《新疆民族团结》教案

1、课题：第一课统一祖国多民族新疆自古属中国备课时间：授课时间：一、教学目标：1、知识与技能：我国民族结构状况，民族分布特点，我国少数民族的一般特点， 我国语言文字特点，我国自古以来就是统一的多民族国家。培养理解能力和概括能力。2、过程与方法：我国各民族的概况：我国民族结构状况民族分布特点我国少数民族的一般特点我国语言文字特点我国自古以来就是统一的多民族国家 祖国统一大业是各民族人民共同完成的。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。3、情感、态度与价值观：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的，增强热爱个民族人民的情感二、教学重点：我国各民族的概况三、教学难点：统一的多

2、民族国家是个民族人民共同缔造的四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。五、教学课时：一课时六、教学过程：教学步骤师生活动设计意图一、 我国各民族的概况（ 1） 中华民族：了解基础1、我国民族结构（ 2） 少数民族：知识状况（ 3） 我国各民族分布特点：（ 4） 我国少数民族的一般特点：2、我国自古以来（ 5） 我国各民族的语言文字特点及意义：知道我国就是统一的多民族国统一的多民族国家：公元前221 年，秦灭六国，自 古 以来就 是家3、中华人民共和 国是各族人民共同创 立的4、各族人民对祖 国都做出了贡献建立了第一个统一的多民族的中央集权制的国家，随后经历了汉唐元明清各朝的巩固和发展第一次国内革

3、命战争时期（北伐战争）：第二次国内革命战争时期（土地革命）：抗日战争时期：解放战争时期：国辽阔的疆域是各族人民共同开拓的国的多种经济是各族人民共同发展的国灿烂的文化是各族人民共同创造的统 一 的多民 族国家理解中华 人 民 共和国 是各 族 人民共 同创立的知道我国 各民族人民为4、阅读与思考：（ 4）统一的多民族国家是各族人民共同捍卫的（ 5）中华人民共和国是各族人民共同缔造的、我国各民族分布有何特点？、我国少数民族地区的一般特点是怎样的？、为什么说祖国统一大业是各民族人民共同 完成的？、举例说明我国各民族人民为缔造和发展统 一的多民族国家做出了贡献。缔造和发 展 统 一的多 民族 国 家做

4、出 了贡献通过问题 驱动、指导阅读法 理 解主要 内容七、板书设计一、我国各民族的概况1、我国民族结构状况2、我国自古以来就是统一的多民族国家3、中华人民共和国是各族人民共同创立的4、各族人民对祖国都做出了贡献八、教学反思：课题： 第二课中华文化博大精深民族文化异彩纷呈备课时间：授课时间：一、教学目标：1、知识目标：知道中华文化源远流长、博大精深；它对今天的中国和世界产生深刻的影响，新疆民族文化作为中华文化的重要组成部分，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。2、能力目标：感受中华文化的魅力；感受中华文化特别是新疆优秀传统美德对我们产生的深刻影响。3、情感态度与价值观目标：培养热爱中华文化

5、的情感，增强对本民族文化的自尊心、自信心和自豪感；在了解中华美德的基础上，增强对新疆民族文化的认同感并转化为自己的实际行动。二、教学重点：博大精深的传统文化、新疆的民族文化三、教学难点：代代传承的传统美德四、教学方法：和谐教育、师生互动、多媒体演示五、教学课时：一课时六、教学设计：（导入新课）活动一： 列举学生身边的一些中华文化的现象，直接导入课题：灿烂的中华文化。活动二：观看2008 年奥运宣传片。提问：片中；有哪些独特的中华文化。让学生对中华文化有个感性认识，拉近学生与中华文化距离。活动三：学生从文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、道德伦理等方面列举例子。从内容上让学生感受中华文化的博

6、大精深。活动四：让学生畅所欲言：2008 奥运会会徽所体现的中华文化的民族特色（ “形”与“意”的统一，与西方“写实”很大不同） 。让学生从更深的层次让学生感受新疆民族文化的博大精深。活动五：观看flash汉字的演变，探讨研究生成：中华文化源远流长这一特点及其原因。让学生用形象、生动的例子，让学生掌握知识点。活动六：复习乡愁，利用乡愁这一诗歌帮助学生理解“文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力。以此了解新疆各民族文化在交流和学习中发展。归纳总结，知道中华文化源远流长、博大精深；它对今天的中国和世界产生深刻的影响，新疆民族文化作为中华文化的重要组成部分，中华传统美德具有生生不息、历

