6份打包2021高考总复习《瀚海导航》专题十六 文体篇精品课件+练习（人教版）

1、Word文档，下载后可任意编辑 6份打包2021高考总复习瀚海导航专题十六 文体篇精品课件+练习（人教版）一、灵感突现1以“乡情”为主题，写一段或几段抒情性文字。_每个生灵都有着它的根，都有着牵引着它的一根丝，流淌着人间最美丽的情感。就在秘鲁和玻利维亚的交界处有一条喀喀湖，上面住着一群乌鲁人，当日月斗转过多少个春秋他们依然生活在浮岛上，当印加文明渐去，当温室效应袭来，他们依然坚持固守，他们说：“那是根生长的水域，根是拔不起，移不动的。”那是多么简单却是那样动人的话语，带着那样寻找的愿望，带着按捺不住的依恋，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清绿的熏豆茶，踱步于乡间小道，感受着那氤氲的湿气里弥漫着的

2、泥土的芬芳，犹如泰伊的弥撒曲一般令人销魂，那一刻我觉得自己被融化了。随手拔起路边的野花，我惊诧于那根系的葱茏，是它生成了绚丽的色彩，那时我找到了一直追寻的答案。青春的我正要扬帆起航，一卷书，一杯茶，蒸腾着脉脉乡情，在心底一直有灯塔照着我来时的方向。2请你写一段叙述性文字，描述一对老人之间的温情，适当用一些细节描写。_小时候，我爱去外公家。外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和我分享，像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭。那个时候，真开

3、心。有时外婆买菜，用了很长时间。外公就急得坐不住了，在窗边不住张望，希望看到外婆的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉，走远路时，外公又喜笑颜开起来。二、写作练兵场阅读下面的歌词，根据要求作文。不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里 。无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你 。不要问我到哪里去， 我的路上充满回忆 。请你祝福我，我也祝福你这是绿叶对根的情意！根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述

4、身边的故事，也可以发表评论。角度自选，立意自定，题目自拟。 除诗歌外，文体不限。不少于800字。 不得抄袭。专题十六文体篇最新高考语文考试大纲(课程标准实验版)对写作的要求之一是“符合文体要求”，“能写实用类、论述类和文学类文章”。符合文体要求，首先要符合作文题目对文体的规定，有的试题限定文体必须为记叙文或议论文，或“除诗歌外，文体不限”。其次是要符合考生自己选定的文体，即在写作未限定文体的情况下，考生写出的作文一定要有明显的文体特征。虽然考纲对文体的要求很宽泛，但在考场上适合写的还是记叙文和议论文两大文体，说明类文章一般不是考场作文的明智之选。近年来考场作文多采用“三自”原则，即立意自定、题

5、目自拟、文体自选，这为考生提供了更大的发挥空间，但“文体自选”的同时又让许多考生出新不成反入泥淖，因此出现了不少“四不像”文体，考场上写出的多是一些“散体文”“杂交文”等。因此，考生还需掌握记叙文和议论文这两大常用文体的一般写作方法。第一节记叙文由于记叙文的可操作性、灵活性、亲切性等特点，记叙文写作占据了高考作文的半壁江山。2010年的全国18套试题虽都未对文体做出明确的要求，但其中适合写记叙文的有6篇(重庆高考卷“难题”、广东高考卷“与你为邻”、湖南高考卷“早”、浙江高考卷“角色转换之间”、江西高考卷“找回童年”、天津高考卷“我生活的世界”)，剩下的试题也都可以写成记叙文。在高考作文中，也涌

6、现出了许多优秀的记叙文，下面我们介绍一些记叙文写作的要点。识得庐山真面目记叙文概说一、记叙文界定以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。在高考中适用狭义的记叙文，因为操作比较灵活。二、记叙文六要素和线索记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或思想感情的变化为线索，等等

7、。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。三、记叙文的表达方式记叙文一般运用叙述、描写和抒情等表达方式。叙述方式主要有顺序、倒叙、插叙和补叙几种常见的顺序。描写则是对事物状貌的描绘，重在形象性，主要有人物描写(包括肖像、语言、行动和心理)、环境描写(包括社会环境和自然环境)、场面描写和细节描写几类方式。抒情即抒发和表现感情，记叙文一般都记述真人真事，因此它要求抒发真挚的感情。上一页以上是记叙文的一些基本知识，这些都是考生早就熟悉的，但正是因为熟悉，才更容易忽略细节，考场上“四不像”的文体就是因为忘记了记叙文原来的面貌，“散体文”之类作文的出现就是因为忘记了记叙文的六要素，忘记了记叙文的线索要

8、求。有一句夸张的话是“细节决定命运”，如果在考场上忽视了记叙文写作的基本要素，那么这句话用在这里毫不为过。因此，考生万万不可以为记叙文从小写到大，就轻视它。下面请看一篇记叙文：与你为邻“妈！隔壁的开门声，吵死了！”我皱着眉头，对着答案在自己刚做完的一道题目旁打了一个大大的叉。我瞥了瞥桌子上的无声走动着的闹钟，果然，又是准时11点半。我们家住在老城区一座旧楼里，住了多少年了。我从来没有像这几天这么敏感周遭的哪怕是游丝般的声响。要不是学校说高考前放假自习，要不是爸妈一再催促我回家吃好睡好补身子，我就不用像现在这般忍受邻里三姑六婆不时的高谈阔论和这晚上11点半准时到访的恼人打搅了。要知道，晚上可正是

9、我最清醒的时候，可也是我最敏感的时候了。老妈穿着睡衣，轻轻地，又或者说，蹑手蹑脚地走到我的房间，“孩子，你知道的，隔壁小王早出晚归的，也够辛苦的。你知道环卫工人得一天扫多少的”“我不管我不管！管他是谁，他有啥理由天天准时吵着我？甚至有时还附送一阵婴儿的哭声！我不管！明天趁着周日，他轮休吧？你陪我过去和他说清楚！”说完我便甩身而去，一头扎在床上，用被子一层又一层地捂着自己的耳朵。床“咿呀”了一下，像是一声痛苦而又无奈的呻吟。今晚，出奇的、特别的安静。我失眠了，躺在床上，睁大的眼干盯着墙壁，仿佛要看穿墙壁对面任何一丝的喧扰。天蒙蒙亮。拽着老妈，我挺着胸板到了对门。这户人家的门，是那种破旧的旧式铁栅

