中班游戏活动教案25篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班游戏活动教案25篇 篇1：中班嬉戏活动教案 端盘向前走 【活动目标】练习持物走曲线，进展幼儿走与平衡才能。 【活动打定】盘子46个，乒乓球若干，画好长10米的场地。 【活动过程】将幼儿分成人数相等的46队，按纵队站在起点线后，每队第一人手端盘子，盘内放“鸡蛋”2个。 嬉戏开头，教师发令后每队第一人手端盘子向前走，按画好的曲线走至10米处，绕地上的标记回到，将盘子交给其次人，嬉戏持续举行，先做完的队为胜。 【活动规矩】 1、务必按曲线走，回来时可走直线。 2、“鸡蛋”若掉在地上务必捡起来放好再走。 【留神事项】 1、可用塑料盘或铁盘。 2、幼儿做纯熟后，

2、盘内“鸡蛋”可增加。 3、中间可设积木或小椅子，曲线前进。 篇2：中班嬉戏活动教案 1232木头人 一、教学背景 学习对学生是一件任重而道远的事情，假设长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情景，我们觉得把嬉戏带入课堂，让学生在玩中受教导，同时也能够放松心境，这样学生或许更能吸收学识。所以，我们从众多的嬉戏中选出了“123木头人”的嬉戏。经过这个嬉戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行遏止的道理，这是此刻学生们所欠缺的。同时也磨练了学生的回响才能还有身体调理度，让学生更能健康的成长。 二、教学目标 1、经过让学生在嬉戏中学着听口令，提高自控才能。 2、培养

3、学生的快速回响才能和肌肉操纵才能。 3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。 三、教学重难点 1、重点：培养学生的快速回响才能和肌肉操纵才能。 2、难点：体验嬉戏的快乐，学会嬉戏的规矩。 四、教学方法：课堂体验、自主探究、议论交流 五、教学课时：一课时 六、教师课前打定：照相机 七、学生课前打定 1、上网查阅嬉戏规矩和相关的故事 2、斟酌怎样在嬉戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人” 嬉戏规矩。 八、教学过程设计 （一）嬉戏引入 1、我们小挚友很热爱照相，对吗？ 2、在照相的时候我们要怎样样呢？（尽量坚持最好的造型，站在原地不动） 3、等一下我就要请小挚友来和我一齐来玩这

4、个照相的嬉戏，好吗？ （二）嬉戏体验 1、教师讲解嬉戏规矩 （1）请拍照的人叫口令：“一二三，木头人” （2）口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立刻坚持静止状态，无论本来是什么模样，都务必坚持不动。 情景一：假设有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，那么这个人是这一轮的嬉戏失败者。这个人务必上去和拍照人“手牵手”（各自牵着绳子的一端），然后再开头下一轮木头人嬉戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一齐跑向安好地带。 情景二：假设没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，那么拍照人务必转身去抓木头人，被抓到者成为新

5、一轮嬉戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，举行再一轮的嬉戏。 2、学生分组（分成两大组），各自玩嬉戏，教师巡查指导。 （三）议论交流 1、请获胜的同学说一说嬉戏时自我留神了什么？ 2、请失败的同学说一说失败的理由是什么？ （四）嬉戏总结 同学们你们今日学到了些什么？ 1、坚持。在嬉戏中，每个人务必学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的告成，只要你多坚持会不动你就告成了。学会坚持，让我们与告成不仅仅是应对面，而是让告成与我们融为一体。 2、学会令行遏止。在嬉戏中，当口令喊完之后，大家务必静止，这就是命令的作用。学会令行遏止，这个嬉戏的另一心理学意义。俗话说“一切

6、行入耳指挥”，当命令下达之后，自我的一切都务必以命令为重。 3、自控和被操纵。嬉戏的最终一层深意就是自控和被操纵。在嬉戏中，想让自我不动就务必自我操纵。被操纵是为了更好的自我操纵，一个人从小到大，首先学会的是被操纵其次才是自我的操纵，所以在嬉戏中学会被操纵和自我操纵同等重要。 篇3：中班嬉戏活动教案 后面还有多篇中班嬉戏活动教案！ 幼儿园中班嬉戏活动教案：和纸杯做嬉戏 活动目标： 1、探究一次性纸杯的多种玩法。 2、与同伴合作举行的搭建嬉戏。 3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动打定： 一次性纸杯每人6个、赏赐贴、小盘、小球。 活动过程： 一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。 宝

