19《皇帝的新装》2课时课件(共44张PPT)+教案+导学案+同步检测+素材

1、Word文档，下载后可任意编辑 19皇帝的新装2课时课件(共44张PPT)+教案+导学案+同步检测+素材中小学教育资源及组卷应用平台19皇帝的新装1.有感情地朗读课文，把握故事的主要情节。(重点)2.体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象；体会想象和夸张在作品中所起的作用。(难点)3.联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。(素养)：2课时第一课时本课目标：1.了解童话、及写作背景。2.速读课文，整体感知课文内容。3.复述课文。4.分角色朗读课文。一、新课导入同学们喜欢童话故事吗？以前都读了些什么童话？在童话世界里，我们认识了“灰姑娘”；我们认识了“小红帽”；我们还认

2、识了“丑小鸭”童话世界真是一个神奇的世界，让我们获益匪浅。今天，我们再来认识一位来自童话王国的皇帝，他又会给我们带来什么故事呢？二、预习交流1.文体知识。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的手法,凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可被赋予生命,注入思想感情,使他们人格化。2.简介。安徒生(18051875),全名是汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生

3、出生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩夜莺皇帝的新装等。3.写作背景。18世纪末19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时社会的病状。4.字词检查。（1）正音。滑稽(j)陛下(b)头衔(xin)骇人听闻(hi)钦差大臣(qn)随声附和(h)御聘(ypn)勋章(xn)称职(chn)（2）释词。炫耀：本课指夸耀。称职：能够胜任所担当的职务。称，适合。愚蠢

4、：头脑迟钝、不灵活。不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药，用药救活。妥当：稳妥适当。华丽：美丽而有光彩。骇人听闻：使人听了非常震惊。骇，惊吓。随声附和：别人说什么,自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和，跟着别人说。勋章：一种较高等级的荣誉证章。三、感知内容1.听课文录音,注意边听边想象,看能否在脑海里形成一幅完整的画面,并思考下列问题。（1）课文写了哪些人物？谁是中心人物？明确：人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩；中心人物：皇帝（2）本文主要讲述了一个什么故事？明确：从前有一位皇帝最爱购买新衣服。一天，王国里来了两位自称能做出世界上最美丽的衣服的织工，而且任何不称职

5、或者是太愚蠢的人都看不见这衣服。过了一阵子，皇帝接连派大臣去看衣服的进展，可是无论他们怎么瞪大双眼都看不见这衣服，于是便向皇帝撒了谎。当皇帝自己去看的时候，也看不见衣服，他不愿意让人觉得自己愚蠢，便在镜子面前，假装欣赏着这件“美丽的衣服”。在游行那天，被小孩子揭穿真相，他颜面尽失，却还是坚持走完了游行。2.根据课文内容，在横线上加上一个动词来概括文章情节，给课文划分层次。（PPT）第一部分（1）引子：皇帝爱新装成癖。第二部分（2-4）开端：骗子诱皇帝上钩，织新装。第三部分（5-22）发展：皇帝派两大臣及亲自去看新衣。第四部分（23-32）高潮：皇帝似穿新装。第五部分（33-36）结局：皇帝穿新

6、装游行，真相被揭穿。四、复述课文根据以下文字和图示提示复述课文。（PPT）提示：(1)皇帝有何嗜好？课文是怎么写皇帝爱新装的？(2)两个骗子怎样设的圈套？(3)皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布,面对新装,老大臣有何心理活动？他回去是如何向皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？(4)皇帝面对新装,想了什么？说了什么？(5)为新装举行的大典上,老百姓们看到了什么？他们又是如何想的,如何说的？(6)最后谁说出了真话？(7)结果如何？五、分角色朗读课文（5-17、20-30）要求：读出各个人物不同的语气、性格特征。角色分配：旁白一人；皇帝一人；老大臣一人；诚实的官员一人；小孩一人；其余

7、所有角色集体朗读。板书设计：服装费用：不惜倾其所有爱新装(引子)心思兴趣：最爱炫耀新衣换衣次数：每一天每一点钟织新装(开端)色彩和图案：分外美观布的特征：神奇怪异心理：都怕别人知道自己看不见看新装(发展)神态：装模作样地看了又看言行：点头赞美“真是美极了”穿新装(高潮)动作：扭了又扭心理：让别人觉得确有新衣揭穿者：小孩揭穿揭新装(结局)原因：天真单纯揭穿方式：私下传开皇帝表现：发抖又摆傲姿第二课时本课目标：1.探究内容，把握人物形象及性格特征。2.品味语言，了解童话想象和夸张的特点。3.理解这篇童话的讽喻意义。一、新课导入上节课我们了解了皇帝的新装的故事情节,文章以新装为线索,写了爱新装织新装

