2022年中考语文三轮新题速递之文言文阅读 试卷（原卷版+解析版）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022年中考语文三轮新题速递之文言文阅读 试卷（原卷版+解析版）中小学教育资源及组卷应用平台2022年中考语文复习新题速递之文言文阅读一、文言文阅读（共25小题）1（2022春 滕州市校级月考）阅读下列文言文，回答问题。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自小石潭记）从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石下罅，瀑见。

2、瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫乍若披丝虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。（节选自观第五泄记）第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。罅：缝隙，裂隙。掉：摇动。怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。掣折：转折。欹：斜靠。（1）解释下列加点的字的意思。犬牙差互 日光下澈 山行之极观 而犹不忍去 （2）请用“/”给文中划线句断句。（标两处）以 面 受 沫 乍 若 披 丝 虚 空 皆 纬（3）下列句子中加点字意义和用法相同的项是 A.以其境过清 全石以为底B.中峨冠而多髯者为东坡 乃记之而去C.

3、高可二黍许 珠可历历数也D.怡然自乐 佁然不动（4）翻译下列句子。凄神寒骨，悄怆幽邃。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下。（5）甲、已两文都写到水，请结合选段内容，说说它们各自写出了水的什么特点。2（2021春 大洼区期中）古文阅读。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”

4、及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“霍光传不可不读也。”准莫喻其意归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”张咏：宋朝名臣。准：寇准，宋朝宰相。学术：学问。出陕：出任陕州知州。大为具待：盛情地款待。（1）下列词语解释有误的一项是 A.蒙辞以军中多务 （推托）B.孤岂欲卿治经为博士邪 （研究儒家经典）C.但当涉猎 （但，但是）D.及准出陕 （等到）（2）将下列句子翻译成现代汉语。孤岂欲卿治经为博士邪！咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？（3）用“/”为下面句子断句。（断两处）准莫喻其意归取其传读之（4）两篇选文的主旨都是劝别人

5、学习，两文中劝说的方式有何不同？（5）甲文是谈学习的重要性，你从中得到了怎样的启示？3（2021春 泰安期中）阅读下面的文字，完成问题。木兰诗（节选）卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。（1）选出朗读时停顿恰当的一项是 A.可汗/问所欲，木兰/不用尚书/郎B.可汗问/所欲

6、，木兰不用/尚书郎C.可汗/问/所欲，木兰不用/尚书郎D.可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎（2）没有运用修辞手法的一项是 A.将军百战死，壮士十年归B.万里赴戎机，关山度若飞C.阿姊闻妹来，当户理红妆D.朔气传金柝，寒光照铁衣（3）下列对诗的开头四句理解不正确的一项是 A.首段用“不闻，惟闻”，写木兰在织布时不自觉地停下了工作，发出了叹息声，表现了木兰愁闷之深。B.“唧唧复唧唧”运用拟声词，可以理解为木兰在连续地叹息。诗歌一开始这样写，给读者留下了悬念，吸引读者。C.诗的开头反复表现木兰的愁闷心情，表明木兰面对的是很难解决的问题，但她最终下定决心替父从军，更有利于塑造巾帼英雄的形象。D.“木兰

7、当户织”一句，通过木兰织布选择的地点表现她心情的郁闷，她正是借着边织布边观赏外面的景象来排解心中的郁闷。（4）对木兰这一人物形象分析正确的一项是 A.木兰代父从军，表现古代人民要求男女平等，广大妇女对男卑女尊的抗议。B.木兰代父从军，主要反映北方人民既善于作战，又向往和平自由的劳动生活。C.木兰代父从军，主要表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。D.木兰代父从军，侧面表现了古代战争的残酷和人民对统治阶级的仇恨。4（2021春 蓝田县期中）阅读下面的文言文，完成问题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康

8、肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。“康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）解释下列句子中加点词的含义。公亦以此自矜 但手熟尔 以我酌油知之 康肃笑而遣之 （2）下列句子中“之“字的用法与其他三项不同的一项是 A.但微额之B.徐以构酌油沥之C.夫君子之行D.又数刀毙之（3）请将下面的句子翻译成现代汉语。有卖油翁释担而立。康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”（4）若将“睨之久而不去”中的“睨”换成“看”或“望”字可以吗？为什么？5（2021春 钟