7、宝们，看！教师手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？它是用来干什么的 教师小结：小挚友们明白得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来便当，它还能和小挚友一齐玩嬉戏呢！ 二、幼儿体验纸杯的多种玩法。 1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。 宝宝们，每人拿一个纸杯，试一试能够怎样玩？ 引导幼儿自由尝试各种玩法。 小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下头咱们来比一比谁最棒？ 2、率领幼儿团体体验一个纸杯的玩法。 （1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，坚持平衡逐渐走。 小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一

8、端投向另一端。 纸杯举上肩，用力向前投。（3）过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。 小纸杯两排摆，变出一条小河来。这条小河对比宽，小挚友们能跳过去吗？好，跳的时候要留神两脚并紧一齐跳过去，来，开头。（4）用纸杯搭塔。 1、教师示范搭宝塔看，我们还能够用大量纸杯来搭宝塔呢？纸杯口，向下摆，3个一齐排起来； 上头两个放中间；最终一个再上来。2、请幼儿操作好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。我们搭的真好，一齐给自我加加油！来，我们挨着的两个小挚友一齐试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！下头放4个或5个试一试。纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一齐，放到小盘里。（5）纸杯传球

9、：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。 分两组举行比赛。 小挚友们站一排，宝物列车来。看！教师的手里拿了一个什么？此刻，我们就用纸杯来传球。留神传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自我纸杯里的球传到你后面小挚友的纸杯里，不要掉到地上。假设掉下去了，拿起来，持续传。看看那一组最快传到最终的杯子。 三、除了这些玩法，纸杯还能够做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小挚友家里用过纸杯后不要扔掉，我们能够再来制作玩具。 篇4：中班嬉戏活动教案 幼儿园中班嬉戏活动课教案-两人三足 活动目标： 1、学习嬉戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。 2、体验齐心协力合作带来的快乐。 活动打定：

10、 绑脚带子、沙包 活动过程： 一、嬉戏导入，打定活动 回忆嬉戏拍手嬉戏歌，找到好挚友。 二、嬉戏两人三足 1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？ 2、此刻教师要帮你们一对好挚友变成三只脚。（教师协助绑）绑好以后，自由练习。 3、教师集中，解决问题：方才你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好挚友不摔倒？（把绑在一齐的脚先开步，两个人嘴里能够喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.） 4、带着小挚友的好手段，再去自由练习。 三、幼儿比赛 1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。 2、听口令，开头比赛12次。 四、终止活动 1、教师给告成的幼儿赏赐。

11、2、幼儿背着粮食回家 篇5：中班嬉戏活动教案 幼儿园中班健康嬉戏小小守门员 嬉戏目标：磨练幼儿踢球和控球的才能。 嬉戏打定：甲队每人一个球嬉戏玩法： 将幼儿分成甲乙两队，各成一列横队，距6米相对站立，各队队员左右间距1米，甲队每人脚下各放一个球，乙队队员是双腿开立，与左右同伴脚抵脚。 嬉戏开头，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿举行堵截（用手接球或用脚挡球，踢回）。射门告成（球过乙队防线），一个球得一分，教师记录总分。然后甲乙两队互换位置，交换射球，守门。射进球最多的获胜。 嬉戏规矩： 1、射门时务必站在线外，只能用脚踢，不能用手扔。 2、能够直射或斜线射门，但务必在有效的范围内，即两端守门员的外

12、侧脚之内。 3、守门员不得离开守门去堵截。 篇6：中班嬉戏活动教案 幼儿园中班嬉戏活动课教案-纸盘嬉戏 活动目的 1培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。 2学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。 3培养幼儿友好合作的优良品质。 活动打定 1自制的与幼儿人数相等的纸盘。 2活动前检查场地上是否安好，幼儿的衣着、鞋是否适合。 活动过程 一、开头片面 1我们手里都拿着什么(纸盘)这可不是一块普遍的纸盘，是一块神秘的魔盘，它是我们磨练身体的好挚友。 2我们用纸盘来磨练身体，做纸盘操。 二、根本片面 1个人玩纸盘。 (1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗比比看谁的手段最多，才干最大。 (2)分散自由

13、玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。 (3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并率领全体幼儿练习。 2合作玩纸盘。 (1)两人合作能够怎样玩纸盘 (2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。 3嬉戏：夺红旗比赛。 (1)小挚友，下头我们要举行夺红旗比赛，你们想加入吗 (2)教师讲解比赛方法和规矩。 分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边回到拍其次个幼儿的手后，其次个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最终站好； 依次举行，哪队最终一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。 (3)比赛举行34次。 三、终止片面 1小结讲评，表扬进取

