2021-2022学年统编版高一语文暑假作业15（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212022学年统编版高一语文暑假作业15（含答案）假期作业（四）教材保温回扣一课一联勤比牛马，苦似黄连，有心问灵魂；生如草芥，死若浮尘，无人怜死生。(祝福)指定篇目蒹 葭(诗经)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。国学经典名句汤之盘铭曰：“苟日新，日日新，又日新。”康诰曰：“作新民。”诗曰：“周虽旧邦，其命维新。”是故君子无所不用其极。(大学)译文：

2、商汤王刻在洗澡盆上的箴言说：“如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。”康诰说：“激励人弃旧图新。”诗经说：“周朝虽然是旧的国家，但却禀受了新的天命。”所以，品德高尚的人无处不追求完善。2.富润屋，德润身，心广体胖。 (大学)译文：财富可以修饰房屋，道德可以修养身心，心胸宽广可以使身心舒畅。传统文化知识古代年龄称谓不满周岁：襁褓。23岁：孩提。女孩7岁：髫年。男孩8岁：韶年。幼年泛称：总角。10岁以下：黄口。1315岁：舞勺之年。1520岁：舞象之年。12岁(女)：金钗之年。13岁(女)：豆蔻年华。15岁(女)：及笄之年。16岁(女)：破瓜年华、碧玉年华。20岁(女)：桃李年华、24岁(

3、女)：花信年华。至出嫁：梅之年。30岁(女)：半老徐娘。20岁(男)：弱冠。30岁(男)：而立。40岁(男)：不惑、强壮之年。50岁：半百、知非、知命、艾服、大衍之年。60岁：花甲、平头甲子、耳顺、杖乡之年。70岁：古稀、杖国、致事、致政之年。80岁：杖朝之年。8090岁：耄耋之年。90岁：鲋背之年。100岁：期颐。提升训练精练区一、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成13题。娃的心，娃的胆陈忠实司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。他以从未有过的庄严从未有过的肃穆从未有过的痛彻心肺的悲怆，跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵，就从右前

4、方的悬崖峭壁顶上跳进了黄河。他们的手榴弹扔完了，子弹打光了，肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到这悬崖上，这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。就在司令精心策划的这场战役打响之前，也是这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党的士兵：他们稚嫩的脸庞，尚未完成农家子弟到军人的蜕变；新发的军服穿在身上，似乎还不大协调不大熨帖；他们挎在肩头的步枪，总让司令看出扛着犁杖的架势；他们跑步的姿势，明显存留着在雪地里莽原上追撵觅食野兔的野性面对着那一张张或胖或瘦或方或圆的脸孔，耳畔滚过被他的讲话激发起来的阵阵呼吼的声浪。司令从沙滩上

5、站起身来，膝盖和裤脚被扑淹上来的河水浸湿了。突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里一杆旗!”当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。司令自己也惊呆了军旗旗杆的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出；那个日本鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子；两个国籍的士兵面对着面，中国旗手，把一个日本鬼子，用旗杆的尖头捅穿胸膛，直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂，暮色里看不出颜色。他从愤怒、悲怆还有自愧的混乱心境里重新挺立起来。他默默地解开腰里扎着的皮带，再一个一个解开纽扣，脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。突然，他

6、停下手发出一声惊叫：“三娃!是你呀!”当时给新兵团作完讲演之后，司令走下讲台，绕过讲桌，直接朝列队的士兵走过去。他盯住一个浓眉大眼方脸的士兵，问：“哪个县的？”那士兵抖抖身子挺挺肩膀，举手行一个军礼，铿锵有劲地开口：“报告孙司令，我是蒲城人。”司令稍一愣怔，眨了眨眼：“你是杨军长的老乡。”随之扬起头，面对士兵，提高嗓门说：“蒲城出忠臣哪!咱们西北军的杨军长，我不用介绍大家都知道了，现在不光咱陕西人，全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，在清廷大堂上扯住皇帝的龙袍，不许退堂不准离朝，非要皇帝答应不签割地赔银的卖国条约悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。”会场顿

7、时一片肃然。“你们知道不知道蒲城为啥出忠臣 ”司令问，顿了顿，便自解奥秘，“人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养起来的男人女人能不硬气吗 ”会场一片嘘叹。司令仍然对着蒲城籍士兵问：“家里都有啥人 ”“俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。”“你妈能舍得你当兵 ”“俺妈哭哩!俺爸把俺妈训住了。”“你爷呢 ”“俺爷听俺爸的主意。”“这不是颠倒了礼教吗 ”“俺爷说俺爸主意正。”“你婆呢 婆跟孙子比儿子还亲嘛!”“俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢!”“啥口曲儿 念一念，让我和大伙听听。”士兵清清嗓子，大声诵念起来：“啥高山高，没有娃的心高。

8、啥远海远，没有娃的脚远。啥宽 地宽，没有娃的眼宽。啥大天大，没有娃的胆大。”司令听得情绪激昂，高扬手臂拍起手来，士兵们更热烈地鼓掌。司令说：“咱们关中及至整个陕西人，自己都说自己是冷娃，什么关中冷娃”陕西冷娃。关中娃，陕西娃，何止一个冷字哇！听见这个蒲城小老乡唱的他婆教给他的口曲儿了吗？心高，脚远，眼宽，胆大。这才是关中娃陕西娃的本色!”司令亲昵地抚着小乡党的后脖颈：“你叫啥名字 ”“三姓。”“哪个三字 ”“一二三的三字。”“改成山吧。”“好。”“像山。就像咱们长安的秦岭山一样，压到小倭寇小鬼子的头上。”“山娃记下了。”六年之后，一九四五年九月十八日，日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚

