2021届高考语文二轮复习：情感类-关注题材领悟情感 课件（224张PPT）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021届高考语文二轮复习：情感类关注题材领悟情感 课件（224张PPT）情感类关注题材,领悟情感核心知识思维导图关键能力靶向突破1.(2020全国卷I)阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。(6分)奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙 虽失春城醉上期,下帷裁遍未裁诗。 因吟郢岸百亩蕙,欲采商崖三秀芝。 栖野鹤笼宽使织,施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健,不怕江花不满枝。 袭美:陆龟蒙的好友皮日休。下帷:放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗:作诗。楚辞离骚:“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖:这里泛指山崖。沈约:南朝诗人,史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指

2、皮日休。 请简要概括本诗所表达的思想感情。(6分)答:?品味情感抓题目知背景析议论品典故从本诗题目来看,是诗人酬和好友皮日休在病中寄给诗人的诗,诗人借用好友的诗韵,以此诗相答。从标题应该可以想象出来,好友皮日休因生病不能和诗人相约,心生歉意。依二人的情感,皮日休必定在诗中勉励好友一番,并寄上自己的期待。首句表达了诗人因不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、欣赏春色而深感遗憾。五、六句写自己如野鹤一般,不受约束,言外之意是自己现在没有在官场,也并不会期待投身官场。诗人虽然吃着朴素的饭菜,但心安理得,非常惬意。言外之意是虽然贫穷,有才难现,即使生活朴素,但我内心宽阔,没有束缚。七、八句,诗人期待友人的眼疾

3、能尽快好起来。诗人对未来美好的展望。诗歌第三句借用楚辞之句,写自己正好趁此机会培育优秀学子。诗歌第四句借用“伯夷和叔齐采薇”委婉地表达自己生活朴素,却清高坚贞自守,希望好友不用担心自己。答案:表达了不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾;宽慰友人,表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。2.(2019天津卷)阅读下面这首诗,然后回答下面问题。 (4分)通泉驿南去通泉县十五里山水作唐杜甫溪行衣自湿,亭午气始散。冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱。登顿生曾阴,欹倾出高岸。驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。一川何绮丽,尽日穷壮观。山色远寂寞,江光夕滋漫。伤时愧孔父,去国同王粲。我生苦飘零,所历有嗟叹。

4、此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。 王粲,东汉末年诗人,曾为躲避战乱离开长安,往荆州依附刘表。请指出全诗表达了诗人哪些情感。(4分)答:?品味情感找“情语”抓“景语”品典故“我生苦飘零”,“苦”字道尽诗人飘零他乡的哀痛。“一川何绮丽,尽日穷壮观”,“绮丽”“壮观”描写通泉山水的壮丽美好,表达了诗人观览通泉山水的愉悦。(1)“伤时愧孔父”,诗人借孔子叹凤、泣麟的典故,表达自己“伤时”之痛,即生不逢时的苦闷。(2)“去国同王粲”是借王粲在国家动乱之时无奈依附刘表的典故,表达对国家命运的忧虑。答案:诗人观览通泉山水的愉悦,生不逢时的苦闷,飘零他乡的哀痛,对国家命运的忧虑。3.(2

5、018江苏卷)阅读下面这首诗,然后回答下面问题。(6分)寄和州刘使君张籍 别离已久犹为郡,闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰,看花多上水心亭。 晓来江气连城白,雨后山光满郭青。到此诗情应更远,醉中高咏有谁听? 刘使君,指唐代诗人刘禹锡,时任和州刺史。诗中“沙口堰”“水心亭”,均在和州。 尾联表达了什么样的情感?(6分)答:?尾联理解分析思想情感到此诗情应更远,醉中高咏有谁听?含意:面对山光水色,您一定沉迷在诗情画意之中浮想联翩,寄情遥远,只是酣醉之中高吟一首有谁能听?分析:结尾的诗句以问句作结,含不尽情思于其中,任由读者去想像、去补充、去感慨。不难理解作为好友的张籍,对朋友处境的同情,对朋友才情的

6、钦佩,对朋友思念的浓情诸多感情不一而足。所谓好友,关键是心有灵犀,心意相通,可以从诗句中照出自己,彼此皆在镜照中理解认同、相知相惜,进而引发人们的共鸣。对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情;对刘禹锡目前境况的同情之感;对自己能感知对方心意的知音之许。答案:对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情。对刘禹锡目前境况的同情之感。对自己能感知对方心意的知音之许。4.阅读下面这首词,然后回答下面问题。(6分)思远人宋晏几道红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信, 何处寄书得?泪弹不尽当窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来, 此情深处,红笺为无色。 千里念行客:思念千里之外的行客。就砚旋研墨:眼泪滴到砚中,就用它来研墨。别来:

7、别后。红笺:女子写情书的信纸,是红色的。 这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(6分)答:?品味情感抓题目抓句子抓形象品情感“思远人”,可以看出这是一首思念怀人之作。“千里念行客”中“千里”,点明相隔之远。上片由写景引出“千里念行客”这一中心。首句由物候点明季节,景物氛围渲染出离别的悲凉气氛,三、四句旨在怀人。下片承“千里念行客”一句,因寄书不得,思念之情无由寄托,故而弹泪。起首两句,写女主人公因悲秋而怀远,既点明时令、环境,又点染烘托主题。“飞云过尽,归鸿无信”两句是客;“何处寄书得”一句是主。鸿雁,随着天际的浮云,自北向南飞去。闺中人遥望渺渺长空,盼望

8、归鸿带来游子的音信。“过尽”,已极写其失望之意了,由于“无信”,便不知游子而今所在,自己纵欲寄书也无从寄与。这首词表达了对远方行人的深切思念。答案:这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴,以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调,渲染离别的悲凉气氛,增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。素养提升类题精练一、阅读下面这首诗,完成下面问题。(9分)癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)陶渊明先师有遗训,忧道不忧贫。瞻望邈难逮,转欲患长勤。秉耒欢时务,解颜劝农人。平畴交远风,良苗亦怀新。虽未量岁功,即事多所欣。耕种有时息,行者无问津。日入相与归,壶浆劳近邻。长吟掩柴门,聊为陇亩民。 问津:指孔子让子路向两位隐士长沮、