14、动脑，有尝试精神，加入活动的幼儿。 2下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。 篇7：中班嬉戏活动教案 幼儿园中班嬉戏活动课教案-喊数抱团 活动目标： 1、初步学习喊数抱团的嬉戏，了解玩法。（学识才能技能） 2、在玩的过程中，培养孩子的应变才能，巩固团的意识。（情感技能） 活动打定：对嬉戏的一个初步熟悉 活动过程：讲解喊数抱团 师：今日，张教师要和小挚友去玩一个好玩的嬉戏喊数抱团，你们明白是什么意思吗？（幼儿一个个纷纷探讨说着自我的想法，调动孩子的进取性和渴望嬉戏的乐趣。） 师：喊数抱团其实很简朴，当教师说到某一个数字宝宝的时候例如，你就要探索到成员抱在一齐组成一个团。依次类推。（在此中磨练

15、孩子数的才能和回响才能） 嬉戏中 师：在圆圈的线上找到一个自我的位置，一齐围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团最终经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到务必的处治。（多玩几次，同上举行） （三）：嬉戏终止，放松运动终止 师：老狼老狼几点钟终止嬉戏。 反思：喊数抱团嬉戏是一个特别趣味的嬉戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去探索新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就体此刻那里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，巩固团队意识。 篇8：中班嬉戏活动教案 小小驾驶员 【设计意图】 中班幼儿对各种汽车特别感爱好，

16、为了得志幼儿的需求和培养他们的交通规矩意识，磨练幼儿动作的灵敏性和合作才能，设计了本次活动。 【活动目标】 1、练习听信号走跑交替，磨练动作的灵敏性和合作意识。 2、情愿参与活动，明白遵守交通规矩。（红灯停、绿灯行） 【活动预备】 音乐磁带：我是小小交通警往远足； 呼啦圈每人一个。红绿灯标志。 【活动进程】 1、热身运动：幼儿在教师率领下，手持呼啦圈模仿开车的动作小跑步进进场地。放音乐我是小小交通警，教师率领幼儿随音乐作热身运动。 2、情形导进：师：今日我做交通*，你们愿做小小驾驶员吗（幼儿一齐、容许），驾驶员要按照交通*的指挥。（是）“ 3、嬉戏小小驾驶员 教师把红绿灯标志分别插进活动场地的

17、四周，放音乐往远足，幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。幼儿根据不一样的指令，变换不一样的交通工具。（也可两人合作，前面幼儿把呼啦骗局在身上，后面幼儿用手拉着前面幼儿的呼啦圈。）留意安好，制止幼儿拥堵，同时，还要遵守交通规矩。嬉戏可反复举行。 【活动延迟】 教师把幼儿带回教室，看有关交通规矩的动画片。以稳定交通规矩。 【活动反思】 嬉戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往才能、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规矩，激起他们对家想的酷好。 篇9：中班嬉戏活动教案 幼儿园中班嬉戏活动课教案-彩球嬉戏 活动目标： 1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创

18、造性嬉戏才能。 2、经过不一样的体育嬉戏方式，进展幼儿腾跃、挥臂（向上或向前）上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。 3、培养幼儿想像力及创造力。 活动打定：报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。 活动过程： 一、活动前打定： 教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周举行走跑交替练习。 二、一物多玩嬉戏 1、议论：想想手里的彩球能够怎样玩？ 2、幼儿按自我的意愿举行自主嬉戏。 3、团体交流：你是怎样玩彩球的？ 4、幼儿再次举行嬉戏，激励幼儿举行合作嬉戏。 三、小组接力竞争嬉戏：运果子。 教师提出运果子的要求，不能用手能够自由结组。看哪组运的果子最多。 四、终止，

19、集合举行做放松、整理活动，引导幼儿举行舒缓活动稳定幼儿冲动心绪。 五、活动延迟： 持续探索彩球的多种玩法。 篇10：中班嬉戏活动教案 障碍接力 一、活动目标： 1培养回响力和团结力。 2养成乐于助人的好习惯。 二、活动打定：呼啦圈，小篮子，椅子，帽子 三、活动玩法： 将幼儿分成四组举行嬉戏，每组幼儿在终点等待信号，幼儿穿过椅子，呼啦圈，从篮子里拿出帽子戴在自我的头上，原路回到，下一个幼儿持续。 规矩： 1.嬉戏时遵守秩序，每次只能戴一顶帽子。 2.在接力赛时前面的队员务必和后面的队员击掌才能持续。 中班体育嬉戏教案：爆米花 一、活动目标： 培养动作灵敏性。 二、活动打定：儿歌爆米花 三、活动玩