8、看新装穿新装揭新装几个情节。这节课我们继续深入文本,走进童话中的人物和语言。二、指导自学（一）自学指导一1.课文怎么写皇帝爱新装的？明确：从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的夸张皇帝嗜衣成癖，不顾国计民生。?2.第一段写皇帝爱新装的目的是什么？?明确：目的是突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。3两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？?明确：两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅

9、喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。?4.皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。?明确：他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。课文语句：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”?5.皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。?明确：他什么东西也看不出来。这位诚实的官员不敢说真

10、话也是为了保住他的乌纱帽。课文语句：“我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”?6.皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么？皇帝为什么也不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。明确：皇帝也“什么也没有看见”。皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。课文语句：“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”?（二）自学指导二：1.皇帝对这件美丽而神奇的新衣已是垂涎欲滴了，总想去看新衣织得怎样了，但又不敢亲自去看，这时着重描写了他的心理活动，请找出能反映皇帝当时心理活动的有关词语，说说这些心理活动说明了什么？明确：很想

11、知道不大自然无须害怕先派一个人去看看。说明：这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自满而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表现出来了，不仅使人物形象鲜明，而且又深化了中心思想。2.皇帝和大臣、官员看布料的场面是相同的，但写这三人去看时哪些地方的描写是不同的？什么地方又是相同的？明确：不同：（1）神态、动作老大臣：把眼睛睁得特别大；眼睛越睁越大；从他的眼镜里仔细地看；老大臣注意地听着。官员：看了又看。皇帝：点头。（2）心理老大臣：非常惊诧，使用了祈使句，表可怜可叹。自恃年高资深，用反问句，否定语气强烈。官员：年轻得志，不禁有点自我怀疑，所以用的是疑问句。皇帝：非常惊诧，多用疑问句，表吃惊、怀疑。因为他

12、自以为自己至高无上。用感叹句，语气强烈。相同：语言老大臣：反复称赞，答应要呈报皇帝。官员：称赞。皇帝：称赞。3.皇帝为什么要派老大臣去看新衣？明确：因为老大臣诚实，很有理智，而且就称职这点来说，谁也不及他。4.对这两位大臣的描述起到什么作用？明确：为了揭露皇帝，他们处于陪衬、烘托的地位。（三）自学指导三1.皇帝穿衣时，明明没有穿东西，为什么要在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，又在镜子面前把身子转动了一下。?明确：写皇帝穿衣时的丑态，来表现皇帝自欺欺人。2.大家为什么都称赞新衣？?明确：写出他们的阿谀奉承，自欺欺人。?3.皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什么不敢说真话？?明确：怕招来杀身之祸或

13、怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。4.小孩子为什么敢于说真话？?明确：小孩子天真烂漫，无私无畏。5.众人为何会上当?明确：皇帝有皇冠怕丢掉王位；众大臣有官职怕丢掉官职；老百姓有私心杂念怕别人嘲笑6.骗子为何能得逞?明确：善于钻空子,欺骗有术。7.大臣、骗子、百姓、孩子各是什么样的人？你最喜欢文中的哪个人物？明确：(1)大臣虚伪、愚昧、阿谀奉承。骗子狡猾、善钻空子、行骗有术。百姓胆小怕事、人云亦云。孩子天真无邪、敢说真话。(2)最喜欢小孩。三、合作探究1.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。明确：“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话，在故事

14、情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。2.在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为什么？明确：因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”,大臣们怕人说自己不称职,老百姓怕人说自己愚蠢,皇帝既怕被人说不称职,又怕被人说愚蠢,所以都不敢说真话了。3.这场骗局为什么是由一个小孩子来说出真相的？明确：在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里,让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声

15、音”,讲出了谁也不敢说出的真相,使得“新装”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天真又大胆、率真,从一个侧面反衬了成年人的自私和虚伪。这一笔,增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。4.为什么老百姓刚开始不敢说真话,后来却又敢说真话了？明确：老百姓开始都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！”好像他们都看见了皇帝穿着的“新衣”。大人们说的都是假话。一个小孩子最后叫了出来：“可是他什么衣服也没有穿呀！”说的是实话。老百姓们私下里低声地把这孩子的话传播开来,最后都说“他实在没有穿什么衣服呀”,也都说了实话。老百姓胆小怕事,他们怕触犯皇帝,又怕受人讥笑,因而不敢讲真话。但老百姓的顾