9、桀溺问路的典故。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)()A.诗人尽管尊崇孔子,但他意识到“忧道不忧贫”难以践行,因此立志躬耕,这体现了他对孔子人生选择的否定。B.诗人亲自参与田间劳作,不仅快乐地拿起农具耕种,还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。C.“虽未量岁功,即事多所欣”,意思是说不必斤斤计较收成如何,愉悦就在耕耘的过程中。D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体,意境清淡悠远,语言平白如话,富有表现力。选A。A项中,“这体现了他对孔子人生选择的否定”错,并没有否定孔子的人生选择。陶渊明一向把孔子视为先师。孔子说过的“忧道不忧贫”,他记在心里。但他更喜欢这种“耕种有时息,行者

10、无问津”的农耕生活。2.“平畴交远风,良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面?(3分)答:?题干要求描绘“平畴交远风,良苗亦怀新”的画面,这是一种最常见的题型。描绘诗中展现的图景画面时,考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。回答本题抓住“平畴”“远风”“良苗”“怀新”几个意象,然后把“平、远、良、新”等几个修饰词展开联想,描绘画面即可。答案:诗歌描绘了平旷的田野上,从远处吹来的微风,轻轻拂过长势良好的禾苗,焕发出勃勃生机的图景。3.“长吟掩柴门,聊为陇亩民”表达了哪些情感?(3分)答:?本题考查赏析诗歌的情感。“长吟掩柴

11、门,聊为陇亩民” 意思是:就像这样,在简陋的木屋里长吟,暂且做一个耕田之人吧。本诗叙写了田间劳动的欢娱,联想到古代隐士长沮、桀溺的操行,而深感忧道之人的难得,最后以掩门长吟“聊为陇亩民”作结。从而表达了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。答案:诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感。二、(2020湖南五市十校联考)阅读下面这首宋诗,完成下面问题。(9分)春残陆游石镜山前送落晖,春残回首倍依依。时平壮士无功老,乡远征人有梦归。苜蓿苗侵官道合,芜菁花入麦畦稀。倦游自笑摧颓甚,谁记飞鹰醉打围! 1164年,宋室用大量财物向金人乞得苟安局面,签订隆兴和议。本篇作于淳熙三年(

12、1176)春暮,时隔十数载,陆游五十二岁,任成都府路安抚司参议官兼四川制置使司参议官,实际上是闲职。打围:打猎。因须多人合围,故称。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.首联即点“春残”,日暮“落晖”更添感慨。B.颔联对仗工整。时空相应,“无功”“有梦”对举。C.颈联宕开写景,紧扣“春残”,写望中田间景象。D.尾联忆昔日“飞鹰醉打围”场景,以雄豪气概收。选D。本题是综合性考查题目,考查鉴赏诗歌的内容、手法、主旨等的能力。D项中,“以雄豪气概收”说法错误,尾联大意是:对游走各地做官的生涯已经产生厌倦之情,神情黯然消极颓废到如此程度,连自己也感到可笑;这种情况下,又有谁能记得 当

13、年那个英姿焕发携飞鹰乘醉打猎时充满豪气的陆游形象? “飞鹰醉打围”的气概,冠以“谁记”,让人顿觉感慨横溢,满怀怆然,昔年的雄豪气概不过更增此时的摧颓意绪罢了,表达的是诗人的伤感无奈。故选D。2.这首诗表达了怎样的复杂情感?(6分)答:?本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求;然后要抓住诗歌的标题、解释、诗中的意象以及直接流露情感的词句等来分析;最后组织语言作答。作答时注意不要只写几个表现情感的词语,要结合内容答情感,指出情感生发的原因,如有手法要一并写出。首联“石镜山前送落晖,春残回首倍依依”,写出暮春时节,草木青葱的美好景致。依依,是留恋不舍的样子,既有对即将逝去

14、的大好春光的留恋,也有对时光流逝年华老去的不舍;颔联“时平壮士无功老,乡远征人有梦归”,根据“无功”“有梦”“征人”,从这些关键词上可看出诗人欲报国却无门的苦闷,“乡远”则代表思乡;颈联“苜蓿苗侵官道合,芜菁花入麦畦稀”,写岀苜蓿生长极为茂盛,突出在麦苗中稀疏的场面,紧扣“春残”二字选取暮春季节田间的典型景物,一方面透出恬静和平的意致,另一方面又暗含某种寂寥的意绪;尾联“倦游自笑摧颓甚,谁记飞鹰醉打围”,对游走各地做官的生涯已经产生厌倦之情,神情黯然消极颓废到如此程度,连自己也感到可笑;这种情况下,又有谁能记得当年那个英姿焕发携飞鹰乘醉打猎时充满豪气的陆游形象?抒发了报国无门的无奈,对官场的厌

15、倦。答案:伤春惜春之情和对时光流逝年华老去的不舍;报国无门之叹和对家乡的思念;对官场的厌倦,英雄迟暮的无奈。三、阅读下面这首宋诗,完成下面问题。(9分)闻捣衣赵孟頫露下碧梧秋满天,砧声不断思绵绵。北来风俗犹存古,南渡衣冠不及前。 苜蓿总肥宛馬要褭,琵琶曾泣汉婵娟。 人间俯仰成今古,何地他时始惘然。 赵孟頫:宋朝皇室子孙,亲历亡国之痛,后来又到元朝做官。诗中的南渡指的是宋朝南渡。 1.下列对这首诗歌的赏析,不正确的一项是(3分)()A.“捣衣”在古代诗词中屡见不鲜,李白的“长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情”,将思妇对“良人”的浓浓情思呈现在月夜秋风里的捣衣声中。B.首联借用露珠滴落

16、梧桐叶、捣衣砧声不断,以动写静,渲染了秋夜的宁静,也烘托出诗人内心的情思。C.“琵琶曾泣汉婵娟”一句采用了用典抒情和拟人的手法,借幽幽的琵琶曲为汉朝与匈奴和亲的王昭君流露出伤感之意,表达了为腐朽的元朝政权而伤感。D.尾联在的俯仰古今的喟叹伤感之中收束全诗,既有对历史兴衰的感叹,又有对个人心绪的表达。选C。本题主要考查诗句内容分析及手法赏析。C项中,“为腐朽的元朝政权而伤感”错。2.请分析在颔联中表达出的思想情感。(6分)答:?分析评价诗歌的思想情感,是诗歌常考的题型之一。“北来风俗犹存古,南渡衣冠不及前”,借捣衣风俗在南北的不同,抒发了自己面对历史的变化而怅然若失、伤感身世的情感,也沉痛地表达