20、法： 若干幼儿手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。嬉戏开头，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”一声时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，之后“锅子”立刻蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”开启了。当念到“抓”时，“米粒”加紧往圈外跑，“锅子们”手拉手将未跑出的“米粒”围在圈内，直至全部“米粒”跑出，调换主角，嬉戏重新开头。 规矩： 1.仅有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才能同时向上跳。 2.跑出的“米粒”充实到“锅子”的队伍中。 篇11：中班嬉戏活动教案 幼儿园中班嬉戏活动课教案-穿衣服，系鞋带 嬉戏目标： 1、让幼儿明白自我的事情应当自我做，并教会小挚友

21、穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯； 2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。 嬉戏打定： 1、由教师打定布娃娃一个，并打定适合娃娃穿的衣服、鞋帽； 2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期合作，共同培养幼儿喜欢劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子打定适合的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景； 3、打定挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜； 4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。 嬉戏过程： 1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自我动手穿脱的兴趣； 2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌管一系列的技能和要领，同时得志幼儿亲身体验的心理需要； 3、引导幼儿自我练习穿脱衣服，边学边

22、练，学做结合； 4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在理解训练的过程中到达练习纯熟，熟中求巧，构成习惯。 篇12：中班嬉戏活动教案 蚂蚁蚂蚁排队走 一、活动目标： 1练习排队齐步走。 2经过彼此合作，协作完成嬉戏 二、活动打定：大的报纸团或皮球作豆子 三、活动过程： 1请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角； 第 二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰） 2请一组组的蚂蚁排好队行走，留神彼此的合作，不摔跤，不踩到别人。 3设置务必的距离，在终点放置一些物品作豆子。请蚂蚁从起点到终点，再回到，比赛搬豆，看谁搬得快。 中班体育嬉戏教案：两人结冰 一

23、、活动目标： 1激励幼儿不怕冷地，大胆的加入体育活动。 2听信号举行走、跑、跳的动作练习，进展幼儿生动的回响才能。 二、活动打定：检查幼儿的穿戴 三、活动过程： 1幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数110，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。 2教师说：“冰化了”幼儿散开持续自由做动作，如此重复嬉戏。 3幼儿熟谙嬉戏后，教师可变更口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿务必两人或三人身体的某一片面接触，表示冻结在一齐了。 规矩： 教师说结冰时，幼儿务必中断各种动作，原地不动，谁动了，暂停嬉戏一次。 篇13：中班嬉戏活动教案 【设计意图】 此活动我选择了幼儿

24、日常生活中熟视无睹的日用品床单来作为活动器具，意在让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还能够挖掘出大量其它功用。 整个活动过程，主要以别致、趣味性强的连环嬉戏为主线，以一个开放自由的创新活动开头，让幼儿的身体和心理都充分地放开，用简便、进取、自主的状态逐步过渡到规矩性强的活动中来。随着嬉戏的不断开展，幼儿的身体动作也由开放的、放松的、大幅度的、合作性强的动作变为封闭的、慌张的、小幅度的、富有合作性的动作，心理上也有主动变为被动，使幼儿的运动企划才能和合作才能逐步提高。最终的放松活动给幼儿强烈运动后的一种调整和舒缓，也再一次让幼儿体验合作嬉戏的快乐。 【活动目标】 1、经过

25、花招玩床单，丰富幼儿身体运动体验，进展动作的生动性和协调性，激发幼儿创新才能。 2、经过嬉戏，让幼儿体验与同伴友好合作嬉戏的乐趣，进展幼儿交往才能。培养活泼开朗的性格。 【活动打定】 1、床单若干（幼儿人数一半，长1米、宽1.5米）一条稍大师用床单； 一张大鱼网。 2、场地：绿色草坪地毯。 3、一个合作做鱼婆婆的教师。 【活动过程】 一、开头片面：花招玩床单 1、师：“春天到了，天气暖洋洋的，正是我们结伴外出游玩的好时机。此刻就让我们用床单做成小车，去草地上玩一玩、乐一乐，好吗？” 小挚友按自我的理解方式两个两个一组，用床单模仿成小车状，一个当车夫，一个当顾客，随轻快音乐绕场一周。 2、师：“

26、呀！那里真美！阳光暖暖的，草地绿绿的，就让我们先在这儿歇一歇，用床单来做会儿嬉戏，好吗？此刻能够想一想，两个小挚友能够用这条床单怎样玩，玩出新花招。” 背景音乐响起，幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法嬉戏，如：跳床单、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、钻铁丝网、绞麻花、袋鼠跳等动作，激励幼儿创新玩法。 二、根本片面：嬉戏“小鱼和浪花” 师：“方才，每对好挚友都尽情地玩了床单，大家都开动小脑筋，玩出了大量新花招，玩得也很开心。此刻，教师要来考验考验每对好挚友，遇到困难能不能一齐想手段去抑制，好吗？“ 1、嬉戏一：好挚友 师：“大家都明白，小鱼和浪花是一对好挚友，它们一齐生活在大海里，