7、久弥新的品质。七、板书设计一、中华文化源远流长、博大精深1、中华文化源远流长、2、中华文化博大精深二、新疆民族文化作为中华文化的重要组成部分|新疆各民族文化在交流和学习中发展。八、教学反思新疆自古多民族血脉相连一家亲课题 ： 第三课备课时间：授课时间：一、教学目标：知识与技能：新疆的民族概况，新疆的民族分布，新疆部分民族的渊源。回族分布特点，回族的形成，绚丽多姿的回族文化，回族优秀的传统文化，回民族的风俗习惯2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，教师进行点播。3、情感、态度与价值观：了解新疆的民族概况，新疆的民族分布，新疆部分民族的渊源。回族的产生及其特有的文化和奉

8、祀风俗习惯，增强对民族的感情。二、教学重点：血脉相连一家亲三、教学难点：新疆部分民族渊源四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。五、教学课时：一课时六、教学过程：教学步骤师生活动设计意图一、 新疆的民族概新疆的民族分布，1）人数相对多（9816805 人，居55 个少数民族第三引出主题位，排壮、满之后）二、 新疆部分民族2） 居住分布广（98以上的县都有回族居住生活）了解回族的回族概况3）大分散、小集中。分布特点1.回 族 的 分 布 特回族的形成是历史上中亚、西亚等地信仰伊斯兰2.回族的形成与中国本土的汉族、早在唐代阿拉伯、波斯商人、传教者、学者、旅“香料之路”“ 丝绸之路”来到中国，一部分1

9、3世纪初，蒙族崛起，因蒙古人西征强行政调来血脉相连一家了解回族的 形成回回人 ”。随着元朝统一中国战争的完成，回回人分七、板书设计（一） 、新疆的民族概况，新疆的民族分布，新疆部分民族的渊源。（二 ）、新疆部分民族渊源回族概况1.回族的分布特点2.回族的形成（三 ）、血脉相连一家亲八、教学反思：课题：第四课新疆旧貌换新颜翻天覆地谱新篇备课时间：授课时间：一、教学目标：1、知识与技能：民族区域自治含义、民族区域自治的制度的基本内容、新疆发生发生翻天覆地变化的表现。2、过程与方法：我国的民族区域自治：民族区域自治的含义民族区域自治的基本内容：建立民族自治地方、设立自治机关、依法行使自治权大量培养少

10、数民族干部民族区域自治制度的优越性。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。3、情感、态度与价值观：认识民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，认识民族区域自治制度的优越性，对党的民族政策有认同感二、教学重点：民族区域自治的内容及民族区域自治制度的优越性三、教学难点：依法行使自治权四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。五、教学课时：一课时六、教学过程：教学步骤师生活动设计意图一、 我国的民族区我国少数民族人民是怎样当家作主、管理本地区引出主题本民族内部事务的？1、民族区域自治（ 1）什么是民族区域自治？了解民族区（ 2） 民族区域自治的制度的地位：解决我国民族域

11、自治含义和地问题的基本政策，我国一项基本政治制度位2、民族区域自治。了解民族区它是实行民族区域自治，保障少数民族平等权利域自治的制度的（ 1）建立民族自的基础和条件.基本内容民族自治的自治机关：人民代表大会和人民政（ 2）设立自治机府。3）自治机关依区域自治地方人大主任或副主任应当由区域自原因和作用：二、大量培养少大量培养少数民族干部，是实行民族自治的关键。具有强大的生命里的巨大的优越性：民族区域自治1、保障少数民族在政治上的平等地位和平等权2、 适合我国民族分布状况有利于促进各民族团结。3、 有利于把国家的方针、政策和少数民族具体实际结合起来，把国家的发展和少数民族的发展结合起来， 发挥各方

12、民的优势。4、 有利于维护国家的统一和新疆发生发生社会稳定。一、我国的民族区域自治1、民族区域自治含义2、民族区域自治的制度的基本内容：七、板书设计（ 1）建立民族自治地方：（ 2）设立自治机关（3）二、大量培养少数民族干部三、民族区域自治制度的优越性四、新疆发生发生翻天覆地变化的表现。八、教学反思：课题：第五课同心感恩爱祖国协力建设好家园备课时间：授课时间：一、教学目标1、知识与技能：新疆经济社会发展取得巨大成就的原因2、过程与方法：了解兄弟省市的鼎立相助3、情感、态度与价值观：以实际行动感恩伟大祖国，共建美好新疆二、教学重点：新疆经济社会发展取得巨大成就的原因三、教学难点：作为中学生以实际

