浅析项目教学法在计算机应用基础课程中的应用

1、.PAGE ：.；PAGE 4浅析工程教学法在课程中的运用黄岩职业中专计算机教研组张红星内容摘要 在强调“以学生为主体，以才干为本位，大力提倡并积极推进课程改革的今天，如何在中职的计算机课程教学中有效的促进学生学习的自动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果是一个永久的话题。继义务驱动教学法之后，一种更贴近实践运用的教学战略工程教学法开场进入我们的视野，并进展了积极而有益的运用尝试。本文就工程教学法在中职课程中的教学实际作一浅析。关键字 工程教学法 计算机运用根底一、工程教学法美国工程管理专家约翰宾以为：“工程是要在一定时间里，在预算规定范围内需到达预定质量程度的一项一次性义务。“工程教学法

2、是经过实施一个完好的工程而进展的教学活动，其目的是在课堂教学中把实际与实际教学有机地结合起来，充分开掘学生的发明潜能，提高学生处理实践问题的综合才干。在实施“工程教学法时，应注重工程的选择、工程过程的实施、详细成果的展现、教师的评价总结、充分利用现代化教学与实验手段等，这些都是搞好“工程教学法的关键。“给他55分钟，他可以造一座桥吗? 这是德国教育专家弗雷德海因里希教授在“德国及欧美国家素质教育报告演示会上引见“工程教学法的一个实例。首先由学生或教师在现实中选取一个“造一座桥的工程，学生分组对工程进展讨论，并写出各自的方案书；接着正式实施工程利用一种被称为“培育一代工程师伟业的“慧鱼模型拼装桥

3、梁；然后演示工程结果，由学生论述设计思想和构造机理；最后由教师对学生的作品进展评价。经过以上步骤，可以充分开掘学生的发明潜能，培育和提高他们的动手才干、实际才干、分析才干和综合才干。二、在课程中运用工程教学法是中等职业学校的一门重要的根底课程。学生在这一课程中能否扎实的掌握学习内容，对于后继课程学习是非常重要的。利用义务驱动的教学理念，新版的课程在设计上引入了“学材的设计思想，也就是将学习活动过程的设计融入教材编写中，以使学生借助教材可以独立地完成学习活动，因此在这门课程中实施工程教学法时，教材本身就是一个很好的学生自学的支撑。这门课程的内容比较杂、多。根据课程的特点，以单元为主，按照教学内容

4、设立单元工程，例如可以按“Word排版、 “Excel电子表格、“PowerPoint演示文稿制造、“FrontPage网页制造等为主题分别设计出单元级工程。其中第十四单元内容丰富，运用性强，也容易吸引学生学习的兴趣。下面以此为例，阐明工程教学法的运用实际。1分析教学内容，确定工程义务确立适用、优秀的工程是工程教学法实施胜利与否的关键所在。工程教学的教学过程重点在于师生协同努力完成一个具有实践意义的工程的开发。因此在实施工程教学法时，首先，应该确立真实可行的工程，确立工程时要思索到教学内容在本教材中所处的位置和作用，根据其在教材中所起的作用来确立该内容的单元级工程，然后将单元工程划分为假设干个

5、模块工程，每个模块工程又划分为一系列的实验工程即由根本知识、根本操作构成的工程。需求强调的是在工程的开发过程中要注重学生通用才干方法才干、自主探求才干、协作学习才干、社会才干等的培育，因此，构成单元级工程所需的才干模块中要包含学生通用才干模块；其次，工程的难易度要针对学生的实践程度来确定，要结合单元内容并思索学生的实践学习根底设计出难易度适中的单元工程；最后，工程要被大多数学生喜欢，并可以用某一规范正确答案、美感等公平准确地给予评价。当然，不是每个工程都能面面俱到，教师要根据详细的教学要求来确立最适宜的工程。工程法实施前要确定好单元级工程。根据这一单元的教学内容在本课程中所起的作用，把的单元级

6、工程确定为开发一个具有动态效果的微型网站。完成此工程所包含的才干有： 创建站点的才干、制造根本页面的才干、表格规划的才干、创建动态页面的才干、上传网站的才干等。根据才干的要求，将单元级工程划分为假设干个模块工程，每个模块工程中根据需求再划分为假设干个由根本知识、根本操作构成的实验工程。工程划分图如下： 构建一个具有动态效果的微型网站欣赏自创设计网站根本框架设计各页面规划创建动态页面上传网站上网，阅读、欣赏、搜集各种精彩的个人主页。创建站点，超级链接，文本链接，图像链接，超级链接的颜色，建立与的超级链接。新建网页，表格规划，文本字体的设置，在网页中插入图像，网页的背风光，背景图像与背景音乐，文件