27、不管风浪有多大，总是相亲相爱，从不分开的。此刻我们把床单当做浪花，你们当小鱼，我来当风婆婆。风小得时候，海面上风平浪静，小鱼可停在大大的浪花上稳稳当当； 风逐渐变大，浪花就会怎样样呢？” 幼：“浪花会随着风逐渐变小。 师：“怎样让浪花随着风变大变小呢？” 幼：“风小时，风平浪静，将床单全部开启； 风变大时，波涛汹涌，将床单折叠成小块。” 师：“不管风多大，两条小鱼要想手段停在一朵浪花上，不能掉下来。” 嬉戏开头，教师：起风啦！“呼！呼！”海面上刮起了一级风。好安逸啊，小鱼们能够稳稳地停在浪花上； “呼！呼！呼！”风大起来了，已吹到三级了，波浪开头晃动，越变越小，小鱼可要细心啦，不要让好挚友掉到

28、河里去；“呼！呼！哗！”风越吹越大，一下子吹到了五级大风波，浪花是不断翻滚，越变越小，小鱼们可要想手段保住自我的身体，不让自我掉下去，看哪对好挚友能想出最好的手段，坚持到最终不掉下去。 激励幼儿探索两人一齐站在不断缩小的床单上的方法，实时表扬几种独特的站法，如背着、抱着、搂抱着金鸡独立的等等。 2、嬉戏二：养护好挚友 师：“嘘！鱼婆婆来了，她想要抓小鱼回去做鱼卷，小鱼赶快想个手段把自我和好挚友藏起来，鱼婆婆来了就抓不到小鱼了。” 激励幼儿两两合作快速地躲到床单下，尽量缩得小些。 （鱼婆婆在幼儿中间转一圈后回到）哈！小鱼真聪明，鱼婆婆一条小鱼也没抓到，灰溜溜地走了。 3、反复嬉戏一一次 4、嬉戏

29、三：网小鱼 当幼儿正站在全部开展的床单上时，教师：“这会儿，风最终停了，小鱼儿能够自由自由地休息一会儿了！”“不好！鱼婆婆又换了一张大网（两位教师双手分别抓住床单的四个角），这次她务必能捕到好多小鱼喽！ 教师捕鱼数次，直至把全体鱼儿全抓走。 5、嬉戏四：做鱼卷 师：“鱼婆婆捕到了这么多的小鱼，好开心喏！她哼着歌儿，做起了鱼卷。” 教师示范做“鱼卷”：做、做、做鱼卷，摊平鱼卷皮儿，放条小鱼儿，卷一卷、滚一滚，一个鱼卷做好啦！ 师：做“鱼卷”真好玩呀，我们也来做“鱼卷”吧！ 幼儿两个好挚友彼此合作，一个躺在床单上抓住一边滚动，做成鱼卷后，另一个幼儿将床单拉开。激励幼儿比赛谁做的鱼卷又多又美丽。 三

30、、终止片面：放松动作 师：今日，我们做了好多嬉戏，有点累了，让我们坐下来休息一会儿，彼此捏一捏，拍一拍，按摩一下。 让幼儿在宁静的音乐声中相互按摩一会后终止活动。 篇14：中班嬉戏活动教案 幼儿园中班嬉戏活动课教案-主角扮演嬉戏 一、活动资料： 主角嬉戏超市、银行、幼儿园 二、活动目标： 1、培养幼儿按意愿独立地确定嬉戏主题的才能，主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商调配主角，与同伴进取交往，友好合作。 三、活动打定： 1、超市、银行、幼儿园等主题嬉戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、资料。 四、活动过程查看及调整： 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题嬉戏玩具，直接引入嬉戏。师说

31、 “今日我们来玩主角嬉戏，这些玩具能够玩什么主题的嬉戏？” 2、师幼一齐回忆上次嬉戏情景，指出嬉戏中的缺乏，指点幼儿在这次 嬉戏中改善。 师：小挚友也察觉了嬉戏时我们有些地方做得不够，这次嬉戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、保护玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置嬉戏场景。 4、引导幼儿调配和协商主角，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开头幼儿还在争吵着当同一个主角，在教师的提议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。 5、幼儿嬉戏，教师指导：启发幼儿各嬉戏主题串起来玩。 6、终止嬉戏： （1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理嬉戏场地。 （2）让幼儿自评各自玩的嬉戏

