2021高考语文二轮复习写作考点专项练习（原卷板+解析版）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021高考语文二轮复习写作考点专项练习（原卷板+解析版）写作高考押题1阅读下面材料，根据要求写作。大连万达集团董事长、拥有2150亿财富的中国首富王健林在谈及对创业者的建议时，表示想做首富是对的，“但是最好先定一个能达到的小目标，比方说我先挣它一个亿”。此语一出，“小目标”一词立即刷爆了互联网社交平台。对王健林的建议，你怎么看？人生需要小目标吗？你有自己的小目标吗？请以“我看小目标”或“我的小目标”为题写一篇不少于800字的文章。请自定立意，文体不限，不得套作，不得抄袭。我看小目标人生是什么？人生的目的是什么？目的不能说不重要，目的决定了人生的走向，但人生不等

2、于目的，人生还是向着目的运行的整个过程，人生是过程！啊，这是一个最简单但又最不为人注意的错误。人生目标是我们永远的明天，我们的人生永远是今天，是此刻，是转瞬即逝的现在！古代根据男子成长过程的生理特点，以十年为单元，将人生大致分为九个阶段。分别是“幼”、“弱”、“壮”、“强”、“艾”、“耆”、“老”、“耄”、“期”，说来相当有趣。此说始于战国，成书于秦汉的礼记礼上第一记载：“人生十年曰幼，学。二十曰弱，冠。三十曰壮，有室。四十曰强，而仕。五十曰艾，服官政。六十曰耆，指使。七十曰老，而传。八十、九十曰耄百年曰期，颐。”大意是说：男子十岁称幼，开始入学读书。二十岁称弱，举冠礼后，就是成年了。三十岁称

3、壮，可以娶妻生子，成家立业了。四十岁称强，即可踏入社会工作了。五十岁称艾，能入仕做官。六十岁称耆，可发号施令，指挥别人。七十岁称老，此时年岁已高，应把经验传给世人，将家业交付子孙管理了。八十岁、九十岁称耄百岁称期，到了这个年龄，就该有人侍奉，颐养天年了。人生也该分段，把人生的大目标分成不同的小目标，可以逐步达成我们的人生目标。有目标的人是活得有意义的人，能看重人生本身这一过程并把握住过程的人是活得充实而真实的人“没白活一辈子！”应该是目的和过程两方面都有质量。目的好说，志存高远，从省事开始，人们就会得到理想的教育。然而许多人活了一辈子，到头来，还没有得到人生过程的乐趣，没有享受人生，这是一种生

4、命自觉与自省的缺乏。沉浮动静皆人生，体悟每种境遇，不以物喜不以己悲，得失沉浮皆是人生所获的赐予。沉浮动静皆人生。而我们却常用一种效益坐标来判别人生的状况。前进为正，后退为负，上升为优，下沉为劣。其实，人生远比这个坐标复杂，进退沉浮所含的人生情趣也远不是正负优劣的单一。人们渴望升迁，珍爱名声，还期待到达目标的速度。这样，人生的过程越来越被忽视，人生成为一种期待回报的付出，变为目标实现的成本，甚至是电脑上可以删除的多余文件，只是因为需要提速！王维有名句：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。”生命闪光处，不一定是莺飞草长时；人生得意时，不一定是踏花归来处。同样道理，杜甫的名句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”于平

5、淡舒缓之中，写出了人生的怡然淡静，也写出对生命的热爱和喜悦。一生蹉跎的杜甫，生前没有飞黄腾达，而他这舒缓平和的人生感悟，却穿透了千年岁月，缓如细雨，润泽我们的心田。本题属于命题作文。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：确定文章体裁；划定取材范围；掌握写作重点。“我看小目标”或“我的小目标”为题，结合材料内容分析，理解“小目标”的含义，心和舞台是一个逐渐放大的过程，很多学生上来就说要当首富，但是却没有目标。“想做世界首富，这个奋斗的方向是对的。但是最好先定一个能达到的小目标。比如我先挣它一个亿。你看看能用几年挣到一个亿。王健林所说的“小目标”是先赚一个亿。那么，我们的“小目标

6、”呢？先定一个小目标，从心理学的角度看是最符合人性的。先定一个小目标，是现代人面对复杂事物的一个最佳策略。你想要什么样的人生是你的愿景，而要实现这个愿景，就先要从一个小目标开始。以我看小目标为题的，可以写成议论文，谈人生是否需要小目标，小目标有何作用，王健林建议“先赚一个亿”的小目标是否过于物质化、是否好高骛远等。以我的小目标为题的，可以写成记叙文或散文，比如讲述自己设定人生阶段性目标、并为之努力奋斗的故事及感悟等。2阅读下面的材料，根据要求写作。每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。贫瘠，肥沃我们或许无法选择，荒芜，繁茂，将由自己决定。请以“耕种自己的土地”为题，写一篇不少于800字的文章。

7、自定立意，文体不限。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。耕种自己的土地头戴草帽，面庞黝黑，半蹲在稻田里，凝视着一株稻穗他就是著名杂交水稻专家袁隆平。他把稻田看作自己耕种的土地，他用一生在研究这块土地。作为2004年“感动中国”的十大人物之一，曾获得这样的评价：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿，喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。”这位有着古铜色皮肤的科学家，就像一位普通的农民，经常两腿沾满了泥点子，穿梭在田间地头，以至有记者把电话打

8、到他家里，他女儿很自然的回答：“下地去了。”袁隆平说，搞科研你就不要怕辛苦，书本上是种不出小麦、种不出水稻来的，这是他用自己的行动实践的真理。其实，每个人都应有一块自己耕种的土地，不拘大小，不管肥沃还是贫瘠，都要用自己的血汗耕种，完成收获。你是工人，车间是你的土地，产品是你的收获；你是教师，课堂是你的土地，学生成才是你的收获；你是科研工，实验室是你的土地，科研成果是你的收获；你是警察，千家万户的生活区是你的土地，国泰民安体现着你的价值各行各业，各司其职，每个人的岗位都是一块自己耕种的土地。面对自己的土地，不要以挑剔的眼光品评好坏，你只需要俯下身来，辛勤的耕种。放眼古今，哪一位真正的成功人士不是