9、如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上，他的两侧和身后，端坐着包括中共代表董必武等三人在内的八十八人组成的受降团。冈部直三郎跪倒在受降官孙蔚如的面前。他双膝跪地，双手举过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮现出三娃或被他改为山娃的那一杆捅穿日军士兵胸膛的军旗的尖矛，响起三娃他婆教给三娃唱的口曲儿。他想对跪倒着的战败之将说，你知道我带的兵娃们的心有多高胆有多大吗!(有删改) 老乡。 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.司令由庄严肃穆悲怆到愤怒悲怆自愧，再到重新挺立，这些细节

10、表现了他看到牺牲的中国旗手前后的心理变化。B.小说中写鬼子“两倍于”中国士兵、新兵团“刚刚组建”，既突出了兵力的悬殊，又暗示了会战发起的仓促。C.司令建议兵娃的名字由“三娃”改为“山娃”，运用谐音手法，希望他像秦岭山一样巍然屹立、护家园抗敌寇。D.小说中人物对话多用方言口语，如“俺爷”“俺婆”“训住”“娃的心”“娃的胆”，地方色彩浓厚，有生活气息。2.小说叙写受降仪式有什么作用 请简要分析。关中的地域特色、乡党情谊和传统文化影响了。陈忠实的作品，请结合文本谈谈你的理解。二、语言文字运用阅读下面的文字，完成46题。从 的战斗英雄邱少云、黄继光，到在平凡岗位上创造了不凡业绩的普通工人向秀丽、时传祥

11、；从 的好干部焦裕禄、谷文昌，到 的艺术家阎肃、李雪健；从89岁仍 在科研一线的科学家屠呦呦，到不久前刚年满30岁就因公殉职的扶贫干部黄文秀；从甘于奉献的模范伉俪李桂林陆建芬夫妇、王继才王仕花夫妇，到代表时代精神的先进集体西安交通大学“西迁人”、女排五连冠团队即使他们处于不同年龄段、不同年代、不同岗位，也用行动共同点亮了新中国的精神灯塔，激励着一代又一代人奋勇前行。4.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A.家喻户晓 一心为公 德艺双馨 奋战B.众所周知 大公无私 德高望重 鏖战C.家喻户晓 大公无私 德艺双馨 鏖战D.众所周知 一心为公 德高望重 奋战5.下列各句中的引号，和文中

12、引号作用相同的一项是( )A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。B.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。C.钟南山获得了习近平尽书记示百顽友的“共和国勋章”。D.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦查兵”。6.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A.虽然他们处于不同岗位、不同年代、不同年龄段，但都用行动共同点亮了新中国的精神灯塔，激励着一代又一代人奋勇前行。B.他们虽然处于不同年代，不同岗位、不同年龄段，但都用行动共同点亮了新中国的精神灯塔，激励着一代又一代人奋勇前行。C.虽然他们处于不同年代、不

13、同岗位、不同年龄段，但都用行动共同点亮了新中国的精神灯塔，激励着一代又一代人奋勇前行。D.他们即使处于不同岗位、不同年代、不同年龄段，但都用行动共同点亮了新中国的精神灯塔，激励着一代又一代人奋勇前行。阅读下面的文字，完成78题。龙州金花茶是山茶科的常绿灌木或小乔木，其得名原因是：一、 ，二、花金黄色。它是世界名贵观赏植物，有“植物界大熊猫”的美誉。科研人员系统研究了龙州金花茶的分布、生境特征、种群结构、致濒危因子和综合保护策略，研究发现， ，仅分布在广西弄岗国家级自然保护区及边缘，生境为喀斯特天然次生林；野外仅有3个龙州金花茶居群， ，总共才58株；龙州金花茶种群结构不合理，表现为幼年个体缺少

14、。龙州金花茶生存受威胁的主要生物因素是同一层次、生态位相似的海南大风子的竞争，影响龙州金花茶生存的环境因子有土壤N、P含量和环境光强。其它因素还包括人为盗采、物种自身繁殖障碍。经过研究，科研人员提出了龙州金花茶的综合保护策略，即扩大弄岗国家级自然保护区的范围，将保护区边缘的野生个体纳入保护；标记所有野外个体，定期巡查，清理竞争植物，实现有效的就地保护；把所有野外个体取枝条进行嫁接或扦插，建立全遗传多样性资源圃以近地保护遗传多样性；在气候相似的植物园建立更多迁地保护种群请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。请用因果关系的句子概述第二段的内容

15、，表达要简洁流畅，不超过50个字。假期作业(四)1.解析：选B 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“暗示了会战发起的仓促”有误，结合“司令精心策划的这场战役结束军事训练即将参加会战”等内容可知，会战已策划好，新兵团已训练完，据此不能说会战发起的仓促。故选B，2.解析：本题考查学生分析小说相关情节作用的能力。叙写的受降仪式的时间、地点、参加人员都是真实的历史，展现历史真实场景，使艺术描写更显真实，前文的相关情节能更深入人心；在受降仪式的现场，再次写到杀死日军的尖矛和三娃唱的口曲儿，凸显了和三娃相似的千千万万中华好儿郎为抗战胜利捐躯的英雄形象；抗战胜利，致人跪服，这场景是无

16、数英烈用生命换来的，而英雄已逝，不能再看到此情此景。从而表达了对英雄的痛惜与缅怀，使小说主题内蕴更深刻。答案：叙写受降仪式，展现历史场景，使艺术描写更真实；再次写到杀死日军的尖矛和三娃唱的口曲儿，凸显了人物形象；抗战胜利而英雄已逝，表达了对英雄的痛惜与缅怀，使主题内蕴更深刻。3.解析：本题考查学生理解文章内容，探究小说意蕴的能力。就地域特色来看.文中提到“蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秤儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养起来的男人女人能不硬气”关中水硬土硬的地域特色，赋予了他作品中英雄们性格硬气的特点，包括用旗杆尖头捅穿鬼子胸膛的三娃子，包括兵谏的杨虎城将军；从乡党