17、了对南宋朝廷忘记江山沦落、求和苟安的愤懑之情。答案:颔联写到大宋的北方遗民历尽劫难,还保留着过去的(捣衣)风俗,而南逃的大宋君臣苟且偷安,这种风俗大不如前(“思情”被淡忘)。借捣衣风俗在南北的不同,抒发了自己面对历史的变化而怅然若失、伤感身世的情感,也沉痛地表达了对南宋朝廷忘记江山沦落、求和苟安的愤懑之情。四、(2020江苏卷)阅读下面这首宋诗,完成下面问题。(11分)送沈康知常州王安石作客兰陵迹已陈,为传谣俗记州民。沟塍半废田畴薄,厨传相仍市井贫。常恐劳人轻白屋,忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅,最忆荆溪两岸春。 兰陵:古地名,诗中代指常州。嘉祐二年王安石知常州,嘉祐三年诏沈康知常州。厨传:古

18、代供应过客食宿、车马的处所。 1.如果你是沈康,通过这首送别诗,你会得到关于常州的哪些信息?请简要分析。(6分)答:?学生们要在通读通识的前提下,对诗歌做出正确理解,并且要抓住关于“常州”的诗句,正确翻译,加以概括。答案:由“田畴薄”“市井贫”等可知农事荒废,民生艰难;由“厨传相仍”可知官场徒悦过客,不恤百姓;由“荆溪两岸春”可知自然风景优美。2.诗歌后两联表达了什么样的情感?(5分)答:?解答此类题目,首先要审题,即明确题目的具体要求,然后注意了解诗歌的创作背景,并逐句翻译诗句,把握诗歌的意象,分析诗歌营造的意境,领悟想要表达的思想情感,最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。译文:客居常州

19、,踪迹已为陈迹,为了传播民谣民俗记载州民之事。田地荒废,丰收无望,厨传仍旧丰盛,百姓生活贫苦。经常担心劳苦之人没有可居之处,又希望人才得到重用。嘱托的话语说不完,最美的还是这春天的景色。答案:对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜之情;对常州治理未能尽如人意的惆怅之情;对沈康此去政通人和的期许之情;对常州秀美山水的阅读素养黄金练十八古代诗词鉴赏(一)一、阅读下面这首宋诗,完成1、2题。(9分)初到陈州二首(其二)苏辙久爱闲居乐,兹行恐遂不。上官容碌碌,饱食更悠悠。枕畔书成癖,湖边柳散愁。疏慵愧韩子,文字化潮州。本诗为被贬陈州时所作。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.在闲居已久的

20、情况下赴陈州任职,对于此行能否遂心,他有点拿不准。B.颔联写上级容许自己庸碌无为,自己很享受每日饱食后悠闲自在的惬意。C.颈联写诗人与书为伴,日久成癖,漫步湖边,赏景散心,消解忧愁。D.这首诗以议论抒情为主,兼有叙述写景,文笔质朴,平淡中别有意味。选B。诗意理解错误,诗人并不是“享受每日饱食后悠闲自在的惬意”,而是抒发了自己不被重用的不满之情。2.阅读本诗,简要概括尾联中的感情。(6分)答:?_解答此题,首先要理解诗句的意思;“疏慵”,懒散义,在此含有不被重用的不满之意。“愧”,惭愧义;“韩子”指韩愈。该句是说诗人因不被重用、无所建树而在韩愈面前倍感惭愧。“文字化潮州”是称颂韩愈在潮州的政绩以

21、文事教化潮州百姓。答案:对韩愈在潮州教化百姓功绩的赞美和羡慕之情;自己疏懒懈怠,毫无政绩的惭愧之情;被贬陈州,不受重用的不满之情。(6分,每点2分)二、阅读下面这首唐诗,完成1、2题。(9分)闻李六景俭自河东令授唐邓行军司马,以诗贺之白居易谁能淮上静风波,闻道河东应此科。不独文词供奏记,定将谈笑解兵戈。泥埋剑戟终难久,水借蛟龙可在多。四十着绯军司马,男儿官职未蹉跎。着绯:穿红色的官服。唐制文武三品以上服紫,四品服深绯,五品服浅绯,六品服深绿,七品服浅绿,八品服深青,九品服浅青。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.首联开门见山,交代写作缘起。“谁能”二字看似发问,实为肯定其卓越

22、的才能。B.颔联正面描写,赞美了李景俭具备“文可治世、武可定邦”的才华,充满敬佩之情。C.尾联含蓄地表达了虽居低位、被贬江州,仍想报国却壮志难酬的愤慨之情。D.诗歌整体语言风格通俗易懂、明白晓畅,真挚地表达了对友人升迁的欣喜之情。选C。赏析情感错位,尾联表达了对李景俭升为军司马的喜悦之情,对友人仕途前景充满期望。2.诗歌颈联不仅手法精妙,而且意蕴深刻,历来为人称道,请简要赏析。(6分)答:_首先,由题干确定答题方向,题干明确要求从“手法精妙”和“意蕴深刻”两个角度赏析颈联。然后根据诗句判定手法,由“泥埋剑戟”“水借蛟龙”可知诗句以“剑戟”“蛟龙”喻人才,使用了比喻的修辞手法,最后,根据诗句分析

23、其意蕴,“剑戟”被“泥埋”与“蛟龙”被困浅滩喻指人才被埋没,“难久”“在多”指人才被埋没的时间不会长久。答案:运用比喻,用“埋于泥沙之剑戟”“困于浅滩之蛟龙”比喻受埋没之人才,既喻友,也喻己;(3分)“终难久”“可在多”既表达了对李景俭终于升迁的祝贺与欣慰,也表达了希望自己能重新被朝廷起用、为国建功立业的期盼之情。(3分)三、阅读下面这首唐诗,完成1、2题。(9分)酬张祜处士见寄长句四韵杜牧七子论诗谁似公?曹刘须在指挥中。荐衡昔日知文举,乞火无人作蒯通。北极楼台长挂梦,西江波浪远吞空。可怜故国三千里,虚唱歌辞满六宫。张祜,唐代诗人,颇有诗才,仕途不顺。衡:祢衡。文举:孔融,字文举。祢衡是汉末辞

