肠大肠肛门无吸收功能无吸收功能当堂小练1.（2019新疆中考）某人吃西瓜时把西瓜种子也吞进了肚子里,这粒种子将在其体内经历的旅程是（ ）A.口腔咽食道胃小肠大肠肛门B.口腔咽肝脏小肠大肠肛门C.口腔咽气管胃小肠大肠肛门D.口腔咽胃肝脏小肠大肠肛门A2.在消化道中,对馒头内淀粉的消化无直接作用的是（ ）A.唾液 B.肠液 C.胰液 D.胃液当堂小练A3.（2019山东聊城中考）下图中的曲线表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化系统内的消化程度,

28、其中表达错误的一条是（ ）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁当堂小练D第三节 合理营养与食品安全第二章 人体的营养学习目标 1. 举例说出什么是合理营养2. 关注食品安全3. 尝试运用有关合理营养的知识，设计一份 营养合理的食谱，关心长辈的饮食。 2 什么叫做合理的营养？全面而平衡的一个营养。“全面”指的是摄取的营养素种类要比较齐全；“平衡”指懂得是摄取的各种营养素的量要适当，和身体的需要保持一个平衡。 新课导入想一想，议一议新课讲解一、合理营养 合理营养（rational nutrition）是指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养素（六类营养物质和膳食纤维）种类要齐全；“平衡”是指摄取的各

29、种营养素的量要合适（不少也不多，比例适当），与身体的需要保持平衡。新课讲解讨论请你分析下面一组图片，然后与其他同学讨论图片所示的做法是否正确，并说出科学道理。新课讲解新课讲解 为了做到合理营养，我国的营养学家将食物分为五类，并形象地设计成“平衡膳食宝塔”，提倡城乡居民每天均衡地吃这五类食物，以避免营养不良或营养过剩。营养学家还指出，为了保持身体健康，必须保证每日三餐、按时进食；在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占30、40和30左右。新课讲解中国居民的“平衡膳食宝塔”（从“塔基”到“塔顶”表示五类食物的大致比例） 为了给居民提供最基本、科学的健康膳食信息，中国营养学会制订了中国居

30、民膳食指南（2007），基本原则有十条：食物多样，谷类为主，粗细搭配；多吃蔬菜水果和薯类；每天吃奶类、大豆或其制品；常吃适量鱼、禽、蛋和瘦肉；减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食；食不过量，天天运动，保持健康体重；三餐分配要合理，零食要适当；每天足量饮水，合理选择饮料；如饮酒应限量；吃新鲜卫生的食物。新课讲解设计：为家长设计一份午餐食谱目的要求： 尝试运用有关合理营养的知识，给家长设计一份营养合理的午餐食谱，关心长辈的饮食。提示： 设计的午餐食谱只要求含有五类食物并且比例合适，不要求计算其中能量的多少以及各类营养物质的量。 设计时应考虑当地常吃的食物种类、营养成分、价格，以及中老年人的健康状况和饮食

31、习惯等。 新课讲解 设计出的午餐食谱，可在小组内交流，然后进行修改和完善。小组内可以讨论以下问题：1.一份营养合理的午餐食谱，为什么应当包括五类食物？2.组内哪些午餐食谱基本做到了营养合理、经济实惠？ 根据自己设计的食谱，亲自在家中烹调，请家长品尝，并给家长讲明你设计的食谱中的科学道理，听取家长对食谱的意见。新课讲解 青春食品安全问题，关乎公民的生命安全和身体健康，国家以相应的法律和各种法规来规范和管理。食品安全应贯穿于生产、运输、加工、储存、烹饪等全过程。下面的图片和资料分析，提到了生活中常遇到的一些食品安全问题及对策，对此我们应当特别关注。二、食品安全新课讲解新课讲解1、购买包装食品时应当