9、祥市期中）文言文阅读。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。读书惟在牢记，则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言。初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖，至今每念腹中空虚，方知陈晋之为得法云。（陈晋之读书法）解释陈晋之：人名。旋：随

10、即。（1）下列句中加点词语的解释不正确的一项是 A.蒙辞以军中多务（辞别，告辞）B.大兄何见事之晚乎（知晓事情）C.则日见进益（长进）D.虽一岁未尝得百二十字也（年）（2）下列加点词的意义和用法完全相同的一项 A.大兄何见事之晚乎予少时实有贪多之癖B.肃遂拜蒙母后遂无书不读C.蒙辞以军中多务以我酌油知之D.结友而别康肃笑而遣之（3）下面对文章内容及写法的理解不正确的一项是 A.甲文中，结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”，表现了鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。B.甲文中，“卿今当涂掌事，不可不学”表现了孙权对部下要求严格的态度；“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了鲁肃对吕蒙

11、变化之大的惊叹与赞美。C.甲文中“孤常读书，自以为大有所益”和乙文中“予少时实有贪多之癖，至今每念腹中空虚”，都以自己的亲身经历为例，强调了多读书大有益处。D.孙权给吕蒙指出的读书方法是“但当涉猎，见往事耳”，陈晋之的读书方法是熟读牢记，日积月累。（4）翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪!虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？6（2021春 婺城区校级期中）古诗文阅读。读 书陆 游归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。元元：人民、百姓。 课：阅读。陆游筑书巢吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至妻

12、子不觌而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”椟：木柜、木匣，这里指书橱。 觌（d）：相见。（1）小语和小文就两则诗文的内容展开了讨论，请你补全他们的对话。小语：读了两则诗文，我发现陆游是个好学之人，你看读书一诗中“ ， ”两句诗就刻画出陆游在年老时仍坚持苦学的形象。小文：或许正是因为他热爱读书，所以才筑书巢吧。小语：陆游之所以称他的书房为“书巢”，原因有两点： 。小文：的确如此。陆游还是个幽默乐观的人，你看他沉浸书海，偶尔想要站起来，却被书围着不能行走，就自己

13、笑自己说：“ ？”小语：是啊。客人走进他的书巢，也大笑着说：“确实这像鸟窝。”（2）请运用下面的方法解释加点词。课内迁移法 未尝不与书俱 尝射于家圃 尝： 乃亦大笑曰 蒙乃始就学 乃： 字典查找法 乃引客就观之 A.接近，靠近B.完成，达到C.即使 就： （填选项）成语推断法 既入又不能出 既往不咎 既： （3）用“/”给文中画横线的句子断句。（断两处）宾 客 不 至 妻 子 不 觌 而 风 雨 雷 雹 之 变 有 不 知 也（4）诗句“归志宁无五亩园”中的“归志”意思是“返回的念头”，请结合诗文内容，说说你对陆游“归志”内涵的理解。知人论世，是解读古诗文的一大法宝。陆游是著名的爱国诗人，创作

14、这两则诗文时，已年过半百，然宦海浮沉，他最终去官为民，归隐乡村。7（2021春 镇江期中）阅读下列甲乙两文，完成问题。甲从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣飒环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为峪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（选自柳宗元小石潭记）乙石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。

15、其水之大，倍石渠三之一。亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床.下：翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石梁同。（选自柳宗元石涧记）注亘（gn） 石：接连不断的石头。若限阃（kn）奥：像用门槛把正室和内室隔开。揭跣（xin）：把衣服拎起来，光着脚。胡床：一种可以折叠的轻便坐具，类似于椅子。交络之流：交织的流水。（1）解释下列加点的词语。潭中鱼可百许头 其岸势犬牙差互 石渠之事既穷 达于两涯 （2）用现代汉语写出下面两个句

