2022年三年级语文下册语文园地三教案教学设计

1、语文园地三（口语交际）学校班级主备人使用老师修改人高冲年级三年级上学期张霞教学目标：学会清晰、连贯地向全班同学作自我介绍；当众说话时,声音洪亮,举止大方自然；培育同学具有表达的愿望和自信心；提高同学的口语表达才能,在交际互动中,培育同学与别人沟通时真诚有礼、认真倾 听的态度与习惯；重点、难点：勉励同学大胆、自信地介绍自己的爱好、性格、优缺点等；教学预备：想想自己的特点,做好口语交际的预备教学课时： 1 课时第 1 课时 教 学 问 题 解 决 一、情境体验,引起话题 正确方案：1师：现在,我为大家介绍一个人,请你们猜猜他是谁？2老师口述人物特点,同学说出是谁,并简要说出理由；3师：你们依据人物

2、的外貌特点、性格特点,一下子就猜出是老师；（板书：你们真是太棒了！今日,我们就来通过自我介绍,让别人更明白你；性格、爱好、优点、缺点；）二、争论话题,明确方法 1情境创设；师：学校为了丰富我们的课余生活,特成立绘画爱好小组、音乐爱好小 组、手工制作小组、体育爱好小组、棋类爱好小组等,望大家积极报名；我（板书：是招收爱好小组成员的老师,报名时请你们向我说清晰以下内容；姓名、年龄、班级、爱好；）2老师示范招收爱好小组成员；3同学模拟老师招收爱好小组的成员；4老师小结；师：刚才同学们为大家介绍了自己的爱好,并且能依据先介绍自己的基 本情形, 再介绍自己的爱好, 最终用详细的事例说明自己的爱好的次序介

3、绍；这样不仅让大家明白了自己,仍让我们学到了口语交际的基本方法有序 表达,我信任下一个环节,大家肯定能说得更好；三、环绕话题,互动沟通 1过渡谈话；师：今日,我们要重新选举班干部,不过这次选举有点特殊,就是不准 选别人,只能自己选自己；凡是有爱好想为班级出力的人均可以到我这里报 名,报名时要想好充分的理由,让我和全部同学都能投你一票；2争论自荐方法； （1）师：谁能说说,自荐时应当讲清哪些内容？（板书：姓名、竞选职位、竞选理由、基本做法等；）（2）师：怎样才能做到有序表达,让别人投你一票呢？（用详细的例子说清自我举荐的理由,要有说服力；）（3）师：怎样才能做到有感染力呢？（说话要有感情,适当的

4、时候加上动作、表情,甚至仍可以说说假如竞选胜利后,将会做什么；）（ 4）学生可以依据这样的格式说话：我叫,竞选的职位是；因为,；假如选我,我将；3同学竞选,老师和同学们针对演说内容提出质疑,并举手表决；4当选同学发表当选感言；5师：我没想到,有这么多同学情愿为我们班集体出力,也没有想到同学们有这么多好点子；我期望新当选的班委将班级工作开展得有声有色；四、延长话题,综合运用1古人说：“ 人非圣贤,孰能无过；” 在成长的过程中,我们不仅要认识到自己的优点,仍要清晰地看到自己的缺点；看到缺点后准时改正,才能 使我们今后的道路越走越宽；现在,谁情愿说说自己的缺点？2同学说自己的缺点；3同学劝告；4师：

5、我发觉同学们不仅能熟识到自己的优点,仍能熟识到自己的缺 点,我期望你们在以后的日子里将这些缺点渐渐改正,做一个优秀的儿童；5师：有些同学始终没有发言,我想可能是“ 不识庐山真面目,只缘 身在此山中” 吧！让我们来说说他们的特点,让他们更加清晰地熟识自己,使他们更加自信；6指名说；板书设计说说我自己 性格 爱好 要真实 优点 抓特点 缺点 教学反思：语文园地三（我的发觉日积月累成语故事）高冲学校班级使用老师年级三年级上学期主备人张霞修改人教学目标：1能发觉并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示确定的意思；2积存打比方的句子和谚语；3阅读成语故事；重点、难点：1积存打比方的句子和谚语；2能

6、发觉并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示确定的意思；教学预备：课件或实物投影教学课时： 1 课时一、我的发觉第 1 课时教 学 问 题 解 决正确方案：1比较导入（ 1）师：同学们今日特别精神；再留意听,老师说的这一句话和刚才 说的意思一样吗？同学们今日莫非不精神吗？（2）自由说这两句话是否一样；2师：有的同学说一样,有的同学说不一样；请大家认真读一读课本 上的句子,看你能发觉什么？把你的发觉告知你的同伴；（一个是表示确定 的句子,一个是用疑问的语气表达的问句,但表达的意思不一样）3以同桌为单位一人读一句话体会；4嬉戏：老师说一个表示确定的句子,让同学说一各级意思一样的反 问句；二、