32、关注食品包装袋上的哪些内容？2、怎样判断包装食品是否过了保质期？3、怎样选购蔬菜？ 4、怎样选购鱼？ 5、怎样选购猪肉？讨论一下新课讲解你认识吗？观察是否有生产许可证编号？新课讲解A级AA级新课讲解食品安全问题有哪些注意？1、食品添加剂癌之桥；2、吃未熟透的豆角易中毒；3、受潮霉变的食物，尤其是玉米、花生，往往含有强烈的致癌物质；4、路边的烧烤、油炸食品，腌制食品也含有致癌物质。如何做到合理营养：为了保持身体健康，必须保证每日三餐，按时进餐；新课讲解小结每天均衡地吃这五类食物，以避免营养不良和营养过剩；在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐能量应当分别占30%、40%、和30%左右。当堂小练1（2

33、020广东深圳中考）健康膳食已成为新时尚。相关做法不符合健康膳食理念的是（ ）A.肉末豆腐+蔬菜汤+白米饭B.牛奶+面包+火腿C.鸡腿面（鸡腿+面）D.红烧肉+炸鸡+馒头A当堂小练 2.（2020黑龙江绥化中考）下列可以放心食用的食品是（ ）A.有毒的蘑菇B.发芽的马铃薯C.检疫合格的新鲜猪肉D.过了保质期的酸奶C当堂小练3.（2020山东烟台中考）“民以食为天,食以安为先”,食品安全始终是人们高度关注的热点。购买食品首先应考虑的是（ ）A.食品的保质期 B.食品的营养价值C.食品含热量的高低D.食品含维生素的种类A第一节 呼吸道对空气的处理第三章 人体的呼吸学习目标描述人体呼吸系统的组成。说

34、出呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构。认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。想一想，议一议 长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气、用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴巴吸气和呼气。你知道其中的道理吗？新课导入新课讲解呼吸道鼻：咽：喉：气管：支气管：肺：呼吸系统的主要器官，气体交换的场所。内有鼻毛，鼻粘膜气体的通道气体的通道，发声的器官内有黏膜和纤毛内有黏膜和纤毛（气体进出肺的通道）一、呼吸系统的组成新课讲解会厌软骨肺鼻咽喉气管支气管呼吸道膈既属于呼吸系统又属于消化系统。咽新课讲解气管软骨黏膜气管软骨1.呼吸道有什么结构能够保证气流是通畅的？“C”形软骨喉骨或软骨作支架，保证

35、气流的通畅。二、呼吸道的作用讨论一下新课讲解2.呼吸道除了保证气流的通畅之外，还有哪些作用呢？这些作用是怎样实现的？温暖：鼻粘膜内的毛细血管。鼻粘膜分泌的粘液，气管及支气管的腺细胞分泌的粘液。鼻毛阻挡，粘液吸附，纤毛清扫。湿润：清洁：新课讲解呼吸道对吸入空气的处理新课讲解健康者的肺吸烟者的肺3.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有毒物质的危害了吗？呼吸道对气体的处理能力是有限的。新课讲解4.痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？新课讲解 痰不是咽喉部产生的，产生于气管、支气管。 痰中含有大量的细菌、病毒，随着尘埃飘浮在空气中，易引起呼吸道疾病的传播，同时也不文明。新课讲解北欧人鼻子较

36、大、鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气。非洲人北欧人5.北欧的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？新课讲解会厌软骨与吞咽和呼吸的关系软腭气管食道咽会厌软骨食团食团喉口呼吸时，会厌软骨打开吞咽时，会厌软骨关闭新课讲解为什么吃饭不能大声说笑？ 哈.哈吃饭时大声说笑会呛着！吃饭时大声说笑，就会使会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管引起咳嗽。新课讲解声带拉紧声带松开声音是如何产生的？ 声音是由喉部之声带发出的，当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。青春期应该如何保护嗓子？思 考新课讲解感冒声音嘶哑：声带充血，喉部发炎鼻子不通气：鼻粘膜充血肿胀课堂

