2022年三年级语文下册第八单元教案

1、名师精编 优秀教案龙王镇中心学校导学案学科语文年级 四课题30 雪顿节上看赛牛第1 课时时间师生活主备人夏艳玲执教人夏艳玲组长集体备课修导学内容学习目标1.学习本课生字新词；补动三、理清课文层次；说说课文主要讲了什么；2.学习正确、流利、有感情地朗读课文；四、作业；3.通过阅读,懂得课文内容,体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的1、书写生字；欢快心情；2、熟读课文；重点难点识字、把握重点词语导学内容3、比一比,再组词；）赏（ ）牵（ ）载（ ）竟（ ）踢（ ）绸（导学预备课件常（ ）牢（ ）栽（ ）竞（ ）易（ ）调（）方法设计品读感悟师生活动一、 揭示课题,导入新课 二、自主读文、探究识字：1、小

2、组内自由读课文,画诞生字,采纳自己宠爱的识字方 法自同学字；沟通识字方法；2、字音都读准了的同学把书立好就大声读课文；3、检查生字、生词把握情形,集体沟通；4、分段指名读课文；订正读错的字音；大家认得真好,有些字不但要求会认而且仍要会写呢；5、指导写字（1）、上下结构的字：赏、牵、崭、不要写得过长；（2）、左右结构的字：脾、踢、嫩、不要写得过宽；（3）、赏” 字最终一笔是点；“ 牵” 字第三笔也是点；导学反 思（4）、“ 砸” 最终一笔,“ 骨” 第三笔都是竖折；名师精编 优秀教案龙王镇中心学校导学案学科语文年级 四课题30 雪顿节上看赛牛第2 课时时间师生活主备人夏艳玲执教人夏艳玲组长集体备

3、课修导学内容学习目标1.学习正确、流利、有感情地朗读课文；补动砸地声和观众猛烈的喊叫声交错在一起,气氛热闹极了；2 通过阅读懂得课文内容,体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢快 心情；要通过读感悟出竞赛的猛烈,要读出身临其境的感觉；只见它开头掉转头向起点跑去,边跑边扬后腿,乱踢乱蹦；骑在牛背上的主人死死抓住缰绳,紧紧趴在牛背上, 随着牛的身 体上下起伏；没过多久,骑手啪的一声被甩下牛背,重重地摔到 了地下；重点难点懂得课文内容,体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢快心情；画出牦牛的动作的词语,体会竞赛的令人揪心,和紧急的气氛；导学预备课件果真,被摔下来的选手一骨碌爬起来,笑着拍拍牦牛的头,看它仍呼哧呼哧

4、的喘着粗气,就顺手从地下揪起一把嫩草,喂到方法设计品读感悟它嘴里；那样子,就像在劝慰一个受了惊吓的孩子；牦牛渐渐地嚼着嫩草,轻轻地用背蹭着主人的身体,似乎在诉说着什么；这师生活动导学内容一刻,他们俨然已经忘了竞赛；（一）复习导入；通过上节课的学习,你对“雪顿节 ” 有哪些明白 .我们来沟通一 下；下面就让我们观赏一下雪顿节的场面（课件出示有关图片）（二）自主研读,懂得品尝；1、这是一场什么样的竞赛？能不能用课文中的一个词语来概 括？（别开生面）2、默读课文,说说作者是依据什么次序来进行描写的？你认为想象牦牛会与主人说些什么,你从中体会主人和牦牛的感情深 厚；5、沟通你从本课学到了什么？哪些地方

5、值得你借鉴；（三）课外拓展：说说你仍知道我国那些少数民族的传统节日；板书设计： 30 雪顿节上看赛牛这场竞赛怎么样？依据同学的回答出示有关词语：猛烈、好玩、惊险、令人揪心；3、出示阅读提示,明确阅读要求；竞赛前 竞赛中 竞赛后节日盛装惊险壮丽中意而归雪顿节赛牦牛会的哪些情形最好玩？哪些情形最让人揪心？画出有关语句；读一读这些句子；读出你的感受 依据同学的回答出示有关语句,进行沟通；竞赛时间到了,一头头膘肥体壮的牦牛在主人的牵引下,精 神抖擞的走进赛场；牦牛的角上都戴上红色绸带扎成的花朵,身 上披着崭新的坐垫,长毛也被主人细心梳理过,浑身上下干洁净净；牦牛的主人身着节日盛装,个个像即将出征的勇士

6、；通过读来品尝句子所表达的感情；几十头牦牛一起奔跑,场面颇为壮丽；骑手的甩鞭声、牛蹄导学反 思的名师精编 优秀教案龙王镇中心学校导学案学科语文年级 四课题31 东郭先生和狼第2 课时时间主备人夏艳玲执教人夏艳玲组长学习目标1、熟悉狼的狡猾、凶残,东郭先生的糊涂、愚昧,老农的机集体备课修师生活导学内容智、坚决,懂得“ 决不能同情像狼一样的恶人” 的道理；补动4）东郭先生赶忙拉住老农,把事情的经过告知了老农,然后问2、学会本课生字、新词,正确读、写、懂得意思,能用“ 犹豫” 、“ 大吃一惊” 造句；道：“ 我应当让狼吃吗？”3、能联系课文内容,懂得句子中感叹号所表达的思想感情及 反问句意思；4、感