16、虑远不像官员那么严重,比大臣们要少点私心。没有官可丢,没有职可罢,因而能把真话传播开来。5.后来,一个小孩子最先说出了真话,紧接着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。这样写,你是怎样理解的？明确：“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场,则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去,则是为了维护自己的权威,这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。6.这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么道理？明确：讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性,无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的

17、童心,无私无畏,敢于说真话。四、品味语言安徒生童话中的语言如山中一股涓涓细流,滋润了一代又一代孩子幼小的心灵,那下面就让我们带着一份崇敬去慢慢品味这份美味佳肴。请仔细品味下列句子的表达效果。1.许多年以前,有一位皇帝,他非常喜欢好看的新衣服。为了穿得漂亮,他不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去显耀一下他的新衣服。明确：用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等词语把皇帝爱穿新衣的癖好夸张到极点。突出他的昏庸无能、荒唐可笑和爱慕虚荣。为后文骗子成功行骗作了铺垫。2.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想,“我什么也没有看见！这可骇人听闻

18、了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”明确：运用了心理描写,皇帝心里想的和嘴上说的完全不同,一句“骇人听闻”,一句“最可怕的事情”,两个“难道”的反问,都是皇帝心里所想,这里突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见,嘴上却极力赞美,而且还用了“极”“十二分”等程度非常深的修饰语。这表现了皇帝的虚伪和愚蠢。3.皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。明确：一“转”一“扭”写出皇上做作的丑态。也表现了皇帝的自欺欺人。4.“上帝,这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说,“多么美的花纹！多么

19、美的色彩！这真是一套贵重的衣服。”明确：四个“多么”写出了众人的虚伪。五、写作特色思考：文章开始写出皇帝的什么嗜好？这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？明确：“每一天每一点钟都要换一套衣服”?合理的夸张,丰富的想象。夸张而又合理的想象是本文一个鲜明的特点。开头一段写皇帝酷爱穿着打扮,竟然到了每一天每一点钟都要换一套衣服的地步。用这样夸张的方式开头,不仅一开始就让读者对皇帝虚荣、愚蠢的性格特点有所认识,而且顺理成章地推出了整个骗局故事。?清晰的脉络。全文以“新装”所具有的奇怪的特性为线索，以皇帝为中心人物，按照时间顺序，围绕骗子编造的新衣服具有奇怪的特性这一谎言，展开情节，刻画人物。全文情节

20、的发展脉络为“爱新装做新装看新装穿新装揭新装”，脉络清晰，很有条理。故事内容简单浅显，情节却波澜起伏，很有喜剧色彩。六、本课小结本文围绕_，并通过描写人物的语言、_、_分别刻画了_、_、_、_、等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。（新衣；动作；心理；皇帝、骗子、官员、孩子）七、拓展训练1.怎样才能做到讲诚信说真话?作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好!2.材料阅读。一天，苏格拉底在课堂上拿出一个苹果对学生们说：“

21、请大家闻闻空气中的味道。”一位学生很快便举手回答说：“是苹果的香味。”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每位学生身旁走过，并要求大家仔细地闻一闻，空中是否有苹果的气味。这时已有半数的学生举起了手。苏格拉底回到讲台，又重复刚才的问题。这一次，除了一名学生外，其余的学生都举起了手。苏格拉底问那位没举手的学生说：“难道你真的什么气味也没有闻到吗？”那位学生肯定地说：“我真的什么气味也没闻到！”这时，苏格拉底对大家宣布：“他是对的，因为这是一只蜡苹果。”这位学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。3.根据课文，写句子。如果他们_，就不会被骗。如果他们不被名利支配，就不会被骗。如果他们不想贪图高官厚禄，就不

22、会被骗。如果他们都没有虚荣心，就不会被骗。如果他们都相信自我，就不会被骗。如果他们都很勇敢，有自己的思想，就不会被骗。如果他们都不迷信权威，就不会被骗。如果皇帝不那么虚荣，他就不会被骗。如果皇帝不把自己的名利看得那么重，他就不会被骗。如果皇帝对自己有足够清醒的认识，他就不会被骗。如果皇帝足够自信，他就不会被骗。如果皇帝的内心很强大，他就不会被骗。如果皇帝不随潮流，他就不会被骗。如果皇帝立场很坚定，他就不会被骗。如果皇帝能够客观地认识自我和认识他人，他就不会被骗。如果皇帝是一个能够面对自己的失误和缺陷的人，他就不会被骗。4.议一议。你如何评价这两个骗子？示例：(1)骗子针对皇帝的贪图享乐、不理朝