37、小结呼吸系统的组成呼吸道的作用鼻咽喉气管支气管肺：气体交换的场所气体进出肺的通道使吸入的空气温暖、清洁、湿润呼吸道当堂小练1.引起肺炎的细菌从空气到达患者肺的“旅程”是（ ）A.鼻喉咽气管支气管肺B.鼻咽气管喉支气管肺C.鼻咽喉气管支气管肺D.鼻咽喉支气管气管肺C2.属于呼吸系统且能产生痰的器官是（ ）A.鼻 B.食道C.气管 D.肺当堂小练C3.雾霾中PM2.5能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康。在雾霾天气频发的情况下，用鼻呼吸尤为重要，原因是（ ）鼻毛可阻挡吸入的尘埃 鼻腔黏膜分泌的黏液可使吸入的空气清洁、湿润 嗅细胞能接受气味的刺激 鼻腔黏膜内丰富的毛细血管能感受气味A. B. C.

38、D.当堂小练B第二节 发生在肺内的气体交换第三章 人体的呼吸学习目标概述肺与外界的气体交换过程。概述肺泡与血液的气体交换过程。体会肺对呼吸的重要性，初步认识吸烟对肺的危害。想一想，议一议 仔细阅读下表中的数据，分析呼出的气体成分发生了什么变化。含量增加的气体成分是哪里来的，含量减少的气体成分到哪里去了?新课导入气体成分氮气氧气二氧化碳水其他气体在大气中的含量（%）78210.030.070.9在呼出气体中的含量（%）781641.10.9外界的空气经过呼吸道的处理进入肺，在肺里与血液进行气体交换。新课讲解一、肺与外界的气体交换 位于胸腔之内，人体中左右各有一个，左肺有两叶，右肺有三叶。肺是呼吸

39、系统的主要器官，是气体交换的主要场所。1.肺的位置及特点新课讲解外界空气肺吸气呼气一分钟大约呼吸16次呼吸过程的完成还与哪些结构是有关的呢？还与胸廓和膈有关。新课讲解胸骨肋间肌肋骨2.胸廓脊柱胸廓笼状支架保护作用新课讲解体验:手按胸部两侧，然后分别完成深吸气和深呼气，你各有怎样的感觉呢？深深吸气肋骨向上向外运动胸廓容积扩大深深呼气肋骨向下向内运动胸廓容积缩小肋间肌收缩肋间肌舒张新课讲解3.膈肌的位置膈位于胸腔的底部，将胸腔和腹腔隔开，是由肌肉构成的。可舒张和收缩。隔顶部新课讲解4.膈肌的特点膈肌收缩隔顶部下降胸廓的容积增大吸气呼气膈肌舒张隔顶部上升胸廓的容积缩小吸入气体呼出气体新课讲解状态肋间

40、肌肋骨膈肌膈肌顶部胸腔容积肺内气压气体进出方向吸气呼气呼吸过程中胸廓和膈肌的变化总结增大收缩缩小舒张向上向外运动向下向内运动上升下降减小增大外界肺内肺内外界舒张收缩新课讲解注射器，先抽到最末端，左手堵住前端，右手往里推针筒，然后放手，结果？1.气体存在压力.（气压）2.一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如果气体的总量没有改变：容积减少，气压增大，注射器内气体压出。容积增大，气压减少，外界气体进入。总结：一定量的气体，其压力和体积成反比例的关系。气体体积变大的时候，压力反而下降。新课讲解气管支气管肺胸廓膈肌演示实验：模拟膈肌的运动新课讲解向上推橡皮膜玻璃罩内容积减小气压增大气球回缩球内气压升

