小学教师关于听课的心得体会和感悟合集六篇-听课主题活动总结

1、Word 小学教师关于听课的心得体会和感悟合集六篇_听课主题活动总结 学校老师关于听课的心得体会和感悟合集六篇。 作为一名老师参与听课活动不但能提升自己也能看到他人的不足从而相互学习，参与听课活动后对于教学确定有了属于自己的见解，此时此刻就可以通过写一篇听课记录来记录下自己的见解。下面是我我帮大家整理的学校老师关于听课的心得体会和感悟，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 学校老师关于听课的心得体会和感悟(篇一) 前几天有幸参与了苏州xx市xx中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要

2、，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白同学学习，将“渔”的潜力教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学“会学”，让同学了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能自立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在xx上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。xx老师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当同学应对学案中提出的问题时，xx老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位老师是x老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记

3、其次课时。x老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见x老师的课扎实有效，注意激发同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！ 这两位老师的课将同学的主体性体现得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导同学专心主动地学习，让同学把握语文基础学问和基本潜力，为同学进一步学习打好基础。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文

4、教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和同学的期望。 学校老师关于听课的心得体会和感悟(篇二) 全省6位老师各自演绎了精彩纷呈的课堂，这是竞赛的赛场，更是播撒才智、学术研讨的殿堂。回视这一场文化盛宴，有很多心得，拿来与大家一齐共享。 一、词汇处理得当，取舍有度。 读前的词汇教学要把握好一个“度”，完全不教和全部都教都是不行取的。老师都能抓住语篇中的核心词汇，如说明主题的关键词、影响理解语篇意义的生词等进行读前导入。导入方法基本采纳情境引入法，让同学在语境中感受词汇的意义，必要时老师进行英语

5、的解释或举例说明，这些机灵的点拨比生硬的汉语翻译更加形象、精准。 二、课型定位精确 ，思路清楚 大部分参赛老师对阅读课型定位精确 ，由整体感知到细节理解再到输出运用，思路清楚，深化浅出，具有梯度，体现出对文本层层深化的挖掘。有的老师运用思维导图引领同学在理解文本的基础上再对篇章结构进行分析，使同学能够理清的思路以及文章的脉络，既提高了阅读技能又为日常写作技能的训练奠定了基础。 三、注意策略指导，提高阅读技巧 无论fastreading还是carefulreading，同学都能在readingstrategies或者readingtips的指导下明白如何概括主旨大意，怎样处理生词等。老师读前有要

6、求，读后有检查，指导同学进行科学高效的阅读。 四、任务型教学贯穿始终，形式敏捷多样 无论是信息输入还是运用输出，老师均在各个环节设计了形式多样的任务，培育了同学用英语做事情的本领。例如：在阅读过程中老师们设计的任务主要有总结主旨大意、段落与大意连线、填表格、填空、确定正误、回答wh-questions等;在读后的语言运用中设计的主要任务有retelling，debate，interview，report，discussion等。老师指令清楚，形式敏捷，不拘一格，并注意过程监控，对于活动进行中消失的问题准时赐予指导，真正由传统单调的课文讲读向活动多元化转变。 五、老师专业素养高，应变本领强 参赛

7、老师学科学问扎实，语言素养高，口语地道流利，课堂话语丰富并具感染力。应变本领强，能敏捷应对同学随机生成的问题，对回答中消失的错误处理得体。 当然，世界上不会有完善的课堂，每节课都会有这样或那样的圆满。但瑕不掩瑜，我们真诚地为选手们留下的每个精彩瞬间鼓掌! 学校老师关于听课的心得体会和感悟(篇三) 本学期参与了学校的听课活动，让我受到了很多启发，此刻联系我自我平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学的思维的活跃，更让我看到同学的主体地位得到了很好的体现。 第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的

8、教学设计，精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。 其次，注意同学的主体地位，注意让同学成为课堂的仆人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让同学自由畅谈，谈谈自我的心得体会。让同学以自我的方式共享自我喜爱的声音。同学各抒己见，专心性很高! 第三，注意反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，同学从中也深刻理解了文章的内涵。 第四，就是老师所特有的魅力，比如说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。 在上课时，老师语言的