24、赋家,性格刚强。孔融爱其才,上书推荐他。乞火:汉代蒯通典故,指向人说情、推荐。故国三千里:是张祜诗歌宫词里的诗句。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.首联盛赞张祜诗才高绝,他的才华高过建安七子,连曹植与刘桢都不在话下。这是古人赠答诗中常见的客套语。B.颔联写张祜虽然像当日孔融推荐祢衡一样被推荐,但却没有遇着蒯通那样的人说好话,诗人对他的遭遇深表同情。C.尾联写出了张祜虽然文才高妙而不得重用的不幸遭遇,同时也表现了诗人关心国事,对晚唐政治时局深感忧虑。D.这首诗从题材上来说属于应酬之作,但是诗人与张祜都怀才不遇,有感而发,故而这首和诗写得很有真情与深度。选C。本题考查学生对诗词

25、的综合赏析能力。此题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析。本题要求选出“对这首诗的赏析,不正确的一项”。C项,“诗人关心国事”无中生有。尾联归结到张祜文才高妙而不得重用的不幸遭遇上:他所作的宫词,在皇帝的后宫中被宫女们广泛传唱着,可是又有什么用呢?这并不能对他的身世遭遇有所改变,所以说是“虚唱”;而“故国三千里”,一方面是张祜宫词的原句,另一方面也是暗示张祜隐居乡野之间,距离朝廷十分遥远。2.杜牧诗歌常表现出一种劲直峻峭、气力健举的气势和豪宕雄浑的意境,这一特点被后代诗评家称为“拗峭”。明代杨慎云:“律诗至晚唐,李义山而

26、下,惟杜牧之为最。宋人评其诗豪而艳,宕而丽,于律诗中特寓拗峭,以矫时弊,信然。”清代赵翼在瓯北诗话杜牧诗中有云:“杜牧之作诗,恐流于平弱,故措辞必拗峭,立意必奇辟”颈联是如何体现杜牧诗歌“拗峭”特点的?表现了对张祜怎样的评价?(6分)答:_本题考查学生鉴赏品味诗歌语言以及表达技巧的能力。解答此类试题,首先要审清题干的要求,如本题“颈联是如何体现杜牧诗歌拗峭特点的?表现了对张祜怎样的评价”,然后理解“拗峭”的意思,再理解颈联的意思,分析该联使用的手法技巧,分析达到的效果,以及颈联是如何体现“拗峭”风格的。由题干可知,杜牧诗歌常表现出一种劲直峻峭、气力健举的气势和豪宕雄浑的意境,这一特点被后代诗评

27、家称为“拗峭”。“北极楼台长挂梦,西江波浪远吞空”,意思是“朝廷的楼台常常牵动您的魂梦,像那西江波涛远远遮蔽天空”,表现出张祜对朝廷不改其忠贞,隐居乡野之间也不放弃自己的志向:他在梦中还一直牵挂朝廷,他的胸怀就像流经住处的西江一样浩大,有并吞万里长空之势。诗中以“北极”比喻朝廷,下句的“西江”既在形式上与上句的“北极”构成对仗,是对自然环境的描写,也是张祜胸怀抱负的曲喻,在修辞上十分巧妙。这些都表现出杜诗“拗峭”的风格特点。在这一联中充分肯定了张祜对朝廷的忠贞以及心胸的博大。答案:(1)颈联意思是张祜在梦中还一直牵挂朝廷,他的胸怀正如流向远方、波涛滚滚的西江一样浩大,有并吞万里长空之势。这两句

28、巧用比喻,意境雄浑,深沉阔大,劲健峭拔,充分体现杜诗“拗峭”诗风。(2)张祜虽不得重用,但对朝廷不改其忠贞;虽隐居乡野之间,仍心胸开阔、胸怀大志。四、阅读下面这首宋诗,完成1、2题。(9分)秋晚舟泊桐江赵湘严子陵边水自流,夕阳无语倚松舟。乍逢风月羞为客,及到溪山识尽秋。移树断蝉初过雨,立沙孤雁偶随鸥。乡心旅思何人会,芦草萧萧一笛幽。赵湘,祖籍南阳(今河南省西南部),居衢州西安(今浙江衢州),宋太宗淳化三年进士,官庐江(今属安徽省合肥市)尉。严子陵,东汉著名隐士,隐居在浙江桐庐富春江畔,现存严子陵钓台遗迹。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.诗人讲究炼字,如“自”“羞”,平凡中

29、见奇崛,写出了诗人深刻的感受。B.颈联采用拼贴剪辑的手法,写人在船中一路看到的风景,写得有声有形。C.前面三联重在写景,景情相生;尾联抒情,又借景点染,含不尽之意于言外。D.本诗和杜甫的蜀相一样,都涉及历史人物,以历史为客体,借古讽今。选D。本题考查鉴赏古诗的语言表达技巧和评价古诗观点态度的能力。“借古讽今”错,应是借古抒怀。2.诗的首联景中有情,请结合全诗,简要分析。(6分)答:?_本题考查鉴赏、评价古诗的思想内容的能力。先筛选出首联中的意象,指出它们构成了一幅静谧安详、悠然自在的秋景图,体味“自流”“无语”中蕴含的孤独和怅惘;再联系下面的诗句,如“羞为客”(为做官而作客他乡感到惭愧)“乡心

30、旅思”,体味其中蕴含的客居他乡的愁绪。答案:江水“自流”,夕阳“无语”,孤舟“倚松”,诗人描绘了一幅江边薄暮时分静谧安详、悠然自在的秋景图;(3分)眼前寂静安详的秋色,反使他倍感孤独和怅惘,触动了客居他乡的愁绪。(3分)五、阅读下面这首唐诗,完成1、2题。(9分)送赵都督赴代州得青字王维天官动将星,汉地柳条青。万里鸣刁斗,三军出井陉。忘身辞凤阙,报国取龙庭。岂学书生辈,窗间老一经。天官:天上的星官。将星:古人认为中央的大星是天的大将,外边的小星是吏士;大将星摇晃是战争的预兆,大将星出而小星不同出,是出兵的预兆。刁斗:行军中的工具,白天用来烧饭,夜间用于打更。凤阙:指宫廷。龙庭:原指匈奴单于祭天

31、的地方。这里借指敌虏。1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()A.首联紧扣题目,“天官”“将星”点明了人物身份和事件缘起,“柳条青”则表明了季节特征和特定场景,可谓言简意赅。B.颔联承接首联,描写生动,仿佛可看到赵都督率领大军行进的情形,其中“鸣”字写出了威势,“出”字点明了此次进军的方位路线。C.颈联一反前两联的具体描写,有些晦涩抽象,但不失流畅自然,“辞凤阙”写出征,“取龙庭”写鏖战,对比中表达爱国之情。D.尾联以“岂学”二字表达了强烈的感情,有希望有所作为,济世报国的思想,是写赵都督,更是写自己,表达了改变自身现状的想法。选C。本题主要考查对这首诗的理解和赏析。C项“有些