16、子的意思。日光下澈，影布石上。后之来者有能追予之践履耶？（3）甲文中写发现小石潭的经过，用了“闻”、“伐”、“取”等动词，有什么作用？（4）甲、乙两文在表达的思想感情方面，有何异同？8（2021春 泰山区期中）阅读下面的文字，完成问题。罗生还镯罗一峰先生，名伦，以孝廉赴会试。仆于途中拾一金镯。行已五日，先生忧旅费不给，仆曰：“无虑也，向于山东某处拾一金镯，可质为费。”先生怒，欲亲赍付还。仆叩首，且屈指曰：“往返必误场期，不可。”先生曰：“此必婢仆遣失万一主人拷讯因而致死是谁之咎？吾宁不会试，不忍令人死于非命也。”竞寻至其家，果系妇遗面盆，而婢误投于地者。主妇疑婢窃取，鞭笞流血，几次寻死。夫复疑

17、妻有私，辱骂不休，妻亦愤怒投缳，赖人解救。先生至，出镯与之，举家感激。急行至京，试期已届矣，仓皇投卷，竟得中试状元及第。赍：（j）把东西送给别人。投缳（hun）：上吊自杀。届（ji）：到。（1）用“/”给文中画线的句子断句，限三处。此必婢仆遗失万一主人拷讯因而致死是谁之咎？（2）解释下列句中加点的词语。可质为费 且屈指日 是谁之咎 举家感激 （3）把下列两个句子翻译成现代汉语。不忍令人死于非命也。竟寻至其家果系妇遗面盆而婢误投于地者。（4）你结合文章内容，简单概括罗先生是一个怎样的人？9（2021春 莲湖区期中）阅读下面的文言文，完成问题。（王羲之）尝诣门生家，见棐几滑净，因书之，真草相半。后

18、为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。（选自晋书 列传 第五十章）棐（fi）几：用棐木做的几案。真草：楷书、草书。蕺山：山名，在今浙江绍兴。老姥（m）：老年妇女。王右军：王羲之。重：看重，推崇。（1）解释下列句中加点的词语。（王羲之）尝诣门生家 持六角竹扇卖之 姥初有愠色 因谓姥曰 （2）下列句子中的“而”，与“羲之笑而不答”中“而”的意义和用法全都相同的一项是 A.结友而别B.康肃笑而遣之C.博学而笃志D.自钱孔

19、入，而钱不湿（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。（4）从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。10（2021春 武陵区校级期中）阅读下面的古文，完成问题。甲陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。选自欧阳修卖油翁乙南方多没人，日与水居也，七

20、岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。选自苏轼南方多没人解释：没人：能潜水的人。（1）下句子中加点字的解释错误的一项是 A、公亦以此自矜（夸耀）B、康肃笑而遣之（打发）C、夫没者岂苟然哉（随便、随意）D、见舟而畏之（敬畏）（2）下列句子中的“之”与甲文中的“睨之”用法不一样的是 A、但微颔之B、康肃笑而遣之C、必将有得于水之道者D、见舟而畏之（3）翻译下面句子。见其发矢十中八九，但微颔之。日与水居，则十五

21、而得其道。（4）甲乙两文告诉人们什么道理？请你联系生活实际谈谈你的感想。11（2020春 尉氏县期中）阅读下面文言文，完成问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释下列句中加点的词。但当涉猎 即更刮目相待 （2）用现代汉语翻译下面的句子。孤常读书，自以为大有所益。（3）阅读选文，摘选或总结原文语句回答问题。文中孙

22、权的一番话充分体现了劝说的艺术。他先一语道出吕蒙“当涂掌事”的重要身份，指出的必要性；面对对方“军中多务”的借口，他继而表明自己并不期待吕蒙“ ”，只要吕蒙用“ ”的读书方法了解历史即可；最后他还“ ”指出读书的收获，终于使吕蒙“乃始就学”。12阅读下面文言文，回答问题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发

23、垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（1）解释下面句子中画线的词语：缘溪行： 芳草鲜美： 便要还家： （2）翻译下列句子。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。阡陌交通，鸡犬相闻。（3）陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。13阅读下文，回答问题。废弈向学明何良俊魏琛举秀才入都，颇以弈棋废日，