9、经过艰辛的耕种之后，才能有所收获？两千多年前，蜀国太守李冰，为解除百姓疾苦，带领子孙治理水患，他以使命为学校死钻几载，总结出治水三字经、八字真言；他手握一把长锸，身先士卒，亲自实践，完成了历史上最有名的工程都江堰，他把这当作自己耕种的土地，倾注了毕生的心血，至今都江堰仍灌溉田地，哺育人民，发挥着巨大的作用。他在自己的土地上，创造了不可估量的价值！纵观中外，任何一位实现了自己的理想的英雄，不都有一部厚厚的“耕种”史吗?李时珍遍尝百草，终成本草纲目；曹雪芹，举家食粥，完成红学巨著；贝多芬，把琴键当作自己的土地，艰难的播下音乐的种子；王顺友，几十年如一日，跋涉于山间小路，做人民的忠诚信使“自古华山一

10、条路”，要登上人生的巅峰，靠的不是不切实际的空想，不是投机取巧的行为，而是脚踏实地的付出在自己的土地上挥汗如雨，精耕细作。俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”在自己的土地上，种下什么便会收获什么。有人栽下玫瑰，收获了爱情；有人栽下了腊梅，收获了坚强；有人栽下了丁香，收获了芬芳；有人栽下了苦楝，收获的便只有酸涩。有人什么都栽，有人什么也不栽。什么都栽的收获不一定丰美，但什么也不栽的人则注定一无所获。走在人生之路上，不知不觉间，我们已是尘满面，鬓如霜。青春不会为你停留，时光不会止住脚步，请珍惜这美好时光，在有限的人生中种下有价值的东西吧，那样才会为自已的人生留下一道美丽的印记。庄子逍遥游中有这样一段话

11、：“水之积也不厚，则其负大舟也无力”“风之积也不厚，则其负大翼也无力”。这段话形象、生动而又精辟的向我们说明了厚积薄发这个真理。没有平日辛勤的劳动，没有充分的准备与积累，怎么能奢望取得成功呢？没有准备的人生，纵然命运之神已经向你招手，你也会与它失之交臂。作家张洁曾经说过：“我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛；也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”天道酬勤，勤劳是收获的基础，付出是得到的前提，世上没有不劳而获的事。朋友，你希望

12、自己的人生之树硕果累累吗?那就在自己的土地上，努力的耕种吧!这是一道材料加命题作文，首先，我们要把握好审题立意。“耕种自己的土地”这是一个动宾结构的短语式标题，整体采用比喻性手法，其重点在“耕种”上，“自己的土地”是动词“耕种”的对象。“耕种”，即具体的行动，要求脚踏实地，精耕细作，坚持不懈，以一种高度负责的精神去完成自己的使命，争取有所收获。“自己的土地”，则指自己从事的工作、事业、学业等，可以是自己的职责所在，爱好所在，理想所在，目标所在，是激励个体为之努力奋斗的动力，也是有价值的人生必须要作的积极的选择。此类题目一方面要突出动词，另一方面，一定要赋予比喻性词语以实际内涵，并让其在文中得到

13、突出体现，有象征意义的题目同样如此。对于此类题目，可以化抽象为具体，化大为小。写作前，可采用添加式确定写作内容，谁在什么样的土地上耕种什么，围绕这一中心，可以突出种什么，如何种，收获什么等内容。3从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。潜伏在沙山深谷的那弯清泉月牙泉，给沙原隐泉的余秋雨带来了巨大的惊喜。生活中，虽然也有重重困难，但是也会有种种惊喜。请以“惊喜”为题，写一篇记叙文。要求：有故事性，叙述清晰，描写具体。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这是清朝诗人袁枚的一首小诗。苔花终日生活在阳光难以照到的地方，但它仍坚强地绽放；苔花如米粒般渺小

14、，但它却要像花中之王牡丹那样盛开。请以“说苔花”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。范文一惊喜我们的人生不可能只是平凡的，总会有一次惊喜为这平平凡凡的人生增添一份光鲜亮丽的色彩。-题记惊喜是什么？什么是惊喜？惊喜啊，就是先让你为之惊讶，然后又为之惊喜。记得有一次吃西瓜，西瓜的籽随意吐在一个地方，好像掉进了一块裂开了一道狭窄的缝隙的砖头里，偏巧就掉进了那道狭窄的缝隙里。西瓜籽就勉强的塞在那小小的容身之所，心想：在里面就在里面吧，不用清理了反倒更好。于是那颗小小的西瓜籽就随着那块砖头遗忘在了角落。几天之后，我无意中发现：那块被遗忘的砖头居然萌发出了一颗幼小的嫩芽！这到底是怎么回

15、事！思来想去才蓦地回想起那颗渺小渐被遗忘了的西瓜籽！想到这里我不禁为之震撼了！这多么奇妙啊！这无疑是一个大大的惊喜啊！一颗种子，在没有养料没有阳光没有雨水的情况下，在那潮湿拥挤黑暗的砖头里呆了几天居然顽强的萌发出一株小小的柔嫩的绿芽！不！它并不渺小！它多么伟大！它的生命是多么顽强！它用行动证明它的存在！它告诉我们不该忽视它！当它努力生长破砖而出的时候，看着砖外的世界的时候，它就赢了！赢得多么漂亮，那孱弱的身躯蕴含着巨大无比的刚强。给了我一个多么大的惊喜！因此我给这株可爱的嫩芽命名“惊喜”，是的，惊喜！可不久之后它便枯萎了，不再生长，可是我仍记得，记得它给我带来的惊讶带来的欣喜，惊喜。那是一只美