17、情谊看，司令发自内心喜爱这些小乡党，“他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党的士兵”，亲自去激励这些即将走向战场的小乡党，“耳畔滚过被他的讲话激发起来的阵阵呼吼的声浪”；司令尊敬老乡西北军的杨军长据此看出，关中人有深厚的乡党情谊，滋养了他作品中人物热爱家园、敬慕先辈，守望相亲的情怀；从传统文化影响来看，“蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，在清廷大堂上扯住皇帝的龙袍，不许退堂不准离朝，非要皇帝答应不签割地赔银的卖国条约悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠”，关中王鼎死谏皇上；“听见这个蒲城小老乡唱的他婆教给他的口曲儿了吗 心高，脚远，眼宽，胆大。这才是关中娃陕西娃的本色”，传统口曲激励胆识。他作品中忠肝义胆、为国

18、牺牲的英雄受优秀传统文化的影响，传承了这些特质。答案：关中水硬土硬的地域特色，赋予了他作品中英雄们性格硬气的特点；关中人深厚的乡党情谊，滋养了他作品中人物热爱家园、敬慕先辈，守望相亲的情怀；关中王鼎死谏皇上，传统口曲激励胆识，他作品中忠肝义胆、为国牺牲的英雄传承了这些特质。4.解析：选A 本题考查学生正确使用词语(包括成语)的能力。家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。众所周知：大家都知道的。英雄邱少云、黄继光是家家户户都知道的人物，应选“家喻户晓”。一心为公：全心全意地为公家利益着想。大公无私；指办事公正，没有私心，现多指从集体利益出发，毫无个人打算。好干部焦裕禄是全心全意为国家着想，应选

19、“一心为公”。德艺双馨：形容一个人的德行和艺术(技艺)都具有良好的声誉。一般指从事艺术的人。德高望重：指品德高尚，声望很高。多称颂年纪高而且大多是有名望的人。语境是形容艺术家，应选“德艺双馨”。奋战：指奋不顾身地英勇作战，奋勇战斗。鏖战：与人激烈地战斗。语境是指科学一线战斗的科学家，应选“奋战”。故选A。5.解析：选C 本题考查学生正确使用标点符号的能力。句中的“西迁人”表特定称谓。A.表讽刺；B.表引用；C.表特定称谓：D.表特殊含义。故选C。6.解析：选B 本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.关联词语语序不当，应把“虽然”与“他们”调换位置；“不同岗位、不同年代、不同年龄段”语序不当，应

20、修改为“不同年代、不同岗位、不同年龄段”，概念和范围一步步缩小、具体。C.关联词语语序不当，应把“虽然”与“他们”调换位置。D.“即使”有误，“不同岗位，不同年代、不同年龄段”语序不当，应修改为“不同年代、不同岗位，不同年龄段”，概念和范围一步步缩小、具体。故选B。7.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，所要填写的内容和解释“龙州金花茶得名第一个原因”有关，依据后文“二、花金黄色”提示可知，此处所填内容应该解释为何叫“龙州的原因”，故可填“仅分布于广西龙州”。第二处，依据后文“仅分布在广西弄岗国家级自然保护区及边缘”提示可知，此处语意是说金花茶生长范围狭窄，故可填“金花茶分布范

21、围狭窄”。第三处，所填文句居中，依据前文“野外仅有3个龙州金花茶居群”的提示可知，后文文句应以“居群”为陈述对象，依据后文“总共才58株”提示可知，极言“居群数量之少”，故可填“居群都非常小”。答案：仅分布于广西龙州 金花茶分布范围狭窄居群都非常小8.解析：本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。题干要求考生用因果关系的句子概述第二段的内容。第二段共有两层句意，“龙州金花茶生存受威胁的主要生物因素是同一层次、生态位相似的海南大风子的竞争，影响龙州金花茶生存的环境因子有土壤N、P含量和环境光强，其它因素还包括人为盗采、物种自身繁殖障碍”是第一层句意，主要写龙州金花茶的生存受到了威胁的主要因素；第二

22、层句意是文段后的内容，主要写保护龙州金花茶所采取的一系列措施，从而能够避免龙州金花茶濒临灭绝的命运。题干要求因果关系的文句，故可概括“因为龙州金花茶的生存受到了威胁，属于濒危物种，所以科研人员在研究的基础上提出了多种保护策略。”答案：因为龙州金花茶的生存受到了威胁，属于濒危物种，所以科研人员在研究的基础上提出了多种保护策略。假期作业(三)教材保温回扣|一课一联贾府全集真人秀；红楼一梦旷世情。(林黛玉进贾府)指定篇目关 雎(诗经)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜

23、，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。国学经典名句1.物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。(大学)译文：世上的事物都有本末始终，明确它们的先后次序，那就接近事物发展的规律了。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。 (大学)译文：古时候想要在天下弘扬光明正大品德的人，就先要治理好自己的国家；想要治理好自己的国家，就先要管理好自己的家庭；想要管理好自己的家庭，就先要修养自己的身心；想要修养自己的身心，就要先端正自己的心志；想要端正自己的心志，就先要使自己的意念真诚；想要使自己的意念真诚

24、，就先要丰富自己的知识；丰富知识的途径在于深入研究事物的原理。传统文化知识人物姓名称谓(1)直称姓名用于自称：庐陵文天祥自序其诗。(指南录后序)用于所厌恶所轻视的人：不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后。(指南录后序)用于作介绍，为人作传：柳敬亭者，扬之泰州人。 (柳敬亭传)尊者对卑者称名：求，尔何如 (论语)在尊者面前，卑者互称用名：夫子何哂由也 (论语)(2)称字、号、谥号、斋名这种情况是称呼者出于对被称呼者的礼貌和尊敬。称字：东阳马生君则，在太学已二年。(送东阳马生序)称号：五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。(五人墓碑记)称谥号：乡先辈左忠毅公视学京畿。(左忠毅公逸事)称斋名：