24、至通夜不止，令苍头执烛，或时睡顿，则杖之。奴曰：“郎君辞父母仕宦，若读书，执烛即不敢辞，今乃围棋日夜不息，岂是向京之意乎？”琛怅然惭感，遂诣赤彪许，假书研习，闻见日优 。魏琛：人名。苍头：仆役，仆人。仕宦：做官。即：那就。乃：副词，却，竟然。向京：来京。赤彪：人名。许：处所，地方。假：通“借”。闻见：听到看到的，这里指学问。 优：好，长进。（1）下列句中“日”作状语的一项是 A颇以弈棋废日B我以日始出时去人近C闻见日优D士别三日，即更刮目相待（2）下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是 A或时睡顿，则杖之B其一犬坐于前C一鼓作气D狼不敢前，眈眈相向（3）用现代汉语翻译下面的句子。颇以弈棋

25、废日。（4）从“废弈向学”这件事可以看出魏琛是一个什么样的人？14阅读下面两个文言文片段，完成下面小题。（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元小石潭记）（乙）己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先

26、生能一出乎？”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。（苏轼书上元夜游）（解释）上元：农历正月十五。儋州：苏轼被贬之地，现属海南。民：指汉族。夷：指当地少数民族。屠沽：泛指市井中做生意的人。再：同“在”。过：苏轼的小儿子。韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。（1）解释加点字。水尤清冽 以其境过清 有老书生数人来过 （2）用现代汉语翻译下列句子。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相

27、乐。良月嘉夜，先生能一出乎？（3）（甲）（乙）两段文字的心境有什么不同之处？结合具体语句简要分析。15课内文言文阅读。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足

28、为外人道也。”（1）找出文中的一个通假字： 同 （2）解释文中加点的字词。俨然 咸 乃 延 （3）下面句子读法正确的一项是 A此/人一一为具言/所闻B此人/一一为/具言所闻C此人/一一/为具言/所闻D此/人一一/为具言所闻（4）翻译“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”。16阅读下面文言文，完成下面题目。（甲）林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。（乙）（至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳

29、；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（1）解释下列句子中划线词语的含义。屋舍俨然 阡陌交通 宠辱偕忘 予尝求古仁人之心 （2）将下面句子译为现代汉语。黄发垂髫，并怡然自乐。微斯人，吾谁与归？（3）各用一句话说说两段文字的主要内容。（甲） （乙） （4）请你从乙文括号中的句子里任选一处你

30、认为写得美的句子，说说美的理由。17阅读下面文言文，完成后面题目。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。（选自桃花源记）（1）解释下列划线词在句子中的意思。便要还家 此人一一为具言所闻 诣太守，

31、说如此 寻病终 （2）用现代汉语翻译文中画线的句子。率妻子邑人来此绝境便扶向路，处处志之。（3）用“/”划分句子的朗读节奏余 人 各 复 延 至 其 家。（4）下列对选文内容与写法的理解与分析，不合文意的一项是 A桃花源记写法与郭沫若的天上街市的写法一样，以美好的想象反衬现实的黑暗。B桃源人“不复出焉”是因为与世隔绝时间太长，他们适应不了外面人的生活习惯。C渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后寻找桃源人“寻向所志”，却“不复得路”，这样写表明桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的。D文章结尾写刘子骥寻访桃花源“未果，寻病终。后遂无问津者”，后人据此概括出一个成语“无人问津”。（5）从桃

32、花源记中，可以看出追求的理想境界是：没有战乱，安定团结，相处和谐，生活富足，环境优美。你认为的理想境界一千多年后的今天是不是完全实现了？请列举现实生活一个例子阐述个人见解。18课内阅读。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此

33、人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（1）下面句子中加点词解释有误的一项是 A渔人甚异之（对感到惊异）B无论魏晋（不要说，更不必说）C处处志之（记住）D寻病终（随即，不久）（2）用现代汉语翻译下面的句子。见渔人，乃大惊，问所从来。率妻子邑人来此绝境，不复出

34、焉。（3）“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是 A暮春花落时B深秋季节，百花凋谢之时C冬末初春时节，春水暴涨之时D初夏水涨之时（4）下面对选文内容分析理解不正确的一项是 A误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。B在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。C既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了的理想与现实之间的矛盾。D这篇文章故事曲折

