课件：八音和鸣

1、义务教育课程标准实验教科书音乐七年级下第五单元八音和鸣（一）吹打震山河08级音教一班 崔英超 2008100118教材分析 （一） 本节课分两个部分的内容，分别是对 民乐合奏将军令的赏析和对各类民族乐器的认识、了解。（二）本节课贯穿了第五单元的教学，是学 生进一步学习，认识民族音乐的基础。（三）本节课是在鉴赏民族音乐的基础上，进一步学习民族乐器的关键，在以后学习民族乐器演奏中具有重要意义。学情分析 （一） 七年级学生活泼、好动，对一切新生事物充满了好奇心。对传统的民族民间音乐貌似并不感冒，尽管他们在 生活和学习中有一定的民族乐器的认识和民乐鉴赏的积累，但一味的给他们灌输各类乐器的知识难免让他们

2、感到枯燥、乏味。就算给他们欣赏一些经典民乐独奏曲也难以调动他们十足的兴趣。（二） 如何调动学生的学习积极性成为了教学的重中之重。既然他们对新奇的事物充满好奇我们不如满足他们，用现代的音乐形式引领他们学习的思绪。（三）现在学生越来越崇拜外来文化，要充分展示民乐的魅力，从多个角度让学生得到学习。教学特色（一）欣赏民乐合奏视频根据课本上的乐器图和所听到的音乐说出本曲中的乐器。乐曲的情绪等。（二）自己动手与师生合作。以小组的形式演奏音乐主题。选出较好的一组与教师合作演奏。（三）讲解各类民族乐器。除给他们介绍各乐器、听各乐器经典的独奏名曲外，用最流行、最独特的流行或摇滚音乐让每种乐器的音色、旋律刻在学生

3、的心里。（四）除讲解各乐器的历史外，还要让学生了解在现代社会中各自的发展，例如琵琶，古筝的电声化等。让学生充分了解民乐的魅力和发展情况，不被盲目的西洋化。教学设计（一）欣赏将军令了解乐曲的基本内容。（二）自己动手与师生合作。以小组的形式用竖笛（第二单元内容）演奏将军令的音乐主题。选出较好的一组与教师合作演奏。由学生演奏主旋律，教师采用钢琴或吉他等乐器伴奏。（三）讲述各乐器的基本知识，听传统乐曲进一步了解。（四）听流行、摇滚歌曲，记住每种乐器的特色。（五）要让学生了解在现代社会中各自的发展。（六）听最“神”的歌曲说出其中运用的乐器。欣赏：将军令民乐合奏：在欣赏将军令时你能听辨出那些乐器？扬琴、大

4、阮、中阮、排鼓、梆子 将军令 （民乐合奏） 音乐主题1=G 4/4 苏南吹打竹笛（曲笛、梆笛） 历史：皇帝时期，即距今大约4000多年前，黄河流域生长着大量竹子，开始选竹为材料制笛，史记记载：“黄帝使伶伦伐竹于昆豀、斩而作笛，吹作凤鸣”，以竹为材料是笛制的一大进步，一者竹比骨振动性好，发音清脆；二者竹便于加工。秦汉时期已有了七孔竹笛，并发明了两头笛，蔡邕 、荀勖、汉武帝都曾制作十二律笛，即一笛一律。笛在古代称为“篴”。到了汉代，许慎的说文解字有：“笛，七孔，竹筩也”的记载。1978年，从湖北随县曾侯乙墓出土了两支竹篪，从湖南长沙马王堆三号汉墓出土了两支竹笛，出土的篪和古籍中记载的汉篪，除长度略

5、有出入外，其他形制完全相同；出土的笛除与记载相同外，并在墓内的竹筒上写有篪的字样，显然是古代竹笛，古代的篪和笛非常相似，历来有人篪、笛不分，说成是同一乐器，实际是有区别的。从出土篪、笛可以看出：篪， 6孔，闭口，能奏五声加一变化音，全身髹（xi）漆；笛，7孔，开口，能奏七声加两个变化音，不髹漆。战国时，篪是祭神或宴亭时演奏的主要旋律乐器之一，笛也非常流行，屈原学生宋玉的笛赋中也曾讲到当时南方的笛，与今日之笛已十分相像。 介绍竹笛由一根竹管做成，里面去节中空成内膛，外呈圆柱形，在管身上开有1个吹孔、1个膜孔、6个音孔、2个基音孔和2个助音孔。笛身 由一根竹管做成，里面去节中空成内膛。笛塞 用软木

6、材制成的塞子，装在吹孔上端管内一定的深度里。吹孔：是笛身左端第一个孔。笛子能发音，就是通过吹孔把气灌进笛管内，使笛膜和竹管内的竹簧产生振动。膜孔：是笛身左端第二个孔。主要用来贴笛膜。笛膜在这里起着变化音色的作用。笛子没膜孔，也能吹奏，但得不到有笛膜的那种独特的音色。笛膜：一般是用芦苇膜做成的，经揉纹后取一小方块使用。经过气流振动笛膜，便能发出清脆、明亮的声音。音孔：(按指孔)共有六个，分别开闭这些音孔，就能发出高低不同的音。 曲笛因伴奏昆曲而得名，又叫班笛、市笛或扎线(即缠丝)笛，因盛产于苏州，故又有“苏笛”之称。这种笛子多为D调或C调乃至降B调，管身粗而长，可能是大横吹的遗制。音色浑厚而柔和