25、蒲松龄为“聊斋先生”，梁启超为“饮冰室主人”。(3)称官爵称官名：后人称杜甫为“杜工部”，称韩愈为“韩吏部”。称爵名：宁南南下，皖帅欲结欢宁南。(柳敬亭传)(4)称籍贯今南海之生死未可卜。(“南海”代指康有为)(谭嗣同传)(5)兼称这种情况一般先说官职，次称籍贯，后称姓名、字号。四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。(游褒禅山记)(6)特殊称谓在姓氏后加上行第(或再加名号、官爵)：韩愈同水部张员外籍曲江春游寄白二十二舍人。职业十人名：庖丁为文惠君解牛。(庄子养生主)姓十之十人名：国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。(左传僖公三十年)封地十人名：商鞅姓卫，商为其封地。 提升

26、训练 精练区一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成13题。理性思维和直觉思维是人类认知世界的思维方法的两种主要形式，二者不可偏废。人类之所以能认识和改造自然，成为万物之灵，依赖的是理性的力量。理性是科学事业的第一要素，是科学的灵魂；科学是人类理性思维的逻辑结果和表达形式。正是理论化和实证调查这两个特征的独特结合构成了科学事业的核心。如康德所说：“没有理论的经验是盲目的，而没有经验的理论是空洞的。”科学是理性的事业。达尔文曾说：“科学就是整理事实，从中发现规律，作出结论。”科学不迷信权威，而是强调尊重事实。客观性、确定性、可检验性、合逻辑性等是从事科学研究的基本准则。科学研究应杜绝主观臆断、迷信

27、权威、弄虚作假、急功近利等现象。虽然人类的认知能力在不断进步，但人类永远无法穷究浩瀚宇宙的奥秘。从科学发展史看，人类总是在不断推翻或补充完善前人的理论。理性思维在科技创新过程中起着基础性作用。但我们不能加以绝对化，认为科学家将经验事实作为科学理论的唯一来源，视理性为科学的唯一特征。事实上，科学史上有很多以直觉为代表的非理性思维方式在科学研究过程中发挥重要作用的案例，例如阿基米德找到浮力定律，牛顿发现万有引力定律，魏格纳创立大陆漂移学说等。爱因斯坦指出，物理学家的使命在于获得关于外部世界的普遍规律，而我们要通向这些普遍规律往往必须依靠以知识和经验为基础的直觉，并不能完全依赖于逻辑的理性通道。他认

28、为在科学发现的道路上，直觉思维和理性思维同时发挥着重要作用。直觉思维作用的发挥是以科学家的理论知识和对问题的持续研究为基础的。科学家们在潜意识中不断积累相关信息，在受到某种信息刺激时直觉思维往往能在瞬间直接地、非逻辑性地发现问题的本质和解决方案。美国现代心理学者威廉詹姆斯首先提出了认知有两种发生方式的观点。在他看来，直觉是一种类似于联想的思维方式，它在认知过程中让人觉得毫不费力，而且速度惊人。直觉不可能随时随地出现，它必须建立在科学家们长期扎实的理论研究和大量的观察实验数据之上。直觉思维虽然有时能够快速地、创造性地为人们提供一种意想不到的研究思路，但这种思路要保证正确性，往往还需要理性思维来重

29、建严密的逻辑关系。理性思维在科学积累阶段地有土于作用，科学家们在理性思维的主导之下遵循严密的逻辑规则，在特定的科学范式中扩展认知广度，加深认知精度。而直觉思维大多数时间处于休眠状态，一旦在特定信息的刺激下，就能在研究工作进入死胡同时成为推进科技创新的一柄利刃。因此，科技创新过程离不开理性思维与直觉思维的有机结合。理性思维通过分析和综合、归纳和演绎等逻辑方法提供了稳定的、严谨的、系统的、合理的知识体系，这是科技创新的基础。直觉思维则在我们并未察觉的情况下将这些信息资源自由组合，在某种敏感信息的刺激下，以特有的方式认知事物、理解世界。(摘编自张今杰、张峰理性思维与直觉思维)1.下列关于原文内容的理

30、解和分析，不正确的一项是( )A.人类认知世界有两种思维方法，分别是理性思维和直觉思维，二者应该兼而有之。B.人类拥有理性的力量，这使得人类能够认识自然，并且改造自然，成为万物之灵。C.科学事业的核心是理论化和实证调查两个特征的独特结合，康德的话证明了这一点。D.虽然直觉思维在科技创新过程中起着重要作用，但并不意味着它可以取代理性思维。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A.第4段举例论证以直觉为代表的非理性思维在科学研究中往往能发挥重要作用。B.文章区分理性思维与直觉思维，论证了直觉思维能成为推进科技创新的一柄利刃。C.本文引用爱因斯坦等著名人物的观点，有助于增强文章的说服力，

31、使论证更严谨。D.文章辩证地指出，直觉思维有时能够快速、创造性地提供研究思路，但未必正确。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是 ( )A.理性思维是基础，这意味着科学家对经验事实的关注，要高于对直觉思维的关注。B.直觉类似于联想，它在认知过程中往往会随时随地出现，毫不费力，而且速度惊人。C.理性思维和直觉思维各有所长，二者只要能够辩证协同工作，就能够实现科技创新。D.科学是理性的事业，强调尊重事实，科学发展史表明，人类无法穷究浩瀚宇宙的奥秘。二、语言文字运用阅读下面的文字，完成46题。在中国传统文化中，与刚健自强有密切关系的，是坚持独立人格的思想。孔子认为，为了仁德，宁可牺牲自己的生命，而决