35、回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。（5）描绘了一个怎样的“世外桃源”？请结合选文作答。（6）请你根据上述语段为“桃花源”旅游开发公司写一段广告词。（7）桃花源里景色奇异，人情淳厚，渔人无意中发现，一定感慨万千，当他离开后，想了 （8）生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说课文表达了怎样的社会理想。对这种社会理想，你有什么看法？（9）渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来再寻找桃花源，“寻向所志”，却“不复得路”。这样写的目的是什么？（10）下列对文章有关内容的解说不准确的一项是 A文章第一段写渔人捕鱼

36、时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端。B文章第二段写渔人在桃花源中的见闻，虚构一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活的图景。C最后两段写渔人离开桃花源后，数人闻讯前往而不可得其路径的种种情景。意在说明“桃花源”虽是一个理想的去处，但纯属子虚乌有，人们应该安于现状。D全文以渔人进出桃花源为线索，塑造了一个优美的世外桃源，表现了对理想社会的向往，对黑暗社会现实的不满。（11）“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”“的样子”等，有时也可不译。分别解释下列句中加点词的含义。豁然开朗 屋舍俨然 （12）在文言文中，省略句子成分的现象很普遍，请在下列句子中补上省略

37、的成分。山有小口， 仿佛若有光。 便舍船，从口入。 初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。 见渔人，乃大惊，问所从来。 具答之。 便要还家，设酒杀鸡作食。19（2022春 东营区校级月考）（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（乙）自渴西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。踰石而往，有石泓，昌蒲被之，青鲜环周，又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余

38、，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既釃而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。元和七年正月八日，蠲渠至大石。十月十九日，踰石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。韩愈石渠记注：渴：指袁家渴，一泉水名。箭：小竹。庥：同“休”，休息。（1）解释下列句子中加点词的含义。民桥其上 有泉幽幽然 昌蒲被之 心乐之 （2）甲乙两段文字所描写的水，各有什么特点？请结合具体内容，分别简要概括。（3）甲乙两文都是柳宗元被贬永州之作，其共同的写作手法是什么？都表达了什

39、么情感？20（2021春 徐汇区期中）阅读下文，完成问题。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）孟子汇编的是 （时期）思想家 （人名）的言行。（2）解释文中加点词。通国之善弈者也： 非然也： （3）用现代汉语解释下面的句子。虽与之俱学，弗若之矣。（4）下列有关学习的论述，与本文主旨不相同的一项是 A.目不能两视而明，耳不能两听而聪。B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。C.人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。D.今且要读书，须先定其心，使之如止水。21（2021

40、春 诸城市期中）阅读下面的文言文，完成问题。汪十四者，新安人也，不详其名字。性慷慨激烈，善骑射，有燕赵之风。时游西蜀，蜀中山川险阻，多相聚为盗。凡经商往来于兹者，辄被劫掠。闻汪十四名，咸罗拜马前，愿作“护身符”。汪许之，遂与数百人俱，拥骑而行。闻山上嚆矢声，汪即弯弓相向，与箭锋相触，空中堕折。以故绿林甚畏之秋毫不敢犯商贾尽得数倍利。（选自虞初新志）嚆（ho）矢：指响箭。（1）解释句中加点的词语。多相聚为盗 汪许之 咸罗拜马前 遂与数百人俱 （2）请用“/”标出下面句子的停顿（标两处）。以故绿林甚畏之秋毫不敢犯商贾尽得数倍利。（3）请用现代汉语翻译下面句子。凡经商往来于兹者，辄被劫掠。（4）本文

41、运用正面侧面相结合的手法表现汪十四的“善骑射”，请结合相关语句分析。22（2021春 台儿庄区期中）阅读文言文桃花源记，完成问题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复

42、出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（1）加点字的意思都相同的一项是 A.芳草鲜美鲜为人知旗帜鲜明陶后鲜有闻B.欲穷其林层出不穷山穷水尽日暮穷途C.处处志之志当高远永志不忘志同道合D.来此绝境不绝于耳拍案叫绝空前绝后（2）翻译下面的句子。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（3）

43、下面句中“之”的用法，不相同的一项是 A.缘溪行，忘路之远近。B.渔人甚异之，复前行，欲穷其林。C.见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。D.闻之，欣然规往。（4）渔人返回，“及郡下，诣太守，说如此。”见到太守，渔人会说些什么呢？请结合文章内容，参考下面提示，用自己的话写出来。提示：太守大人，那里的环境 ，那里的人们 。23（2021春 浦北县期中）文言文阅读。高凤笃学高凤，字文通，南阳人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻常之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃授业于西唐山中。凤年老，执志不倦，名声著闻。高凤：东汉人。