23、政,设下骗局,其出发点是好的,希望皇帝改过自新,治理好国家。(2)骗子骗皇帝,以骗对骗,只不过是以毒攻毒罢了。(3)在文章的结尾没有写骗子落入法网,实在耐人寻味,其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门他并不痛恨那两个骗子。(4)两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态,所以把骗局当作一面镜子,当作一把解剖刀,剖析这种病态的社会人生。(5)骗子不值得肯定,纯粹是为了捞取个人钱财。5.说一说。故事可能会有什么结局？对故事结局的描写是有局限的，也是无限的，留给读者很大的想象和思考空间，愚蠢的皇帝在游行大典完毕之后，回到宫里，他会怎么办呢？是处死那个说真话的小孩，还是会厚待骗子，或是从此悔过自新

24、，把精力放到治理朝政上去呢？请展开想象的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。要求：1.以“回到皇宫之后”为题；2.字数不少于300字；3.充分运用想象和夸张。板书设计：皇帝的新装皇帝：愚蠢、昏庸、虚伪、无能人物形象大臣、百姓：虚伪、自私、阿谀奉承小孩：诚实、天真、无私、无畏主旨：讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性,无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。昏庸愚蠢虚伪皇帝的新装.21精品试卷第2页（共2页）HYPERLINKhttp:/.21/(.21)中小学教育资源及组卷应用平台19皇帝的新装

25、同步检测（满分：70分时间：45分钟）一、积累与运用（38分）1.阅读下面的文段，完成（1）（5）题。（11分）于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真的美极了！”他们向皇帝建意，用这新的、美丽的布料做出衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“ypn织师”。（1）请给文中加点字注音，并根据拼音

26、写出汉字。（3分）头衔勋章ypn（）织师（2）文段中有一个错别字的词“_”，正确的写法应是_。（2分）（3）请解释文段中“随声附和”的含义，并给这个成语写一个同义词。（2分）含义：_同义词：_（4）将文段中画线句改为反问句。（2分）_（5）文段选自丹麦作家的（文体）皇帝的新装，该作家的其它代表作还有。（至少写出两个）（2分）2.对下列句子的朗读,分析有误的一项是()(2分)A.他们说:“请看吧,这是裤子!这是袍子!这是外衣!这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的-这也正是这些衣服的优点。”(朗读时应语调上扬,极力夸张,突出衣服的优点。)B.这衣服多么合身啊!裁得多么好

27、看啊!大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”(画横线的词语要重读,表达强烈的赞美。)C.“可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。(朗读时应语调低沉,语速缓慢,突出孩子的天真单纯。）D.不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”(朗读时应语调低沉,语气坚定,突出皇帝的自欺欺人。)3.下列语句中,标点符号使用不正确的一项是()（2分）A.“你看这段布美不美?”两个骗子问。B.“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”C.人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”D.“我的老天爷!”他想:“难道我是愚蠢的吗?”4

28、.下列词语全是褒义词的一组是()（2分）A.行动聪明漂亮不可救药B.狡猾愚蠢精致随声附和C.勇敢怯懦卑劣心甘情愿D.诚实美妙富丽举世无双5.下列句子中,画横线的词语运用不恰当的一项是()(2分)A.人们对物的崇拜从来是与富贵、炫耀和时尚密切关联的,当大家都拥有此物时,它就不再是富贵的象征。B.一系列食品安全问题曝光后,人们都在思考一个问题:情况是不是到了不可救药的程度?C.我们不能把这两件无关的事情混为一谈。D.科技的飞速发展提高了人们的生活质量,科技成就真是骇人听闻。6.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是()(2分)安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式在人们眼前。

29、其永恒价值,在于给人和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想,在于优雅温润、震撼心灵的语言,在于对后人道德情操的,更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳,代代且历久弥新。呈现启迪熏陶传承B.显示启发陶冶传播显示启迪陶冶传承D.呈现启发熏陶传播7.下列语句中没有语病的一项是()(2分)A.一个人能否敢说真话,关键是要把对社会的责任放在心间。B骗子之所以能轻易地骗过所有人,是因为掌握了皇帝及大臣们怕暴露自己的愚蠢的心理原因C.为了提高同学们的语文素养,我校团委积极开展了“读经典作品,建书香校园。D.童话通过丰富的想象和夸张来塑造形象,通过反映社会生活来对儿童进行思想教育。8.下列句子中没有运用夸张手法的