10、门，上面早就被锈迹侵蚀得七七八八了，仿佛只需轻轻一碰，便可顷刻粉碎。伴随着我急促地敲门声，是铁栅门“吱呀吱呀”的呻吟，还有一个小伙，满脸胡渣，和一身似乎和铁门可以称兄道弟的褪了色的凌乱的衣服。“小王啊，我是隔壁的张阿姨，谢谢你啊，楼道这几天可干净了。”妈妈抢着，把我的话活活地盖了下去。“哪里，应该的。这是您家娃儿吧？多大了？长得可真俊。”“十八了，”终于让我插上话，“就得高考了”“呀！你可得加油啊！来，叔叔给你点补身子的。”说完，他便一转身，走进了屋子，留下了一脸惊诧的我和老妈。那是怎样的屋子呀！房间里满满地拼着一张床，旁边是席地而放的饭锅、电扇，甚至破破烂烂的玩具。床上坐着小王的妻子，还有她

11、怀里向我们微笑的婴儿。我呆住了小王走了进来，塞给了我两个红鸡蛋。“娃儿，好好念书。上大学了给咱邻居也添添光！”说完轻轻地拍了拍我的头。我用力地点了点头，踮起脚尖对小婴儿做了个鬼脸。与你为邻，谢谢你，待我以真诚和爱！这是2010年广东高考标卷作文。没有任何一个地方把邻居置换为“他”来写，是一个潜在的“他”与“你”位置互换来处理。记叙了“我”和邻居(清洁工)之间发生的事情。“我”缺少修养，经常以自我为中心，邻里关系不太和谐，母亲在处理邻里关系时引导孩子领悟“与你为邻”的道理。写了小王知道我要参加高考时做出的温馨举动，邻里相互依存关系处理得较符合记叙文的写法。作为记叙文，本文的叙事生动曲折，人物的心

12、理描写贴切，对话符合人物的个性特征，在主旨上很好地切合了“与你为邻”。一篇成功的记叙文“三要”：一要体现“记叙”性质。所谓记叙文，即记人或叙事的文章。记人或叙事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因为人与事往往是交织在一起的：人物形象的刻画和塑造要以事情为依托，事情的过程又要靠人这一行为主体来推动；当然，人可以是“虚拟化”的人，譬如动物、自然物或想象物等。所以，判断一篇文章是否是(合格的)记叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一件完整的事情。二要强化“背景”和细节的设置。记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直去，“一气呵成”，不然，文章就会显得平

13、板、干瘪，行文缺乏波澜。好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下，这一“背景”就是呈现人物、事件的舞台。背景，就是我们平时强调的环境；强化“背景”设置，就是强化环境描写。可以说，好的环境描写不仅能渲染氛围，增强文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。同样，人物活动，情节推进，也离不开细节，尤其是人物的性格思想，往往就是靠几个细节来完成的。因此，强化典型的细节也非常必要。三要挖掘典型意义。记叙文，以记人或叙事是基础，但所写的人或事又必须具有一定的典型性，总会通过文中的人或事传达某种情感，这就是人与事的典型意义。很多记叙文，读后总觉得缺少点什么，更难说打动人心，很大程度上是没有挖

14、掘出人与事中的典型意义。从这一角度讲，缺乏典型意义的人与事是没有写作价值的，不宜进入行文中。复杂记叙文从写作方式来说，记叙文分为简单记叙文和复杂记叙文。同学们在初中时的记叙文写作要求相对低一些，但高中阶段要求较高，高中生要能写比较复杂的记叙文，高考中的优秀记叙文都是相当精彩的复杂记叙文。什么是复杂记叙文呢？即多种表达方式综合灵活运用，内容比较丰富，记叙描写到位，感情真挚，议论精当，画龙点睛。简单记叙文如果是独幕剧，从一件事、一个生活场景去表现对生活的观察和理解；那么复杂记叙文应该是多幕剧。它的内容更丰富，表现生活的视野更开阔，情感更饱满。简单记叙文如果是全景镜头，比如写事，需要完整地表现事件的

15、来龙去脉；复杂记叙文应该有更多特写镜头。比如写人，几个特写，可以多角度凸显人物某一特点，也可以立体地展现人物的多元个性。如果在复杂记叙文里，能把全景和特写结合起来，会形成阅读感受上的强烈冲击，运用得当，可以收到意想不到的表达效果。如果说简单记叙文是长镜头，在连续的时空里相对完整地展现事件和人物，那么复杂记叙文可以使用蒙太奇，把多个时间、地点并不连贯的素材按一定的内在顺序组织在一起，以此构成合乎逻辑的、有节奏的、完整的内容，共同表达一个主题。总之，高中生写的记叙文不能再简单幼稚，要有分量，要厚重。简单记叙文，主要的表达方式是记叙和描写，复杂记叙文，仍以记叙和描写为主，但必须要有精当的议论和饱满的

16、抒情。议论抒情可以直接表达的情感态度、认识与感悟，凸显文章中心，体现的审美取向和价值判断，能起到画龙点睛的作用。总之，复杂记叙文要做到众多材料的组合，不止一件事，而是由若干事件围绕一个中心严密组合起来。还要做到多种组合方式的统一，即多种记叙顺序和多种叙述方式的统一。最后要综合运用多种表达方式，不同的内容采取不同的表现方法。具体来说，我们可以从以下几个方面努力写好复杂记叙文：一、叙述过程：九曲黄河十八弯古人云：“文似看山不喜平。”一篇记叙文倘若平铺直叙，似无波如镜的湖，读起来必定索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，一定能深深地吸引读者。1运用倒叙和插叙倒叙和插叙的使用可以直接改变平铺直叙的叙述方式