41、高球内气体排出呼气新课讲解向下拉橡皮膜玻璃罩内容积增大气压减小气球胀大球内气压降低外界气体吸入气球吸气新课讲解1.肺的内部结构表皮细胞毛细 血管左、右支气管分别进入 左、右两肺，形成树枝状的分支树枝状分支的末端形成许多肺泡肺泡外面包绕着毛细血管一、肺泡与血液的气体交换新课讲解红细胞支气管肺泡毛细血管壁细胞 肺泡壁和毛细血管壁由一层扁平的上皮细胞组成。新课讲解肺泡内的气体交换 吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。 新课讲解肺泡内的气体交换肺泡、肺泡毛细血管处（1）交换部位（2）交换条件 浓度差肺泡

42、O2浓度大于肺毛细血管内O2浓度。肺泡CO2浓度小于肺毛细血管内CO2浓度。 气体扩散作用 一种气体总是从压力(或浓度)高的地方向压力（或浓度）低的地方扩散气体的扩散作用。例如厨房里饭菜的香味会传到客厅甚至卧室里。新课讲解 （1）交换过程肺泡 血液 氧气二氧化碳 （2）交换结果静脉血动脉血新课讲解氧气最终在细胞的什么部位被利用了？组织细胞组织毛细血管组织液循环系统红细胞支气管肺泡毛细血管壁细胞O2O2O2O2O2O2O2线粒体新课讲解新课讲解红细胞支气管肺泡毛细血管壁细胞O2O2O2O2 提示：肺泡壁和毛细血管壁由一层扁平的上皮细胞组成。吸入肺的氧气穿过几层细胞进入血液？两层细胞（四层细胞膜）

43、讨论一下新课讲解组织内的气体交换组织细胞、组织处毛细血管（1）交换部位 （2）交换条件 浓度差体毛细血管O2浓度 组织细胞内O2浓度体毛细血管CO2浓度组织细胞内CO2浓度 新课讲解体毛细血管 二氧化碳氧气组织细胞 （4）交换结果动脉血静脉血 （3）交换过程新课讲解肺与外界的气体交换肺泡与血液的气体交换气体在血液中的运输血液与组织细胞的气体交换外界空气肺肺部的毛细血管血液循环组织的毛细血管组织细胞O2O2CO2呼吸道CO2呼吸全过程课堂小结肺与外界的气体交换肺泡与血液的气体交换肺是呼吸系统的主要器官胸廓的组成和变化与呼吸的关系气体交换的过程肺泡的结构特点气体交换的原理：气体扩散气体交换的过程发

44、生在肺内的气体交换1.如图是人体在平静状态下呼吸运动的部分示意图。有关图示运动状态的叙述,错误的是()当堂小练BA.膈肌呈舒张状态,膈顶部上升B.肋骨间的肌肉呈收缩状态,肋骨下降C.胸廓的容积缩小,肺也随着回缩D.此时肺内的气压大于外界气压2.下图是某同学做模拟实验,并绘制的肺内气压变化曲线图。下列选项正确的是()当堂小练D A.甲图中曲线的AB段与乙图都表示吸气状态B.甲图中曲线的BC段与乙图都表示呼气状态C.甲图中曲线的AB段与丙图都表示呼气状态D.甲图中曲线的BC段与丙图都表示吸气状态第一节 流动的组织血液第四章 人体内物质的运输学习目标通过观察血样标本，解读血常规化验单，知道血液的组成

45、。通过观察人血的永久涂片，了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。描述血液的组成成分及其主要功能。想一想，议一议新课导入 当我们去体检或去医院看病的时候，常常需要抽血做血常规的检查。为什么血液化验可以作为判断是否健康、诊断疾病的重要依据呢？新课导入 血液是营养物质、废物以及激素等物质运输的载体，这些物质含量如果发生异常，通常表明机体的健康存在着某些方面的问题；血液中各种血细胞都有其特定的功能，在数量上有一定的正常范围，如果数量过多或过少，就会影响其正常功能，也表明机体存在某些方面的疾病。因此，血液化验可以作为判断是否健康、诊断疾病的重要依据。新课讲解对于失血过多的病人应该如何进行抢救？血液的分