30、一项是()（2分）A.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。B.他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。C.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。9.给下列句子排序，最合理的一项是（）（2分）1835年，他正式从事童话创作。此后每一两年都要在圣诞节出一本讲给孩子们听的故事书，直到逝世前两年为止。由于这些童话，居然使他的祖国丹麦的名字，使丹麦文学和他自己，在欧洲文学史上乃至世界文学史上占有一席地位。安徒生是一位卓越的童话作家，于1805年4月2日诞生在丹麦中部恩岛上的欧登寨，1875年8月4

31、日逝世。17岁时，写出了第一个诗剧，并取得助学金上了哥本哈根大学，专攻文学。他的作品语言优美，想象丰富，情节动人，常有耐人寻味的结尾。像拇指姑娘海的女儿皇帝的新装丑小鸭野天鹅卖火柴的小女孩等，都是闻名世界的作品。他出身于劳苦家庭，他的双亲靠勤劳的双手挣钱养家糊口。安徒生11岁时，父亲死了。幼小的安徒生只好离家到京城哥本哈根谋生，在艰苦中尝试写作。A.B.C.D.10.下列说法有误的一项是()（2分）A.皇帝的新装以皇帝爱新装为线索,以皇帝为中心人物展开故事情节。B.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。”这句话在文中起到了推动情节发展的关键作用。C.故事的结尾让一个小孩子说出真

32、话,是因为孩子是无所顾忌、直言不讳的。D.本文的中心是指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。11.2020年是安徒生诞生216周年，班级要举办一次“安徒生童话伴我成长”主题活动，来纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你也来参加吧！（9分）（1）（确定方案）同学们决定围绕活动主题举办一次演讲比赛，请你设计一个简要的活动方案。（只展示出活动步骤即可）（3分）方案：_（2）（睿智补白）著名作家安徒生生活很俭朴。有一次，他戴着一顶破旧的帽子在大街上走，有个行人嘲笑他说：“你脑袋上的那个玩意儿是什么？能算是帽子吗？”安徒生不露声色地回敬道：

33、“_”讽刺对方思想苍白，使他反受其辱。（2分）（3）（广而告之）安徒生通过他的作品宣传爱，倡导爱。观察小菱搜集的下面这幅图，请你为它写一则公益广告。（2分）广告：_（4）（时事在线）在活动中，宇涵给同学们带来了一则好消息，请你将其核心内容用一句话加以概括。（不超过25个字）（2分）新华社北京2020年1月26日电（记者史竞男）全系列发行量超300万册的“国际安徒生奖大奖书系”将推出典藏版15册，以全新形式展示国际安徒生奖获奖作品的风貌。据了解，安徽少年儿童出版社于2011年启动了该书系的引进与出版工作，经国际儿童读物联盟（IBBY）官方授权，先后出版了涵盖理论与资料书、文学作品，图画书三个重要

34、板块的精品图书，在国内率先向中国读者系统介绍国际安徒生奖，展示获奖作家和插画家的创作成果。概括：_二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（16分）皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的这也正是这些衣服的优点。”“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交

35、给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游

36、行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出

37、一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。1.请概括选文-段的主要内容。（2分）-段：_13段：皇帝穿新衣游行，小孩揭穿骗局。2.揣摩下列语句，回答括号里的问题。（8分）（1）“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”（连用四个“多么”，有什么表达效果？）（2分）（2）那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。（句中加线词属于什么描写？表现了内臣们怎样的心理？）（3分）（3）“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的

38、老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。（“似乎”一词能否删去？为什么？）（3分）3.“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”皇帝明明一丝不挂，大人们已经心知肚明，可是他们为什么揭露真相时还要加上“有一个小孩子说”呢？（3分）4.联系全文，说说皇帝的新装有什么特性？在这一特性面前，皇帝、大臣、随从等人具有什么共同的丑恶嘴脸？（3分）（二）阅读下面的文字，回答问题。（16分）完全是真的安徒生“那真是一件可怕的事情！”母鸡说。她讲这话的地方不是城里发生这个故事的那个区域。“那是鸡屋里的一件可怕的事情！我今夜不敢一个人睡觉了！真是幸运，今晚我们大伙儿都栖