17、。倒叙一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣；二是便于调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。而运用插叙，往往能使内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折，是使文章能起波澜的重要手法。如朱自清的背影，开篇就是倒叙：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”又如鲁迅在故乡中对少年闰土和豆腐西施的描写， 就使用了插叙，以形成今昔对比。如下面这段话：试卷折成的纸飞机，在某一场大雨里泡软变形，在那一场持续下了整整一夜的大雨里，把我们每个人的青春都淋成了湿漉漉的回忆。记忆里的夏天，已经模糊得有些遥远了，就像每天在脑海里插进一张磨砂玻璃，一层层隔绝着记忆。在离夏天最近的地方，

18、劳拉静静相伴身边。2010年浙江高考感人满分作文角色转换之间开头手法出新，以倒叙的方式切入到一个夏天，开始了“我”与母亲“劳拉”的角色互换。而且，这段文字的语言很有味道，用一种迷离的语言风格把读者引入那个夏天，开始了对母亲的描述。2运用对比对比可使人辨真伪，明是非，识好坏，促人冷静地思考，做出正确的判断。如：我们嘲笑父辈，说他们在有鱼吃的年代还捉老鼠；在小康社会的今天还捡饭桌上的一粒米；在粮食充裕的时候还舍不得倒掉一碗馊了的菜。在我们的嘲笑中，他们含泪。我们嘲笑父辈，说他们在花甲的年纪都不懂得休息；在烈日的炙烤下不懂得乘荫纳凉；在儿女长大的年纪还释不开心怀。在我们的嘲笑中，他们傻笑。我们嘲笑父

19、辈，说他们穿着老土的衣服显朴素；在城里的餐桌上吃得一粒不剩；在买菜时拿着皱巴巴的钱讨两毛钱的价。在我们的嘲笑中，他们执著。当有一天，我们捉襟见肘了，他们一声不吭地拿出那些曾被我们鄙视的节俭替我们解了围。他们傻笑着，我们哭了。2010年全国卷满分作文我们忘却的运用对比，细节突出。“我们嘲笑父辈”的三个排比段，“嘲笑”的笔下是对父辈们艰苦奋斗的歌颂，“我们哭了”，与父辈形成对比，表明我们应该学习父辈的精神。在描写父辈精神的时候对生活细节的刻画非常感人，比如捡一粒米，讨两毛钱的价。把父辈与我们作对比，将过去的艰苦奋斗与今天的安逸作对比，非常到位地表述了文章主题。3写出叙述对象的情感转变及心绪流动文以

20、情动人。在记叙文中以人的感情变化和心理的流动来叙述事件的发展变化，这样比时间顺序的转变组合更加曲折动人。如鲁迅的散文从百草园到三味书屋，就是通过“我”的情感变化来叙写事情发展的。先写百草园的快乐有趣，再写离开百草园的迷惘和依恋，最后写到书塾里的恐惧和厌恶。又如2010年江西高考中的一篇优秀作文找回童年就是以“我”的情感变化来组织文章的：远处，弟弟的笑声一阵阵的，传入我耳朵，却又令我心烦，我丢下书本，想专心地钓鱼，但思绪千转，想起了童年时的小伙伴们，想起了童年时那些玩不累的过家家游戏，但是我又想起了教室里那堆积如山的书我使劲地甩甩脑袋，手却不自觉地朝那本书伸去，虽然动作有点缓慢。这段文字体现了“

21、我”的心理变化过程，想开怀地玩乐，然而高考的压力却又重重地压在心头，这段文字的最后一句话形象地写出了“我”内心的挣扎。二、细节描写：举手投足精细绘记叙文的内容要求“真实可信”，人和事都要力求不干瘪、不落俗套，要做到血肉丰满，给人以可触可感、真实可靠的感觉，这时就要求细节来充实内容，它可以是一个动作，一样东西，一种眼神，一两句话，或者可以对所描写的事和物做细致刻画。细节描写的主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。好的细节描写是一篇记叙文的闪光点。选用细节要注意：1.符合生活真实真实是记叙文的

22、生命，细节描写要符合人物的特定身份和个性，又要符合特定的环境。如大家十分熟悉的孔乙己，鲁迅描写他买酒时的动作是“排出九文大钱”，一个动词就把孔乙己的性格活灵活现地“排”出来了。2.细节要典型一个具有典型意义的细节，能表现人物鲜明的个性。在记叙类文章中，我们可以通过描写比较典型的细节来表现人物特有的精神面貌和性格。如林黛玉进贾府中林黛玉对念何书的回答，从“只刚念了四书”到“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”，前后的变化表现了林黛玉初入贾府时的小心谨慎。写好细节要注意：1.工笔细描工笔细描是刻画细节的最有力方式，这就要求考生要养成细致观察生活和处处留心细节的习惯。如下面这段话：她爱跳舞，爱扭动

23、身躯，前不久小区里举办舞蹈大赛，她被推托着上台，精心准备的舞却似乎不受评委青睐，最终她只获得了优秀奖。于是，在那个月明星稀的晚上，单元楼里便传来莺莺呜呜的哭声，她难过了。我爱劳拉，所以我奋不顾身地只身前往去鼓励她。我说：“所谓失败是成功之母，所谓我是你女儿，你是我妈，所以你失败是必然的，你要为我争口气，下次拿第一，知道不？”劳拉愤愤地点了点头，连声诺诺。远处是忽明忽暗的灯火，我看见劳拉刚去过美容院但收效甚微的脸庞。我兀自觉得劳拉是一个受挫折又哭哭啼啼的小孩，而我却变成了谆谆教导的母亲。这多么可笑啊，我为我的想法笑出了声。2010年浙江高考感人满分作文角色转换之间这段文字写母亲为目标而付出了努力

24、却没有得到回报，作为女儿的“我”去安慰她，特别对母亲真实流露出的细节做了深入刻画，感情真挚动人。2.回环往复对重点体现人物性格或神采的细节，可以让它在文章中反复出现，每次出现都可以代表不同的情景，但表达的主旨却是一样的。如大家都熟悉的背影，“背影”是用来表现父爱的着力点，于是在文中“背影”出现了三次，每次出现都不一样，但每次都伴随着感受父爱的晶莹的泪光。3.此时无声胜有声表达激越的情感，不一定非得使用浓笔重彩，也不一定惊呼感叹，有时采取细腻轻巧的笔触，把整个心思倾注在并不显眼的文字上，在缠绵与隽永的情味里也能收到意想不到的效果。如下面的这段话：又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。忽然父亲放