16、丽的蝴蝶，一个顽皮的孩子正在蹑手蹑脚的走进她，正在辛勤采蜜的她却丝毫没有察觉，那个孩子手疾眼快的伸手捏住她美丽的翅膀，她慌了，却不知如何是好，拼命的挣扎。或许，她上一秒还在想着采完蜜去干什么，是在花丛里优雅地跳上一支舞，还是在蓝天下自由地翱翔。在那个孩子把她放在地面上还她自由时，她已遍体鳞伤，一动不动，像是死了，我蹲在那里静静地凝望着她，确认是死了，突然，她扑棱着翅膀，想要飞起来，吓了我一跳，不免后退几步，看着她。可是她也只是挥舞了几下那曾经让她引以为豪的漂亮的翅膀，却再也飞不起来，躺在地上纹丝不动，走进却发现她的脚有轻微的颤动。这使我多么惊喜！她顽强的生命力！那在临死之际仍想翱翔天空的渴望多

17、么强大，就像陈欧的广告词就像魏晨的歌词：即使遍体鳞伤也要活得漂亮。后来，它真的慢慢舒展开受伤的翅膀，一点一点，一点一点最后，终于飞了起来，飞向了属于它的花丛和蓝天！她给的震撼不小，给的惊讶不小，给的惊喜不小，给的欣喜不小，她，是惊喜的化身。惊喜，惊喜，惊喜！人生，总有那么一次惊喜！范文二：说苔花“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这是清朝诗人袁枚的一首小诗。的确，苔花虽小，却做牡丹开。其实，现实中许多事物，看似微不足道，却蕴含着一种强大的力量，以平凡的方式展现着他们不平凡的一面。他时刻向人们传递着一种精神，平凡也美丽，花小香益浓。爱心之花虽小，但懂得奉献，花香定会飘满人间。冰心

18、说：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，让穿越枝叶的行人踏过荆棘也不感到疼痛，有泪可落也不悲凉。”是啊!我们的身边总会有那么一些人，他们平凡，但时刻自立自强、播种爱的花朵，以“最美”方式绽放着自己的美丽，奉献着自己的浓浓幽香。雷锋，他的生命如流星一般短暂，如苔花一样的平凡，却以一颗螺丝钉般的精神默默奉献。自立自强。他的一生是平凡的，但他的一生又是伟大的。他的一生犹如在遥远天际的一道亮丽完美的弧线，照耀了寒冷的夜空。刘伟在平凡中彰显着美丽的智慧。他凭借这自己的坚强的意志，在琴键上绽放出美丽的花朵，还有李嘉诚、跑过龙套的周星驰，当过书店业务员的王凯，他们都像苔花一样，曾经平凡，

19、但是自立自强，追求生命的意义，在平凡的工作岗位上，恶劣的环境中，努力绽放生命，彰显平凡中的伟大。黄宗洛曾经也是一位“小人物”，他的一生只演了那些小人物，那些龙套，但他总是锲而不舍地努力，自立自强，哪怕一点戏也要仔细的揣摩，使这些角色异彩纷呈，成为人们脑海里不可磨灭的经典形象。茶馆里的松二爷，智取威虎山的小土匪，三块钱国币的伪警察，这些小人物，你敢说你忘了吗？所以说，尽管我们都是小人物，是微不足道的小草，但也要锲而不舍、乐观、自立、自强，才能绽放出不一样的人生。其实，平凡也美丽，花小香溢浓，苔花虽小，亦留满地清香。作文一：这是一道命题作文，在写作的时候要准确细致把握题目的准确内涵，“惊喜”的意思

20、是丝毫不加节制地表露欢乐、热情和惊奇。我们在写作的时候要选择具体的事例，突出内心的感动，表达自我情愫，尤其是要认识到令自己感动的那一瞬间，这是写作的关键，突出一种意外的喜悦或是内心的悸动，题目要求学生写一篇记叙文，在写作的时候要注意文体意识。立意：可以写父母、朋友等带给自己的惊喜，表达对亲情友情的感动；可以写陌生人带给自己的惊喜，表达对社会和谐的期满；可以写大自然带给自己的惊喜，表达珍爱自然、爱护环境的主题。记叙文结构：开头写生活中总会有一些惊喜。接着写生活中遇到的关于惊喜的两件事。第一件是被扔掉的西瓜子竟然执着的冒出了生命的嫩芽，它启示我，遇到什么样的境遇都要顽强。第二件事写一只被捉住弄伤的

21、蝴蝶，又顽强地展翅飞上蓝天，写它给我的启示是即使面临死亡的威胁，也不放弃自己的理想。最后回扣话题惊喜。高考考场记叙文易于把握的作文形式，也是易于被阅卷老师在极短的阅卷时间里理解并产生好感的记叙文作文形式。作文二：本题考查学生的写作能力。本题是命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：确定文章体裁；划定取材范围；掌握写作重点。以“说苔花”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。需要注意材料中的关键词语“我是苔花”“如米小”分析，苔也会开花的，只要能够开放，结出种子，繁衍后代，便是生命的胜利。所以，也学牡丹开，既是谦虚，也是骄傲。苔花如此细小低微，自不能跟国色天香的牡

22、丹相比，牡丹是受人玩赏而受悉心栽培的，而苔花却是靠自己生命的力量自强，争得和花一样开放的权利这世道并非仅为少数天才和英雄而存在的。其实，现实中许多事物，看似微不足道，却蕴含着一种强大的力量，以平凡的方式展现着他们最不平凡的一面。不自卑，不怯懦，乐观面对，象苔花一样活出自己，亦是人生的成功。即便是再渺小的花也有吐露芬芳的渴望。生命本没有高低贵贱之分，只因对待生活的态度不同，便有了平凡与伟大的区别。学会自立自强，懂得绽放自己，奉献他人，方能扫尽平凡的阴霾，绽放生命的光彩。参考立意：有梦，我们不再渺小平凡等于平庸吗？小人物大世界小苔花大智慧微尘亦能绽放光彩平凡也能活得精彩自立自强成就不平凡人生素材：