39、在一根栖木上！”于是她讲了一个故事，弄得别的母鸡羽毛根根竖起，而公鸡的冠却垂下来了。A这完全是真的！不过我们还是从头开始吧。事情发生在城里另一区的鸡屋里面。太阳落下了，所有的母鸡都飞上了栖木。有一只母鸡，羽毛很白，腿很短，她总是按规定的数目下蛋。各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。当她飞到栖木上的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了。“事情就是这样！”她说，“我把自己啄得越厉害，我就越漂亮！”她说这话时的神情是很快乐的，因为她是母鸡中一个心情愉快的人物，虽然我刚才说过她是一只很有身份的鸡。不久她就睡着了周围是一片漆黑。母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的那只母鸡却睡不着。她在静听

40、一只耳朵进，一只耳朵出。一个人要想在世界上安静地活下去，就非得如此做不可。不过她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居：“你听到过刚才的话吗？我不愿意把名字指出来。不过有一只母鸡，她为了要好看，啄掉自己的羽毛。假如我是公鸡的话，我才真要瞧不起她呢。”在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。她这一家人的耳朵都很尖，邻居刚才所讲的话，他们都听见了。他们翻翻眼睛，于是猫头鹰妈妈就拍拍翅膀说：“不要听那类的话！不过我想你们都听到了刚才的话吧？我是亲耳听到过的；你得听了很多遍才能记住。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌，她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。”“Prenezgard

41、eauxeneants，”猫头鹰爸爸说，这不是孩子们可以听的话。”“我还是要把这话告诉对面的猫头鹰！她是一个很正派的猫头鹰，值得来往！”于是猫头鹰妈妈就飞走了。“呜呼！”他们俩都喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了。“你们听到过那样的话没有？有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡！她一定会冻死的如果她现在还没有死的话。呜呼！”“在什么地方？在什么地方？”鸽子咕咕地叫着。“在对面的那个屋子里！我几乎可以说是亲眼看见的。把它讲出来真不像话，不过B那完全是真的！”“真的！真的！每个字都是真的！”所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫，“有一只母鸡，也有人说是两只，她们把所有的羽毛都啄

42、掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意。这是一种冒险的行为，因为这样她们就容易伤风，结釆一定会发高热死掉。她们两位现在都死了。”“醒来呀！醒来呀！”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去。他的眼睛仍然带着睡意，不过他仍然在大叫。“三只母鸡因为与一只公鸡在爱情上发生不幸，全都死去了。她们把她们的羽毛啄得精光。这是一件很丑的事情。我不愿意把它关在心里；让大家都知道它吧！”“让大家都知道它吧！”蝙蝠说。于是母鸡叫，公鸡啼。“让大家都知道它吧！让大家都知道它吧！”于是这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地方去。这故事变成：五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，为的是要表示出她们之中谁因为和

43、那只公鸡失了恋而变得最消瘦。后来她们相互啄得流血，弄得五只鸡全都死掉。这使得她们的家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。那只落掉了一根羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。因为她是一只很有身份的母鸡，所以她就说：“我瞧不起那些母鸡，不过像这类的贼东西有的是！我们不应该把这类事儿掩藏起来。我尽我的力量使这故事在报纸上发表，让全国都知道。那些母鸡活该倒霉！她们的家庭也活该倒霉！”这故事终于在报纸上被刊登出来了。C这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。这是法文，意思是“提防孩子们听到”，在欧洲人的眼中，猫头鹰是一种很聪明的鸟儿。它是鸟类中所谓“上流社会人士”，故此讲法文。1.这篇童

44、话中的故事从“很有身份的”母鸡讲的一句话“_”开始，经过她旁边的母鸡、猫头鹰、_、公鸡、蝙蝠等的传话，最终变成了这样的版本：_（4分）2.赏析句子。（3分）“醒来呀！醒来呀！”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去。他的眼睛仍然带着睡意，不过他仍然在大叫。3.“完全是真的”在文中出现了三处，但事实上它们的含意各不相同。请根据上下文，写出它们的实际含意，并分析这句话在文中的作用。（6分）A这完全是真的：_B那完全是真的：_C这完全是真的：_作用：_4.下列分析与文章内容不符的一项是（3分）（）A.本文采用插叙的写作手法，先描写了母鸡听到故事后的感想，引起了读者的阅读兴趣，接着按照故事发生的顺序进行叙述。B