25、下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。“你想吃些什么？我明天去买。”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶，木然的回答之后，又是一阵可怕的沉默。儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗？如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌的背影，儿子忽然觉得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式！虽然很简单，也很容易伤人，但这也是一种爱吧！儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了，像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。这也是一种爱，饭桌上无言的爱。200

26、9年福建高考满分作文这也是一种爱这篇作文前面曾写到儿子取得优异的成绩时，父亲从来不说什么表扬的话语，但面对这次考得不怎么样的儿子，父亲仍是没有任何批评的话语，儿子的心渐渐冷却下来。然而在父子无言的饭桌前，父亲突然说了一句“你想吃些什么？我明天去买。”简单的话语中间暗含了多少对儿子的鼓励！这段文字表现了父亲无声的爱，悄悄潜入儿子的心里，儿子也从父亲沉默的爱中感受到莫名的欣喜。记叙文抒发的感情要强而有力，但激起感情波澜的“石子”要小。这“石子”就是那些留在记忆“筛子”中闪光的“珍珠”，即经久难忘的，一想起来便心潮起伏的生活细节一个动作，一样东西，一种眼神，一两句话等等，这些生活细节，在考场上容易诱

27、发考生的写作激情，只要选用得当，击中生活的旋涡，一定能写出一篇质量相当高的考场作文。三、真情实意：一枝一叶总关情考试说明对此有明确的规定，即作文要“感情真挚”。抒发情感是一篇记叙文的最终目的，这情感或隐藏在句子中，或被明显地表述出来，不管怎样，表达情感一定要真诚。考生在写作记叙文时一定要写真人真事，写对自己触动很大的事件或人或事物，真实加上感情触动，必定能使感情自然地流露出来，感情真文字才能真切动人，才能富于生动可感性。抒情，抒发的是真情，切忌虚情假意、无病呻吟之作。如2010年天津高考优秀作文：回头一望常常一个人庄重地坐在写字台前，一头沉进母亲留给我的日记，仿佛天上地下便有了畅通的隧道。“杏

28、杏终于出生了，之所以叫她杏杏，是取自幸运的幸的谐音。当初医生通知我说我和杏杏之间只能有一个活下来，且杏杏死亡的几率更大，我很难过。但如今她却平安地来到这世上，不能不说是幸运”我从不知我的出生竟是这样，母亲用她的生命作赌注换来了我的生命，我应该感谢母亲。“今天是杏杏第一天上幼儿园，从未离开过我一步的她当然会依依不舍，她拉着我的衣服不肯进去，但我必须让她早日习惯幼儿园的生活，这是为了她好。于是，我狠狠心转身出来。听着她在后面不停地叫妈妈，我的心撕裂般的痛 ”我想起我第一天去幼儿园的情景：那天母亲狠心地把我交给了老师，头也不回，我拼命地叫喊却没有回应。为此，我还曾怨恨过母亲，丝毫不理解母亲的苦心，认

29、为她不想要我了，才将我扔给老师，可我怎么知道，母亲她曾经的我因为太年轻而那么的无知，总是为一些无聊的小事儿惹得母亲生气，可我怎么知道，有多少次母亲被我气得险些心脏病发作。多少次我误解了母亲，扭曲了母亲对我的爱。将她的爱当作了对我的狠心和厌恶，那时的母亲有多伤心我却没有发现。我曾经多少次因为自己心情不好而故意和母亲吵架，殊不知那时的母亲有多么担心与难过。我心情不好，母亲比我更难过，还要为我担心。在母亲“狠心”地抛下我到了另一个冰冷的世界后的几年里，我才时不时地想起，原来母亲一直都在关注着我。在幼儿园，有时我向外偶尔望一望，发现母亲会在其他家长都离开后再待很久才担心地离开。下午又会第一个来等我放学

30、接我回家，即使外面大雨倾盆，母亲也会撑一柄伞伫立在雨中。如果我曾多注意过母亲的一些细节，我会发现在我伤心时，母亲的泪水也曾无声地落下；在我获得计算机比赛市级二等奖时，母亲的笑容比我更灿烂其实在很多时候，只要我回一回头，便会发现母亲就在我身后，默默地保护着我，支持着我，只因为那时的我还太幼稚，还是一个莽撞的孩童，不懂得回头一望的珍贵。母爱，无论什么时候听起来都是个令人倍感温暖的字眼，各人所感受的母爱又有所不同。而母爱的伟大只有在我们真正了解了以后才能对母亲更加感激。这个题材永远都有数不尽的素材等着挖掘。这是一篇感情充沛的散文。用一种独特视角为我们呈现出了伟大的母爱：从母亲的日记切入，并使之成为牵

31、线全文的焦点。从文中语言的运用来看，语言自然质朴，字里行间透露的对母亲情真意切的爱是征服高考阅卷老师的法宝。四、画龙点睛：曲终收拔当心画画龙点睛是指在适当的时候以一两句议论，点明事物、人物、景物的意义之所在，或揭示作品主题，醒人之耳目，给人以启迪。点睛之处可以是在篇中，也可在篇末。记叙文在叙事之后加上恰到好处的议论会使文章顿时生辉。只是要注意，记叙文中的议论不适合大篇幅的展开，而应言语含蓄，精要简练。文章的中心、的感悟，一般都是通过议论得到升华。如守候烟摊这篇文章前面记叙了中年汉子夏天、秋天、冬天都守着那个烟摊，而天气转暖时，却没有见到他。结尾写道：不论什么原因，我都愿意再见到他：严冬即将过去