32、晦涩抽象”不当。颈联写赵都督戍边卫国的耿耿忠心、立功报国的思想,虽不如前两联形象生动,但并不晦涩抽象。“对比”手法也不准确。2.这首诗表达了什么样的思想情感?请简要分析。(6分)答:_这是一道分析诗歌的情感的题目,是诗歌常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、解释和诗中表情达意的重点字词进行分析。前四句从启程写到行军,重在勾画赵都督英勇赴边的非凡气势;后四句表现赵都督的内心世界以及他戍边卫国的耿耿忠心。全诗写得意气风发、格调昂扬,不作凄楚之音,表现了青年王维希望有所作为、济世报国的思想。答案:惜别之情。首句介绍赵都督动身,第二句以“柳”字略点折柳送别的特定场景,表现了送别的情谊。对赵都督戍

33、边报国的赞美之情。“忘身”“报国”两句体现出来赞叹之意。诗人希望建功立业、济世报国的决心。尾联表示不能像书生一样皓首穷经,不能为世所用,当弃文就武,有一番作为。六、阅读下面这首唐诗,完成1、2题。(9分)寒食还陆浑别业宋之问洛阳城里花如雪,陆浑山中今始发。旦别河桥杨柳风,夕卧伊川桃李月。伊川桃李正芳新,寒食山中酒复春。野老不知尧舜力,酣歌一曲太平人。寒食:节令名,清明前一天。相传起于晋文公悼念介之推事,以介之推抱木焚死,就定于是日禁火寒食。不少文人墨客都写过关于寒食节的诗。陆浑别业:位于洛阳西南之陆浑县伊水之滨,是宋之问的别墅。公务之暇,他常前往别墅饮酒消闲。1.下列对这首诗的理解和赏析,不正

34、确的一项是(3分)()A.这首诗前四句在写景的同时,交代行踪,表现心境,语言形象性和概括力极强。B.颔联描写了诗人远离京师,在热闹的别院欣赏繁花盛开的春天,举杯畅饮无所拘束的画面。C.尾联所写的山中野老实为诗人自己,道出了诗人愿做一名老人歌颂这太平盛世的心愿。D.本诗描写了淳朴幽雅的山野景色,情感怡然欢欣,似有田园牧歌风味,令人耳目一新。选B。“在热闹的别院欣赏繁花盛开的春天”错误,诗中所写的地方是别院,别院是清幽的,不是热闹的;从诗中来看,首联中已经点明“陆浑山中今始发”,“始”,意思是“才开始”,这里是说山中花儿才开始绽放,再结合颈联“伊川桃李正芳新,寒食山中酒复春”可知,桃李是刚刚开始吐

35、露芬芳,而不是繁花盛开。2.颔联中的“杨柳风”和“桃李月”是两个全新的组合意象,极有情致,请简要分析。(6分)答:?_“旦别河桥杨柳风,夕卧伊川桃李月”意思是“早上刚刚辞别了河桥那掠过杨柳吹来的风儿,晚上又卧在这伊川桃李间的月色中”,诗句造语新颖,意象优美,作答时注意既要分析两个意象各自的妙处,又要综合分析两个意象组合后的效果。答案:“杨柳风”用“杨柳”来形容“风”,展示了洛阳繁花飘飞之后“春风杨柳万千条”的暮春景象;“桃李月”用“桃李”来形容“月”,展示了陆浑山中月映芬芳桃李的景象。颔联写诗人早上刚刚辞别了河桥那掠过杨柳吹来的风儿,晚上又卧在这伊川桃李间的月色中,不仅表达了对洛阳春光的留恋,

36、而且透出了卧赏山庄春夜美景的惬意与喜悦。七、阅读下面这首唐诗,完成1、2题。(9分)秋兴八首(其五)杜甫蓬莱宫阙对南山,承露金茎霄汉间。西望瑶池降王母,东来紫气满函关。云移雉尾开宫扇,日绕龙鳞识圣颜。一卧沧江惊岁晚,几回青琐点朝班。1.下列对这首诗的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.“蓬莱宫阙”是指大明宫,“南山”特指终南山,“对”字显示以“南山”为参照,突出了宫殿的宏伟高耸的气势。B.“承露金茎”一说是指武则天修造的“天枢”铜柱,与“霄汉间”直接组合,暗示铜柱高可入云,气势非凡,令人景仰。C.“西望”句是说在宫殿上西望可见王母瑶池;瑶池在昆仑山侧,距离长安本很遥远,这里主要是为了暗写昆

37、仑之高。D.“云移雉尾开宫扇”与“明星荧荧,开妆镜也”(阿房宫赋)所用技巧有异曲同工之妙,都有出人意料的情趣美。选C。这是一道综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目。C项,“这里主要是为了暗写昆仑之高”错,应为“这里主要是为了暗写长安宫殿高大雄伟”。2.尾联表达了诗人哪些复杂的感情?请结合诗句加以分析。(6分)答:_此题考查评价文章的思想内容和的情感的能力,重点考查诗歌的情感,分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、解释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口,答题时先答出情感,然后结合诗歌的内容解说。句中“一卧沧江”是夸张手法,可见“漂泊异地、沦落边陲的落寞与沉寂”;“惊岁晚”,说明

38、一年又将尽,而自己只能于梦中眷顾往昔效命朝廷的场景,由此分析“时光匆逝、报国无门”的感伤;由“几回青琐点朝班”可看出“时来运转、效命朝廷的期盼”之情。答案:有漂泊异地、沦落边陲的落寞与沉寂:“一卧沧江”是夸张手法,生动地表现出诗人滞留在夔州,无可奈何。有时光匆逝、报国无门的感伤:“惊岁晚”,说明一年又将尽,而自己只能于梦中眷顾往昔效命朝廷的场景,暗示现实报国无门的苦况。有时来运转、效命朝廷的期盼:“几回青琐点朝班”意思是“我”又记起了那仅有的几次上朝,表现出对朝堂效命的希冀。十九古代诗词鉴赏(二)一、阅读下面这首诗,完成1、2题。(9分)九日寄岑参(节选)杜甫出门复入门,两脚但如旧。所向泥活活