45、.多方面展开描写，刻画了多个动物形象，写出了他们喜欢添油加醋，力求博取关注的行为，从而推动了情节发展C.夸张而合理的想象是本文的一个鲜明特点。传话者都将原话夸张化，并且加入了自己的想法，导致原话失真。D.这篇文章和皇帝的新装一样，都使用了讽刺的写作手法，但讽刺的对象并不相同，本文主要讽刺了现实社会中传播虚假信息、不实报道的人，而后者主要讽刺了愚蠢、虚伪、自欺欺人的人。.21精品试卷第2页（共2页）HYPERLINKhttp:/.21/(.21)中小学教育资源及组卷应用平台19皇帝的新装同步检测（满分：70分时间：45分钟）一、积累与运用（38分）1.阅读下面的文段，完成（1）（5）题。（11分

46、）于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真的美极了！”他们向皇帝建意，用这新的、美丽的布料做出衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“ypn织师”。（1）请给文中加点字注音，并根据拼音写出汉字。（3分）头衔勋章ypn（）织师（2）文段中有一个错别字的词“_”，正确的写法应是_。（2分）（3）请

47、解释文段中“随声附和”的含义，并给这个成语写一个同义词。（2分）含义：_同义词：_（4）将文段中画线句改为反问句。（2分）_（5）文段选自丹麦作家的（文体）皇帝的新装，该作家的其它代表作还有。（至少写出两个）（2分）答案：（1）；御；聘。（2）建意建议（3）含义：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。同义词示例：人云亦云（4）这布难道不是华丽的、精致的、无双的？（这布怎能不是华丽的、精致的、无双的？）（5）安徒生；童话；海的女儿（丑小鸭等等）。2.对下列句子的朗读,分析有误的一项是(C)(2分)A.他们说:“请看吧,这是裤子!这是袍子!这是外衣!这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像

48、身上没有什么东西似的-这也正是这些衣服的优点。”(朗读时应语调上扬,极力夸张,突出衣服的优点。)B.这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”(画横线的词语要重读,表达强烈的赞美。)C.“可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。(朗读时应语调低沉,语速缓慢,突出孩子的天真单纯。）D.不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”(朗读时应语调低沉,语气坚定,突出皇帝的自欺欺人。)3.下列语句中,标点符号使用不正确的一项是(D)（2分）A.“你看这段布美不美?”两个骗子问。B.“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“好叫

49、我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”C.人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”D.“我的老天爷!”他想:“难道我是愚蠢的吗?”D项，“他想”后面的冒号应为逗号。4.下列词语全是褒义词的一组是(D)（2分）A.行动聪明漂亮不可救药B.狡猾愚蠢精致随声附和C.勇敢怯懦卑劣心甘情愿D.诚实美妙富丽举世无双A项，“行动”是中性词，“不可救药”是贬义词；B项，“狡猾、愚蠢、随声附和”是贬义词；C项，“怯懦、卑劣”是贬义词。5.下列句子中,画横线的词语运用不恰当的一项是(D)(2分)A.人们对物的崇拜从来是与富贵、炫耀和时尚密切关联的,当大家都拥有此物时,它就不再是富贵的象征。B.一系列食品安全问题曝光

50、后,人们都在思考一个问题:情况是不是到了不可救药的程度?C.我们不能把这两件无关的事情混为一谈。D.科技的飞速发展提高了人们的生活质量,科技成就真是骇人听闻。6.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是(A)(2分)安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式在人们眼前。其永恒价值,在于给人和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想,在于优雅温润、震撼心灵的语言,在于对后人道德情操的,更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳,代代且历久弥新。呈现启迪熏陶传承B.显示启发陶冶传播显示启迪陶冶传承D.呈现启发熏陶传播本题考查正确使用词语的能力。第一空,根据所提到的诸多艺术形式可知应该使用呈现,

51、排除B.C两项:再看第四空,”传播指广泛散布,不合语境,所以答案为A。7.下列语句中没有语病的一项是(D)(2分)A.一个人能否敢说真话,关键是要把对社会的责任放在心间。B骗子之所以能轻易地骗过所有人,是因为掌握了皇帝及大臣们怕暴露自己的愚蠢的心理原因C.为了提高同学们的语文素养,我校团委积极开展了“读经典作品,建书香校园。D.童话通过丰富的想象和夸张来塑造形象,通过反映社会生活来对儿童进行思想教育。本题考查辨析病句的能力。A项,两面对一面，可删去“能否;B项,句式杂糅,可删去“原因;C项,缺少宾语中心语，可在句子最后加上的活动。8.下列句子中没有运用夸张手法的一项是(B)（2分）A.这些衣服

