湘教版七年级地理上册4.2《气温和降水》练习题（含答案）+教案

1、七年级地理上册（湘教版）4.2 气温和降水（练习）一、单选题。读“某校气象小组的观测数据图”，完成下面小题。1当地多云天气出现在（ ）A5日B6日C7日D8日2这几日中，最高气温是（ ）A22B24C26D283下列关于气温的叙述，错误的是（ ）A气温是指大气的冷热状况B一年之中，世界大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在七月，南半球出现在一月C气温的观察者通常是看百叶箱中的温度计D一个地方气温年较差是指该地最高气温与最低气温之差读“某地天气资料表”，完成下面小题。日期7月28日7月29日7月30日7月31日气温（）23/3526/3025/2828/30天气状况风向风力东北风3-4级东北风

2、4-5级东北风6-7级南风4-5级4该地气温日较差最大的是（ ）A7月28日B7月29日C7月30日D7月31日57月29日至30日市民外出应采取的措施不包括（ ）A防雨B防沙尘C防风D防雷电6图中同一纬度的甲、乙两地，甲为陆地，乙为海洋，则此图为（ ）A北半球7月等温线图B北半球1月等温线图C南半球7月等温线图D南半球1月等温线图读“某区域等值线图”，假设图中数值abc，完成下面7-8小题。7如果图中曲线表示等高线，则甲、乙两处的地形部位分别是（ ）A山脊、山谷B山谷、山脊C山脊、山脊D山谷、山谷8如果图中曲线表示夏季等温线，且甲、乙两地纬度相同，则甲、乙分别代表（ ）A陆地、陆地B海洋、海

3、洋C陆地、海洋D海洋、陆地2020年世界海洋日暨全国海洋宣传日活动主题是“保护红树林，保护海洋生态”，红树林生长在受到潮水周期性浸淹的海岸地带，图为世界红树林海岸分布图，读图，完成下面9-10小题。9图中（ ）A年平均气温自北向南逐渐增加 B同纬度地区海洋比陆地气温高C相较于北半球，南半球等温线较平直 D30S60S之间海洋面积最小10红树林（ ）A分布区域北界的纬度高于南界B集中分布于等温线密集的海岸地区C广泛分布于大陆东岸的海岸地区D多分布在年均温20以上的海岸地区二、解答题11读世界年平均气温（单位：）分布图，回答下列问题。（1）年平均气温在20以上的地区，其纬度位置大部分都分布在_之间

4、。南北极圈及其附近地区的年平均气温大约是_。（2）世界年平均气温的分布规律，从_向_逐渐降低。（3）图中A点气温比同纬度地区明显偏低的原因是（_）A纬度高 B离海远 C地势高 D太阳辐射少12阅读“世界年平均气温与降水量图（部分）”，甲、乙两地气温与降水图，完成下列各题。（1）图中A地的年均气温在_以上；由图中等温线的变化可推测，世界年平均气温分布的一般规律是_。（2）世界年平均降水量分布不均，一般来说赤道地区降水_，两极地区降水_。（3）甲地气候特征是_。A、C两地的气候类型大致与乙图相吻合的是_。（填字母）（4）D地不适合大量人口长期居住，其主要原因是（_）A炎热干燥 B高温高湿 C寒冷干

5、燥 D温暖湿润答案与解析一，选择题【答案】1D 2C【解析】第1题，由图中天气预报可知，5日是大雨天气，6日是雷阵雨天气，7日是阴天，8日是多云天气，故选D。第2题，从图中的横坐标可以看出，这几天中，最高气温是出现在8日，气温是26，5日的气温最低，故选C。【答案】3D【解析】第3题，气温的概念是指大气的冷热状况，A正确；一年中北半球陆地上最高气温出现在七月，南半球陆地上最高气温出现在一月，B正确；百叶箱是用来放置测定空气温度和湿度仪器的木箱，气温的观察者通常是看百叶箱中的温度计，C正确；气温年较差是指一年内，月平均气温的最高值与最低值的差，通过气温年较差，可以反映出气温年变化的幅度，而不是该

6、地最高气温与最低气温之差，D错误。题干中选错误的是，故选D。【答案】4A 5B【解析】第4题，日较差是一天中最高气温减去最低气温的差，由表格数据可知，该地日较差最大的一天是7月28日，约12，故选A。第5题，读图可知，7月29日至30日为雷雨、大雨、中雨天气，东北风较大，市民外出应采取的措施包括防风、防雨、防雷电，不包括防沙尘。故选: B。【答案】6A【解析】第6题，该区域位于北半球，判断的依据是气温等值线的数值由南向北逐渐降低。陆地吸热快，散热也快；海洋吸热慢，散热也慢。由于海陆性质的不同，同纬度的海洋和陆地气温不同。夏季，陆地吸热快，气温高，海洋吸热慢，气温低。冬季陆地散热快，气温低，海洋

7、散热慢，气温高。读图可知，甲处气温高于乙处，由于甲处为陆地，乙处为海洋；图中气温数值由南向北为20、18、16，气温由南向北降低，为北半球，由此可知，此图为北半球7月等温线图，A正确，BCD错误。故选A。【答案】7A 8C【解析】第7题，在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高四周低为山顶，两山顶之间相对低洼的部位为鞍部，等高线闭合且等高线数值中间低四周高为盆地，等高线向海拔低处凸为山脊,等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合的地方为陡崖。等高线密集表示坡陡，等高线稀疏表示坡缓。由题干信息“abc” 可知，甲处等高线向海拔低处凸为山脊，乙处等高线向海拔高处凸为山谷。依据题意。故选A。第8题