7、情地朗读课文并排演成节目演一演；你能同学东郭先生的样子向老农诉说经过吗？“ 我应当让狼吃吗？” 这是依据什么句？5）东郭先生再要往口袋里装书 这个动作说明什么？重点难点1、培育自学才能；）2、（）的狼,文中表现在什么地方？）；1） 慌慌张张地对他说： “ ”导学预备2、懂得词语意思,寓言的寓意；恩情是什么一次？课件2）狼很焦急,它说：“ ”方法设计品读感悟3）狼伸伸腰,舔舔嘴,对东郭先生说： “ ”4）狼不等老农回答,抢着说 师生活动导学内容狼为什么要抢着说？“ 这样的坏人,我不该吃吗？”一、揭示课题东郭先生和狼这句话是什么句？狼为什么说东郭先生是坏人？在没救它之前狼称东郭先生是1、读课题什么

8、？2、同学挑选最宠爱的小节齐读课文,说说文中主要介绍同样一件事前后用了完全不同的称呼,说明白什么？了哪几个角色？3、（）的老农3、同学读课文1）老农想了想 二、角色分介绍老农在想什么？老农想的和说的一样吗？与下面的哪一句话1、课文介绍了哪些主要角色是一样的？2、同学回答东郭先生狼老农2）东郭先生正预备往口袋里装书,老农立刻抢过去 3、用这几个词说上一句话,介绍本文的大意3）他对东郭先生说：“ ”4、说说：（）的东郭先生（）的狼（这几教训对东郭先生来说是什么？对我们来说是什么？老农4.填空：我们要像（）,不要像（）,更不能像（三、再读课文,角色分析1、（）的东郭先生,文中表现在什么地方？1）东郭

9、先生徘徊了一下 为什么徘徊一下,当时东郭先生会想些什么？2）东郭先生又徘徊了一下 为什么又徘徊了一下,这是他又在想些什么？3）东郭先生只好围着毛驴逃避导学反思名师精编 优秀教案龙王镇中心学校导学案学科语文年级 四课题32 欢快过奇遇记第 1 课时时间主备人夏艳玲执教人夏艳玲容组长学习目标指导同学独立阅读这个生动好玩的故事,激发同学阅读的兴集体备课修师生活导学内补动趣,把握阅读童话的一般方法；画诞生字,自同学字、新词；引导同学读懂课文,明白课文的主要内容,体会主人公的思想想一想,课文主要讲了一个什么故事；感情,并从中熟悉主人公的道德品质；检查自学情形；辅导同学熟悉课后的个生字,懂得相关的词语；指

10、名读课文,认读生字与词语； （相机争论、懂得词语：愿 望、希望、叮嘱、爽快、乐不行支、斩钉截铁、九霄云外、兴高 采烈、失望、后悔、一五一十、恳切）重点难点明白皮诺曹的奇妙遭受,熟悉他的品质；容说一说,课文主要讲了什么；找出故事中的人物,用图示表示他们之间的关系；导学预备课件三自读课文,感悟懂得；边读边想；方法设计品读感悟皮诺曹是怎样被“ 小灯芯” 说动去欢快国的？从这点上看,皮诺曹是个什么样的孩子？师生活动导学内从皮诺曹与” 小灯芯” 的对话中,你看出他的态度有哪些变一设疑激趣,导入新课；你们熟悉这两个字吗？（板书：奇遇）请谈谈对“ 奇遇”的懂得； 说说你们经受的或听说的、 你认为最能表现 “

11、 奇遇” 的事； 你们说的奇遇,与我举荐你们读的“ 奇遇” 相比,太平常了；你们要读的奇遇,是你绽开想象的翅膀,怎样幻想都不为过的“ 奇遇” ,你们情愿读吗？ 板书课题； 简介作者及作品；（突出介绍作品想象丰富,故事奇妙、曲折、好玩；被翻译成很多国家的文字, 吸引了几代儿童的目光,使人爱不释手的特点；）二 懂得课题,猜想内容；“ 记” 是什么意思？文章中指什么？（引导查字典,精确理解词语在语言环境中的意思） 懂得“ 欢快国” ；在神话或童话故事中,你知道有哪些虚拟的国？（如西游记中的女儿国等）化？请用笔画出来；想一想,这些变化说明什么？ 读读说说；皮诺曹在欢快国里生活怎样？把写他思想变化的词语

12、画出 来？说说这些说明什么？皮诺曹是怎样脱险的？从皮诺曹脱险与决心上,可以看出他 是一个怎样的孩子？说说皮诺曹的经受；四 布置作业 朗读课文； 找木偶奇遇记,读一读；这些国名与他们国家的社会生活是什么关系？导学反猜想皮诺曹在“ 欢快国” 的生活；思三初读课文,整体感知；独立阅读课文,要求：名师精编 优秀教案龙王镇中心学校导学案学科语文年级 四课题 32 欢快过奇遇记第2 课时时间主备人夏艳玲执教人夏艳玲组长学习目标指导同学独立阅读这个生动好玩的故事,激发同学阅读的兴集体备课修师生活导学内容补动五布置作业；趣,把握阅读童话的一般方法；引导同学读懂课文,明白课文的主要内容,体会主人公的思想组织同学