7、读读记记1读句子,这些句子都是什么句？（比如句）2比如句：把一种事物比作另一种事物,事物间有相同或相像之处；3这些句子有什么好处？（使文章更形象生动； ）4找出所学过的课文中的类似的句子；比比谁找得又快又多又准；5沟通 6照样子说一个；三、读读背背1自由读 2说说句子的意思；3用自己喜爱的方法背诵；4开火车背诵；5齐背；四、成语故事 1自读故事,读熟短文（1）自己练习读短文,读准生字（2）跟同桌合作,比比谁先读正确；（3）检查读；（4）结合短文,懂得“ 买椟仍珠”； “ 椟” 指什么？2想想：这个成语是什么意思？它讲了一件什么事？告知我们一个什 么道理？3争论沟通、反馈 4沟通你读过的成语故事

8、（1）小组沟通读过的成语故事；（2）组长汇报成语的名字,小组成员说明成语的大体意思；（3）积存成语；把你喜爱的成语写下来；5拓展延长 课下读成语故事书,写两串成语接龙；教学反思：作业设计：教 学 问 题 解 决 正确方案：一、照样子添上反义词组成词语；例：如（隐）如（现）口（）心（）惊（）动（）扬（）避（）顾（）失（）出（）入（）七（）八（）二、照样子,不转变意思给下边句子换个说法；例：马跑得越快,离楚国不就越远了吗？马跑得越快,离楚国就越远了；1这精妙的琴声怎么不令人沉醉？_ 2我们怎么能遗忘妈妈对我们的爱呢？_ 3这不恰好说明钢笔不是他偷的吗？_ 三、依据课文内容填空；1楚国在南边,他 _

9、 ；他的马越好,赶车的本事越大,盘缠带得越多,走得越远,_ ；2你观察一件东西, 是什么样的, 就_, 不要 _,_；3_ ,亲口尝梨知酸甜；4莫看江面平如镜,_ ；5_ ,鸟笼里飞不出雄鹰；6日日行, _；经常做, _；五、 读一读短文,做一做练习题；_ 达尔文是一位世界著名的科学家,他从小就喜爱观看花草树木怎样 生长、鸟兽虫鱼怎样生活；他有时爬到树上,看母鸟怎么孵小鸟；有时 到河边去钓鱼,把钓到的鱼养起来观看；蝴蝶啊、蜻蜓啊,他都捕获来 做标本；达尔文每天工作以后,喜爱在树林里漫步,呼吸新奇空气；就是在 这休息的时候,他仍要认真观看树林里的东西；一棵小草的变化,一条 小虫的蠕动,也能使他产

10、生极大的爱好；有一次, 达尔文观察树上有几只小鸟,就站住了, 仰着头认真观看；为了不打扰它们,他一动不动地在树下站了好久；一只小松鼠以为他是 一根木桩,竟然顺着他的腿,爬上了他的肩膀；达尔文在长期的科学争论工作中,观看过很多动物和植物,积存了 大量的第一手资料,为他创立进化论供应了牢靠的科学依据；1 给短文加一个合适的标题,写在前面的横线上；2文中哪些语句最能表达达尔文认真观看树林里的生物？用 _ 画出；3 达尔文这样认真观看,有什么作用？用文中的语句来回答；4你从达尔文身上学到了什么？_ 语文园地三学校班级（习作）修改人高 冲使用老师年级三年级上学期主备人曾 华教学目标：1敬重同学个人的爱好

11、与爱好,营造轻松、开心、和谐的学习和活动氛围,使同学在积极的状态下纵情地说,自由地写,有创意地表达；2留意学法的指导,让孩子把握如何抓住特点来写人；3乐于将自己的习作读给他人听,与他人共享习作的欢乐；引导同学在自我修改和相互修改的过程中提高写作才能；重点、难点：留意学法的指导,让孩子把握如何抓住特点来写人；教学预备：课件教学课时： 2 课时第 1 课时 教 学 问 题 解 决（习作指导）正确方案：一、猜猜我是谁,激发爱好 师：今日的这节课我们将请来几位神奇的客人；这第一位客人的声音先 到了,让我们一起听听,猜猜他是谁？（放录音）录音内容：大家好！我这个人有点懒,有点笨拙,最不爱运动；干活、读书

12、都比别的羊慢,而且仍用很多的时间来睡觉,我能一躺下就睡着,我特 喜爱吃零食,但是,只有青草蛋糕才是我的最爱,只要一听到有蛋糕,我立 马能从睡梦中惊醒；我的发型很特殊,有人说像堆粪,可我不觉得难看；同 学们,你们知道我是谁了吗？师：大家都猜到了是动画片喜羊羊与灰太狼里的懒羊羊；为什么你 能一下子就猜出来了呢？师小结：在这段话中说出了懒羊羊最大的特点就是懒散和贪吃,所以大 家能很快猜出来；二、争先恐后露一手 师：这其次位客人不爱说话,信任大家一看准能熟识他,她是（出 示图片）美羊羊将会怎么介绍自己呢？你能帮她说一说吗？（指名说）介绍要点：美女羊,爱美、爱装扮、心灵手巧,能用任何东西编织出能 用来装