9、魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对同学回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。 评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学，帮忙同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和讨论语文的信念。老师和同学都是评价的一员，同学的自评和互评能让同学明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，同学的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。作为一名新老师，我一向苦于课堂语言，尤其是对同学的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识”，“你说的观点很有创见，非常珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”，“

10、这个地方你再读上一遍，老师信任你必需会有新的感受和发觉”以上这些评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去激励同学，只要专心去做我们是能办到的。 总之，本学期的听课学习，让我对自我平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高自我驾驭课堂教学的潜力，并真正地到达教育的幻想境界“寓教于乐”。 学校老师关于听课的心得体会和感悟(篇四) 依据学

11、校的部署，在缓和而又劳碌的工作中，我有幸听了良多老师的课。说句瞎话，踏进学校大门的一个感受就是一个字“忙”字，因而，起初的听课我并不多大的踊跃性，只是作为去实现一项义务的心态看待听课，然而，几回的听课之后，我由起初被动的利用自我没课的时间去听课，转为主动跟其余老师调课去听课。由于，不一样老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从他们身上，我真正学到了很多新的教学方法和教学理念，使我大开眼界，线人一新，丰硕了我的教学阅历和教学方式，使我真正理解到了我们老师要一齐课改共同成长共同提高，每堂课都体现了新课标的精神和理念：同学才是学习的仆人，先生是学习活动中的组织者领导者和协作者。，我谈谈自我的多少点体会

12、： 一视营造兴奋体现新课标的精力，重课堂。 不一样的老师决议了不一样的教学风格和模式，他们都有属于自我的教学阅历和特色，在课堂上，每个老师都能充分发挥特点和独到之处。特别是同课异构的听课活动，使不一样的老师在统一的教学资料中，在教学设计上却有着不一样的教学特色。比方：一班级的“加法实际问题”，四位老师的课堂都很精彩，都能从不一样的角度去处置教材和教学资源，从身边找出数学信息进行教学，特别是张一老师，那面带微笑的面容，亲热的立场，平和的语气，自然 的教态始终映入我的脑海，这种教学作风正相宜学校生的春秋特点，适时的组织同学，能准时把思维走神或做小动作的小友人拉回课堂，使每个同窗都能主动参与而不落伍

13、，尤其课件处理的很不错，再加上老师美丽的导入语言，始终借助同学爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊等来贯串全部课堂，这样激发了同学的学习兴致，同学在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知，让同学在愉快中学习，在简便中强化了学问，同时也使同学感受到数学贴近生活，领悟到了数学的乐趣。同时，张老师还准时应用动画中的人物给同学浸透德育教育，教育同学学习动画中勤奋的动物，好好学习，不要像那些偷勤的动物学习。总之，老师们在课堂上都展现了自我精彩的一面。 二体现数学与生涯的接洽，器重创设情景。 在听课之时，最大的感受就是每位老师能从生活实际动身，从身边的生活中找出数学信息和数学资源作为教学资料，以赞助自我实行教学设计

14、，老师们都重视创设贴近同学生活实际的教学情境，从情境中把同学自若的引入课堂及学习资料，这样激发了同学探究新知的爱好和愿望，使同学体会到数学就在身边，这样促使了同学主动地对四周事物进行察看，能从生活中收集数学信息，从而把所学数学学问利用到xx常生活中去，使同学从生活中感想数学，从数学中感受生活。 三体现自动性学习，看重同学着手操作。 俗话说：心灵手巧。要想真正的学好学问，就要孩子们主动的介入到学习活动中来，那么，动手操作是孩子们最好的学习活动。在课堂上，好多老师重视本环节，在老师的领导下，同学能主动探究协作沟通的学习学问，充散发挥了同学的主体作用，使同学人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到