32、，希望的春天就要到来。这个烟摊在我眼里，已不再只是个烟摊，而是一种精神象征，一种生活之美，一本启示于人的书，一首深沉而凝重的、能拨动人心弦的歌。这段议论，把一个小小的烟摊升华了，它成了一种精神，一本书，一首歌。文章的主题也就得到了升华。再如一诺千金，前面记叙了一个男孩信守诺言，晚上跑着还给我钱和一个朋友因为大雨没有守约的事。结尾写道：我终于未能等到我的那份欣喜。当我失望而归，却在家里接到了朋友的电话，她说雨实在太大，所以我想说，当时约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消。既已说了风雨无阻，区区风雨又有何畏惧。不过，我什么也没有说，只是轻轻地挂断了电话。因为并不怎么看重诺言的人，她会找出一千

33、条理由为自己开脱，而我，更爱腾出时间想想奔跑着还我钱的男孩和那两个相会在风雨中的少年。这个结尾没有过多地直露露地指责失约的朋友，而是含蓄地、轻轻地以“更爱腾出时间想想奔跑着还我钱的男孩和那两个相会在风雨中的少年”作结，就照应了题目“一诺千金”。又如2010年湖南高考优秀作文早，以时间逆推的方式向我们描绘了三幅图景：城市早间繁忙图、乡村清晨静美图、游者黎明怡然自得图，分别展示了三种不同的生活姿态，很好地诠释了开篇“选择一个早的时间，就是选择一种生活。”最后在文章结尾处开始发表议论：沿着时间轴走，心境大不同。喜欢快节奏，喜欢工作的人，能把路边小摊写的“早点”牌都看成是在督促自己，可谁又能说他心中不

34、是充实而又充满干劲呢；喜欢学习、渴望知识的人，能将“早”字刻在桌上，也刻在心里。三味书屋里那个小小的，火炬似的“早”，点亮了多少学子的眼睛，谁又能说，我们不快乐，不满足？至于山村水郭的人们，也都有着“两山排闼送青来”的诗意和小儿溪头卧剥莲蓬的美好。任何一个时间点，任何一种方式，人的心灵总可以找到一个栖息的定所。而早晨的时刻，你又选择了哪一个？这段结尾的议论在前面描写的三幅图景基础上进一步揭示出三种不同的生活方式和态度，深化了主旨，文末的一问更是意味深长，启人深思。记叙文写作要注意：1选材切忌随意且无新意。并非熟悉的素材、好写的内容一定是最佳的作文材料，因此，一些考生写作时在选材上不假思索，信手

35、拈来，结果类似的材料在很多作文中相继出现。同样的材料出现的频率高，就会造成阅卷老师的审美疲倦。比如2010年浙江高考命题作文角色转换之间，许多考生写儿女与父母之间的角色转换，出现最多的事例是小时候妈妈辅导我学习文化，长大了我教妈妈上网聊天，此类例子被考生过多使用，极易引起阅卷老师反感。有的考生以小时候爸爸教我开空调，现在我教爸爸关空调，以此来体现环保主题，同样也是父母孩子之间的角色转换，却用一件小事表现了大主题，立意高远，因此受到阅卷老师的好评。在选材时要做到：(1)围绕主题如果说主题是一篇作文的灵魂，那么材料就是血肉，主题需要通过材料的叙述表现出来。因此要力求选取最能表现主题的材料，果断舍弃

36、与主题无关的材料。(2)真实典型典型的材料最有代表性，最能反映事物本质。典型的事件可以是有人物代表性的重大事件，更多情况下是看来细小平常却能彰显人物性格的琐碎小事。(3)新颖生动要选取新颖的材料，用独特的视角书写。材料新，则作文具有时代气息，视角新，则作文立意高。2切忌内容繁冗无详略。记叙文强调以细节取胜，有的考生就把事情原原本本照搬下来，结果造成作文如记流水账，详略不得当，中心不突出，文章无波澜。对此考生们在叙述时可以分解叙述对象，突出重要细节。不管是写人还是记事，都可以抓住重点分解成几个镜头来写，这样既可避免游离于中心，详略不当，又可使思路清晰，一目了然。3在记叙文中加入议论时要注意，记叙

37、文中的议论不同于议论文中的议论，议论只是辅助的手段，只起提示和表达观点及态度的作用。考生们在运用时要避免以下误区：(1)叙议没有条理。有的记叙文，记叙和议论分离，叙议完全脱节；或者议论不能紧扣叙述的重点，无的放矢，顾左右而言他。(2)叙议不分轻重。记叙文中议论的语言一定要精要简练，在篇幅上不能与叙述性语言平分秋色，更不能本末倒置。(3)议论缺乏思辨。记叙文中的议论往往是文章的点睛之笔，有的议论就事论事，不能揭示规律或阐释哲理，纯属画蛇添足；有的议论矫揉造作，夸大其词，上纲上线；有的生搬硬套，玩弄文字游戏。在具体写作中一定要避免此类状况。如2010年福建高考感人满分作文尘封的梦，重拾未晚中写到爷

38、爷一生的特殊爱好是南音，但因为历史变故和人生境遇，爷爷甚至不能尽兴地弹奏一次他心爱的琵琶。对此，适时发出议论道：“世界上有太多事不能准时到站，有太多梦想被生活延误，我们焦急等待却杳无音信。最终在岁月的年轮中，梦想被尘封。”但是，爷爷临去世前终于与琴声度过了美好的冬季，温暖的冬季。于是又发议论道：“只消一阵风，一句话，尘封的梦便会汹涌而至，重新拾起，为时未晚。莫再错过前世五百次回眸换回今生这一次擦肩而过。”记叙文中的议论一定要出现得恰到好处，且要点到即止。第三节创新文体高考作文现在大都“不限文体”，这给了考生更大的自由发挥空间，因此许多形式新颖别致的“另类”文体层出不穷。文体的创新也暗合了作文要

39、求“发展等级”之“有创新”的要求。它们最大的不同就是形式上新奇新颖。正像商品买卖中的“物以稀为贵”，文体上独特很容易给人眼前一亮的感觉，分数相应会提高。不过此类创新文体的出现也是对同学们写作功底的更高要求，在使用时一定要注意。一、文言文文言文体的作文最突出的地方就是语言风格的新颖。它采用“之乎者也”的文言词语表达思想，还是用旧瓶装新酒。文言文作文对同学们的古文功底要求很高，写就一篇漂亮的文言文作文，不是一朝一夕的事，也不是几个月突击就可行的。高考作文中出现的文言文，其都是从小谙熟古文，喜欢古文的，这是长期日积月累才可造就的。因此，此类文体，大部分同学可以了解，最好不要借鉴。如2010年福建高考