52、轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。B.他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。C.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。A、C、D三项都使用了夸张的修辞手法。9.给下列句子排序，最合理的一项是（A）（2分）1835年，他正式从事童话创作。此后每一两年都要在圣诞节出一本讲给孩子们听的故事书，直到逝世前两年为止。由于这些童话，居然使他的祖国丹麦的名字，使丹麦文学和他自己，在欧洲文学史上乃至世界文学史上占有一席地位。安徒生是一位卓越的童话作家，于1805年4月2日诞生在丹麦中部恩岛上的欧登寨，187

53、5年8月4日逝世。17岁时，写出了第一个诗剧，并取得助学金上了哥本哈根大学，专攻文学。他的作品语言优美，想象丰富，情节动人，常有耐人寻味的结尾。像拇指姑娘海的女儿皇帝的新装丑小鸭野天鹅卖火柴的小女孩等，都是闻名世界的作品。他出身于劳苦家庭，他的双亲靠勤劳的双手挣钱养家糊口。安徒生11岁时，父亲死了。幼小的安徒生只好离家到京城哥本哈根谋生，在艰苦中尝试写作。A.B.C.D.10.下列说法有误的一项是(D)（2分）A.皇帝的新装以皇帝爱新装为线索,以皇帝为中心人物展开故事情节。B.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。”这句话在文中起到了推动情节发展的关键作用。C.故事的结尾让一个

54、小孩子说出真话,是因为孩子是无所顾忌、直言不讳的。D.本文的中心是指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。解析：本文的中心是揭露和讽刺了皇帝、大臣们的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行，歌颂了儿童的天真无邪。11.2020年是安徒生诞生216周年，班级要举办一次“安徒生童话伴我成长”主题活动，来纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你也来参加吧！（9分）（1）（确定方案）同学们决定围绕活动主题举办一次演讲比赛，请你设计一个简要的活动方案。（只展示出活动步骤即可）（3分）方案：_（2）（睿智补白）著名作家安徒生生活很俭朴。有一次，他戴着一顶破旧

55、的帽子在大街上走，有个行人嘲笑他说：“你脑袋上的那个玩意儿是什么？能算是帽子吗？”安徒生不露声色地回敬道：“_”讽刺对方思想苍白，使他反受其辱。（2分）（3）（广而告之）安徒生通过他的作品宣传爱，倡导爱。观察小菱搜集的下面这幅图，请你为它写一则公益广告。（2分）广告：_（4）（时事在线）在活动中，宇涵给同学们带来了一则好消息，请你将其核心内容用一句话加以概括。（不超过25个字）（2分）新华社北京2020年1月26日电（记者史竞男）全系列发行量超300万册的“国际安徒生奖大奖书系”将推出典藏版15册，以全新形式展示国际安徒生奖获奖作品的风貌。据了解，安徽少年儿童出版社于2011年启动了该书系的引

56、进与出版工作，经国际儿童读物联盟（IBBY）官方授权，先后出版了涵盖理论与资料书、文学作品，图画书三个重要板块的精品图书，在国内率先向中国读者系统介绍国际安徒生奖，展示获奖作家和插画家的创作成果。概括：_（示例）推选主持人和评委；现场抽签决定演讲次序；布置会场；演讲比赛；语文老师进行点评；宣布比赛结果。（示例）你帽子下面的那个玩意儿是什么？能算是脑袋吗？（示例）伸出你的手，给孩子以爱心。（4）（示例）“国际安徒生奖大奖书系”将推出典藏版，致敬经典。二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（16分）皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看

57、吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的这也正是这些衣服的优点。”“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”“大家都在外面等待，准备

58、好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣

59、服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。1.请概括选文-段的主要内容。（2分）-段：_13段：皇帝穿新衣游行，小孩揭穿骗局。皇帝穿上新衣，群臣极力赞美。（2分）2.揣摩下列语句，回答括号里的问题。（8分）（1）“上帝

60、，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”（连用四个“多么”，有什么表达效果？）（2分）连用四个“多么”，增添了幽默的表达效果，使得大家极力夸赞虚无新衣的丑态，在反复中表现得淋漓尽致。（2）那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。（句中加线词属于什么描写？表现了内臣们怎样的心理？）（3分）句中加线词属于动作描写，（1分）表现了内臣们紧张、害怕、担心的心理，即使他们知道新衣不存在，还要装模作样地表演，生怕被别人看出自己什么东西也没有看见，生怕被别