7、的保管，重命名，挪动与删除。字幕，悬停按钮，网站计数器，横幅广告，图像和文字的动画效果。恳求免费个人主页空间，上传网站。单元工程模块工程实验顶目 工程划分好后，教师要进展课前预备任务。教师最好本人先将网站设计开发出来，为工程教学法的实施做好案例的预备任务。在工程实施前，教师可以向学生作简要的实施发动任务，向学生阐明工程的意义与作用，引导学生上网欣赏优秀的作品，搜集相关资料，从而激发学生完成工程开发的兴趣。2分组成立工程小组，推选小组担任人，制定方案，并落实分工单元工程确立以后，接下来就要对所教班级的学生进展分组建立协作学习小组，也就是工程开发小组。 参考该工程的难易程度以及学生的个人才干，此次

8、确定了每个小组45个成员。每个小组由其成员选定一个组长。组长的职责是在教师的指点下制定本小组的工程开发方案、网站构造图以及担任本组各成员的任务义务分配、监视实施等各个方面的任务。3开场详细实施工程义务接下来就要按方案进度完成工程。注重实施过程是工程教学法获得胜利的重要环节。工程实施阶段是工程教学法实施的中心环节，工程义务的完成主要以学生的自学及相互协作为主。机房机位的安排上也是以工程小组的成员组合为根据。工程的实施过程以学生的自学及相互协作为主。同时，在此阶段教师要及时恰当地对学生进展指点，处理学生在开发过程中遇到的因难，并督促学生按时按量完成工程方案书中的各个开发环节，以保证学生可以顺利地在

9、方案内完成工程的开发，到达我们的教学目的。 在实践教学中，教师要做好以下任务，引导好学生。1适时召集工程组长开短会，了解各个工程组的开发进程，并适当地提示他们开发顺序。2网站开发中的一些详细的技术指点，例如：a)网站风格确实立，一个主题采用什么样的颜色搭配来表示是一个比较难处理的问题，鼓励学生上网阅读网页，学习他人的颜色搭配方法和技巧是一个比较好的处理方法，经过学习和思索规划出学生本人网站的风格。b搜集所需的网页素材。网页效果的好坏跟页面信息的含量和信息的合理规划非常不开的，要做好网页需求大量的素材，由于学生的电脑可以上网，网络资源非常丰富，教师要指点学生有针对性的搜集所需的资料。c设计网页中

10、的一些技术问题。如字幕的制造，动态文字的制造等。d测试网站，发布网站。网站建好后，要进展相关功能的测试，发现问题，及时更改，反复测试反复修正后，进入网站的发布阶段，要求学生能将网站上传到互联网。此过程教师最好经过一个详细的案例网站的发布操作教会学生如何发布。当然技术指点还有很多方面，总之，教师要做好整个工程开发的指点任务。3提示各小组长要将开发过程中所遇到的问题及处理方法进展记录，做好各个开发阶段的总结任务。在工程的实施过程中，教师的作用不仅仅是一个可供学生利用的资料库，更应该成为一名导游和顾问，协助 学生在独立研讨的道路上探求前进，教会学生怎样应付大量的信息，引导学生如何在实际中发现新知识，

11、掌握新内容。学生作为学习的主体，经过独立完成工程义务把实际与实际有机地结合起来，不仅提高了实际程度和实操技艺，而且又在教师有目的地引导下，培育了协作、处理问题等综合才干。4过程性评价工程教学法的重心在过程而不是结果，过程性考核主要安排在学生按方案完成每个模块工程时进展。每个模块完成后要进展一个阶段性考核，教师根据实验工程的要点对学生完成的模块工程进展考核。例如：学生完成了“创建动态页面模块的开发后，教师要根据实验工程的要求，对学生完成的模块中能否有“字幕，悬停按钮，网站计数器，横幅广告，图像和文字的动画效果等内容进展评分考核，对于考核过程中发现的共性问题教师应该对全班学生作出解释，并记录在教师

12、的教学心得中，以累积教学阅历。在过程性评价中，教师不仅要根据方案考核学生的工程开发进度，还要适时对表现突出的开发小组及成员进展表扬，在实施过程中进一步稳定和激发学生的学习兴趣。无论如何，过程性检查评价是工程实施过程中必不可少的一个环节。学生一个阶段的学习终了后，要对本阶段的学习成果进展展现、评价、打分；教师和学生一同做好本阶段的学习总结，找出优点和缺乏，缺乏之处及时改良，为后续任务做好坚实的根底任务。单元工程完成后进展一个总评，方法通常是采用分组讲解、展现网站效果，由学生评价和教师评价构成。评分主要根据评分表，由学生打分和教师打分作为整个开发小组的分数，而学生个人的分数在小组分数的根底上再加上其在工程开发过程中的参与程度、所起的作用、协作才干及成果等方面进展计算。5开展性评价工程完成过程是各个小组成员共同努力探求研讨的过程，为了能学众人之长，工程完成后的总结也相当重要。它应包括思绪总结和技巧总结。思绪总结可以协助 学生明晰工程完成的最正确思索方法，找到本人实际上的缺乏。技巧总结中，要注重各个开发环节中遇到的难题的处理方法的总结，这样，学生才干学到更多的操作技巧，全面吸收整个工程活动的精华。另外，教师应该指点学生对工程进