46、层现象抽取新鲜的血液10毫升，放入盛有少量柠檬酸钠的试管中静置一段时间。血液中含有不同的组成物，它们的质量不一样。所以，含有抗凝剂的血液离心或静置一段时间后，就会逐渐分成上下两层以及中间一薄层白色的物质。新课讲解一、血液的组成新课讲解血常规化验单RBC、 WBC、 Hb、 PLT红细胞、白细胞、血红蛋白，血小板新课讲解血液的组成 血浆白细胞血小板红细胞血细胞(55%)(45%) 血液新课讲解为什么说血液是流动的组织？ 血液中有大量的血细胞，这些血细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此，血液是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此称做”流动的组织”。新课讲解形态特点：淡黄色，透明，

47、液体作用：运载血细胞，运输营养物质和代谢废物。二、血浆新课讲解血浆的功能：a.运载血细胞；b.运输养料和废物。 大量出汗时，血液主要丢失水分和一部分无机盐。通常采用喝水和补充无机盐的方法。严重腹泻时，人体主要丢失水分、生理盐水和葡萄糖。通常采用喝水、适量补充无机盐以及静脉滴注（或口服）葡萄糖的方法来补充血液丢失的成分。新课讲解三、血细胞新课讲解红细胞人血的永久涂片新课讲解红细胞特征：数量多两面凹的圆饼状人成熟的红细胞无细胞核含有血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离功能：运输氧和部分二氧化碳 新课讲解 人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起贫血。你认为贫血患者会表现出

48、哪些症状？根据血红蛋白的成分，在饮食中应注意什么？思考新课讲解贫血症状：面色苍白并有头晕、乏力、气急等。怎么缓解？多吃含有铁和蛋白质的食物，如木耳、海带、瘦肉、动物肝脏等。新课讲解红细胞白细胞 人血的永久涂片怎样区分红细胞和白细胞？红细胞是红色，数量多，无细胞核，呈两面凹的圆饼状。白细胞无色，需经染色才能观察清楚，数量少，有细胞核，细胞大。新课讲解白细胞特征：比红细胞大数量少有细胞核功能：吞噬病菌，对人体具有防御和保护作用新课讲解1.白细胞接近细菌 2.白细胞开始吞噬细菌3.白细胞已将细菌吞噬 当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，通过自身的变形将病菌包围、吞噬。 新

49、课讲解白细胞多，可能有炎症。新课讲解为什么看不见血小板？血小板很小，需要经过特殊染色，在光学显微镜下才能看到。新课讲解血小板特征：很小 没有细胞核 形状不规则功能：加速止血和凝血新课讲解血管破损后，血小板移向破损处。血小板在伤口处形成血栓，堵住出血口。 新课讲解三种血细胞的区别呈两面凹的圆饼状,无细胞核运输O2和部分CO2少 贫血防御和保护吞噬病菌多 炎症个体最小,形状不规则,无细胞核止血和加速凝血少 异常 出血多 血栓种类功能说明形态结构 比红细胞大,有细胞核课堂小结一、血液的组成1.血浆2.血细胞二、血液的功能运输、防御和保护等。红细胞白细胞血小板当堂小练1.动脉血呈红色,主要因为它含较多

50、的 ( )A.红细胞 B.与氧结合的血红蛋白 C.养料 D.二氧化碳2.用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是( )A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.淋巴细胞BB3.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( )A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞 C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞 4.某初中生右下腹剧烈疼痛，做过血常规检查后，发现白细胞数量很多，据推测可能是（ ） A.阑尾炎 B.肺炎 C.胃炎 D.感冒当堂小练CA第二节 血流的管道血管第四章 人体内物质的运输学习目标描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。想一想