32、不 。他说：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”他在自己致力于 的治国平天下方略不为统治者接受的时候，并不改变初衷， ，而是遵行“道不行，乘桴浮于海”的原则。他始终坚持“天下有道则见，无道则隐”的人生准则，决不与黑暗统治同流合污，因而广泛地赢得了人们的尊重，成为后世坚持以独立人格和高尚气节为追求的榜样。孟子明确表示生存和道义，都是可贵的，但如果二者不可兼得，则“舍生而取义”。他认为“大丈夫”应有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概，( )，成为烛照中华民族奋然前行的心灵力量。南北朝时期著名的无神论思想家范缜，坚持真理，不“卖论取官”，便是在传统的独立人格思想 下的结果。这种坚持独

33、立人格注重“大丈夫”气节的思想，无疑是中国文化的优良传统之一。4.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A.苟且偷生 河清海晏 阿谀奉承 潜移默化B.苟延残喘 锦绣山河 曲意逢迎 春风化雨C.苟且偷生 河清海晏 曲意逢迎 潜移默化D.苟延残喘 锦绣山河 阿谀奉承 春风化雨5.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A.这种不仅坚守气节，而且不被物质利益或暴力所诱惑、所屈服的顶天立地的精神B.这种不被物质利益或暴力所诱惑、所屈服，坚守气节的顶天立地的精神。C.这种坚守气节，不被物质利益或暴力所诱惑、所屈服的顶天立地的精神D.这种不仅不被物质利益或暴力所诱惑、所屈服，而且坚守气

34、节的顶天立地的精神6.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A.因而广泛地赢得了人们的尊重，成为后世坚持独立人格和高尚气节的榜样。B.因而赢得了人们广泛的尊重，成为后世坚持以独立人格和高尚气节为追求的榜样。C.因而广泛地赢得了人们的尊重，成为后世坚，持独立人格和高尚气节为追求的榜样。D.因而赢得了人们广泛的尊重，成为后世坚持独立人格和高尚气节的榜样。阅读下面的文字，完成78题。与应试教育不同，素质教育的目标不是淘汰对手，而是发展自己； ，而是为了证明自己比过去的自己好。在素质教育者看来，真正好的教育，是不辜负孩子的天赋。大自然赋予了不同孩子不同的喜好和禀赋。不是所有孩子都可以当

35、张大千，也不是所有孩子都可以做杨振宁。 ，根据他们的禀赋，为他们提供恰好的教育，让他们享受学习，而不是厌恶学习。就像爱因斯坦在论教育中说的：“在学校里和生活中，工作最重要的动机是工作中的乐趣，工作所得到的成果的乐趣，以及对该成果的社会价值的认识。”教育最重要的任务，是唤醒受教育者在这些方面的心灵力量，并强化它们。古话讲，“吃得苦中苦，方为人上人。”苦中苦当然要吃，但人上人却并不必要。素质教育的真精神是： ，让他们绽放自我。它就像大自然为莲花提供水塘，为仙人掌提供沙漠一样。素质教育的践行者们相信，每个孩子的好，不在于他战胜了多少对手，而在于他最终成为最好的自己。请在文中横线处补写恰当的语句，使整

36、段文字。语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。根据第一段的内容概括素质教育的优点。要求运用比喻和排比的修辞，表达简洁流畅，不超过65个字。假期作业(三)1.解析：选A 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“人类认知世界有两种思维方法，分别是理性思维和直觉思维”错误，原文为“理性思维和直觉思维是人类认知世界的思维方法的两种主要形式”，注意是“两种主要形式”，选项缩小了范围。“二者应该兼而有之”错，原文表述是“二者不可偏废”。故选A。2.解析：选B 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“论证了直觉思维能成为推进科技创新的一柄利刃”错。原文是“而直觉思维大多数时间处于休

37、眠状态，一旦在特定信息的刺激下，就能在研究工作进入死胡同时成为推进科技创新的一柄利刃”，主要前面的修饰限制词语“一旦在特定信息的刺激下”等。而区分两种思维的目的是论证“为了论证科技创新过程离不开理性思维与直觉思维的有机结合”。故选B。3.解析：选D 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“要高于对直觉思维的关注”错，应该为“直觉思维和理性思维同时发挥着重要作用”，二者同时发挥着重要作用。B.“会随时随地出现，毫不费力”错，应该是“让人觉得毫不费力”“直觉不可能随时随地出现”。C.“二者只要能够辩证协同工作，就能够实现科技创新”说法绝对，原文说“科技创新过程离不开理性思维与直觉

38、思维的有机结合”，可见二者协同工作应是有助于实现科技创新。故选D。4.解析：选C 本题考查学生正确使用成语的能力。第一，处，苟且偷生：苟且，得过且过；偷生，苟且地活着。得过且过，勉强活着，强调没有尊严地活着。苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存，强调活得艰难。根据语境“牺牲自己的生命”，相对的应该是“苟且偷生”。第二处，河清海晏：也说海晏河清。黄河的水澄清，大海风平浪静。用以比喻天下太平。锦绣山河：高山和河流就像精美鲜艳的丝织品一样，形容美好的国土。语境修饰的是“治国平天下方略”，应该选用“河清海晏”。第三处，阿谀奉承：阿谀，迎合别人的意思，说好听的话；奉承，讨好。指的是曲从拍马，