15、不一样的进展，体现了新课程的教学理念。 四听评课不再是一种形式，它起到了推动作用。 课堂上的精彩呈现，教研活动上的畅所欲言，已经体现了我们听课评课的真正内涵，起到了真正的教研作用。听课评课不再是一种情势，而是给我们老师搭建了一个相互学习拘束沟通共同商讨，群体讨论跟探讨的一个平台，再议课中，老师们都能争先恐后的发表自我的看法和独到之处，对一些优质课进行恰到好处的确定，对课堂中存在的一些问题，也敢于直抒己见的进行发表自我见解和倡议，对一些不置可否的数学常识能进行团体探讨共同研讨，我感到这才是真正起到了教研活动的作用，促使我们老师们扬长避短，在争议中成长，在反思中提高，在交换中进展，反“败”为“胜”

16、，吸取教训，阅历，在一次次的听课评课活动中找出本人的不足，施展自我的专长，才能使我们全部老师共同进展并先进。 总之，经过一学期的听课评课运动，在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距，不分年纪档次，虚心向教训丰富的老师学习，我们大家群策群力，共同探讨，相互学习，相互帮助，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一齐同课改成长，同我们的玉峰街试验学校共同提高，独特进展。 学校老师关于听课的心得体会和感悟(篇五) 3月16日，我校全体数学老师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领会了课堂教学的无

17、穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自我的点滴体会。 一、收获 1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。 2、真实课堂教学就应追求的境界 在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先预备的痕迹太过浓重，我自我的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点预备都没有，而是不就应把每一句话每一个答案都要事先给同学灌输，可怕再作课中消失纰漏，我以前的确就有过这样的顾虑，所以当一节课在我不停的灌输给同学，然后在作课时，就觉得我的每一句话，同学的每一个答案都是预备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班胜利的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位老师的课后，我觉得

18、在教学中他们做到了真实的教学，首先老师为同学制造宽阔的思维空间，使同学暴露思维的真实，例如六班级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样同学的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，同学畅所欲言，让同学凸显共性的真实， 3、情境创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段 我记得xx老师说过教学情境的设置应注意来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样同学学习起来便于思索操作，同时也能在生活中加以应用。共性是像我们学校的同学更要注意与生活实际的结合，由于我们的目标就是要让同学透过学习把握解决生活中消

19、失的一些问题的手段方法，把握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观看，多思索，多操作。 4、三维目标的整合课堂教学的更高要求 我们的教育观点从最开头的注意教书对同学学问的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的转变，那么此刻课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“学问与潜力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求老师在教学中尽量做到这三个目标的整合，并且是“品之有味，寻之无迹”，如在三班级数学课的教学中，她透过教学让同学体会到了，不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案，那么做人就是这样我们不就应以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度

20、去思索一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让同学透过学习学问，提高了同学分析打算事物的潜力，同时也教会同学如何做人。做到了“三维目标的整合”。 5、亮点让课堂教同学辉的装饰品 能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完善的，哪怕仅有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六班级老师的课并不是像我想象中的那么好，并且在我们学校应用起来未必就很有用，可是在他练习的设计中，他采纳了层层递进、小组合作，并让同学进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。 6、老师素养之高，同学习惯之好

21、。是我们该思索如何去做。 二、自我反思 总之，听了两位老师的课，看了气概雄伟的广播操，我充分熟悉每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自我的许多不足，在以后的教学中，必需要严格要求自我：做到课前仔细解读教材，依据同学的实际状况设计出合理的教学流程;课后仔细反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自我教学业务水平。 我校组织全体老师的同课异构活动，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。 透过听课，让我学到了

22、许多许多新的教学方法和新的教学理念。 这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里呈现嬉戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一班级同学的年龄特点。对于低班级同学，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动搞笑的情境。两位老师联系嬉戏激发爱好探究新知运用新知解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，非常详细，有新意和启发性。这样的情境让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习爱好。这样同学们会非常愿意参加这项嬉戏，不但激发了他们了学习的欲望，并且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低班级的同学。

23、创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 在这些优质课中，老师放手让同学自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言非常值得我学习。这些优质课授课老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到不一样的进展，体现了新课程的教学理念。 学校老师关于听课的心得体会和感悟(篇六) 在这秋高气爽的季节，我倾听了xx学校年轻老师的精彩教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默