40、满分作文：士运论余读左传汉书三国志，寻寻觅觅以求运道，成功诸法，然每见古之名士不得其主未尝不废书而叹焉。至如三国之李萧远作运命论曰：“夫治乱，运也；穷达，命也；贵贱，时也。”余未尝不涕泗横流，扼腕叹息曰：“古今之士、之贤、之圣岂受制于三者乎？至如仲尼受困陈蔡，李广难封，哀哉。”后余饱览古今贤士之文，远近名圣之迹，乃释怀，有三叹作焉：一曰士运在此不在彼，再曰士运在勤不在求，三曰士运在我不在他。谓予弗信，请见陈词如下：昔者仲尼学富五车、胸藏礼乐，遍施仁义欲以正道援天下于溺，学于郯子、师襄、老聃之徒以广其闻，周游天下以布其道。其志壮哉，其行壮哉，其言壮哉。然其时运不济，命运多舛，遍历七十国而不遇其主

41、，岂不叹哉！然其尊庠序之教，而有颜回出；修古之圣典，而有六艺作。其志彰矣，不然以余百代后一孤陋书生，岂得闻其名而后深赞哉。孟子曰：“人必自侮，然后人侮之。”人有不弃于壮志之道而后必有不知有何处得之。此余所谓“士运在此不在彼”。战国之时，齐有孟尝田文，赵有平原赵胜，楚有春申黄歇，魏有信陵无忌。当是时，有志之士投之则中，未有不得意之人。余以为弗是也，孟尝之徒独养鸡鸣狗盗之徒，未有匡扶国家之才贤。是故苏秦散尽资财而不说听其言，后起六国而权倾天下。曩时其所孜孜求之而不得者，当时尽有矣；曩时其所躞蹀之公卿门，当时尽开矣。富埒人主，权衡国君，谁得而当之？是以王勃曰：“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠

42、青云之志。”此非余所谓“士运在勤不在求”乎？伯牙遇子期乃畅其意，相如因得意逐名汉武，商鞅得景监方说秦王。士运在人手乎？奈何以我之力，以我之学，以我之滔滔雄辩需假人之手？余思淳于髡闻之必仰天大笑，疑缨索绝。俞伯牙有绕梁之音，司马相如蕴绝世之才，公孙鞅敢冒天下之大不韪而行变法。韩退之云：“世有伯乐然后有千里马。”窃以为千里马亦先有于伯乐矣。“士运在我不在他”昭矣。诗云：“高山仰止，景行行止。”言天下皆慕圣德。运命论曰：“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。”又曰：“通之斯为川焉，塞之斯为渊焉，升之于云则雨施，沉之于地则土润，体清以洗物，不乱于浊；受浊以济物，不伤于清。”又曰

43、：“是以圣人处穷达如一也。”是也。余訚訚于此，欲作沛然之辞以广余意，终日孜孜不倦于古今典籍，所为何事？所拥何志？张载日知录志曰(近思录记张载言)：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”在考场有限的时间里一挥而就，写成此篇纯熟的古白话，散整错综，文采飞扬。这种语言功底是众多考生无法望其项背的。而且充分深入地理解了作文题目中的材料，能够从材料中所体现的此与彼、主观与客观、偶然与必然等关系中，提炼出“一曰士运在此不在彼，再曰士运在勤不在求，三曰士运在我不在他”的观点，新颖、深刻。如此娴熟地运用浅白文言表达，亦体现了“偶然”之中包含着“必然”的哲理。完全可以这样推论：如果没有平时对古

44、文的爱好、钻研，练就较扎实的语言功底，哪来考场上的一挥而就？美中不足的是文末引用张载的话，不过所说的出处日知录的是顾炎武，而非张载。二、小小说小小说跟一般小说一样重视三要素：人物、情节和环境，不过小小说的篇幅比较短，很符合高考作文对字数的要求。小小说往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想，其特点是：小、新、巧、奇。小小说无论是形式还是内容方面都比较符合高考作文的要求，因此是高考作文中出现频率比较高的文体，也因其比较容易掌握而被考生所喜爱。写好小小说，一定要讲一个很好的故事，塑造一个或两个比较出彩的人物形象，有此两点，就是一篇比较成功的高考作文。如20

45、10年浙江高考优秀作文：角色转换之间老王就坐在村口的大枣树下，抽着烟，坐在石墩上。他平常不抽烟，可今天这烟是好烟，更何况，今天儿子回家，他心里高兴！等儿子等得有点无聊，他就盯着枣树看，想着事儿。上个星期，校长亲自登门，送来两条中华烟，搞得受宠若惊的老王有点糊涂。原来校长的意思是让离退休还有五年的老王提前退休，保证养老金一点不少，老王想着办公室里的那几个年轻后生，再想想自己年衰的样儿，有点动摇，但还是说考虑考虑。老王抽着烟，还在出神那会儿，儿子已经到了枣树下了。“爸”，儿子轻唤，“想什么呢？”老王回过神来，看到儿子，连皱纹都笑弯了，说：“回来了，回来就好，快，回家。”然后起身打量了儿子一下，看到

46、他西装革履的，说：“儿子，去年应聘的公司看来对你不错啊，待遇很好吧！”老王拍拍他的肩，无限感慨地说：“儿子，想当年你个毛头小子还在这枣树下光着屁股跟人打枣吃，打完枣还抢了不少，那时候我就教育你要多忍让，凡事要谦虚。”谁知儿子听后，使劲地摇头：“爸，这玩意儿，现在不管用了，如今社会竞争激烈，人人都玩了命地和你抢钱啊，就拿我去年应聘的这家公司说吧，人家拿到我们近六百人的简历，随机就扔了一半，还说：我们不要运气不好的人。我算运气了，还在那三百人里面。本次招聘有五个职位，前四个都被抢走了，而最后一个也有近百人去抢，我是硬着头皮去试的，因为那职位是销售，专业不对口，还有，我没有那方面的能力啊。去面试时，