23、1、作为北大一名保安，甘相伟远离了遥远而不可及的舞台，没有像马诺、干露露们那样不知天高地厚，而是安心做一棵努力生长的小草，即使生长在地平线上，他也充分利用北大资源，默默奋斗。如果说，站着当保安，是一种无奈的选择，也是一种敬业的节操，那么站着也要学习，也要努力成长，这是一种态度，也是一种智慧。2、王宝强，作为草根平民的他，在自己的努力之下，一次次脱颖而出。从人在囧途到唐人街探案，他不在乎别人的看法、说法，只求不断超越自己，不断地向前努力、努力即使是草根，他从不服输，即使别人不在乎，他也会不断努力，闯出属于自己的天空。3、央视著名记者白岩松很小就失去了“拼爹”的机会。因为他的父亲在他8岁的时候就去

24、世了。小时候经常被别人忽视甚至欺负，连黝黑的皮肤都是别人的笑柄，但他毫不理会、在乎，如小草般凭着坚韧不拔的毅力，努力学习，终于圆了北京广播学院这个梦想。当你被别人忽视时，唯有不断努力才会让别人看得起。4、他，是一位很不起眼的跑龙套的。在众多明星大腕面前，他连给人家端洗脚水资格都没有。但他不在意别人的评价，只顾一心一意的努力，不断从周遭汲取能量，提升内涵和修养，最终他凭借自己的努力，凭借着自我的鼓励与欣赏，如破蛹成蝶般灿烂的闯到了男一号的宝座。他就是意大利演员史密斯勃杰。议论文结构：较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先紧扣材料确定自己的观点；然后采用并列的方式选取

25、改革开放中的人物进行论述，并列式注意分论点的提取，最后回扣论点总结全文。安排结构时要有意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。4作文：从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。材料：著名作家柯灵在苏州拾梦记中记叙了一位生活在苦难中的伟大母亲在苏州拾梦的故事。每个人在年少时，都曾有过各种各样的梦：个人的、家族的、国家的长大后，才知道梦里装着的是对未来的追求，对美好的向往。请以“拾梦”为题，写一篇记叙文。不少于700字。材料：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也”这是庄子的一句富有哲理的话。在现实生活中，当我们漫不经心拒绝所谓的“无用”时，其实放弃了很多隐藏在“无用”后的“大用”。比如说，

26、参加公益活动，有人说无用，实际上，对我们融入社会有着大用；再比如说阅读名著，有人说无用，实际上对丰富我们的阅历有着大用。要求：根据上面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的文章；文体不限，诗歌除外。“无用”实为“大用”贾平凹的散文丑石记录了这样的石头：它形状怪异，质地脆硬，可以说是一无是处。但就是这个石块，吸引了省城的地质学家，并被小心翼翼地搬运走了。原来，它是一块陨石，曾寄托着千万人的梦想划过天际。同样一块石头，在不同人的眼中，它的价值发生了天壤之别的变化。生活中是不存在无用的东西的，缺少的是发现它用途的慧眼。人生亦是如此。何必武断地区分事物于无用及有用之间呢？孟尝君三千食客中，有

27、毫无用处的鸡鸣狗盗之辈，却能拯救孟尝君于危难之际。范蠡在辅佐勾践时精研商业经营之术，最终在功成名就之际能全身而退，演绎了他的另一番传奇。试想他们若以有用无用来对待一切，孟尝君便会客死秦国，范蠡也难逃“狡兔死，走狗烹”的命运。人是一根会思想的芦苇，又何必去一味追求名利这些“有用”之物，而让自己成为一个物质化的空壳呢？梵高将他一生的狂热献给艺术，却只卖出一幅画；巴尔扎克夜以继日地创作，最终还是贫穷潦倒；米开朗琪罗在雕刻和绘画上穷尽一生，却只换来无数病痛的折磨然而正是他们这些“无用”的作品，打开了艺术一扇又一扇辉煌的大门，在人类的文明史上发出璀璨的光芒。相比那些钻营于蝇头小利之间的人来说，有些人一生

28、都在做“无用”之事。然而正是他们赢得了举世的瞩目。三毛，这位精通多国语言，颇有律师天赋的奇女子，毅然决然地放弃了舒适的生活，投向了撒哈拉粗犷的怀抱。用她的话来说，“只是追寻前世的一个梦而已”。正是这无用的近似疯狂的举动，为我们展现了异域的精彩，让我们疲惫的心灵有了一个暂时的精神家园。可是，今天，人们越来越急功近利。他们用“有用”与“无用”区分事物，于是，无数先辈留下的优秀文化被置之一边，低俗、刺激、暴力的作品一窝蜂地出来，让一具具空壳从中得到了片刻的慰藉，又重新陷入了寂寞之中。这样的文化导向，是应该重新审视了！纵观古今中外，“有用”之物往往只是满足人们物质的产物，而真正推动人类社会发展与繁荣的

29、，往往是那些“无用”的东西。所以，请在学会生存的技能之后，让看似无用的东西来充实自己吧。本题主要考查写作的能力。一个是命题作文，一个是材料作文。根据自己的积累，选择适合自己的题目。第一题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：确定文章体裁；划定取材范围；掌握写作重点。“拾梦”，可以理解为追寻梦想等。一个人在生命的路上探索着，寻着那梦，要学会坚强。要求写记叙文，可以生活中自己对梦想的追逐的事例，然后由追逐的结果引发感悟，如追寻的途中体会到了孤独，感悟到了坚强，明白了要奋斗。最后，把那梦理解成两个字，那就是：汗水等。第二题是一则材料作文，考生在审题时要注

30、意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。审材料。材料首先提出我们日常学习、生活中常见的“有用无用”之争，暗示涉及范围之广（人、事、物），提醒同学们作文时应联系学习与生活的实际。先要提炼出材料中的三个概念：“无用”、“有用”和“大用”。其一，可以分析“有用”与“无用”的辩证关系，同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。其二，可以谈“无用”与“大用”之间的联系。中国人喜欢从实用（功利）角度判断有用还是无用，这