8、，由图可知，图中该地气温向北逐渐升高，为南半球，由于海陆性质的不同，同纬度的海洋和陆地气温不同。夏季陆地气温比海洋气温高；冬季则相反，图中为南半球冬季气温分布图，甲地气温高于乙地，所以甲地是陆地，乙地是海洋，C对，A、B、D错。故选C。【答案】9C 10D【解析】第9题，图中年平均气温由赤道向两极递减，故A错误。同纬度地区冬季海洋气温高于陆地，夏季陆地气温高于海洋，故B错误。相较于北半球，南半球等温线较平直，因为海洋占了绝大部分，地表更均匀，故C正确。从图中可看出，30S60S之间海洋面积较大，故D错误。故选C。第10题，读图可知，红树林分布区域北界在北纬30左右，而分布区域南界已远超过南纬，

9、因此南界纬度高于北界；故A错误。红树林集中分布在等温线稀疏的海岸地区；故B错误。大陆东岸海岸和大陆西岸海岸均有分布；故C错误。红树林多分布在年均温20C以上的海岸地区，故D正确。故选D。【答案】11（1）南北回归线 -10 （2）低纬（或赤道） （3）高纬（或极地） C 【详解】（1）读世界年平均气温分布图可知，全球气温分布受纬度因素的影响，气温从低纬度地区向高纬度地区逐渐降低，世界上年平均气温在20以上的地区，其纬度位置大部分都分布在纬度较低的南北回归线之间即热带地区，北极圈及其附近地区纬度较高，年平均气温大约是10。（2）读世界年平均气温分布图可知，全球气温分布受纬度因素的影响，气温由赤道

10、（低纬度）向极地（高纬度）逐渐降低，其根本原因是从低纬度地区到高纬度地区获得的太阳光热由多到少。（3）全球气温分布受地形因素的影响，气温随着海拔的升高而降低，图中A处位于我国青藏地区，这里由于地势高，所以气温比同纬度地区明显偏低。故选C。【答案】12（1）30 由低纬度向高纬度气温逐渐降低或由赤道向两极气温逐渐降低 （2）多 少 （3）夏季炎热干燥，冬季温和多雨 C （4）B 【详解】（1）读图可得，图中A地位于非洲北部，是世界上气温最高的地区，年均气温在30C以上。世界年平均气温分布的一般规律主要受纬度因素的影响，由图中等温线的变化可推测，世界年平均气温由低纬度向高纬度气温逐渐降低。（2）世

11、界年平均降水量分布不均，赤道地区气温高，湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结形成的降水，该降水类型属于对流雨。两极地区冷，空气下沉，降水少，因此世界年平均降水的分布规律一般是赤道地区降水多，两极地区降水少。（3）甲地气候特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨，属于地中海气候，以地中海沿岸最典型。乙图夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，属于温带季风气候，主要分布在亚欧大陆的东部地区。图中A地位于非洲北部，该地有世界上最大的沙漠-撒哈拉沙漠，全年炎热干燥，属于热带沙漠气候，C地属于温带季风气候。（4）D地位于南美洲的亚马孙平原，该地属于热带雨林气候，终年高温多雨，气候湿热，不适合大量人口长期居住。故选B。教学课题 第

12、四章 世界的气候 第二节 气温和降水 教学目标知识与技能了解气温的测定方法和变化；理解等温线的含义，过程与方法通过阅读世界平均气温分布图，总结世界气温的分布规律情感态度与价值观以科学的态度对待自然规律教学重难点教学重点阅读等温线图教学难点等温线图的判读教学辅助材料与手段多媒体课件创设情境法、读图分析法、自学指导法教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、导入新课复习上节课内容，导入新课二、教学过程一、知识讲解（一）气温1.教师讲解气温的概念及测定方法2.教师讲解气温差异对我们生产生活的影响3.教师讲解日平均气温、月平均气温、年平均气温的计算方法4.教师结合统计图，讲解气温日较差和年较差的计算方

13、法（二）世界气温的分布1.展示世界平均气温分布图，提出什么地区气温高、什么地区气温低的问题。2.引导学生认识等温线，讲解等温线数值变化的含义3.以世界气温分布图为例，讲解等温线的判读规律4.及时巩固，分别展示南北半球的等温线图，引导学生区分5.引导学生分析1月、7月年平均气温的分布规律6.总结世界气温分布规律学生在教师的引导下，补充教师内容，说明气温对生活的影响学生自主学习，计算一组气温的日均、月均、年均温学生自主计算气温日较差和年较差学生回答教师的问题 学生观察等温线图，总结12条分布规律学生区分南北半球的等温线图学生在教师引导下，总结世界气温分布规律三、课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框

14、架。四、板书设计作业布置教材课后作业及教辅资料作业教 学反 思教学课题 第四章 世界的气候 第二节 气温和降水 教学目标知识与技能了解降水的类型及观测方法；理解等降水量线的含义过程与方法掌握阅读等降水量线的方法情感态度与价值观以科学的态度对待自然规律教学重难点教学重点世界降水的分布、阅读等降水量线图教学难点等温线图的判读教学辅助材料与手段多媒体课件创设情境法、读图分析法、自学指导法教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、导入新课播放电影后天视频，引导学生说出视频中的降水形式，导入新课学生从视频中获取信息二、教学过程一、知识讲解（一）主要降水类型1.教师讲解降水的概念及测定方法2.教师播放降水形成过程视频，讲解降水形成的条件3.教师讲解不同的降水类型4.教师利用动画、视频演示等讲解对流雨、地形雨、锋面雨的降水过程及常见地区（二）世界降水的分布1.教师讲解等降水量线的概念2.展示世界降水分布图，提出什么地区降水多、什么地区降水少的问题。3.以世界降水分布图为例，讲解世界降水的分布规律4.及时巩固