32、情景。 篇15：中班嬉戏活动教案 小小螃蟹运球 【活动目标】 1、磨练幼儿身体的协调才能，培养幼儿的规矩意识、合作意识以及竞争意识。 2、幼儿能在嬉戏中体验嬉戏带来的快乐。 【活动打定】 螃蟹头饰若干，皮球若干。 活动玩法： 男女两队排在前面的两个小挚友为一组，两人学小螃蟹的模样，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样彼此勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次持续玩。下一组小挚友只要前一组的把球放入筐内就能够启程。两只小螃蟹务必要留神团结协作好，球不要掉下来，假设掉了，从头再来，走时务必要留神安好。 中班嬉戏教案：网小鱼 【活动目标】 1、进展幼儿动作的灵敏性和回响才能，

33、学会躲闪。 2、培养幼儿合作才能 【活动预备】 1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。 2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。 3、音乐cd好多小鱼游来了 【活动玩法】 一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。 二、嬉戏开头，全体幼儿念童谣：“好多小鱼游来了，游来了，好多小鱼游来了，游来了，快快捉住！”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部经过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，加紧把鱼网放下，捉住没来得及经过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿持续加入嬉戏。当捉到3-5条小鱼时

34、，让捉到的小鱼团体表演一个节目。 三、其次次嬉戏让幼儿换主角举行。 【活动反思】 好多幼儿都能顺遂完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，急速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。 篇16：中班嬉戏活动教案 幼儿中班嬉戏活动教案娃娃做嬉戏 一、设计意图： 图形在孩子们现实生活中四处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就熟悉了圆形、三角形和正方形，在中班，他们又明白了什么是长方形、梯形和椭圆形，当我们把各种图形展此刻孩子们面前时，他们都能自发的用稚气的小手拼出好多物体。为了得志孩子们猛烈的探索欲和求知欲，特设计这

35、一活动，旨在让幼儿更好地掌管图形的根本特征，并不受图形颜色、大小的干扰来举行分类，进展他们的想象力、动手才能，培养他们的团结协作才能。 二、活动目标 1、稳定熟悉各种图形，能摈弃颜色、大小等干扰来举行分类并目测图形的总数。 2、展幼儿空间想象才能和创造才能;能用图形拼出各种物品。 3、养与同伴间的协调合作才能。 三、活动打定 1、学识阅历的打定：幼儿已经熟悉几种几何图形。并熟悉红、黄、蓝、黑、紫、咖啡等颜色。 2、质资料打定：各种图形的胸饰、各种图形卡片人手一份;活动室地板上帖着6种图形轮廓;钓鱼竿6根，贴有不一样图形的小鱼22条;6种图形笑脸的桌牌。 四、活动过程 发放胸饰 1、教师扮演图形

36、妈妈，带图形娃娃(幼儿)到池塘边做嬉戏。 (1)听音乐，走成大圆。 (2)找跟自我图形一样的钓鱼台。 图形娃娃钓鱼 2、妈妈说、图形妈妈提出不一样要求，让孩子们钓鱼。 (1)每个钓鱼台的孩子们都要齐心协力，一齐按妈妈的要求把鱼钓起来。 图形娃娃找家 3、胸饰一样的娃娃住在一齐，到活动室2找自我的家，并用小图形拼出各种物品，打扮自我的家。 参观美观的家 4、听音乐走成大圆，请图形娃娃参观别人的家，听别人说说他是怎样打扮自我的家的。 庆祝活动 5、图形宝宝跟妈妈到户外做嬉戏，用自我的身体拼成各种图形(和小伙伴合作拼的图形最多)。 五、活动延迟 带孩子们用各种图形的体育器械做嬉戏。 六、活动评析 1

37、、留神了幼儿的最近进展区，以他们的兴趣为教导的启程点。作为一个幼儿教师，首先应当是孩子们的挚友、玩伴，了解他们的学习兴趣和需要。孩子们在这个年龄阶段对图形有了务必的熟悉，热爱操作和嬉戏，顺应孩子兴趣的教导才是好的教导。 2、在合作中共享告成的快乐。我班孩子的天性奇怪强，在与同伴一齐合作嬉戏、探索、创作中，他们体验到交流的快乐、合作更轻易获得告成的体验。 3、在钓鱼的时候，教师说孩子钓的嬉戏形式捆绑了孩子的思维和手脚，没有挖掘孩子的潜力，对多数孩子照管到了但没有照管到个别差异，对孩子的卫生习惯要实时地培养。 篇17：中班嬉戏活动教案 【活动目标】 1训练肢体协调才能，提高拍球才能。 2能实时对应