31、就排斥了看不见的精神世界。所谓无用之用，很大程度上是指精神世界的一切。全文可就为什么人们不知无用之用展开，谈无用之用的内涵，谈无用之用才是真正的大用。参考立意：摆脱有用之笼；悦纳“无用”之美；不以无用为无用；“有用”的背后是功利主义，摆脱功利；此时有用，彼时或许无用；此地有用，彼处可能无用等。如结合材料内容分析，引出论点“无用之美”。然后从不同的角度分析论述，如对无用的探索与执着并非无用，那是追求；人们往往看中的“有用”是能满足他们的需求，集中体现在当下的需求，朝着看似无用的方向奔跑，这种追求本身就是一种有用；从遥远的古代，如果人类仅仅着眼于自己的生存之需，创造有用的功利的东西，你难以想象世界

32、现在会是怎样的齐整但无力，严谨但单调等。最后可以写自己的看法或期待，如“无用”之美，是人类摒弃兽性而高贵的地方；遵其本心，方成大用等。“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话常常萦绕在我耳边，每当我想要放弃时，是它，鼓励着我，指引我向前。毕竟，每个人最初都有一个梦，有的人选择奋斗，有的人选择放弃。或许有时奋斗不一定会成功，但是有一个奋斗的过程，并从中感受到奋斗的快乐就足矣。老人与海中的圣地亚哥。虽然最后收获甚少，但是他真正体验到了奋斗时的艰辛与快乐。其实，我们都一样，命运在我们自己手中，我们需要做的只是充实每一天，朝着梦的方向追寻。亚里士多德说：“世界上的一切事物可分为两部分，以功利为目的的

33、，和以美为目的的。”前者被大多数人认为有用，后者则被认为是虚的、飘的、矫情的和无用的。我想说，美即使或许没有使用价值，但它有价值，它有它无用之美。惠施对庄子说：“你的言论都是无用的。”庄子说：“懂得无用的人，才可以同他谈有用。譬如地，不能不说是既广且大，人所用的只是立足之地而已。但是，如果把立足之地以外的地方都挖掘直到黄泉，那么人的立足之地还有用处吗？”美国诗人西尔维娅?普拉斯曾言：“美好的本质正是无用。”放眼天地，江上清风，山间明月，无一不是世俗意义之无用，而又有超脱世俗之美好。可见无用即是有用。“无用”之美之于“有用”，如同茫茫夜空中的一轮白月光。悦纳“无用”之美，让喧嚣的尘世得以安宁，漂

34、泊的灵魂得以栖居。存一颗安和之心，等一场叶的铺陈，听一曲雨的欢歌，顺其自然，厚积薄发，无用之为大用，岂不乐哉？周作人北京的茶食：“我们于日用必需的东西以外，必须还有一点无用的游戏与享乐，生活才觉得有意思。我们看夕阳，看秋河，看花，听雨，闻香，喝不求解渴的酒，吃不求饱的点心，都是生活上必要的虽然是无用的装点，而且是愈精炼愈好。”周国平闲适：“世上有味之事，包括诗，酒，哲学，爱情，往往无用。吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，却因此活得有滋有味。”张方宇单独中的洞见：“有用意味着一种奴役。无用意味着只为自己而存在，无用才是真正的自由。因为无用，才能自用。”梁文道悦己：

35、“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会，人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。”5阅读下面的材料，按要求写作。2018年第24届世界哲学大会在我国召开，大会的主题为“学以成人”，它启发我们思考：通过学习成为一个名副其实的人。请以“学以成人”为题写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。不少于800字。学以成人君子曰：“学不可以已。”又有俗语说：“活到老，学到老。”有作家提出：人生要读“有字之书”“无字之书”“心灵之书”三本书。我很赞同这位作家的看法，这三本书即人生之书，通过这三本书的学习，要学到有我、无我、物我两忘的精髓

36、。学好人生三本书，才能使我们在相应领域有所斩获，才能切实提升自身能力，以致名声彰显，最终名副其实。这是有我之境界。所谓成长，就是在不断的学习中提高自我。在我看来，有字之书就是我们通过书籍、网络等多种途径获得的阅读，无字之书则是指我们在生活中学到的为人处世的方法，心灵之书就是我们在已有的基础上净化自己心灵的一门学问。对于我们这一代人来说，从进入小学甚至是幼儿园开始，我们就开始学习有字之书。从一开始的声母、韵母到词句再到文章，我们从书本上学到的内容越来越多，越来越深刻。我们徜徉在文字的海洋中，纵观古今，吸收着文字中的精华。成就更好的自己。不论是课本、名著、小说还是网络阅读，文字都让我们有所收获。人

37、生的第一步，读好有字之书，成就博学多识的自己。名与学识之实相符，这就是有我之境。而人生的第二本书无字之书则需要我们从日常生活的一点一滴中去学习、揣摩，达到无我之境界。不论我们生性是孔子所说的善还是孟子所说的恶，我们都需要从生活中学习为人处世的方法与原则。人不是生来就会为他人考虑的，“己所不欲，勿施于人”的道理是我们从生活的无字之书上学到的；人不是生来就懂得分享的，慷慨大方是我们从生活的无字之书上学到的；人不是生来就讲文明懂礼貌的，彬彬有礼是我们从生活的无字之书上学到的。台湾作家简嫃学了无字之书后道出了人不可锋芒毕露的道理；蔡元培学了无字之书后抛开了与学生发生口角的不愉快，为该学生写了推荐信。读

38、好无字之书，不是为了让自己变得圆滑世故，而是让自己有了忽略自己的私欲，因而变得透明方正，逐渐声名鹊起，最终名与品德之实相辅，这就是无我境界的方法与准则。人生的第三本书，也是最难读懂的书一心灵之书。有人说“把心磨平，波澜不慷”，这是一种境界，只有学懂了心灵之书你才能达到如此境界。退休教师韦思浩捐出了自己的退休工资，为失学儿童提供读书机会，自己却游走在生活边缘；印度男子库玛虽生活困难，但他乐意为饥饿的陌生兄妹点餐；孔子、颜渊淡泊名利，将富贵看作浮云，一心倡导仁义。他们都学懂了心灵之书，不论是对他人还是对整个社会乃至国家，他们都净化了自己的心灵，将大爱传递给他人，物我两忘而流芳百世。读好心灵之书，提