39、,思君令人瘦。沉吟坐西轩,饭食错昏昼。寸步曲江头,难为一相就。吁嗟乎苍生,稼穑不可救。安得诛云师,畴能补天漏。维南有崇山,恐与川浸溜。是节东篱菊,纷披为谁秀?岑生多新诗,性亦嗜醇酎。采采黄金花,何由满衣袖?天宝十三年秋,长安一带“霖雨积六十余日”,关中大饥,农田淹没,“稼穑不可救”,诗正作于此时。1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)()A.标题中的“九日”指九月九日,即重阳节,诗歌中的“东篱菊”“醇酎”“黄金花”等意象紧扣时令特点,但是又因霖雨积日而无法花满衣袖,写出了诗人心中的失望。B.诗歌前四句中,“出门复入门”运用了细节描写,写出了诗人急切又无奈的心理;“思君令人瘦”句与“为伊

40、消得人憔悴”相似,以形貌肖像的变化表现诗人思念情深。C.第五至八句中,前两句写出诗人独坐家中心绪纷乱,饭食颠倒的生活状况;“寸步曲江头”句运用了夸张的手法,极言距离之短,却无法到曲江相见友人。D.九至十二句中,诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人,表达了对百姓苍生的同情和感叹,体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀。选D。D项中,“九至十二句中,诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人”赏析有误。九至十二句“吁嗟乎苍生,稼穑不可救。安得诛云师,畴能补天漏。”意思是“唉,可怜!那些受苦受难的老百姓,被水淹毁的庄稼是无可挽救了。怎么才能除去那可恶的云师?谁能去将那天漏处补住?”发出了对百姓苍生的同情和感叹,体现了杜

41、甫关心劳动人民疾苦的情怀。2.诗歌中“维南有崇山,恐与川浸溜”句围绕“雨”写景抒情,相当巧妙,请简要分析。(6分)答:?_诗歌中“维南有崇山,恐与川浸溜”句围绕“雨”写景,意思是:城南边有座终南高山,恐怕它也会被那急流的河水淹没漂走。这两句诗运用夸张的手法,写出了眼前雨水之大;运用虚实结合的手法,写想象的内容,城南边的那座终南高山,恐怕也会被那雨水淹没漂走。“维南有崇山,恐与川浸溜”句围绕“雨”进行抒情,前面的诗句写到诗人要造访朋友因雨受阻,所以诗人借写雨表达了对友人深切的思念,运用夸张和想象写出了雨大,表达了对百姓苍生的同情和感叹,体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀。结合解释背景“天宝十三年秋

42、,长安一带霖雨积六十余日,关中大饥,农田淹没,稼穑不可救,诗正作于此时”。面对当前的局势,杜甫以诗代谏,表达了对当时朝政的不满,对唐王朝命运的忧虑。答案:运用了夸张和虚实结合(想象)的手法,写出了眼前雨水之大,想象中高山仿佛要被雨水冲走,变成一片汪洋。借写雨表达了对友人深切的思念、对百姓生活的关切,对唐王朝命运的忧虑。二、阅读下面这首诗,完成1、2题。(9分)回中作温庭筠苍莽寒空远色愁,呜呜戍角上高楼。吴姬怨思吹双管,燕客悲歌别五侯。千里关山边草暮,一星烽火朔云秋。夜来霜重西风起,陇水无声冻不流。回中:回中道。汉武帝巡幸郡国,为行路方便,辟回中道,为丝绸之路中的一段。燕客悲歌:指荆轲在易水与燕

43、太子丹、高渐离辞别时歌“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”之事。1.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.首联“愁”字统摄全诗,后面对景物的描写无一“愁”字,却都围绕“愁”来表情达意。B.颔联借典抒怀,诗人通过对“燕客悲歌”这一悲情场面的描写,抒发自己难以排解的愁绪。C.全诗寓情于景,诗人有意识地只把边塞景物呈现出来,诗的意蕴留给读者自己遐想体味。D.较之于温庭筠辞藻华丽、浓艳精致的“花间”词作,此诗语言清新爽利,意境含蓄深远。选C。C项中,“全诗寓情于景,诗人有意识地只把边塞景物呈现出来”说法错误,三、四句,写“燕客”回忆身在江南与亲友相别的悲情场面,抒发自己难以排解的愁绪,除此

44、二句之外,其余六句均极力渲染边塞景物。2.唐诗评选评本诗为“纯净可诵”,请结合颈联和尾联,从情景角度对其“纯净”加以赏析。(6分)答:?_本题主要考查艺术手法的使用。解答此类题目,要在阅读古诗词中通过联系写作背景和作家风格,抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思。本题要求“请结合颈联和尾联,从情景角度对其纯净加以赏析”,首先,要审清题干,明确“纯净”的意思,由温庭筠“花间派”辞藻华丽、浓艳精致的艺术风格,不难推断,“纯净”,一是指的选取的意象相对单一,没有华丽的陈设,二是语言清新爽利,据此结合诗句进行分析即可。颈联,“千里关山边草暮,一星烽火朔云秋”,通过边塞诗常见的意象“关山”“烽火”“朔

45、云”,写出了千里边塞山河辽阔暮色苍茫,山顶燃起如明星似的烽火更显得秋之萧索;尾联“夜来霜重西风起,陇水无声冻不流”,描写了“霜重”“西风”“陇水冻不流”,宣泄出诗人的内心凄苦与悲凉。答案:颈联,选取边塞诗常见的意象“关山”“烽火”“朔云”,描绘出了千里边塞山河辽阔暮色苍茫,山顶燃起如明星似的烽火更显得秋之萧索;尾联“夜来霜重西风起,陇水无声冻不流”,描写了“重霜”“西风”“陇水冻不流”,宣泄出诗人的内心凄苦与悲凉。全诗语言清新爽利,对回中道一带边塞景色的描写,颇能显现西北边境的苍莽辽阔与悲壮苍凉的情致。三、阅读下面这两首唐诗,完成1、2题。(9分)惜 牡 丹 花白居易惆怅阶前红牡丹,晚来惟有两

46、枝残。明朝风起应吹尽,夜惜衰红把火看。裴给事宅白牡丹卢纶长安豪贵惜春残,争玩街西紫牡丹。别有玉盘承露冷,无人起就月中看。1.下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.白诗首句升篇点明题意,“惆怅”二字暗示牡丹花已凋谢,照应标题“惜”字。B.白诗中“惟有”“两枝”,语气肯定,数字确切,可见诗人赏花细致,情笃意深。C.卢诗前两句运用侧面描写,渲染了紫牡丹的名贵,也为后面描写白牡丹做铺垫。D.两首诗的语言都是自然质朴,但白诗的诗意起伏变化,卢诗的诗意则含蓄深远。选A。“暗示牡丹花已凋谢”错,只是造成牡丹花凋谢的错觉,结合“晚来惟有两枝残”一句可知满院牡丹花开得正盛。2.白诗的“夜惜衰红把火