38、口令作出相应的回响，提升听力以及回响才能。 3进取参与活动，感受快乐的同时巩固与同伴的合作才能。 【活动打定】 1幼儿阅历打定：有举行过简朴的喊数抱团嬉戏阅历。 2空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。 【活动过程】 一、热身，拍皮球 师：小挚友们，你们平日爱玩球吗？你们说说教师手中的这个球你们平日是怎样玩的呀？ 幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮 师：哦！小挚友们真厉害啊，会这么多种玩法。今日啊，陈教师想看看你们拍球厉不厉害，好吗？教师说开头的时候就开头拍，终止的时候就停下，自我数一数自我拍了几下球，好吗？ 我们再来试一次。 二、嬉戏：喊数抱团 1师：小挚友们，我们一齐来玩个嬉戏好吗？名字叫做喊

39、数抱团。 2.小挚友们站在圆圈上，教师首先出示点卡，小挚友按照点卡上点数随机抱在一齐，而未能告成抱团的小挚友那么稍作处治，原地转两圈，之后持续举行嬉戏紧之后出示数卡，请幼儿按照数卡上的数字举行抱团，最终教师喊数字请幼儿抱团。 3.听数抱团时，不得因人数不符而彼此推撞人，并且在喊数后，教师要倒计时，以限制幼儿回响的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。 三、拍球抱团 1小挚友们人手一个皮球站在圆圈上，等待教师出示点卡。 2.教师出示点卡后，幼儿听到“开头”就开头举行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相一致。 3.拍完球后，要去探索同伴举行抱团，并且同伴务必已完成拍球的任务，方可一齐抱团。 4.没有完成

40、任务的小挚友将被处治原地转两圈。 5.之后教师出示数卡，之后嬉戏。最终升级到教师喊数字，幼儿根据听到的数字拍球抱团。 今日球宝宝和我们玩得很开心，我们下次一齐持续玩吧。 篇18：中班嬉戏活动教案 中班优秀嬉戏教案玩长凳 设计意图： 进入中班后，我们的孩子根本动作更为生动，他们不仅仅能够自如地举行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。 指南强调，能够充分利用自然环境中的各种因素，举行磨练，开展各种富有野趣的活动，在这种理念的支配下，我们经常就地取材，挖掘孩子们生活中感兴趣的材料开展了大量富有野趣的、富有挑战性的体育活动。如玩椅子、玩桌子、玩轮胎等，使孩子们的运动有了很大的提高，积累了运动阅

41、历，天性品质得到了培养。 活动目标： 1、经过玩长凳，进展幼儿的运动技能及灵敏性、平衡性。 2、幼儿能进取主动地参与磨练，幼儿之间相互合作、协助。 3、培养幼儿大胆大胆的良好品质及对运动的兴趣。 活动打定： 木制长凳若干，海绵垫二块，小方凳若干，录音机、磁带 活动过程： 一、热身运动师：小挚友，让我们跟着音乐，一齐运动运运动吧! 二、自由探索 1、师：你们看，教师带来了什么(长凳)平日长凳是用来坐的，今日，我们要用长凳玩各种趣味的活动，你们想不想玩 2、率领幼儿一齐玩长凳。先磋商一下，你们打定怎样玩(俩俩结伴，磋商议论)(幼儿第一探索) 3、交流玩法：方才，我看到小挚友们都很动脑筋，想出了好多

42、玩法，请你把你的玩法介绍给大家。(学习各种玩法：钻地道、钻双层地道、过轨道)过渡：教师方才看到小挚友的才干都很大，所以还想大家学一个过桥的才干。 三、过桥嬉戏(师生共同搭起三座桥：独木桥、双木桥、分开的双木桥) 1、教师介绍三座桥并请小挚友说出哪座桥最难走，然后举行示范。 2、请一名幼儿示范。 3、师：请小挚友想一想，你能走哪一座桥你容许走哪座桥 4、请几名幼儿先尝试走过高桥，给其他幼儿做个模范。 5、请才能强的幼儿尝试过更高的桥，激起幼儿下次活动的愿望。 四、放松运动跟着音乐做放松动作。 篇19：中班嬉戏活动教案 小白兔钻山洞嬉戏活动 活动目标 进展幼儿听信号快速变换方向的才能。 活动过程

43、1、教师先向幼儿介绍嬉戏的名称及玩法。 名称：小白兔钻山洞 嬉戏玩法 1、将加入嬉戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和其次组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。 2、嬉戏开头后，教师将小白兔集合在一齐，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿教师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一齐竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最终有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和其次组的幼儿相互调换，嬉戏持续举行。 3、教师率领幼儿举行嬉戏，并留神安好。 4、嬉戏终止后，教师做活动总结。 篇20：中班嬉戏活动教案 跳房子嬉戏活动 活动目标 1、进展