47、那考官是百般刁难啊，我胡吹着还真让我进入决赛了。最后剩下我们三个人。那主考官，是很威严的那种，站起身，眼睛盯着那另一个人，那人哆哆嗦嗦地不敢说话，只听考官吼了句：你们有自信赢得这个职务吗？第一个就直接晕过去了，我身边那个只能冒着冷汗，支支吾吾：我我”“那你咋的了？”老王也很紧张。“我当时一咬牙，就吼得比考官还响：有，结果考官愣住了，最后录取了我。现在竞争激烈了，凡事可不能让了。”说完，老王开始迷糊，而儿子已经老道地走进家门了。老王心里也怕啊，听新闻说这教师的待遇在提高，而且福利也越来越好，那校长是不是老王突然觉得怀里那包中华烟硌得自己的心窝子生疼，冷汗都下来了，“儿子工作才一年，老婆子又病了，

48、该不该退休啊？”老王想着想着，觉得自己就像旧社会被扫地出门的奴仆，最终会落魄而死。老王捂着心口，老是念念有词，神情恍惚，走进家门。儿子就吼了一句：“爸，谁送来的中华啊？”老王看着那红红的包装纸，觉得很刺激，甚至有点晕，刚想到这儿，老王眼前就一抹黑了“得，儿子还真给我上了一课。”老王最后才说了一句。采用小小说形式写作，通过插叙、对话、心理描写等形式巧妙地表现了“施教者”和“受教者”的转换，构思异常新颖巧妙：爸爸起初是“施教者”，教育儿子“要多忍让，凡事要谦虚”，通过儿子应聘的遭遇，使他成为“受教者”；同时，儿子从“受教者”转换成了“施教者”，引发老王对自己被迫退休的思考。主题表现了传统道德和价值

49、观念的“反哺”，立意高远。三、诗歌诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着的思想感情与丰富的想象，语言凝练，形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。近几年有的的高考作文去掉了对诗歌的限制，有的考生就采用此类文体，如2010年辽宁高考优秀作文：得之种种理昭然人在世间皆想得，大得小得必琢磨。可得必得无过错，贪得难得切勿得。得之有道是前提，得之讲法为妙诀。图全求满手难出，舍弃部分方有得。秦贪嫔妃来六国，一炬阿房化土坡。貌似贪得实未得，和珅到死不知过。过度奢望一场空，文强栽倒儆来者。量力而为是智慧，放大取小也可得。挑起泰山力不足，能扛百斤很

50、适合。索款全额无功返，只取小利真叫绝。留下空间图发展，转动脑筋真有得。利润求高品难销，薄利多销为上策。熊掌难求得鱼乐，退而来求海天阔。五斗米舍不折腰，五柳田园好快活。何妨相让六尺巷，千古佳话邻永和。医文并举难功成，弃医从文名世界。舍得捐助潘石屹，德高名扬有收获。狼舍其腿逃羁绊，保全性命亦可歌。大得小得妙中得，你得我得合法得。得之种种理昭然，对号入座改己错。佛言有舍才有得，舍得之道学问多。本文是一首打油形式的七言诗，在众多试卷中给人耳目一新的感觉，脱颖而出，这主要取决于的文体创新。本诗充分体现打油诗通俗易懂而又琅琅上口的特点。虽然用语俚俗，本色拙朴，但遣词用字，十分贴切，生动传神。这首诗形成了诙

51、谐幽默的格调，在轻松愉快中达到了鞭笞污浊，歌颂美好，教育世人，陶冶性情的目的。材料丰富，言理明晰。写文章最忌讳空洞，尤其写诗歌若是缺少丰富的意象，那将会失去应有的品位。能谈古论今，引经据典，以秦国贪婪淫逸亡国，和珅贪慕钱财亡身，文强过度奢望自毁；陶渊明舍官位得逍遥，张英舍三尺宅地换来邻里和睦，鲁迅弃医从文救国家等众多古今典型事实为例，还有熊掌与鱼、泰山与百斤、薄利多销、狼舍腿等动植物的故事，营造了美好的意境，耐人寻味。能深入分析“舍”与“得”之间的辩证关系，从而言明了“得”在于法的道理。最后水到渠成，用富有哲理的语言收束全文突出了主旨，画龙点睛，事理明晰。四、演讲演讲要求内容饱满紧凑，富于激情

52、，用在高考作文中，便于抒发感情。如2010年新课标全国卷满分作文：孙悟空的成才之道各位听众：大家好。感谢大家百忙之中带着孩子来听我的演讲。很多人问我，靠什么才取得今天如此辉煌的成就，成为万人崇拜的偶像。其实，要回答这个问题，就不能不说说我的经历。说实话，我的先天条件并不比在座各位的孩子好。众所周知，我无父无母，是从石头里蹦出来的，本来只是在花果山做王，但是我觉得花果山太小，没有足够的空间，于是我离开了花果山，去寻找更大的世界。之后大家也知道了，我闯天庭、游龙宫、上天堂、入地府，好好地开了眼界。朋友多了，见识多了，最主要的是提高了自身的素质，但可惜太骄傲，于是败在了如来手下。总结失败的原因，还是

53、见识不够，否则怎么连如来这么强大的对手都敢轻视？所以，成功的秘诀之一就是“走出去”！去外面的世界！在广阔的世界里，认清自己，提高自己，千万不能做一只“井底之蛙”！等我从五行山下出来，和师父去西天取经便是我最主要的经历了。大家都知道我武艺高强，说句实话，那些妖精们也不弱呀！重要的是他们不但数量众多，而且后台强硬。面对这样的对手，不光要有勇气，其实，还需要一点好奇心。喜爱西游记的朋友都知道，我们师徒四人每遇到一次磨难，克服困难战胜对手不仅仅要靠武力，还要靠我们对这些妖魔鬼怪的底细的掌握和熟悉。他们是什么来头？他们的武器有什么法力？用什么方式可以降得住他们？要弄清这许多问题，必须有极大的好奇心。我四