13、行动感恩伟大祖国，共建美好新疆四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。五、教学课时：一课时六、教学过程活动一、学生阅读P39-P42回答以下问题1、党和政府在哪些方面对新疆给予大力的支持？2、国家对新疆人才支持培养有哪些计划？对新疆经济发展起到什么作用？3、兄弟省市的鼎立相助，有哪些措施？4、作为中学生以实际行动感恩伟大祖国，共建美好新疆活动二、小组派代表发言活动三、教师总结活动四、阅读P43 的探究与体验思考：上述材料说明了什么？新疆还有哪些国家重点扶持的项目？七、板书设计党和政府在哪些方面对新疆给予大力的支持？新疆经济社会发展取得巨大成就的原因作为中学生以实际行动感恩伟大祖国，共建美好新疆八

14、、教学反思：课题： 第六课“四个认同”奠基础 团结稳定共繁荣备课时间：授课时间：一、教学目标：1、知识与技能：了解“四个认同”、 “三个离不开”。我国民族政策的总原则， 我国解决民族问题的基本原则和根本政策，理解民族平等、民族团结及关系，知道怎样维护民族团结和谐的局面和加快民族地区发展的意义，怎样加快民族地区发展繁荣。培养阅读理解能力归纳梳理能力。2、过程与方法：坚持民族平等民族团结：我国民族政策的总原则我国解决民族问题的基本原则和根本政策民族平等、民族团结及关系民族平等原则的基本出发点和核心我国少数民族享有平等权利的主要标志促进民族地区发展协调民族关系，解决民族问题的关键实现民族平等民族团结

15、的重要保障民族关系上的“三个离不开” 怎样维护民族团结和谐的局面。努力促进各民族共同发展繁荣：各民族共同发展繁荣的内涵加快民族地区发展的意义怎样加快民族地区发展。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。3、情感、态度与价值观：学习领会党的民族政策，自觉维护民族平等团结，认识加快民族地区发展的意义，为民族地区的发展做贡献。二、教学重点：党的民族政策的相关知识。三、 教学难点：怎样维护民族团结和谐的局面；怎样加快民族地区的发展繁荣。四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。五、教学课时：一课时六、教学过程：教学步骤师生活动设计意图一、 坚持民族平等民族团结1 、开辟民族平能

16、团 结互 助和 谐 的引言：旧中国民族关系状况及原因1949 年中华人民共和国的进来开辟了各民族平等 团结互助和谐的新时代，建立了新型民族关系。导入主题了解我国 新 型 的民族 关新型民族关系策的总原则2、我国民族政解我国要不断巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义族 政策 的 总3、民族平等和族 团结 是解 决 民族 问 题的 基本 原 则和根本政策4、民族平等原则 的 基本 出发 点 和5、为落实民族家 在政 治经 济 等涛）族团结的前提和基础；民族团结是民族平等的必然结果，是促进个民族真正平等的保障。1）民族平等的含义：2）民族团结的含义：3） 、民族平等和民族团结的关系：民族平等是民1）

17、基本出发点：反对民族压迫、反对民族歧视。2）民族平等原则的核心：同等的地位和权利。1）少数民族人民以平等地位和汉族人民一起参方面采取的措施6 民族关系上的三个离不开”7、怎样维护民族团结和谐的局面原则理解民族平 等 原界 的 含义及其关系解民族本出发点和核心知道国家与国家事务管理（我国少数民族享有平等权利的主要标为 落 实民 族 平志） ：2）实行民族区域自治制度（保障少数民族解决本民族内部事务权利的重要举措，是国家重要的政治制度）3）大力培养和任用少数民族干部（促进民族地4）加快少数民族地区发展繁荣（实现民族平等5）发展少数民族地区科学教育等社会事业。6）尊重和发展少数民族的语言文字，尊重少

18、数P26“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开”P27倍加珍惜来之不易的民族团结和谐的局面，继等 民 族团 结 政策， 在政治经济等 方 面采 取 的措施认识怎样维 护 民族 团 结二、 努力促进各 民族共同发展繁荣：1 、各民族共同发展繁荣的内涵2、加快民族地区发展的意义3、怎样加快民族地区发展4、保护和发展少数民族文化三、阅读与思考：承和发扬中华民族大团结的优良传统，自觉维护祖国统一和民族团结，多做有利于 ，不做 ；对伤害民族感情的 ，要进行 ；对破坏民族团结，制造民族分裂的 ，要进行 。在学校 争做民族团结的模范。经济上的发展繁荣保护和发展少数民族文化，发展科

