留守儿童心理健康教案小学留守儿童心理健康教育教案全国家长学校优秀教案征集评选_第1页
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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页留守儿童心理安康教案-小学留守儿童心理安康教育教案全国家长学校优秀教案征集评选一、培训目的：1.为了弥补留守儿童家长长期不再造成的父爱母爱的缺失感，使孩子们可以在一直感受到父爱母爱的环境下成长，让留守儿童与班级甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子，让他们的家长作为留守儿童的代理家长，照顾留守儿童。2为了给孩子们进展持续不断的照顾、教育与鼓励，使孩子们可以在正确的心理状态下成长，并且弥补有的孩子因为内向等其他原因不愿意主动与外人交流而造成的等方面的问题，建立“大手牵小手”的一对一甚至多对一的对子，通过与孩子们交流沟通，在每一天都对他们进展照顾。3.通

2、过对代理家长的培训，使代理家长在工作中能系统地加强留守儿童的心理、平安、学习等方面的教育管理工作，使留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活，安康成长。4通过上课讲解、图片、视频等形式，让受训人员对留守儿童问题的方方面面理解的更多，更深入。.培训方式：集体培训培训对象：志愿参加“大手拉小手”活动，并愿与留守儿童结对的老师、其他家长等。培训地点：庾岭初级中学会议室培训内容：随着社会的开展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚或雇佣“保姆”来照管孩子，这些人便成了“留守儿童”的临时监护人，这些人中，老人本身都需要别人来照顾，反过来，还要照顾小孩生活，对孩子的学习

3、更无法过问。亲戚、“保姆”都是本着不同的目的来看管孩子。能像自己的亲身父母吗？这样一来“留守儿童”日益成为社会，学校的难题，大局部“留守儿童”生活上缺乏照顾，主动上缺乏约束。然而导至性格孤僻，纪律散漫等问题。那么又有谁能担负起“留守儿童”的教育问题呢？这就需要我们从社会，家庭方面着手，更需要我们学校的教育，作为老师怎样来关爱“留守儿童”的成长呢？二、活动准备1、理解身边留守儿童的实际困难。2、学唱世上只有妈妈好、爱的奉献多媒体视频。三、活动过程：一认识留守儿童1、“留守儿童”教育问题的凸现父母外出把子女交给了年长的爷爷奶奶，这是社会经济开展的一个开展趋势。诚然，这样可以为留守儿童承受教育提供了

4、一定的经济根底，有一些学生因父母长时间不在身边变得越来越懂事，自理才能不断增强，深深体会到父母的艰辛，在一定程度上鼓励他们勤奋拚搏，争取走进高级学府的大门来改变其生活轨迹。但不可否认留守儿童因父母长期不在身边而造成的很多教育缺陷更加重了学校尤其是班主任的责任。二理解留守儿童首先，“留守儿童”的心理问题产生的原因：1、家庭教育的缺失。1缺乏父母亲情之爱。2监护人不能完全胜任对孩子的有效监管。2、学校教育不到位受应试教育的长期影响，学校过分地追求“升学率”，老师与班主任对学生更注重“优生”、“尖子生”，而无视了这些在情感上缺失的弱势群体的问题学生。普通老师对“留守儿童”的关注更是微弱，而教育本身应该是一个全方位穿插式的作用力合成的结果，这样就显得

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