54、处打探，不耻下问，不信的话，各位可以去问问土地公公，我打扰他的时候最多。所以，成功的秘诀之二就是：带着强烈的好奇心去发现世界！这绝对不仅仅适用于科学家们。不是我吹嘘自己，观音大士经常夸我聪明，我师父也是事事都依靠着我。虽然他们也经常批评教育我，但是，我知道，他们最看重我，于是我更知道，我是大师兄，我有义务也有能力去做好一切！他们怀疑我、否定我的时候，是我最痛苦的时候。遇到白骨精时，我撂挑子离开就不是因为那妖怪太厉害，而是因为师父不相信我。各位要坚信，你们的孩子都很聪明，都很优秀，你们一定要多多鼓励他们。借此机会，我也感谢观音大士和我的恩师，没有他们的信任和鼓励，我不会走完漫漫的取经之路，虽然他

55、们曾总是让我“头疼”。言归正传，成功的秘诀之三就是：愉快地接受表扬，正确地对待教育！好了，我的法力尚浅，认识有限，言辞有不周之处，望各位见谅，同时也真诚希望我的这些话能给各位带来帮助！谢谢大家！这篇文章的很聪明，在整体把握材料含意、准确理解题意的情况下，大胆将人们都非常熟悉的孙悟空的故事，巧妙地移植过来，并以演讲的形式，从孙悟空的成长经历中总结出了三条成功秘诀，恰好对应试题材料的三则事例，也就是从材料的整体上把握，总结出人才成长的三条规律，非常符合题意。将旧材翻新，灵活运用，再借助新颖的形式，让人耳目一新，既巧妙有趣，又贴合题意，加之演讲词用第一人称的写法，更使读者感到亲切，充分体现了构思写作

56、的聪明和机智。五、书信书信也是一种常见的应用文体。它便于抒发内心真挚的感情，读来会令人觉得自然真诚。运用书信文体时一定要注意书信的格式，称呼、正文、祝颂语及署名和日期都不能少。如2010年北京高考满分作文：仰望星空与脚踏实地致墨子的一封信尊敬的墨子：这是两千年后的一个学生写给你的信。我不知缘何想要写信给你，只知道我因你而懂得了一个简单却又深邃的道理：仰望星空也要脚踏实地。记得小时候，我无意间从书架的最底层摸到一本古朴的线装书，这便是我与你的第一次“邂逅”。但这第一次似乎并不大美妙，因为从你那黝黑的脸上我看不到一点情感，只有“守不竟，即赴死”的严苛与冷酷。那时我觉得，你一定不是个有远大理想的人，

57、一定不是个会仰望星空的人。但终究，我没有放下这本书，而是日益被它吸引。“天下之人皆相爱，则强不执弱，众不劫寡”书中的每一个字都散发着一股奇特的墨香。于是每每书页翻动，我便仿佛回到那个人人“交相亏贼”的纷繁乱世。苍茫中，我看到了那塞外骑着青牛缓缓西去的老者，望天吟咏“功遂身退，天之道”；也望见那杏坛上侃侃而谈的翩翩君子，仰天大呼“天何言哉？天何言哉”；我看到了临淄稷下学宫中百家争鸣的一派繁荣，也见到了楚河上鼓盆而歌的隐士，正陶醉地“独与天地精神往来”。终于，我一眼望到了你。你并未选择归隐，也不愿去与诸子整日无谓地论战。你只是奔波在华夏大地上，以行者的姿态现于人间，奔走疾呼，救百姓于水火，解万民之

58、忧苦。“尽天下之卵，其石犹是也”，你是如此脚踏实地，你的脚步是如此坚实、不屈。我终于明白，你并非不会仰望星空，你的繁星是“天下大同”。只是比起那些只知仰望星空，只能制造苍白无力的口号的其余诸子，你宁愿脚踏实地地践行自己的理想，让“兼爱”你的这片星空划出更绚烂的光芒。所以，你总在不停地奔忙。你曾不远千里游说楚王，并“九拒鲁班攻城之机变”，拯救宋国一方百姓；你又四处奔波，“非攻”“非乐”“非命”“非儒”，为的就是切实地为这乱世提出真正的“济世良方”。你仰望星空，又总是不忘脚踏实地。因而你的脚步从不停息，你的足迹遍布神州大地。而在这浮夸虚假仍存于世的两千年后，你的脚步也越发显得坚实、有力。原来，你的

59、双眼永远仰望着星空；原来，你的双脚从未离开过大地！黑衣黑发、黑眼黑面，眼望星空，脚踏大地，奔走于大地上的你，就像一道黑色的闪电，划破天际，穿透重霄，为这九州五岳点燃永不熄灭的火焰！人类需要仰望星空，因为没有星空的照耀，我们的路不会有前方。但是，在仰望星空的时候，也不能忘了脚踏实地，为他人为社会切实地做点什么。毕竟，星空的美丽永远不属于大地，只有我们脚踏实地，才可以用自己的每一个脚印折射出星空的绚丽。墨子，感谢你，让我明白了这简单却又深邃的道理，也感谢你让我的生命拥有了最恒久的动力。这是一封写给两千多年前的古人的信，这更是一封永远不会寄达目的地的信，读来令人十分感动。与两千多年前的古人对话，在对

60、话中讲述墨子“仰望星空与脚踏实地”的故事，在与老子、孔子等诸子的对比中彰显墨子既仰望星空、又脚踏实地的人格品质。全文主旨明确、素材丰富、情感真挚，特别是在立意上，胜人一筹，创新题材上，强人一分，语言运用上，高人一等。其实高考作文中出现的创新文体多种多样，除以上几种形式外，常见的还有寓言故事(如2010年全国卷满分作文一只郁闷的猫)、剧本、产品说明书、网络跟帖等各种形式。多种作文形式的出现是可喜的，但同学们万不可为求出新而硬创新，一定要在了解各类文体特征的情况下视自身能力而定。高考作文发展等级要求“有创新”，创新文体的选用便是其中一种，但是同学们一定要注意，万不可只学了创新文体的“形”，一定要深