13、扮的饰物；她仍是养分学家、美容师、模特儿、服装师,小医生 一切与“ 美” 有关的,她都特别熟知；在羊村里最受羊羊们的欢迎,是大家 跟风学习仿照的对象；三、总结写作技巧 1. 师：同学们能抓住美羊羊的特点来介绍,真棒！在介绍自己时就应当这样说出自己的性格、爱好、优点、缺点等,抓住自己最大的特点来说；2. 范文引导；四、发觉自己1师：接下来的第三位客人可是很特殊的一个；（出示图片）咦？这 位光头,没鼻子,没眼睛的是谁呀？原先老师请的第三位客人就是你们每一个人,由于大家都长的不一样,老师画谁也不是,于是我只好画了个脸蛋,请你们拿出预备好的镜子,对比镜子里的自己把五官和头发补上；并在旁边写一段介绍自己

14、外貌的话；（同学沟通）2师：光介绍外貌仍不能让人明白你,在你身上仍有什么特殊的地方 呢？比如：你的性格、爱好、优、缺点等,好好想一想,把它简要地写下来；出示提示：你觉得自己最大的特点是什么？哪件事情能说明？用一句话概括一个你熟识的同学的特点；3师：通过同学们的沟通让大家不但更明白了自己,对别人也有了新 的熟识,那么,我们今日的习作就要来写一写自己,写之前先给自己的文章取个与众不同的题目,谁想好了？（同学沟通）4师：题目没想好也没关系,可以等文章写好了再拟定题目,先来看 看这次习作的要求吧！（出示习作要求）老师的话： 写一写自己, 可以写写自己的外貌,要抓住自己的特点来写,向大家展现一个真实的你

15、；性格, 爱好,优缺点等,5师：你想在你的文章中如何介绍自己？要先写什么？再写什么？最 后写什么？列一个简洁的写作提纲；（同学沟通）出示提纲：题目：开头先写：接着写：最终写：终止语：五、同学完成习作,并修改 1. 师：把你写好的习作读给明白你的人,听听他们的看法,再认真改一 改；2. 在班级里沟通,誊写习作,老师批阅,并讲评；板书设计自我介绍外貌性格爱好优缺点 第 2 课时 教 学 问 题 解 决（习作讲评）正确方案：一、习作分类 老师批阅习作后,依据同学习作内容,分为优、良、差三类；二、分类讲评习作 1. 出示优良差三类习作的范文, 师生共阅,找出令你观赏的内容,并说出为什么写的好,对你不中

16、意的地方,仍可以提出好的修改看法； 2. 师生共同沟通,评改；三、分发习作,生结合讲评及老师的评语,再次修改自己的习作；四、誊抄习作 ；附同学习作：歌曲介绍我自己大家仍记得那一篇美食家庭吗？我在那里用食物简洁地介绍了一下我的性格,现在,我就用歌曲来介绍一下我的特点吧！歌曲一：潘玮柏的不得不爱歌词介绍：“I loev you,我就是要你让我每天都出色；”要问我喜爱吃什么啊,那我肯定毫不徘徊地抢答：“ 鸡翅！” ；我可喜 欢吃鸡翅啦,由于有鸡翅,我才每天活得出色嘛！我喜爱吃妈妈炒的可乐鸡 翅；“ 开饭喽！” 随着妈妈的一声“ 命令” ,我飞速地冲向饭桌：“ 啊？怎 么只有这些菜！” 我扫兴极了；“

17、 别扫兴嘛,看我的！” 妈妈神奇一笑,从 厨房端出一盘可乐鸡翅；“ 哇！香呀！” 四只鸡翅淋满了褐红色的汁水,仍 撒了芝麻呢！我食欲大开,立马狼吞虎咽起来；我喜爱吃街边卖的烤鸡翅；几乎每次,我到世纪广场玩时,都要买一串烤鸡翅来吃；我先挑好一串,再 给摊主烤热；褐黄色的鸡翅滴着油,上面仍有模模糊糊的胡椒粉,那样子,别提多迷人了 . 大大地咬一口,鸡翅就会刺激着你的味蕾,使你吃了仍想吃！我喜爱吃肯得基的炸鸡翅；一对被炸得黄黄的鸡翅一旦到了我手里,我立刻 会把它毁灭！歌曲二：郭美美的不怕不怕歌词介绍：“ 观察蟑螂,我不怕不怕啦；”说到我怕什么啊,仍真没有（人类都怕的东西除外）,你可能会问,蟑 螂老鼠这些你不怕吗？嘿,我可不怕这些东西哦！就说上次吧,我到我外婆家