51、，议一议 人体因创伤出血时，有时血液只是少量地渗出，有时是缓慢地流出暗红色的血液，最为严重的则是喷射出鲜红色的血液。为什么会有不同的出血情况呢?新课导入新课讲解一、观察小鱼尾鳍内血液的流动目的要求观察血液在血管内的流动。尝试分辨血管的种类以及血液在不同的血管内的流动情况。材料用具尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮（纱布），载玻片。新课讲解点击画面播放视频新课讲解你观察到了几种血管？这些血管中的血流速度一样吗？在你看到的毛细血管中，红细胞是呈单行移动吗？这说明毛细血管具有什么特点？讨论一下新课讲解 通过观察，我们可以看到三种不同的血管：动脉、静脉和毛细血管。新课讲解二、动脉 把血液

52、从心脏送到身体各部分去的血管叫做动脉。 动脉的管壁较厚，弹性大，管内血流速度快。 动脉一般分布较深,多数看不到也摸不着。新课讲解 由于动脉血管中血流速度快，因此，如果动脉血管受到损伤，应尽快救治。如果是大的动脉血管的损伤，更是一刻都不能耽搁的。小资料新课讲解动脉和静脉横切面三种血管关系示意图新课讲解 毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。1.数量最大，分布最广。2.内径很小，只允许红细胞单行通过。特点三、毛细血管新课讲解3.管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成。4.管内血流的速度最慢。 毛细血管的这些特点，便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。新课讲解 静脉是将血液从身体各部分送回心脏的

53、血管。特点1.静脉的管壁较薄，弹性较小。2.管内的血流速度较慢。四、静脉新课讲解静脉瓣活动示意图 在四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣。新课讲解 如果静脉瓣膜老化失去功能，血流变慢，血液在静脉中滞留，静脉就会膨胀，这种情形叫静脉曲张。静脉曲张 静脉曲张多出现于老年人的腿部，中青年人长期从事重体力劳动，长时间站立或久坐不动，也可能出现静脉曲张。新课讲解 动脉、静脉与毛细血管三种结构、功能各具特点的血管，共同构成了人体内血液流通的管道。新课讲解动脉、静脉和毛细血管的结构特点与功能血管结构特点功能动脉静脉毛细血管分布较深，管壁厚、弹性大把血液从心脏送到身体各个部分分布较浅，管壁薄、弹性小

54、，有静脉瓣将血液从身体各部分送回心脏分布广泛，内径很小，管壁非常薄便于血液与组织细胞充分地进行物质交换课堂小结动脉静脉毛细血管当堂小练D1.血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是（ ） A.心脏 B.动脉 C.静脉 D.毛细血管当堂小练B2.中医把脉时，常常用手指按在手腕的桡骨 端内侧，这是体会（ ）血管的搏动； 医生针刺的部位是（ ）。 A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.静脉和动脉A3.脚底的血液能沿着下肢静脉往上回流到心脏 而不逆流的原因是（ ） A.下肢静脉里有静脉瓣 B.下肢肌肉收缩的力量 C.人体心脏产生的力量 D.下肢静脉自身收缩的力量当堂小练A第三节 输送血液的泵心脏第四章

55、人体内物质的运输学习目标描述心脏的结构和功能。通过观察心脏的结构，培养观察能力。新课导入 把手放在胸前感受心跳，准确的说出心脏的位置。想一想，议一议新课导入 剧烈运动时心跳加快，其意义是什么呢？新课讲解一、心脏的结构和功能心脏的位置 心脏位于胸腔的中央偏左下方，在两肺之间，大小与自己的拳头差不多。新课讲解上腔静脉肺静脉右心房右心室下腔静脉主动脉肺动脉肺静脉左心房左心室心脏解剖图新课讲解心脏是由左心房、右心房、左心室和右心室构成。思考：左、右心房，左、右心室之间是否相通？左心房与左心室相连通,右心房与右心室相连通。左右两侧的腔是互不相通的。新课讲解心脏的四个腔分别连通什么血管？左心室主动脉左心房