47、看“与卢诗“无人起就月中看”的起因各是什么?分别表达了什么情感?请结合全诗,简要分析。(6分)答:?_白诗诗意几经转折,诗人怜花爱花的一片痴情已经抒发得淋漓尽致。诗人从两枝残花看到了春将归去的景象,他的担心并非多余。“明朝风起应吹尽”,语气又是一转,从想象中进一步写出惜花之情。但是诗人纵有万般惜花之情,他也不能拖住春天归去的脚步,更不能阻止突如其来的风雨。那么,趁着花儿尚未被风吹尽,夜里起来把火看花,也等于延长了花儿的生命。何况在摇曳的火光映照下,将要衰谢的牡丹越发红得浓艳迷人,那种美丽而令人伤感的情景又自有白天所领略不到的风味。卢诗通过紫、白牡丹的对比,赞美白牡丹的高洁,以花衬人,相得益彰。

48、含意丰富,旨趣遥深。诗人认为为豪贵所争赏的紫牡丹尽管名贵却显得庸俗,相反,无人看的白牡丹却超尘脱俗,幽雅高尚,给人以冰清玉洁之感。诗人对白牡丹的赞美和对它处境的同情,寄托了对人生的感慨。末句“无人起就月中看”之“无人”,承上面豪贵而言,豪贵争赏紫牡丹,而“无人”看裴给事的白牡丹。即言裴给事之高洁,朝中竟无人赏识。诗题中特别点出“裴给事宅”,便是含蓄地点出这层意思。答案:白诗起因:由眼前牡丹的盛开,想象牡丹明天可能因风而凋谢,于是夜里把火看花,表达了诗人惜花爱花的痴情。(3分)卢诗起因:紫牡丹被豪贵们争赏,而超尘脱俗、幽雅高尚的白牡丹却无人观看,对比中表达了诗人对白牡丹的赞美和同情。(3分)四、

49、阅读下面这首唐诗,完成1、2题。(9分)商山富水驿杜牧益戆由来未觉贤,终须南去吊湘川。当时物议朱云小,后代声华白日悬。邪佞每思当面唾,清贫长欠一杯钱。驿名不合轻移改,留警朝天者惕然。富水驿:原名阳城驿。唐德宗时谏议大夫阳城因犯颜直谏被贬,后人为避其名讳将阳城驿改名为富水驿。益戆:汲黯屡次直谏,被汉武帝怒斥“甚矣,汲黯之戆也”。戆,愚直。吊湘川:贾谊上疏陈述时弊,被贬长沙,路过汨罗江时,曾凭吊屈原。朱云:朱云因吁请尚方宝剑以斩奸臣之头而触怒汉成帝,险些被杀。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.诗中借汲黯之事赞颂阳城的耿介刚直,暗讽当政者不辨忠奸,视忠臣为戆夫。B.诗人借贾谊凭吊

50、屈原之事写阳城,“终须”二字暗含着对他忠而被贬的惋惜。C.与邪佞者的尖锐对立反映阳城的疾恶如仇,借酒浇愁又表现他遭贬后的郁闷。D.全诗叙议结合,结尾认为不改阳城驿名能警醒为官者,点明诗人的写作目的。选C。本题考查考生理解古典诗歌内容、分析作品的艺术手法、思想感情的能力。解读时,需在读懂诗歌大意的基础上,认真分析每一个选项。C项中“借酒浇愁又表现他遭贬后的郁闷”,赏析有误。颈联具体写阳城向皇帝直谏反对裴延龄任宰相的事,前句说邪佞即巧言谄媚、极不正派的裴氏应当想到人们当面对自己的痛斥,即使对方是贫寒得连一杯酒钱也没有的人。2.这首诗的颔联写法巧妙,请结合诗句加以赏析。(6分)答:?_本题考查考生理

51、解古典诗歌内容和体察观点态度的能力。颔联用汉朱云的典故,进一步赞颂阳城。朱云,西汉时人,任槐里令,大臣张禹以奸佞得宠,朱云对汉成帝说,愿请尚方宝剑斩佞臣张禹头。阳城如同朱云虽官微职小,但最终他们的声望却如白日悬天。全诗立意高尚,语言朴实,用典自然,充分表现了诗人对那些忠贞之士的景仰之情。答案:借朱云请剑的典故,表达对阳城不惧贬谪、犯颜直谏的由衷敬佩,感情含蓄深沉。用夸张的手法赞扬阳城将和朱云一样,与日争辉,流芳百世,形象生动鲜明。将朱云当年被轻视与后世备受推崇进行对比,嘲讽时人的昏昧无知,批判深刻有力。朱云本为人名,而以白日为对,对仗工整巧妙。(答出2点即可,每点3分,共6分)五、阅读下面这首

52、诗,完成1、2题。(9分)出自蓟北门行庾信蓟门还北望,役役尽伤情。关山连汉月,陇水向秦城。笳寒芦叶脆,弓冻纻弦鸣。梅林能止渴,复姓可防兵。将军朝挑战,都尉夜巡营。燕山犹有石,须勒几人名?本诗属乐府杂曲歌辞。庾信(513581):字子山,南北朝时期北周著名诗人。笳:胡人卷芦叶为笳,吹以作乐。纻弦:苎麻搓成的弓弦。复姓:两字或两字以上的姓氏。北魏至北周武将多为复姓。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.站在蓟门北望,每次战役都令人伤情,诗歌表现的是诗人对蓟外边塞战争的总体感受。B.诗人突破时空局限,调动关山、汉月、陇水、秦城等意象,赋予诗歌巨大的历史内涵。C.胡笳生寒,芦叶变脆,弓

53、弦冻硬发出颤音,一系列特有的细节渲染出北地苦寒的特点。D.诗歌多处用典表达建功立业的渴望,结尾与范仲淹“燕然未勒归无计”所抒情感相同。选D。D项,“表达建功立业的渴望”错,此诗没有表达“建功立业的渴望”。“梅林”用典,写征战辛苦。“结尾与范仲淹燕然未勒归无计所抒情感相同”错,“燕山犹有石,须勒几人名”意思是燕然山上还有的是石头,还要刻上多少人的名字才算够?含蓄地指出自秦汉至北朝战争不息的重要根源,在于统治者为自己树立威德,将军们追求功名不朽。“燕然未勒归无计”表达的是爱国之情。2.“将军朝挑战,都尉夜巡营”有版本作“将军连转战,都尉夜巡营”,你认为哪一种更好?请结合全诗简要分析。(6分)答:?

