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文档简介

1、探索多媒体技术在医学影像实验教学中的应用论文摘要:在时代的不断开展中,实践能力成为了评定人才的一大标准,通过多媒体教学,可以使学生實践能力得到一定的培养,使其更加适应现代社会。文章首先进行其系统应用的分析,从教学过程与教学意义分别展开分析,然后对其系统应用时的价值进行探索,结合现实教学使大家认识到进行该应用的价值所在。论文关键词:多媒体教学系统,医学影像,实验教学,课堂效果引言多媒体教学系统由硬件和软件两局部构成,对于学生的学习具有一定的现实意义,对于教师的教学也可以进行一定的推进,可以更好地满足现代教育提出的以人为本;。多媒体技术教学,使学生在学习时可以掌握更多的主动权,不断提高学习的积极性

2、。一、系统应用一教学过程学生首先翻开电脑,点击其教学系统的图标,然后输入个人信息进行登录。然后由教师展开课堂教学。在学生进行第一次学习时,教师需要向学生详细讲解该系统,使学生养成健康的学习习惯。在开课之前,由老师向学生讲解课堂主要内容,同时告诉其教学目的以及要求,使其在进行学习时更加具有方向性,随后进入系统主页展开学习。在进入主页后,可以看到多项实验,学生根据课堂要求选择相应的内容,然后进行自主学习,教师对学生的疑问提出解答,最后,由教师根据课堂情况进行总结,对其普遍问题进行讲解。课堂结束后,需要对学生掌握内容情况进行检查,同时对其进行综合考评,学生进入系统中,选择生成试卷;在线答题,系统对其

3、进行评分,最后教师将评价进行总结【1】。二意义通过多媒体教学,可以使学校资源缺乏的问题得到解决,将其教学要求与学生课堂现实之间的矛盾进行调节,使课堂效果得到保证,同时通过多媒体教学,可以更好地实现因材施教,教师可以根据学生的差异性为其选择适宜的教学任务,更好地帮助学生掌握知识。二、应用价值一教学信息量大在进行医学影像的学习中,需要学生对不同的影像资料具有一定的认识,教师需要根据课堂需要,通过多媒体教学,将各项教学信息进行分类存储,使学生可以随时展开学习,也有利于学生随时将不同内容进行联系,实现其对各项信息的深入认识,是课堂效率得到提升【2】。二符合专业需求在进行医学影像教学中,实现针对的过程主

4、要是根据各种不同的影像进行信息的提取,对病情进行诊断,利用多媒体教学,在进行实践时也可以加具有针对性。同时,利用一系列的动图,可以使教学效果更直观,例如在讲述运动系统时,通过动图的演示,可以使同学对运动状态中的肠胃以及心脏的运动的认识进一步强化。三便于记忆通过多媒体教学,实现学生的各感官同时作业,可以使课堂效果大大提高,进一步提高学生接受知识的能力,通过色彩鲜艳的多媒体图形,可以提高学生对于课堂的兴趣,同时也可以使学生对于教学内容具有更加具体的认识,使课堂质量得到保障【3】。例如,在进行颅内血压的学习时,其影像具有一定的复杂性,学生在进行学习时很容易出现知识点的混淆,通过多媒体教学,可以将各不

5、同时期的影像同时展现,使学生进行比照学习,使其更直观的认识到不同时刻的出血病症,更好的进行该局部的学习,在进行记忆的过程中也具有更多的针对性。四增强课堂效果利用多媒体实现教学,例如:利用视频资料给学生创造一个良好的气氛,进一步实现教学的简单化,同时将学生进行课堂学习之前的一系列不必要的准备工作省略,使课堂效率更高,同时信息的共享性也进一步提高,学生接受信息也更加方便,在进行学习中,也可以进行更好的交流互动,使其对教学内容的认识进一步加强,打破了传统教学的巨大局限性,实现教学的开放性【4】。五理论与实践相结合在传统的教学中,实验与理论教学都是分开进行的,实践教学在理论学习之后进行开展,可以使学生

6、进一步理解课堂所学内容,但是在进行展开教学的过程中,在进行课堂实践的过程中,我们遇到的病例具有一定的随机性,很难进行课堂筹划。通过多媒体教学的参加,我们可以将一些病人的典型病症以及各项检查数据,包括影像检查结果进行储存,将其在多媒体中进行保存,学生可以在课后进行自主查阅,结合课堂所学知识进行研究,可以进一步满足教学需求,使学生的学习更加具有方案性,实现更好的教学效果。六减少教师工作量在传统的教学中,学生进行实验的过程中,需要使用一定量的X线片,然而由于学校资源有限,同时在使用过程中会出现一定的损失以及丧失,使其教学资源更加缺乏,需要进行一定量的复制,使其工作者的工作量加重。与此同时,用于教学的X线片对于存储也具有一定的要求,对于存储场地的需求比拟大,同时还需要专业的人员进行管理。通过使用多媒体技术,可以使其在进行资料存储的各环节更加具有科学性,极大地减轻了教育者的工作量,提高了教学效果。三、结束语随着时代的开展,人们对于医疗的认识逐渐加强,对于各医疗人才也提出了较高的要求,通过进行多媒体教学,可以使教学更加简单,同时也可以使学生对其学科的认识进一步加强。

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