39、说好听的话来讨好别人。曲意逢迎：违背自己的本心迎合别人的意思。根据语境中“改变初衷”，可知选用“曲意逢迎”符合语境。第四处，潜移默化：人的思想或性格受其他方面的感染和影响而不知不觉地起了变化。春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育，多用于赞颂师长教诲得当。语境中句子的主语是“传统的独立人格思想”，和它相搭配的应该选“潜移默化”。故选C。3.解析：选B 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。“不被物质利益或暴力所诱惑、所屈服”是“坚守气节”的具体表现，两者不存在递进关系，排除A、D。“不被物质利益或暴力所诱惑、所屈服”是具体表述，应该放在前面；“坚守气节”是概括升华，应该放在后面，据此排

40、除C。故选B。6.解析：选D 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线处有两处错误。一是“广泛地赢得了人们的尊重”语序不当、错把定语当做了状语，应将“广泛”放在“人们”的后面。二是“坚持以独立人格和高尚气节为追求”结构混乱，将“坚持”和“以为追求”两个句式杂糅了。根据以上分析，结合选项来看，两处错误都改正，表述无误的是D项。故选D。7.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一，空，此句与“而是为了证明自己比过去的自己好”呼应，首先用“不是”与之结构上照应，同时内容上与“为了证明自己比过去的自己好”相对，应写“不是为了证明自己比别人好”；第二空，前面说“大自然赋予了不同孩子不同的喜好和禀赋

41、”，说明真正好的教育应当尊重这些爱好与禀赋；而后面是“根据他们的禀赋”，那么此句就应当说“爱好”，格式与之照应，可以写“尊重孩子们(或“学生”)的喜好”；第三空，此处是解释“素质教育的真精神”，横线上要填的是与“绽放自我”搭配的内容；而后面提到的“就像大自然为莲花提供水塘，为仙人掌提供沙漠一样”是指“环境”，据此填写“给孩子(或受教育者)提供适宜的环境”。答案：不是为了证明自己比别人好 尊重孩子们(或“学生”)的喜好 给孩子(或“受教育者”)提供适宜的环境8.解析：本题考查学生概括主要信息及运用修辞的能力。首先找出第一段中体现素质教育优点的句子，有“发展自己”“证明自己比过去的自己好”“不辜负

42、孩子的天赋”“根据他们的禀赋，为他们提供恰好的教育，让他们享受学习，而不是厌恶学习”。然后把这些内容用排比和比喻修辞表达出来。比如“不辜负孩子的天赋”，也就是“保护学生的天赋”，再结合前面提到的“喜好”，可引申出“个性”，都用动宾结构表达，构成排比，如素质教育能“激发学生的兴趣，保护学生的天赋，张扬学生的个性”；再结合“发展自己”“证明自己比过去的自己好”，可知这是素质教育对学生引导的结果，由此可用比喻句表达成“是指引学生发展自我的指路明灯”。答案：(示例一)素质教育能激发学生的兴趣，保护学生的天赋，张扬学生的个性，是指引学生发展自我的指路明灯。(示例二)素质教育是一场春雨，滋养孩子兴趣的幼苗

43、；是一盏明灯，指引孩子发展自我；是一缕暖风，吹放孩子学习的幸福之花。假期作业(二)教材保温回扣一课一联歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心。杜甫登高指定篇目小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合、寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟

44、宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。国学经典名句1.知耻近乎勇。 中庸译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。2.以五十步笑百步。 孟子译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。3.君子莫大乎与人为善。 孟子译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。传统文化知识 又叫二十八舍或二十八星，是古人为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，用来说明日、月、五星运行所到的位置。每宿包含若干颗恒星。二十八宿的名称，自西向东排列为：东方苍龙七宿(角、亢、氐、房、心、尾、 篡)；北方玄武七宿(斗、牛、女、虚、危、室、壁)；西方白虎七宿(奎、娄、胃、昴、毕、紫、参)；南方朱

45、雀七宿(井、鬼、柳、星、张、翼、轸)。唐代温庭筠的太液池歌：“夜深银汉通柏梁，二十八宿朝玉堂。”夸饰地描写星光灿烂、照耀宫阙殿堂的景象。王勃滕王阁序：“物华天宝，龙光射斗牛之墟。”是说物产华美有天然的珍宝，龙泉剑光直射斗宿、牛宿的星区。刘禹锡诗：“鼙鼓夜闻惊朔雁，旌旗晓动拂参星。”形容雄兵出师惊天动地的场面，参星即参宿。提升训练精练区一、古代诗文阅读(一)文言文阅读阅读下面的文言文，完成14题。上(汉武帝)病笃，霍光涕泣问曰：“如有不讳，谁当嗣者 ”上曰：“君未谕前画意邪 立少子，君行周公之事。”光顿首让曰：“臣不如金日汉矣!”乙丑，诏立弗陵为皇太子，时年八岁。丙寅，以光为大司马、大将军，日碑

46、为车骑将军，太仆上官桀为左将军，受遗诏辅少主。光出入禁闼二十余年出则奉车入侍左右小心谨慎未尝有过为人沈静详审日碑在上左右，目不忤视者数十年；赐出宫女，不敢近；上欲内其女后宫，不肯；其笃慎如此，上尤奇异之。上官桀始以材力得幸，为未央厩令；上尝体不安，及愈，见马，马多瘦，上大怒曰：“令以我不复见马邪!”欲下吏。桀顿首曰：“臣闻圣体不安，日夜忧惧，意诚不在马。”言未卒，泣数行下。上以为爱己，由是亲近，为侍中，稍迁至太仆。三人皆上素所爱信者，故特举之，授以后事。丁卯，帝崩于五柞宫；入殡未央宫前殿。班固赞曰：孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经，遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功；兴太学，修郊祀，改正朔，定历数