54、_解答时首先要明确自己的观点,然后从手法、语言、内容等角度进行比较分析。从手法上来看,“将军朝挑战,都尉夜巡营”和“将军连转战,都尉夜巡营”都运用了互文的手法;从语言上来看,“朝挑战”,“朝”与“夜”相对,“挑战”是主动出击,突出了将帅们的好战心理;而“连转战”则只能突出战事频繁;从内容上来看,结合诗歌的首二句和尾二句,可知“将军朝挑战,都尉夜巡营”和“将军连转战,都尉夜巡营”都表现出战争的频繁,都塑造了边疆将帅勇猛剽悍的形象,突出了他们渴望建功立业的心理。考生明确自己选择的句子之后,围绕自己的观点分析清楚即可。答案:示例一:“将军朝挑战,都尉夜巡营”好。(1分)运用互文的手法,写将军都尉们早

55、上出去挑战,晚上回来巡营;(1分)“朝”“夜”相对,写出战事频繁,“挑战”突出了将帅们对战争的热衷,反映出他们渴望建立功勋的心理。(2分)既表现出边疆将帅的勇猛剽悍,又委婉地表达出讽刺批评之意,引出结尾对战争不息根源的探讨。(2分)示例二:“将军连转战,都尉夜巡营”好。(1分)运用互文手法,写将军都尉们连续辗转作战,夜晚巡行警戒军营。(1分)“连转战”反映出战事频繁,将帅奔波征战十分辛苦。(1分)突出了边疆将帅勇猛剽悍的形象,(1分)反映出他们渴望建立功勋的心理,引出结尾对战争不息根源的探讨。(2分)六、阅读下面这首唐诗,完成1、2题。(9分)送进士下第归南海曹邺数片红霞映夕阳,揽君衣袂更移觞

56、。行人莫叹碧云晚,上国每年春草芳。雪过蓝关寒气薄,雁回湘浦怨声长。应无惆怅沧波远,十二玉楼非我乡。南海:今广州佛山一带。上国:指京城。蓝关、湘浦:地名,均为朋友归南海必经之地。十二玉楼:传说昆仑山有五城十二楼,是仙人居住的处所,多指隐居之所。1.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)()A.首联写红霞、夕阳,点明了送别的时间,诗人挽着朋友的衣袖举杯相劝,这一联情景相生,表现了诗人对朋友的一片深情。B.“行人莫叹碧云晚”是劝路上行人不要因为暮云而叹息,借此表达对朋友的惜别之情;同时翻出新意,使朋友体会到友谊的温情。C.“每年春草芳”一语双关,表面上写京城年年会有明媚的春光,暗含了京城科举考试

57、每年举行,中举的机会还有很多。D.“应无惆怅沧波远”一句,是说朋友远涉江河,应该没有惆怅之情,给读者以轻快之感,表达了丰富的情谊,别具一格。选B。本题主要考查对这首诗的赏析。B项,“路上行人”理解错误,应是“朋友”。2.这首诗表达了哪些丰富的情感?请结合全诗简要分析。(6分)答:?_本题主要考查情感分析。“揽君衣袂”表现诗人对友人依依不舍的惜别之情。“行人莫叹碧云晚”借江淹“日暮碧云”之语,一是表示惜别,一是劝勉友人不必因为落第而感叹。语气委婉舒缓,使失意的朋友感到友谊的温情。“上国每年春草芳”承接前一句,进一步鼓励朋友,诗意仍然是委婉含蓄。“上国”是京城的代语,“每年春草芳”用暗喻手法,意思

58、是京中每年都举行科举考试,中举的机会很多,不必为一次失败而消沉。这一句描绘了明丽美好的春光,对前途充满信心,给友人更大的鼓励与安慰。颈联中诗人转而想念友人此行之前途。“雪过蓝关寒气薄,雁回湘浦怨声长”,遥想友人经过蓝关之后,寒气减弱,衣着须注意;湘浦雁回,思念之情当会萌生。这里既关怀友人漫长途程,又以体察入微的态度理解友人心情,给人如获知音的亲切感。尾联以更深一层的劝勉作结。希望友人不必在江海沧波之中惆怅流连,不要作出世隐居之想,应该积极入世进取。答案:惜别之情:首联送别朋友时,揽君衣袂,依依不舍。鼓励劝勉之情:诗歌颔联劝勉朋友中举的机会很多,不必为一次失败而消沉。关怀牵挂之情:颈联遥想友人经

59、过蓝关之后,寒气减弱,衣着须注意。湘浦雁回,思念之情当会萌生。期冀、祝愿之情:尾联希望友人不必在江海沧波之中惆怅流连,不要作出世隐居之想,应该积极入世进取。七、阅读下面这首宋词,完成1、2题。(9分)破阵子赠行辛弃疾少日春风满眼,而今秋叶辞柯。便好消磨心下事,莫忆寻常醉后歌。可怜白发多。明日扶头颠倒,倩谁伴舞婆娑。我定思君拼瘦损,君不思兮可奈何。天寒将息呵。该词是失意闲居信州时所作。扶头:酒醉状。李清照念奴娇:“险韵诗成,扶头酒醒,别是闲滋味。”拼:甘愿之意。1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)()A.上片首二句用年少时的满眼春光与而今的秋叶离开树枝形成对比,语言含蓄蕴藉。B.下片首

60、二句生动形象地描写了词人醉酒的情状,表达了借酒浇愁、及时行乐的思想。C.结句“天寒将息呵”,笔锋一转,与前面形成顿挫,读来显得波澜起伏,跌宕有致。D.以议论为词是辛词的特色之一,本词引议论性的语句入词,论随情至,富有表现力。选B。本题考查了对诗词的赏析能力。B项中“表达了借酒浇愁、及时行乐的思想”赏析错误。2.本词抒发了哪些思想感情?请结合词句分析。(6分)答:?_辛弃疾20岁时,就在家乡历城(今山东济南)参加了抗金起义。起义失败后,他回到南宋,当过许多地方的长官。他安定民生,训练军队,极力主张收复中原,却遭到排斥打击。后来,他长期不得任用,闲居近二十年。这首词,抒写了他梦寐以求、终生不变的抗