39、升自己的境界，做一个对社会、国家有用的人！时光匆匆，漫漫人生路也并没有想象中那么长。在人生路上，多学习这三本人生之书，使自己变得更加优秀，创造出自己美好的未来。本题考查写作能力。这是一篇材料作文，围绕“学以成人”来写，审题难度不大。但是，要想写好作文，审题还远远没有结束。结论句“通过学习成为一个名副其实的人”中，“果”是“成为一个名副其实的人”，“因”是“通过学习”。所以文章在谋篇布局上只能沿着“为什么”这个向度展开，其它的发散、延伸就失去了价值。所以，论证的中心就成为了这样一个逻辑链：学习了，得到了的收获，增强了方面的实力，彰显了自己的声名，最终成为了一个名副其实的人。另外，考生应对什么样的

40、人是“名副其实的人”有自己的认知和解读，一般倾向于品德、才干，尤其是“品德”完美的人才能配的上“人”字。参考立意：1、学习最重要的是塑造人的品性2、学习什么，取决于你想成为什么样的人3、学习是提升道德修养的重要途径4、君子曰：学不可以已，要活到老学到老5、青年人在研究更深层次的学问前，一定要夯实道德的地基，学习之中不忘立德树人可用素材1、西方人说，人是有思想的芦苇；东方人说，人是仁义礼智信的君子。为了育人，西方柏拉图建立了阿卡德穆，东方孔子广收三千门徒。2、荀子认为，人性是人要通过学习恢复美好的品质。苏格拉底说，知识即美德，要通过学习使人明辨是非，恢复社会的道德水平。于是我们发现，古希腊人的必

41、修课有音乐、几何、演讲等等，目的在于培养一个真正希腊公民应该具备的理性思辨与道德情操；儒家弟子研习六艺，在六艺的学习中感悟道德，提升德行，比如在“射艺”中，心不正则难中靶心，就是在要求学生为人正直忠信。3、学习不应止步于读书以博学晓世事，“学”更重要的是塑造人之品性，将有形的字化作无形的精气神。武艺姝在中国诗词大会上一鸣惊人，人们惊的不只是她上千的诗词积累，更是她自信而不失风度的气质。于她而言，学习诗词将她由一个只重“用诗词增添作文文采”的目光短浅之人，变成一个有风骨内涵、更注重诗词为她构建的宁静内心世界的“人”；由物喜己悲变得荣辱不惊，淡定处世。有形的诗词便融入她的血脉，化作她的风骨。4、何

42、为学习？学习是一个人从外界汲取他所没有的经验知识技能，后不断练习最终掌握，从而使自己成为一个更好的人的过程，正如我们学习语言，从而更好地表达自我，更好地与他人交流。何为名副其实的人？在我看来，一个名副其实的人有才能，能够在人类社会中立足；他还应具有审美意识与道德修养，从彻底与动物区别。如此一来，学生对成为一个名副其实的人的重要性已不言自明。参考结构：开头引用名言，人生要读“有字之书”“无字之书”“心灵之书”三本书，亮出自己的观点：通过这三本书的学习，要学到有我、无我、物我两忘的精髓。接着解释有字之书、无字之书。然后分析“有我”之境，即人生的第一步，读好有字之书，成就博学多识的自己。名与学识之实

43、相符，这就是有我之境。读好无字之书，让自己变得透明方正，逐渐声名鹊起，最终名与品德之实相辅，这就是无我境界的方法与准则。然后重点分析读“心灵之书”，分析物我两忘之境，净化自己的心灵，将大爱传递给他人，物我两忘而流芳百世。最后总结：在人生路上，多学习这三本人生之书，使自己变得更加优秀，创造出自己美好的未来。6阅读下面的材料，按要求作文。我们生活在一个充满各种声响的世界上：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”写的是音乐高低起伏与疾徐变化的声音；“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”写的是自然静默肃穆中丰富多样的声响；“爆竹声声辞旧岁，春风送暖入屠苏”写的是人世间欣欣向荣追求幸福的声响可是，今天我们可能听

44、不清、听不见这样的声音了，因为纷繁的现实中，周围的声音多得让人应接不暇。那么，在这喧嚣不已的环境中你认为该如何去聆听想听、愿听、该听的声音？请以“聆听的声音”为题，写一篇文章。要求：请全面理解材料，选好角度，立意自定，文体自选，不少于800字，不得抄袭，不要套作。聆听花开的声音金秋十月，漫步在蔷薇园里，空气中弥漫着清新的桂花香。清晨，微有寒气，但并不妨碍人们的兴致，身边时不时跑过一个个晨练人。如此惬意的早晨，怎可用来睡懒觉？想起自己以前，要爸妈使尽浑身解数才能哄起床，不禁有些脸红。坐在长椅上，深吸一口气，那一缕缕桂花香沁人心脾，像一双清凉温柔的手，轻轻拂去我身体里的“尘埃”，我似乎变得空灵起来

45、。路两边的树木随着微风轻曳，仿若技术精湛的舞蹈家旖旎地拂袖，又好像古道高人潇洒地舞剑。那情韵别有一般滋味。两位发鬓微霜的老人结伴走过，风把他们的谈论声传到我的耳朵里：“今天感觉不错，就是人比往常多。不过嘛，大家都来锻炼总归是好的。”人们的身体正逐渐的苏醒，正揉着惺忪的双眼看着这世界，正准备一天的忙碌。早晨这样悠闲的时光，有什么不能放下的呢？想起前几日的数学考试，低分数让我倍受挫折，前所未有的打击像波涛一样汹涌而来，我有点无法承受，想逃避。秋天的旭日正一点一点地散发热量，缓慢地，一点一点地奉献自己，尽自己的最大所能去发热，给予人们温暖。那一刻，我好像明白了点什么。垂头深思，或许我不能像太阳一样，