47、，协音律，作诗乐，建封禅，礼百神，绍周后，号令文章，焕焉可述，后嗣得遵洪业而有三代之风。如武帝之雄材大略，不改文、景之恭俭以济斯民，虽诗书所称，何有加焉!臣光曰：孝武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度，使百姓疲敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣。然秦以之亡，汉以之兴者，孝武能尊先王之道，知所统守，受忠直之言，恶人欺蔽，好贤不倦，诛赏严明，晚而改过，顾托得人，此其所以有亡秦之失而免亡秦之祸乎!(节选自资治通鉴汉纪十四)1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A.光出入禁闼二十余年/出则奉车/入侍左右/小心谨慎/未尝有过/为人沈静详审/B.光出入禁闼/二十余

48、年出则奉车/入侍左右/小心谨慎/未尝有过/为人沈静详审/C.光出入禁闼/二十余年出则奉车/入侍/左右小心谨慎/未尝有过/为人沈静详审/D.光出入禁闼二十余年/出则奉车/入侍/左右小心谨慎/未尝有过/为人沈静详审/2.下列对加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A.顿首，古代的一种礼仪，以头叩地而拜；也可用于书信、表奏的首尾。B.遗诏，皇帝临终时所发的诏书，如出师表中的“察纳雅言，深追先帝遗诏”。C.六经，儒家的诗书礼易乐春秋六部经典著作。D.封禅，古代帝王到泰山祭祀天地典礼，封为“祭地”，禅为“祭天”。3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )A.面对皇帝的临终嘱托，霍光说金日

49、磾比自己更适合承担辅佐新皇帝的重任，金日磾认为自己不适合承担辅佐新皇帝的重任。B.金日磾在汉武帝身边几十年，一向谨慎行事；皇帝赐给他宫女，他也不敢亲近；皇帝想纳他女儿为后宫嫔妃，他也不肯。C.有次皇帝病痊愈后检查御马，发现马匹大多瘦弱，于是大发雷霆，认为上官桀诅咒自己再也看不到这些马了，于是将上官桀逮捕下狱。D.司马光认为汉武帝与秦始皇有相似的一面，都穷奢极欲，刑罚繁重，横征暴敛，对内大肆兴建宫室，对外四处征讨，迷惑于神怪之说，巡游无度。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)上病笃，霍光涕泣问曰：“如有不讳，谁当嗣者 ”(2)三人皆上素所爱信者，故特举之，授以后事。(二)古代诗歌阅读阅读

50、下面这首唐诗，完成56题。题凌云寺司空曙春山古寺绕沧波，石磴盘空鸟道过。百丈金身开翠壁，万龛灯焰隔烟萝。云生客到侵衣湿，花落僧禅覆地多。不与方袍同结社，下归尘世竟如何凌云寺，在乐山凌云山。司空曙作此诗时，在剑南西川节度使韦泉幕府任职。方袍，僧人所穿的袈裟。5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.本诗起笔交待凌云寺的地理环境，描绘出春山古寺被江流环绕的阔大景象。B.第二句用“盘空”写出了上山之路的陡峭，“鸟道”一词凸显了山势之险峻。C.“百丈全身“与“万龛灯焰”两句，写出佛像高大庄严、灯火缥缈如烟的特点。D.第三联描写凌云寺中的情景：山高云起，湿客衣襟；僧人参禅，落花满地。6.本诗

51、最后两句耐人咀嚼，请简要分析其意味。二、语言文字运用阅读下面的文字，完成78题。中国的知识分子向来有从军报国的优良传统。春秋时的先轸、孙武，汉代的班固、班超，三国时的周瑜、陆逊，西晋时的杜预、刘琨，宋代的辛弃疾、岳飞，等等，这些 的将领，皆为书生出身。他们或发出“大丈夫安能久事笔砚间乎”的豪言壮语 ，或在关键时刻作出“宁为百夫长、胜作一书生”的人生选择，或则立志“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，或则以无畏的战斗“驾长车，踏破贺兰山阙”( )中国共产党的领导和召唤，开创了青年学生从军报国的新纪录新气象。日寇侵略、神州陆沉之际，大批学生走出校园，寻找救亡之路。他们抱着“只更还有一口气，爬也要爬到

52、延安城”的决心，冲破国民党设置的一个个关卡、 地“到延安去，到抗日前线去”。抗美援朝期间，全国的大学生、中学生高呼着“为祖国和人民建功立业的时机到了”，纷纷报名参军。仅从1950年年底到1951年年初，全国各地参加报名的学生就多达58万，实际入伍10多万人。这次知识青年从军潮，我军的文化结构得以大大改善，有力地促进了我军各技术兵种部队的发展和建立。他们迎难而上，不断锤炼 的战斗意志。为提高部队战斗力作出了应有的贡献，创造了青年士兵的时代辉煌。7.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A.显赫一时 弃书捐剑 义无反顾 坚忍不拔B.显赫一时 投笔从戎 义不容辞 矢志不渝C.赫赫有名 投笔

53、从戎 义无反顾 坚忍不拔D.赫赫有名 弃书捐剑 义不容辞 矢志不渝8.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A.他们在书写文化史上的许多壮美篇章的同时，也创造出了军事史上辉煌的业绩。B.他们在创造出军事史上辉煌业绩的同时，也书写出了文化史上的许多壮美篇章。C.军事史上的辉煌业绩由他们创造，文化史上。的许多壮美篇章同时也由他们书写。D.文化史上的许多壮美篇章由他们书写，军事史上的辉煌业绩同时也由他们创造。9.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A.这次知识青年从军潮、大大改善了我军的文化结构，有力地促进了我军各技术兵种部队的建立和发展。B.这次知识青年从军潮、大大改

