三年级四单元教案

1、第 四 单元单元标题统 计 主要内容 简单的条形统计图，制作简单的统计表，分段统计的方法以及初步了解复统计表。 教学预设教学预设：让学生进一步体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步认识简单的统计图制作统计表，了解复式统计表的结构和制作。教学目标 知识与技能目标：掌握数据收集的方法。能选择一定的标准对原始数据进行分类整理。学习根据提供的数据制作统计表。过程与方法目标：组织学生收集数据整理和制作统计图表。让学生自主选择分类的标准进行数据整理。情感、态度和价值观目标：通过经历数据收集整理和制作统计图表的过程，培养学生的统计意识。让学生受到环保教育，培养学生的环保意识。让学生体验对数据的收集

2、整理，经历统计图表的制作过程了解复式统计表的结构和制作。本单元知识的前后联系学生在前面已经认识了简单的条形统计图，本期主要学习制作统计表，为今后统计部分学习打下基础。高安小学 三 年级 数 学科( 四 )单元教学计划教学重点用统计图表示统计的结果和统计表的制作。教学难点统计表的制作过程和复式统计表的认识。课型讲授教学关键学习统计表的制作方法和认识复式统计表。教具挂图板 书 设 计 教 学 反 思教 学 过 程环节设计说明或修改第一课时 一、创设情景，激发兴趣。(1)观看第89页主题图环保站的工作人员工作的情景：环保站工作人员工作的情景监测空气质量。小丽爸爸与工作人员之间的对话昨天和今天的空气质

3、量状况。(2)教师：同学们看到些什么?揭示课题：这一节课我们继续学习统计图表。二、探索新知(一)出示例1出示某地区4月份空气质量状况统计表 (1)学生观察统计表。从表中可以获得哪些数学信息？理解“合计”是什么意思？ 先小组讨论后全班交流。(2)学习统计图。师谈话：我们除了用统计表来表示所收集的数据，还可以用什么方法来表示统计的结果呢？看第90页的条形统计图。引导学生分析统计图中的数据。（1）师提问：根据横向统计图上的数据，你知道了什么？（2）你能提出什么问题？（3）你认为空气质量哪个等级的天数较多，为什么？（4）统计图和统计表相比，你认为哪种统计更直观？。让学生从统计图中找一找天数最多的表示的

4、是什么空气等级，天数最少的表示的是什么空气等级。同时对学生进行环保教育。让学生明白：在条形统计图中一眼就可以看出谁多谁少。师小结：你看,统计图还可以帮助我们分析问题，帮我们决策。(二)教学例2出示四（1）班男同学身高的记录表。提出问题。教师：你从表中了解到了哪些信息？怎样才能知道男同学的身高状况呢？教师引导：全班男生合在一起统计，人数太多，男同学身高的状态比较混乱，可以分段整理数据。2. 组织讨论。学生先独立思考上面的问题，并在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。通过全班交流，引导学生认识上面的表中的数据可以分段整理。再用统计表和统计图把他们表示出来。3. 完成统计表。先让学生独立整

5、理，并把统计结果填入表中，然后教师组织学生进行反馈交流。4. 分析统计结果。让学生说说自己整理这些数据后有什么发现。5. 指导学生完成课本第91页的统计图。6. 根据上面的统计表回答下列问题：这个班男同学的身高在什么范围内的最多？超过144cm的男同学有多少？7. 小结。先让学生说一说用统计图、统计表整理数据有什么好处，然后教师强调，整理资料时要按一定的标准进行分类整理。 三、巩固练习完成第92页的课堂活动先让学生独立完成。根据统计结果，提出建议，与同学交流。四、课堂总结同学们，这节课你们有什么收获？我们学会了根据提供的数据填写统计图表。五、课堂作业练习十七第1、2、3、4题。 第二课时一、创

6、设情景，导入新课教师：明明到三(2)班作“最喜爱的电视节目”调查。调查结果如下：新闻：8人 动画片：22人 体育7人电视剧：8人 其他：4人二、自主探索，体会领悟(一)尝试制表1教师：要想制作成统计表，应该做哪些方面的考虑呢？学生：要考虑表应画几列和几行。根据“节目类别”和“喜欢的人数”应画两行；“节目类别”有5类，要画5列，加上“合计”要画6列。2学生动手画一个2行6列的表。3填写相关内容。(1)写上统计表的名称。(2)填写表中的内容和数据。4检查统计是否准确。可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比较，看是否一致。 5、展示完整的统计表，并让学生说说，从这张统计表中还能发现哪些

7、问题。 （1）、组织学生分组讨论。 (2)全班交流。 三、巩固练习 练习十七第五题。 1、学生先独立完成。 2、全班交流。 四、课堂总结 这节课我们学会了什么？你能制作统计表吗？我们学会了根据提供的数据制作统计表。揭示课题：制作统计表。 五、课堂作业练习十七第6、7题。第三课时一、导入新课、揭示课题。师谈话引入，师：你们知道自己的体重是多少吗？我们全班同学的体重情况是怎样的呢?二、探索新知（一）出示例4中男生、女生体重情况统计表1.观察表，说说表中有哪些信息？2.教师：如果将两张表交给班主任老师，老师想知道某个体重范围内的男女生人数，就要看两张表，挺麻烦的。能不能想办法将两张表合成一张统计表，

8、让老师看起来更方便一些呢？3.学生自主讨论，完成复式统计表。教师：同学们可以讨论一下，怎样改进统计表？(老师出示复式统计表)介绍表头：体重、人数、性别。教师：你能将表格填好吗？(学生尝试完成)反馈：展示学生做好的统计表。教师：像这样的表格我们叫它复式统计表。揭示课题：复式统计表。教师：从这张表中，你知道了什么？与刚才的两张统计表相比，有什么不同的地方？你更喜欢哪一张统计表？为什么？三、巩固深化，拓展应用完成第95页课堂活动。四、课堂总结这一节课，我们认识了复式统计表，体验到了数学的价值和学习数学的乐趣。五、课堂作业练习十七第8、9题。第四课时实践活动：纸与生活小调查激情导入师：纸与我们的生活关系密切，请同学们说一说在那些地方要用到纸？学生回答后，师：本节课我们一起来了解一下纸于我们的生活。板书课题：纸与我们的生活