19、技教育，实现少数民族地区经济和社会全面进步。不仅是重要的经济问题，也是重要的政治问题。要靠国家扶持。要靠经济发达地区的帮助。要靠民族地区人民自力更生、艰苦奋斗精神。实施科教兴国战略，优先发展科教事业，全面推进素质教育大力培养少数民族人才。1、西部人在西部大开发中应怎样做？2、怎样才能实现个民族共同发展繁荣？和谐的局面了解各民 族 共 同发展 繁荣的内涵理解怎样 加 快 民族地 区发展繁荣掌握重点 问题七、板书设计一、坚持民族平等民族团结1、开辟民族平能团结互助和谐的新型民族关系2、我国民族政策的总原则3、民族平等和民族团结是解决民族问题的基本原则和根本政策4、民族平等原则的基本出发点和心5、为

20、落实民族平等民族团结政策，国家在政治经济等方面采取的措施6 民族关系上的“三个离不开”7、怎样维护民族团结和谐的局面二、努力促进各民族共同发展繁荣：1、各民族共同发展繁荣的内涵2、加快民族地区发展的意义3、怎样加快民族地区发展4、保护和发展少数民族文化八、教学反思：课题： 第七课 自觉坚持无神论树立科学世界观备课时间：授课时间：一、教学目标：1、知识与技能：宗教的特征，宗教与迷信的区别，宗教与民族的关系。我国并行流传的五大宗教，我国的宗教信仰自由政策，我国实行宗教信仰自由政策的原因，怎样落实宗教信仰自由政策。2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，教师进行点播。3、情

21、感、态度与价值观：思想上认同我国的宗教信仰自由政策，言行上落实宗教信仰自由政策，树立正确的宗教观，二、教学重点：我国的宗教信仰自由政策三、教学难点：怎样落实宗教信仰自由政策四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。五、教学课时：一课时六、教学过程：教学步骤师生活动设计意图一、 宗教是历史发1、宗教的特征：社会历史现象；社会意识形态；认识宗教的社会实体。形成及特征2、 宗教活动与迷信的区别：宗教活动是在宗教活知道宗教活动场所按照宗教习惯在教徒自己基加利进行的诸如拜佛、诵经、烧香、礼拜等活动。迷信则是指神汉巫婆、算命先生等利用封建迷信愚弄群众，危害社会治安的活动。正常的宗教活动受法律保护，而迷信活动依

22、法取缔。3、 宗教与民族的关系：有的民族只信仰一种宗教，有的民族信仰多种宗教，有的民族的全民族信教。民动与迷信的区别二、 我国的宗教信族问题具有民族性和群众性。了解我国的1、五大宗教并行流传：佛教（2000 年历史）、道宗教信仰状况八、教学反思：理解我国的 宗教信仰自由政 策知道我国的 宗教信仰自由政 策的目的、实质 和出发点知道作为中 学生，怎样落实 宗教信仰自由政 策教 （ 1700 年历史） 、 伊斯兰教 （ 1300年历史） 、 天主教、基督教（150 多年） 。2、我国的宗教信仰自由政策：1）政策：尊重和保护宗教信仰自由政策。2）基本内容：3、我国的宗教信仰自由政策的目的：引导宗教团

23、体和人士把爱教和爱国结合起来，把宗教活动纳入宪法和法律的范围，逐步引导宗教与社会主义社会相适应。4、 我国的宗教信仰自由政策的实质：是宗教信仰成为公民个人的问题，成为公民个人的私事。5、我国的宗教信仰自由政策的出发点和落脚点：大力加强信教和不信教群众的团结，把他们的力量凝聚到建设中国特色的社会主义事业上来。6、作为中学生，怎样落实宗教信仰自由政策？一要在言行中认真贯彻宗教政策，尊重各民族合法的宗教活动。二要树立正确的宗教观，从小培养科学的世界观，用科学的方法认识世界。三要坚决抵制七、板书设计课题：第八课遵纪守法好公民民族团结当模范备课时间：授课时间：一、教学目标：1、知识与技能：让学生了解公民、公民意识、国家意识、社会主义法制等知识。2、过程与方法：培养学生阅读、理解、归纳总结等方面的能力，提高爱国主义的情操。3、情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国、身为中国人的自豪感。要求学生将爱国思想与情操体现在日常生活和工作中，真正做到提