46、让他人幸福，但我可以尽我所能做好能做好的事。考试失败了，可以总结经验，吸取教训，下一次考好。但如果从此一蹶不振，那生命想要绽放，就像让荷花开在冬天那般无望。眼睛扫过四周，一株黄色的桂花吸引了我，细密的花朵开得一簇又一簇，但无论怎样摇晃都无法落下。那花抬着坚强的笑脸，去面对每一天，我是不是也应该这样呢？人生都有失落，都有缺憾，但这并不可怕。可怕的是，没有希望、没有信念的生命，勇敢面对，要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信。我放松自己，放下烦恼，静静地聆听花开的声音，聆听生命绽放的乐曲。命题方式：命题作文审题要点：这是一道既有很强的限制性，又具有很强的开放性的命题作文题目。说它具有很强的限

47、制性，在于这是一道命题作文，不需要自己取题目，体裁也最好写成记叙文或记叙性散文。说它具有很强的开放性，在于“声音是什么”，可以自由选择，任何自己感兴趣声音都可以写。具体过程：本次作文的要求：以“聆听的声音”为题，写一篇文章。这是一个半命题作文，“聆听的声音”是一个动宾短语，动词是“聆听”，所为的“聆听”就是指集中精力、认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等。“声音”是“聆听”的对象。生活中的声音是多样的，有乐音，有噪音；有美的，有丑的父母的关爱，老师的教诲，朋友的关怀，是美的；自然的音籁

48、，丝竹的旋律，歌手的演唱，也是美的在诸多“声音”中，哪些或什么样的“声音”是想听、愿听、该听的美好的、积极的、感人的声音呢？所以，横线上所填的修饰词语就反映了本次作文的不同。作文要想出彩，修饰语的填写很重要。横线处可以填写名词，如“风”“水”“雨”“书”“笑”“鸟”“父亲”“朋友”“老师”“农民工”“医务工”“风铃”“新生儿啼哭”“大自然”等；也可以填动词，如“敲门”“安慰”“鼓励”“批评”“保护世界环境”“呼唤世界和平”等；也可以填形容词，如“美好”“尖锐”“轻柔”等；还可以填代词，如“你”“我”“它”等。但综合来看，若对横线处所填词语进行适当修饰，一方面可以使得选材角度小且巧，另一方面可以

49、使得题目更为精准有趣。比如：“花开”“你笑”“笔尖书写”“发丝跳动”“雨滴点点”等。此外，横线处所填词语或短语中有能体现动态或变化的词语，便与“听”的过程相吻合，更为准确贴切。如：“花开”“落雪”“春雨嘀嗒”“流水潺潺”等。立意重在“聆听”“声音”。要从小的“声音”写起，凸现一种大的立意。如，“泉水叮咚，清新悦耳；大河汤汤，催人奋进；潮水汹涌，激情澎湃”后写到“坚持不懈，执着追求是人生交响的主旋律。”由有到无，如，“母亲的一句话，要相信自己，时时在耳畔回荡；母爱是一种无言的慰藉，叫我释然生活，执着人生。”由实到虚，如，“有这样一种声音，我叫微尘，在青岛传播；不久就有了有这样一种声音，叫关爱，在

50、大江南北传诵”再如，立意思路，由天籁之音写环保；由月光流动的声音写净化心灵；由孩子的哭声写战争、和平；由乡音，归来吧，游子写归国、爱国、统一；由蟋蟀的叫声写思乡情结；由花开的声音写淡然、宁静、从容；由呐喊的声音写鲁迅，民族的精；由“中国人民站起来了”写民族自豪感；由春节的鞭炮声、元宵节的锣鼓声、端午节的赛舟呐喊声写传统节日的思考，等等。1.在人生旅途中，不时穿插崇山峻岭般的起起伏伏，时而风吹雨打、困顿难行；时而雨过天晴，鸟语花香。总希望能够振作精神，克服困难，继续奔向前程。在那山头上，孕育着人生的新希望。（松下幸之助）2.“我们的家，我们的地球是多么奇妙美好：回旋氤氲的大气、流动和冰封的液体、

51、颤动的植物、攀爬的生物、依附在岩石上高飞在迷雾中咯咯作响的昆虫、毛茸茸的草和如镜的海洋。（美国作家爱德华埃比）3.鸟鸣的声音。经过雨水的洗涤，换装成功的嫩叶在渐渐弱势的风中轻轻颤动，满目充盈一片新绿，生机盎然。叽叽喳喳，茂密的枝叶中传来数只小鸟的唱鸣。或许是连绵的雨水威胁了生存，寻寻觅觅找不到半条小虫子，愤怒的小鸟提出严重抗议，呼吁公平！或许是感受到晴空在召唤，又可以自由翱翔了，快乐的小鸟和声宛转，歌声入云。4.倾听花开的声音。找到一株小花，细细的观赏。我的心如同小鸟扑向朝阳的怀抱一样扑向花，一阵阵柔情暖意在心底荡漾开来。我是这样小心翼翼，生怕惊扰了它晶莹剔透带着露珠的清梦，看着它含苞待放的娇

52、羞模样。我轻轻守望在它的身边，满怀期待和渴望，静静的聆听，聆听它瞬间绽放时那花开的声音。我听见温暖的阳光洒在遍地的油菜花上，花儿开放的声音微微的，缥缈如烟，如同花儿与花儿的窃窃私语。这种燕子呢喃般的交谈，暖暖地在我的心中循环回转。本次作文适合写成记叙文或散文。1、拟好题目后，选好写作重点“”行文过程可以有三种侧重点不同的表达：其一，对聆听到的声音进行细致描摹，描写为主，兼以抒情议论；其二，紧扣“聆听”一词，从如何去听，听到了些什么，写听“聆听”到某种“声音”之后的感受；其三，以聆听到的“声音”作为文章的叙事线索，从与“声音”相关的事件说开去。无论采用上述那种写法，对声音细腻的描摹都是必不可少的

53、，对与声音有关的事件条理清楚地进行表达也是关键，切忌只在开头结尾点题，行文过程中未扣题及准确详尽地进行表达。2、关注语言表达：从所给标题来看，“聆听”比“听”更为细腻，且横线处对“声音”进行了一定修饰，行文语言若能做到细腻表达，准确修饰，富有文采，语言要体现精彩的文学性。7作文：下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。有的人从追随者做起，最终做成了引领者。有的人貌似是引领者，其实不过是随者。有的人看似普通平凡，但却成为了千万人追随的引领者。也有的人只愿做追随者以上文字引发你哪些联想和思考？请联系当下，以“引领者和追随者”为题，写一篇文章，文体不限（诗歌、戏剧除外