44、曝（p）：晒。经：这里指古代经典著作。潦水：下雨后地上的积水。（1）解释下列句子中加点的词语。时天暴雨 曝麦于庭 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。妻还怪问，凤方悟之。（3）这则故事对你有什么启示？24（2021春 秦淮区期中）阅读下面古诗文，完成问题。桃花源记（节选）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。饮酒（序）余闲居寡欢，兼秋夜已长。偶有名酒无夕不饮顾影独尽忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱，纸墨遂多。辞无诠次，聊命故人书之，以为欢笑尔。饮酒（其七

45、）秋菊有佳色，裛露掇其英。泛此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独尽，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此生。诠次：次序。聊：姑且。裛（y）：通“浥”，沾湿。群动：各类活动的生物。（1）小淮边读边标出了几个重点词，请你一一解释。便要还家 率妻子邑人来此绝境 既醉之后 辄题数句自娱 （2）用“/”为文中画直线出断句，断三处。偶 有 名 酒 无 夕 不 饮 顾 影 独 尽 忽 焉 复 醉。（3）小秦用横线画出了不理解的句子，请你翻译成现代汉语。乃不知有汉，无论魏晋。聊命故人书之，以为欢笑尔。（4）小淮读到饮酒（其七）中“日入群动息，归鸟趋林鸣”两句，觉得写得很好，但说不出好在哪里。请你

46、说说这两句诗的妙处。（5）小秦认为饮酒（其七）中的“遗址”和桃花源记中的“绝境”有相通之处，请结合内容说说你的理解。（先解词，再解说）25（2021春 永吉县期中）阅读下面文言文，回答问题。以荻画地欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（选自欧阳公事迹）（1）“就闾里士人家借而读之”中的“就”字在文中的意思是 。（2）本则短文主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。（3）欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成

47、长的原因是什么？2022年中考语文复习新题速递之文言文阅读（2022年4月）参考答案与试题解析一、文言文阅读（共25小题）1（2022春 滕州市校级月考）阅读下列文言文，回答问题。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自小石潭记）从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石下罅，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山

48、行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫乍若披丝虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。（节选自观第五泄记）第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。罅：缝隙，裂隙。掉：摇动。怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。掣折：转折。欹：斜靠。（1）解释下列加点的字的意思。犬牙差互 像狗的牙齿那样日光下澈穿透山行之极观壮观的景色而犹不忍去离去（2）请用“/”给文中划线句断句。（标两处）以 面 受 沫 乍 若 披 丝 虚 空 皆 纬（3）下列句子中加点字意义和用法相同的项是 DA.以其境过清 全石以为底B.中峨冠而多髯者为东坡 乃记之而去C.高可二黍许 珠可历历数也D.怡然自乐 佁然不动

49、（4）翻译下列句子。凄神寒骨，悄怆幽邃。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下。（5）甲、已两文都写到水，请结合选段内容，说说它们各自写出了水的什么特点。文言文比较阅读（1）像狗的牙齿那样；穿透；壮观的景色；离去。（2）以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬。（3）D4）使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样。（5）文写出了潭水清澈、透明的特点，如：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”在水中游动的鱼儿，不像是在水里，而是像在空中游动。通过写游鱼的“空游无所依”，侧面烘托出潭水的空明、澄澈。文主要写出了水猛疾、壮伟的特点，如：“撼山掉谷，喷雪直下，怒

50、石横激如虹。”形象地描绘出瀑布飞泻而下的壮观景象，突出了瀑布水势之急猛。参考译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。庙门往右拐

51、，有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布，瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们有的坐在岩石上，有的斜靠着岩石向下望，拿自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻。（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子

52、，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗的牙齿那样；句意：阳光直照（到水底）。澈：穿透；句意：是游人看到的最壮观的景色了。观：壮观的景色；句意：还留恋不想回去。去：离去。（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：拿自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线。故断为：以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬。（3）本题考查一词多义。A.不同，因为/作为；B.不同，表并列/表顺承；C.不同，大约/可以；D.不同，的样子。故选：D。（4）本

