《钢结构设计》课程教学大纲

1、钢结构设计课程教学大纲（Design of Steel Structure）一、课程概况课程代码：0401022学 分： 1.5学 时： 24（其中：讲授学时24， 实验学时0，上机学时0）先修课程：钢结构设计原理适用专业： 土木工程专业 建议教材：赵风华主编，钢结构原理与设计下册，重庆大学出版社，2010年6月课程归口：土木建筑工程学院课程的性质与任务：本课程是土木工程专业的专业选修课，也可作为工程管理类专业的必修课或选修课。通过本课程的学习，使学生系统地掌握钢结构的基本计算方法和应用技能，具备进行一般工业与民用建筑多高、层钢结构与大跨钢结构等设计的能力，同时也为学生从事建筑钢结构制造、安装

2、及施工管理打下必要的基础。为后续毕业设计环节奠定基础。二、课程目标目标1. 通过学习使学生能够对传统的钢结构重型厂房结构作出受力分析。目标2. 学生通过学习掌握屋架和吊车梁的设计原则和方法。目标3. 学生通过学习掌握门式刚架的设计方法。目标4. 学生通过学习了解大跨屋盖结构的形式，掌握平板网架、网壳结构的设计计算方法，包括网架、网壳结构的形式与组成特点、荷载和作用、节点构造设计及施工图绘制知识。目标5. 学生通过学习了解多、高层房屋钢结构的结构特点、构造知识。目标6. 学生通过学习理解多、高层钢结构常用设计计算方法与构造。本课程支撑专业培养方案中毕业要求3-1，对应关系如表所示。毕业要求指标点

3、课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6毕业要求3-1三、课程内容及要求（一） 单层厂房钢结构1. 教学内容（1）单层厂房钢结构形式及其结构布置，计算原理；（2）钢屋盖结构的形式、组成及布置；（3）吊车梁设计要点。2. 基本要求（1）了解单层厂房钢结构形式及其结构布置原则；（2）理解单层厂房计算原理；（3）了解钢屋盖结构的形式、组成及布置；（4）了解吊车梁设计要点。（二） 空间网格结构 1. 教学内容（1）网架结构的形式及种类，网架结构的构造，荷载及效应组合，网架结构的计算模型和计算方法，网架结构在温度及地震作用下的内力计算，网架结构的杆件及节点设计，网架结构的制作与安装方法；（2）网壳结

4、构设计简介，网壳结构的静力分析，网壳结构的稳定性分析，网壳结构的抗震分析，网壳结构的设计与构造。2. 基本要求（1）了解网格结构的形式；（2）理解掌握平板网架、网壳结构的设计计算方法，包括网架、网壳结构的形式与组成特点、荷载和作用、空间杆系有限元分析方法；（3）掌握节点构造设计；（4）了解网架结构的制作与安装方法。（三） 多、高层房屋结构1. 教学内容（1）结构分析与设计；（2）构件和节点设计，楼盖设计；（3）多层钢结构设计实例。2. 基本要求（1）了解多、高层房屋钢结构和单层钢结构受力、构造等多方面的区别；（2）掌握多、高层钢结构常用设计计算方法；（3）掌握节点设计方法与构造特点。教学内容与

5、课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实验学时1单层厂房钢结构形式及其结构布置，计算原理目标1、目标33-1602钢屋盖结构的形式、组成及布置目标23-1203吊车梁设计要点目标23-1204网架结构的形式及种类，网架结构的构造，荷载及效应组合，网架结构的计算模型和计算方法，网架结构在温度及地震作用下的内力计算，网架结构的杆件及节点设计，网架结构的制作与安装方法目标43-1405网壳结构设计简介，网壳结构的静力分析，网壳结构的稳定性分析，网壳结构的抗震分析，网壳结构的设计与构造目标43-1206多高层钢结构分析与设计目标53-1207构件和

6、节点设计，楼盖设计目标63-1408多层钢结构设计实例目标5、目标63-120合计240四、课内实践无五、课程实施主要教学环节质量要求1备课（1）清楚了解本课知识与已学知识及后续课程的关系。（2）内容应取舍得当。（3）教案各项目填写规范、内涵完整、整体和谐。有所创新。（3）能及时更新教学内容，反映新的教研成果。2讲授（1）每节课的教学步骤、时间安排、组织教学、板书设计及课件运用等方面完整、一致。（2）课堂教学目标明确，安排教学内容详细，重点突出。3作业布置与批改达到本节课教学目标要求，突出本课重点，面向全体学生。4课外答疑引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习；了解学生的特点，发现学生存在的

7、问题，注重解决学生心中存在的疑惑。5成绩考核试卷格式规范，难度适当，适应不同层次学生需要题型，题型科学、合理。6第二课堂活动学术讲座、专业及相关知识竞赛。六、课程考核（一）课程考核包括期末考试、平时及作业考核等，期末考试采用考试方式。（二）课程总评成绩=平时成绩 40% +期末考试成绩 60%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩考勤、作业、汇报及讨论问题等 40 %采用专题汇报、课堂提问、课堂训练随机考核、课后作业等形式进行 3-1期末考试成绩期末考核 60 % 采用考试的方式进行3-1七、有关说明（一）持续改进首先，教学过程中，注重最

8、新规范的宣贯。让学生在学习阶段就树立这种技术规范意识，同时要重视行业发展现状及趋势，如新技术、新材料、新设备的引入，为学生提供职业生涯发展的空间，培养学生的创新精神和职业能力。其次，结合工程案例。工程案例的引入，丰富教学内容加深学生的理解，激发学习动力。再次，加强校企合作。学通过校企合作，发挥学校和企业的各自优势，使教学更有针对性。（二）参考书目及学习资料教材：（1）钢结构原理与设计下册，赵风华主编，重庆大学出版社，2010年6月（2）钢结构（第二版）下册 房屋建筑钢结构设计 陈绍蕃主编，中国建筑工业出版社，2014年8月参考书：（1）平板网架分析、设计与施工 刘锡良、陈志华等编，天津大学出版社，2000年4月（2）现代空间结构刘锡良编，天津大学出版社，2003年6月（3）建筑钢结构设计陈志华编，天津大学出版社，2011年5月（4）高层建筑钢结构设计陈富生等，中国建筑工业出版社，2004年7月（5）钢多高层结构设计手册 钢多高层结构设计手册编