54、）“中国印记”是中国文化的独特标记。它蕴藏在“梅兰竹菊”的风骨中；散发在“笔墨纸砚”的底蕴里；镌刻在“万里长城”的脊梁上；腾飞在“神舟七号”的梦想里小到草一木，大到国之重器，都可能是“中国印记”的载体。在你的心中，哪一种物承载着独特的“中国印记”呢？请以“我心中的中国印记”为题，写一篇文章，文体不限（诗歌、戏剧除外）引领者和追随者自古以来，人们就对引领者充满了无限的崇敬与向往，但对于在他们身后的那些追随者，虽然没有如此的耀眼，但他们也会奋斗。引领者并不代表优势，许多引领者往往会基于自身领先的优势而自高自大并因此失去了成功的机会。在著名的龟兔赛跑故事中，兔子虽前期领先于乌龟，但因为自己自高自大，

55、中途睡了一觉，这才导致领先的兔子被后面努力追随的乌龟夺取了胜利，这一鲜明的事例在现实中也有体现，例如项羽与刘邦之间的楚汉之争中，领先于刘邦的项羽因自己自高自大，目中无人的缺点，导致后面“追随”的刘邦不断追赶，羽翼丰满到能与项羽抗衡后，引领者项羽也就落了个乌江自刎的下场。那些引领者背后，也往往离不开身边的那些忠实、贤能的追随者。如果引领者不好好把握追随者，那自然也不会成为引领者了。例如，每个朝代开国的那些帝王或领导者，在那些开国皇帝的总有一些为开国立下汗马功劳的追随者，汉高祖刘邦为了能让韩信追随于他，成就大汉基业，曾在萧何月下追韩信，古今以来，这是多少人所期待的，然而韩信也没有辜负刘邦的期望，为

56、战胜楚国立下汉马功劳，成为了汉朝的开国元勋。追随者也会汲取引领者的成功经验，为自己所用，为自己的发展铺展了道路。像古代的日本，在盛唐时期，曾多次派谴留学生来唐朝学习科学知识文化，回国后对国内制度进行改革，以此来使国家发展起来，在现代像这样的例子也有，像三星公司这样的例子是具有很强的代表性，三星公司，在通讯电子领域，多少年来紧紧跟随领先者作为一大战略，它追随过苹果公司的创意和设计，包括它的制造，但也有许多自己的创新之处，从而在手机领域中，同苹果公司一样，开出了一片天地。它成功的根本原因是因为引领者有领先者领跑，所以前进的道路明晰。追随者为引领者所拥有。引领者，为追随者所追求。本题考查学生写作能力

57、。具体考查命题作文的写作能力。解答此类问题，审题是关键。首先确定文中体裁，划定取材范围，掌握写作重点，考虑谋篇布局；此外还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力争使语言活起来。第一题，命题作文，题目是“引领者和追随者”，从所给材料“有的人从追随者做起，最终做成了引领者。有的人貌似是引领者，其实不过是随者”“有的人看似普通平凡，但却成为了千万人追随的引领者”阐释的内容看，强调的是“引领者”和“追随者”不是一成不变的，可以转化。从文体看建议考生写议论文，先明确自己的观点，然后逐层论证，论证中可结合现在的高科技和贸易领域的“引领”和“追随”的辩证关系分析，让文章有深度。第二题“我心中的中国印记”，是一篇命

58、题作文，题目的关键词是“中国印记”，应该在对一件或几件事情的叙述中突出中国最具特色的东西。可以是有形的印记，也可以是无形的印记。有形的印记，比如极具中国特色的文化标志、传统手工艺、建筑、人文风光等；无形的印记，比如传统思想、现代思潮、社会理念等。在行文的过程中一定要有独到的细节描写，精彩的人物刻画，还要融入议论和抒情作为点睛之笔。文章一定要抒发自己的真情实感，叙议结合又不失人文关怀。参考立意：1、做真正的引领者。2、追随未必是落后参考素材：1、鲁迅先生曾说过：“第一个吃螃蟹的人，一定是一个勇士。”现在我们可以说，第一个在某些行业或某些方面作出创新的人，也一定是个有胆识的人。因为有识，所以才能够

59、拥有进行创新的资本；因为有胆，才能将创新的设想付诸于实践。若是创新成功，这类人物与企业往往会开时代之先河，并极有可能作为领军者执行业之牛耳。2、在美苏冷战的时期，两个超级大国间，都展开了激烈的军备竞赛。他们互相在军工产业上竞争，表面上看平静无波，底下却硝烟四起。这个时候，谁要是引领了对方，谁就有可能获得最终的胜利。于是双方都铆足了劲儿做那个引领者。谁引领，谁发主权就大。由此可见引领的重要性。3、追随者，看似轻松而方便，蹈他人之覆辙，以前面的引领者为范本而仿之，方便倒方便，可若人从都为追随者，推崇于模仿他人，则会助长社会懒惰的风气，最终会影响极坏，造成行业无人创新的尴尬局面。更何况，有的“追随者

60、”头上可能还担着不光彩的剽窃的名声，却像“孔乙己”一般强词夺理：“窃书，能算偷么？”久而久之，创新者权益受不到保护，于是态度便消极，而一个国家中，鲜有行业领先者作为模范，而都是一些急功近利之徒，热衷于“山寨”，那么这个国家的发展前景可想而知。结构示例：“我心中的中国印记”，记叙文文体。首段写我的家乡位于长江一岸，江水的一条小分支哺育了这个村子里淳朴的人们数十载，无奈一大型工厂将这澄澈之水变为无尽深渊，接着讲村民的反抗、父亲的无奈，我的辗转反侧，然后国家政策落实，河流得到了整治。最后表明：绿水青山就是金山银山，这正是我国的时代印记。8阅读下面的材料，根据要求写作。新时代，要让世界人民了解中国、理