四年级语文上送元二使安西教学课件

1、送元二使安西【唐】王维学习目标 1.理解古诗的大意， 有感情地朗读古诗, 背诵古诗。 2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。 3.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【唐】王维作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介 王维，字摩诘，祖籍山西祁（q）县，唐朝著名诗人，善画人物、丛竹、山水。今存诗400余首。王维诗书画都很有名，他是盛唐山水田园诗派的代表作家，与孟浩然并称“王孟”。王维（701年761年）知诗人送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新

2、。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【唐】王维作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介出示问题 检查自学1.诗的题目是什么意思？2.送别友人是在什么时间？什么地点？你是从哪几个词知道的？自主探究-明诗意 请用自己喜欢的方式学习古诗，弄懂每句诗的大概意思是什么？并能用自己的话说一说。送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【唐】王维作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介设疑引导 合作探究 第1、2小组：边读诗边想象：你的脑海里浮现出一幅怎样的画面？发挥想象来说一说。 第 3小组： 这是不是一杯普通的酒，这杯酒里包含了什么样的情感

3、呢？你还知道有关“酒”的诗句吗？ 第4小组：借助资料了解“安西”在哪里？想象安西会是一幅怎样的画面？安西与渭城相比给人一种什么样的感受？ 第5、6小组：想象当时的送别场面：王维和元二会说些什么呢？想一想写下来，展示表演读。（小组讨论，选出代表上台展示，其他同学注意聆听，组内、组间可以补充、质疑）展示交流 点拨引导 边读诗边想象：你的脑海里仿佛出现了怎样的画面？ 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。“柳”与“留”谐音，古人有折柳送别的风俗。 3. “孤帆远影碧空尽”孟浩然以目光送友人，王维用什么送别友人的呢？这杯酒里包含了什么样的情感呢

4、？你还知道有关“酒”的诗句吗？莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 -游山西村 开轩面场圃，把酒话桑麻。 -饮酒借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 -清明画中有诗-悟诗情 借助资料了解“安西”在哪里？想象安西会是什么样子的？安西与渭城相比会给人一种什么样的感受？安西阳关渭城 从渭城到安西有3000多公里，古时候没有汽车、火车、飞机，就是用上最快的交通工具骑马去也要用上几个月的时间。安西遗址阳关古道阳关古道 安西(新疆库车)地处荒远，乃化外之地，茫茫沙漠，赤地千里，土地瘠薄，人烟稀少。是中原人眼中的蛮荒之地。；渭城古塔此时的渭城正是春雨绵绵，生机勃勃，阳关古城安西却；渭城古城楼也许渭城柳绿花红，而安西

5、却安西遗址 想到朋友即将远去塞外荒漠，孤身漂泊，前途渺茫，千言万语只有化作一句劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。画中有诗-悟诗情 送君千里终须一别，门外的马车就要启程了，元二不得不走了情景对话 想象当时的画面， 如果你是王维或元二可能会说些什么？ 想想画面：元二和王维会说些什么？ 终于，元二不得不走了，王维却伫立在旅店的门口，望着渐渐远去的马车，听着越来越轻的马蹄声，想着往日和朋友在一起的快乐时光，他按捺不住自己激动难舍的心情，挥笔写下了这首脍炙人口的诗篇送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【唐】王维作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介

6、读诗悟情 一读：望着元二的的马车渐行渐远，王维的内心盛满-不舍。 二读：世事难料，王维在元二走后的几年便去世了，没想到此次离别竟成了诀别。(男女接读全诗) 三读：别离容易相见难，一段真挚的友情，成就了一首万古不朽的诗篇，让我们记下这段以酒相送的千古佳话。全体起立，背诵全诗。送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【唐】王维作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介 就是因为有情，千百年仍被代代传颂，因为有了情，不久就被配上音乐，成为当时唐代的潮流，也是现在经久不衰的音乐之一阳关三叠拓展训练 达标测评1.小组展示背诵。2.积累送别诗。 总结收获 感悟提升 古诗是我们中华民族文化的瑰宝，学习了古诗要有方法，谈谈你的收获吧!知作者 读诗文 明诗意 悟诗情写作特点：寓情于景小练笔 同学们，再过一个多月你们就要小学毕业了，相信 你肯定有很多话要对母校、老师、同学说，请写下来吧。动动手： 1.课外积累送别诗。 2.选其中的几首诗做成图文并茂的手抄报。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【唐】王维送元二使安西送别诗欣赏桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【唐】李白赠汪伦