54、善了我军的文化结构，我军各技术兵种部队的发展和建立得到了有力促进。C.这次知识青年从军潮，我军的文化结构得以大大改善，有力地促进了我军各技术兵种部队的建立和发展。D.这次知识青年从军潮，我军的文化结构得以大大改善，我军各技术兵种部队的发展和建立得到了有力促进。阅读下面的文字，完成1011题、危机即是转机，正如狄更斯在双城记中所说：这是一个黑暗的时代，也是一个光明的时代；这是一个绝望的时代，也是一个充满希望的时代。”( )。据联合国教科文组织分析，全世界种语言的一半以上将在世纪消亡。语言消亡似乎离汉字很遥远， 。除了人们提笔忘书、错别字频现之外，篡改成语、同音字混用、写字潦草、简体字与繁体字混用

55、、网络语言等问题层出不穷。 ，使得语言使用的不规范和错误应用情况屡屡发生，随后伴随文学产品的逐渐低质量化，这是值得警惕的。但危机的暴露总是有益的，明确了危机， 。10.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A.语言的发展正面临着转机B.危机也存在于语言的发展中C.语言的发展正面临着危机D.转机也存在于语言的发展中11.请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。假期作业(二)1.解析：选A 本题考查学生文言文断句的能力。“二十余年”是“光出入禁闼”的时间，中间不断开，排除B、C：“出则奉车“入侍左右”结构相同，“入侍左右”中间不断开

56、，排除D.故选A.2.解析：选D 本题考查学生识记古代文化常识的能力。D.“封为祭地，禅为祭天”错误，应是封为“祭天”，禅为“祭地”。故选D。3.解析：选C 本题考查学生分析和概括文章内容的能力。C.“于是将上官桀逮捕下狱”说法错误，原文的表述是“欲下吏”，意思是“想要将上官桀逮捕下狱”，故选C.4.解析：本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。(1)得分点：骂，病重；不讳，不幸仙逝；嗣，继承。(2)得分点：素，平时；特，特意；拨以后事，状语后置句。答案：(1)汉武帝病重，霍光哭着问道：“如果陛下不幸仙逝，应当由谁继承皇位呢 *(2)霍光、金日碑、上官桀三人都是汉武帝平时宠爱信任的人，所以汉武帝

57、特意提拔他们，将自己死后之事托付给他们。汉武帝病重，霍光哭着问道：“如果陛下不幸仙逝，应当由谁继承皇位呢？”汉武帝说：“你难道没有理解先前赐给你的那幅画的含意吗 立我最小的儿子，由你担任周公的角色，”霍光叩头推辞说：“我不如金日晖!”金日晖也说：“我，是外国人，不如霍光；况且由我辅政，会使匈奴轻视我大汉!”乙丑日，汉武帝颁布诏书，立刘弗陵为皇太子，时年八岁，两寅日.汉武帝任命霍光为大司马、大将军，金日碑为车骑将军，太仆上官桀为左将军，由他们三人接受遗诏，辅佐幼主，霍光出入官廷二十余年，出外则陪同汉武帝乘车，入宫则侍奉在汉武帝的左右，小心谨慎，从未有过什么过失。他为人沉静仔细。金日碑在汉武帝身边

58、，几十年从不看他不该看的东西；赐给他宫女，他也不敢亲近；汉武帝想将他女儿纳为后宫嫔妃，他也不肯；其诚笃谨慎如此，汉武帝感到特别奇异。上官桀开始因体力过人而得到汉武帝的赏识，被任命为未央脱令；有一次，汉武帝感到身体不舒服，等到痊愈后，检查御马，发现马匹大多瘦弱，于是汉武帝大发雷霆，说：“厩今认为我再也看不到这些马了吗!”便要将上官桀逮捕下狱，上官柴叩头说：“我听说皇上圣体欠安，日夜忧愁害怕，实在没心思照料马匹。”话未说完，已经流下几行眼泪，汉武帝认为上官桀爱自己，因此与他亲近，任命他为侍中，他逐渐升到太仆。霍光、金日碑、上官梨三人都是汉武帝平时宠爱信任的人，所以汉武帝特意提拔他们，将自己死后之事

59、托付给他们，丁卯日，汉武帝在五柞宫驾崩；遗体运到未央宫前殿入殓。班固赞曰：汉武帝即位之初，就以卓越的气魄罢黜了各家学说，唯独尊崇儒家的诗书礼易乐春秋六部经典，并向天下征召，选拔其中的优秀人才，共同建功立业；又兴办太学，整顿祭祀仪式，改变正朔，重新制定历法，协调音律，做诗赋乐章，到泰山封禅祭祀天地，礼敬各种神灵，封赐周朝的后裔，汉武帝的号令文章，都焕发光彩，值得称道，后继者得以继承他的大业，因而具有夏、商、周三代的遗风。如果以汉武帝的雄材大略，不改变汉文帝、汉景帝时的俭朴作风，爱护百姓，即使是诗经尚书上所称道的古代圣王也不过如此!臣司马光说：汉武帝穷奢极欲，刑罚繁重，横征暴敛，对内大肆兴建宫室，

60、对外征讨四方蛮夷，又迷惑于神怪之说，巡游无度，致使百姓疲劳凋敝，很多人被迫做了盗贼，几乎与秦始皇没有多少不同。但为什么秦朝因此而灭亡，汉朝却因此而兴盛呢 是因为汉武帝能够遵守先王的道统，懂得如何治理国家、守住基业，能接受忠正刚直之人的谏言，厌恶被人欺瞒蒙蔽，始终喜好贤才，赏罚严明，到晚年又能改变以往的过失，将继承人托付给合适的大臣，这正是汉武帝虽然犯了和造成秦朝灭亡一样的错误，却避免了与秦朝灭亡同样的灾祸的原因吧!5.解析：选C 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“灯火缥缈如烟”理解不当，三、四两句意思是：惟大佛全身稳坐，净心无尘，背依一山翠壁，面临万龛灯焰。烟少个呃顶翠阻登临壮志，表达