53、题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点的词有：凄，（使动用法）使。感到凄凉；寒，（使动用法）使感到寒冷；邃，深远。句意为：使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。句中重点的词有：撼，震撼；掉，摇动、摆动。句意为：瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样。（5）本题考查概括文章内容的能力。小石潭记主要是写水的清、环境的清；观第五泄记主要是写瀑布的雄伟。如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”体现了水的清澈；“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟”体现了水的奇特。答案：（1）像狗的牙齿那样；穿

54、透；壮观的景色；离去。（2）以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬。（3）D4）使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样。（5）文写出了潭水清澈、透明的特点，如：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”在水中游动的鱼儿，不像是在水里，而是像在空中游动。通过写游鱼的“空游无所依”，侧面烘托出潭水的空明、澄澈。文主要写出了水猛疾、壮伟的特点，如：“撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹。”形象地描绘出瀑布飞泻而下的壮观景象，突出了瀑布水势之急猛。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一

55、、二种方法回答的准确率一般会比较高。2（2021春 大洼区期中）古文阅读。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“霍光传不可不读也。”准莫喻其意归取其传读之，至“不学无术”，笑

56、曰：“此张公谓我矣。”张咏：宋朝名臣。准：寇准，宋朝宰相。学术：学问。出陕：出任陕州知州。大为具待：盛情地款待。（1）下列词语解释有误的一项是 CA.蒙辞以军中多务 （推托）B.孤岂欲卿治经为博士邪 （研究儒家经典）C.但当涉猎 （但，但是）D.及准出陕 （等到）（2）将下列句子翻译成现代汉语。孤岂欲卿治经为博士邪！咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？（3）用“/”为下面句子断句。（断两处）准莫喻其意归取其传读之（4）两篇选文的主旨都是劝别人学习，两文中劝说的方式有何不同？（5）甲文是谈学习的重要性，你从中得到了怎样的启示？文言文比较阅读（1）C（2）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的

57、学官吗！张咏将要离开，寇准送他到郊外，问道：您有什么要教导我的吗？（3）准莫喻其意/归/取其传读之。（4）乙文中张咏是委婉地劝说寇准要加强学习，而甲文中孙权是直截了当地劝说吕蒙要加强学习。（5）示例：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十

58、分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。张咏在成都的时候，听到寇准当了宰相，便对他下边的官员说：“寇准虽然是个不可多得的人材，但可惜在学问上还有欠缺。”后来寇准罢相，出知陕州，适逢张咏从此路过，受到寇准的盛情招待。当张咏将要离开时，寇准亲自送张咏到郊外，问道：“您有什么临别赠言呢？”张咏慢慢地说：“霍光传不可不读啊。”寇准听了，一时没有弄清张咏的用意；回家后取出汉书 霍光传来读，读到“不学无术”的话时，才恍然

59、大悟地笑着说：“这就是张咏对我的规劝啊！”（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。ABD.正确；C.有误，句意为：只是让你粗略地阅读。（但，只，只是。）故选：C。（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力。翻译文言句子，要注意句中的关键字词，要注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今 异义等问题。重点词：孤，古时王侯的自称。岂，难道。治经，研究儒家经典。治，研究。博士，当时专掌经学传授的学官。句意为：重点词：去，离开。何，什么。教，教导。句意为：张咏将要离开，寇准送他到郊外，问道：您有什么要教导我的吗？（3）本题考査文言文语句的句读。

60、解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注 意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句“的现象。这句话意思是：寇准没有领会到张咏的意思，回去以后拿出霍光传来看。“归”是“莫喻其意”后的动作，因而“取其传读之”。故断句为：准莫喻其意/归/取其传读之。（4）本题考查文言文内容的理解。甲文由“卿今当涂掌事，不可不学”可知，孙权跟吕蒙讲解了学习重要性，是直截了当劝学的；乙文先是对下属说“寇公奇材，惜学术不足尔”，再是对寇准说“霍光传不可不读也”。由此可以看出乙文是委婉劝学的。（5）本题考査阅读理解与启示。文本记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习之后大有长进的故事，也赞