13、课外阅读 木偶奇遇记 全书,举办一次故事会；感情,并从中熟悉主人公的道德品质；重点难点辅导同学熟悉课后的个生字,懂得相关的词语；把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听；六按皮诺曹的遭受, 重新排列句子, 并用序号（ ）明白皮诺曹的奇妙遭受,熟悉他的品质；表示；导学预备课件（）皮诺曹变成了驴；（）被卖到马戏班；（）他跳水逃走了；（）在欢快国里,他没完没了的玩乐； （）皮诺曹被推方法设计品读感悟下海,险些淹死；（）常常挨打, 腿摔瘸了；（）皮诺曹在“ 小师生活动导学内容灯芯” 的劝告下去了欢快国；一复习导入；1、检查生字词语；2、说说课文主要讲的什么；3、开火车读文；二 小组争论；皮诺曹是怎样的一个

14、孩子？（可以从多方面概括,只要有道理就行；如：皮诺曹是一个聪 明和善、没有主见、没有恒心的孩子；他是一个天真纯洁、贪玩的孩子；他不爱学习,不识好坏人的孩子；他是一个知错就改的 孩子 ）三读课文后,你受到什么启示？导学反四拓展活动讲一讲,你仍知道的木偶奇遇的故事；思名师精编 优秀教案龙王镇中心学校导学案学科语文年级 四课题语文百花园八第1 课时时间集体备课修主备人 夏艳玲执教人夏艳玲组长师生活导学内容学习目标1、指导同学读成语,说特点,让同学感受到成语构词的奥妙,补动激发同学学成语的爱好及产生深化明白成语的愿望；其次句意思是说学习要常常进行温习；2、辅导同学读读背背, 在积存语言的同时, 受到虚

15、心好学的教第三句意思是：不一小步一小步地积存起来,就不能到达千里育；3、引导同学阅读短文,让同学在阅读实践中提高阅读才能；远的地方；没有一条条的小河汇聚在一起,就不能形成大江大 海；这句话不仅强调了积存的珍贵,仍告戒人们, 做任何事情,重点难点语海畅游、日积月累都要有坚忍不拔的毅力和持之以恒的追求；1、把这些古人的名句誊写在我的采集本上；导学预备课件学内容四、阅读故事；方法设计品读感悟1、默读短文,边读边想；师生活动导文章主要写什么事？你读懂了什么？一、激发爱好,引入新课；2、读一读,议一议；二、语海畅游,感受乐趣；读成语,说特点1、自由读成语；不熟悉的字或不懂得的词,请查字典自行 解决；2、

16、指导同学读成语,懂得成语的意思；3、引导同学与书上的学习伙伴一起发觉这八个成语的特 点；4、画出成语中意思相反的词；明察暗访此起彼伏左躲右闪大惊小怪你宠爱郑和吗？说说你宠爱他的缘由是什么？你读后有哪些收 获？3、把自己宠爱的句子段落读一读；4、读了这篇短文,你有什么话要对郑和说的呢？五、作业：1、写一写你读完郑和下西洋心里想说的话；前因后果争先恐后将功补过大公无私2、背诵、收集古人名句；5、照样子,再说出几个有如此特点的词语；七上八下因小失大小题大做大材小用阳奉阴违左右犯难口是心非一张一弛三、读读背背,积少成多1、自读古人名言；不会的字词,通过查字典自己解决；2、指导同学懂得句子；第一句意思指

17、几个人一起走路, 其中肯定有可以做我的老师的；表达了一种极为虚心的学习态度；导学反 思名师精编 优秀教案龙王镇中心学校导学案学科语文年级 四课题语文百花园八第2 课时时间集体备课修主备人 夏艳玲执教人夏艳玲组长师生活导学内容学习目标1、指导同学进行口语交际,使同学在交际的活动中,提高对应、补动在你的藏书中,你最宠爱哪些书？说说理由；沟通、说话的才能；五、笔下生辉；2、指导同学写一写自己与书的故事,提高同学书面表达的意识与才能；1、自由读书,明确 “写什么 ”的问题；口语交际及写有关自己与书的故事；2、与同桌沟通自己与书的故事； （如：购书、借书、读书、包装重点难点 书、抄书、修补书时所发生的事情；也可以写自己和小书架或小书柜、小书箱的对话；仍可以夸夸自己的小书架或小书柜、小书导学预备课件导学内容箱；也可以写读书活动中的见闻）方法设计品读感悟六、明确习作的要求；师生活动一、沟通展现；1、假如挑选写一件自己和书之间发生的事,要留意把印象最深刻的部分写详细；沟通收集的赞颂读书或赞颂书的名言警句；2、假如是挑选写小书架,就要先观看自己的小书架,看看它的 样子