56、肺静脉右心室肺动脉右心房上、下腔静脉思 考新课讲解 心脏中的血液为什么能按一定的方向流动，而不出现倒流？房室瓣只能朝向心室开，保证血液只能从心房流向心室。动脉瓣只能朝向动脉开，保证血液只能从心室流向动脉而不能倒流。思 考新课讲解1.心脏壁主要由什么组织构成？由此可以推断它 具有什么功能？ 心脏的壁主要由心肌组成，心肌能够收缩和舒张，从而为血液循环提供动力。讨论一下新课讲解2. 从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有不同？请试着解释为什么会有这些不同？ 心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁比右心室的壁厚。 心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。新课讲解3.心房与心室之间、

57、心室与动脉之间有什么特殊结构？这些结构有什么作用？ 心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣。 这些瓣膜只能朝一个方向开，能够防止血液的倒流。新课讲解你知道心脏的四个腔是怎样工作的吗？心脏工作示意图新课讲解 心脏其实是由左右两个“泵”同时协同工作的。一次心跳包括了心脏的收缩与舒张过程。1.左右心房收缩当心房收缩时，血液被压出心房，穿过瓣膜进入心室。新课讲解2.左右心室收缩 接着心室收缩，心房与心室间的瓣膜关闭，左心室的血液从主动泵出流向全身各处，右心室的血液从肺动脉泵出流向肺部。新课讲解3.心房和心室均舒张 然后动脉瓣关闭，心房和心室均舒张，肺部的血液经肺静脉回流入左心房；全身各处的血液

58、经上腔静脉、下腔静脉回流入右心房。课堂小结心脏的结构心脏壁:由心肌构成四个腔左心房左心室右心房右心室房室瓣动脉瓣瓣膜防止血液倒流肺静脉主动脉上、下腔静脉肺动脉2.心脏壁最厚的是( )A.左心室 B.右心室 C.左心房 D.右心房1.血液循环的动力器官是( )A.动脉 B.静脉 C.肺 D.心脏当堂小练DA 3.关于人体心脏的结构，以下叙述错误的是( )。A.人的心脏有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室B.心脏的心房与心室之间有瓣膜，其作用是使血液只能由心室流向心房而不能倒流C.心脏的心室与动脉之间也有瓣膜，其作用是使血液只能由心室流入动脉而不能倒流D.心脏之所以能够强有力地收缩，是因为它的

59、肌肉发达当堂小练B第三节 输送血液的泵心脏第四章 人体内物质的运输学习目标概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血。新课导入12345678910你能说出心脏的结构吗？上腔静脉肺静脉右心房右心室下腔静脉主动脉肺动脉肺静脉左心房左心室想一想，议一议新课导入 你已经知道，心脏收缩时，左、右心室的血液是同时泵出心脏的，血液离开心脏后经过了哪些路径，发生了哪些变化，又是如何流回心脏的呢？新课讲解观察与思考主动脉上腔静脉右心房左心室下腔静脉肺部的毛细血管肺静脉肺动脉左心房左心室腹腔内器官的毛细血管身体上部的毛细血管状元成才路新课讲解二、血液循环的途径 血液由左心室进入主动脉，再经过全身的各级动脉、毛细血管

60、网、各级静脉，最后汇集到上腔、下腔静脉，流回到右心房，这一循环途径称为体循环。1.体循环新课讲解左心室主动脉各级动脉毛细血管网各级静脉上、下静脉腔右心房组织细胞二氧化碳等废物氧、营养物质动脉血静脉血新课讲解动脉血含氧丰富、二氧化碳少、颜色鲜红的血。静脉血含氧少，二氧化碳多，颜色暗红的血。新课讲解 血液由右心室进入肺动脉，再经过肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。2.肺循环新课讲解右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房肺泡氧二氧化碳静脉血动脉血新课讲解 由此可知，体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，这样就形成了一个完整的血液循环途径。