7、，清新而圆润。广泛流行在我国南方各地，最适于独奏或合奏，是江南丝竹、苏南吹打、潮州笛套锣鼓等地方音乐和昆曲等戏曲音乐中富有特色的重要乐器之一。 梆笛因伴奏梆子戏曲而得名。这种笛子通常分为：F调梆笛、G调梆笛、A调梆笛。管身较曲笛细而短，可能是小横吹的遗制。音色高亢、明亮，是吹高音用的一种笛子，主要流行在北方，多用于北方的吹歌会、评剧和梆子戏曲(秦腔、河北梆子、蒲剧等)的伴奏，也可用来独奏，富有浓郁的乡土气息和地方色彩 。乐曲欣赏经典乐曲：流行音乐：琵琶经典名曲：电声琵琶外形上保持了原琵琶的民族风格，只在琴箱面板上装了一些电器元件，拾音器置于靠近缚弦的琴弦下面，通过电磁感应把琴弦的振动转变成电讯

8、号，然后经扩大器和扬声器发出声音来。为避免由于共振而造成的混响，电琵琶增加了面板的厚度，减小了共鸣箱的容积，使音质更为纯净。电琵琶的音色柔润优美、晶莹剔透，具有丰富的表现力. 视听：琵琶与现代乐：笙 笙，古老的中国乐器，属于簧片乐器族内的吹孔簧鸣乐器类，是世界上现存大多数簧片乐器的鼻祖。发音清越、高雅，音质柔和，歌唱性强，具有中国民间色彩。可以追随到3000多年前。起初，笙和排萧有点相似，既没有簧片，也没有笙斗，只是用绳子或木框把一些发音不同的竹管编排在一起。后来人们逐渐给笙增加了竹质簧片和匏质笙斗，和排箫区别开来。 笙斗用葫芦制作，吹嘴由木头制成，十几根长短不等的竹管呈马蹄形状，排列在笙斗上

9、面。唐代以后，演奏家们把笙斗改为木制，后来经过流传，又用铜斗取代了木斗，同时簧片也从竹制改为铜制。 由于笙流传的年代久远，所以在不同的地区有不同式样的笙。新中国成立后，中国的乐器制造者和音乐工作者，对笙进行了不断的改革，先后试制出扩音笙、加键笙等多种新品种，克服了音域不宽、不能转调和快速演奏不便等缺点，给笙带来了新的生命力。 笙的音色明亮甜美，高音清脆透明，中音柔和丰满，低音浑厚低沉，音量较大。而且在中国传统吹管乐器中，也是唯一能够吹出和声的乐器。在和其它乐器合奏的时候，能起到调和乐队音色、丰富乐队音响的作用。在大型的民族管弦乐队里，笙有时还要用到高音、中音和低音三种笙。 现代笙传统笙：（传统

10、笙一般为十三、十七或十九簧）改良笙： 传统笙以手指按孔以控制那一支管发声。改良的笙加上按键，一个手指可以控制多个按键，以便控制更多的音。经过改良后有二十一、二十四、二十六、三十六、三十七、四十二簧等多种。 键笙 顾名思义即全是按键的笙，体积比较大演奏者要抱着吹。乐曲视听：键笙视听：笙与摇滚乐：二胡二胡又名“胡琴”，唐代已出现，称“奚琴”，宋代称“嵇琴”。一般认为今之胡琴由奚琴发展而来，现已成为我国独 具魅力的拉弦乐器。它既适宜表现深沉、悲凄的内容，也能描写气势壮观的意境。 二胡是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器(擦弦乐器)之一。唐朝便出现胡琴一词，当时将西方、北方各民族称为胡人，胡琴为西方、北

11、方民族传入乐器的通称。至元朝之后，明清时期，胡琴成为擦弦乐器的通称。 意境深远的二泉映月 、催人泪下的江河水 、思绪如潮的三门峡畅想曲 、宏伟壮丽的长城随想协秦曲等都是其优秀的代表性曲目。 本世纪二十年代，二胡能发展成为独奏乐器和华彦均（阿炳）、刘天华的贡献是分不开的。通过许多名家的革新，二胡成为一种最重要的独奏乐器和大型合奏乐队中的弦乐声部重要乐器。 乐曲欣赏：熟悉的旋律：古筝 古筝是古老的民族乐器，结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成；筝的形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，最早以25弦筝

12、为最多（分瑟为筝），唐宋时有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦等，目前最常用的规格为二十一弦；通常古筝的型号前用S163-21，S代表S形岳山，是王巽之与缪金林共同发明，163代表古筝长度是163厘米左右，21代表古筝弦数21根。 现在人们根据演出需要同样给古筝安装了拾音器，做电声古筝使用。 名曲视听：古筝与现代音乐：现代民乐团作品欣赏作品欣赏：你能找出视频中用到的民族乐器吗？琵琶、扬琴、二胡、阮、笙听一听：歌曲：听一下，下面这段音乐看你能说出伴奏中的几种乐器？笙、扬琴、竹笛教学反思 二、现在的学生热衷于流行歌曲、偶像明星而对教材中的歌曲却不屑一顾。他们可以报出一长串我们都未所闻的歌名及歌手，而对教师竭尽所能教唱的歌（乐）曲却模糊不清。课堂教学并非一成不变，因此我们就要不