44、幼儿投准，单脚腾跃动作，巩固幼儿腿部气力，提高幼儿平衡才能。 2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规矩意识。 活动打定 1、在场地上画好格子当作房子。 2、打定一个小沙包。 活动过程 1、热身教师率领幼儿一齐举行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。 2、教师向幼儿介绍嬉戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。 嬉戏规矩 1、幼儿在玩嬉戏时，假设没有按照规定依次踢跳，判为失败。 2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。 嬉戏玩法 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进其次格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身

45、后再依次回到至其次格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进其次格，如此依次举行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。 3、教师率领幼儿举行嬉戏，并留神安好。 4、嬉戏终止，教师率领幼儿举行放松活动。 活动总结 教师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现进取，好的幼儿，让幼儿在玩嬉戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照管到那些在活动中对比宁静的幼儿，表现不好的幼儿，激励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育嬉戏活动的兴趣。 篇21：中班嬉戏活动教案 跳绳毽嬉戏活动 活动目标 进展幼儿腿部气力及动作的灵敏性，协调性，切实性，

46、提高平衡才能。 活动资料 踢绳毽 活动方法 1、踢绳毽（毽子上头拴一根绳子）手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。 2、一踢一接毽子（鸡毛毽）用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还能够用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。 3、连续踢毽子，用左（右）叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也能够用左右脚交替连续的踢毽子。 4、团体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮替踢毽子，使毽子不落地。 规矩要求 1按照规定动作及要求踢毽子。 2踢毽子过程中，假设未踢中或未接住毽子，使毽子落地那么为失败。 3记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。 教学提示 1年

47、龄小的幼儿，以踢绳毽为主。 2先让幼儿个人掌管简朴的，不一样的绳毽子方法，然后再变换花招或举行比赛。 3因地制宜制作各种不一样的毽子，举行踢绳毽子嬉戏活动。 篇22：中班嬉戏活动教案 跳绳毽嬉戏活动 活动目标 进展幼儿腿部气力及动作的灵敏性，协调性，切实性，提高平衡才能。 活动资料 踢绳毽 活动方法 1、踢绳毽（毽子上头拴一根绳子）手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。 2、一踢一接毽子（鸡毛毽）用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还能够用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。 3、连续踢毽子，用左（右）叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也能够用左

48、右脚交替连续的踢毽子。 4、团体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮替踢毽子，使毽子不落地。 规矩要求 1按照规定动作及要求踢毽子。 2踢毽子过程中，假设未踢中或未接住毽子，使毽子落地那么为失败。 3记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。 教学提示 1年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。 2先让幼儿个人掌管简朴的，不一样的绳毽子方法，然后再变换花招或举行比赛。 3因地制宜制作各种不一样的毽子，举行踢绳毽子嬉戏活动。 篇23：中班嬉戏活动教案 幼儿园中班嬉戏活动前面，后面 中班活动教案：前面，后面一、活动目标分辩正面、后面及人物的特征，由正面特征推断出后面特征，进展推理才能。按照排列依次和前后匹配举

49、行辨识，进展方位转换才能。分辩交通的线路，进展思维的正确性。 二、教学重点、难点方位变化中的依次三、活动打定布娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝(每位小挚友都编上号)四、活动过程(一)嬉戏导入今日容教师要和小挚友玩一节拉手排队再转身的嬉戏!想玩吗 好，那请小挚友先坐着拉拉手，拉好了哦! 1、玩偶拉手排队，请幼儿查看它们的队列依次特征： 我请三位宝宝亮相登场也加入我们的嬉戏!(教师一一拿出玩偶)：谁呀对，海绵宝宝，谁呀对了，布娃娃，谁呀小鸡宝宝，你看小鸡宝宝一出场就说个不停，你明白它在说什么吗哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊!你们也像小挚友一样把我拉上，哈哈!此刻开头，拉手，排队再转身!转了，哦!别慌张!在转之前先看看它们三个的排列依次，先是谁又是谁最终是谁先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最终是小鸡宝宝。 眼睛闭上报告我先是谁，接下来是谁，最终是谁好的!睁开眼睛看了，先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最终是小鸡宝宝。 2、查看三个玩偶拉着手转身后的队列依次我让它们转身了!此刻查看一下，它们的排列依次和之前相比一样吗不一样，此刻先是谁接下来是谁，最终是谁变化位置后先不要让幼儿直接查看先让幼儿猜猜转过身去会是咋样然后让幼儿直接查看验证自我的推测是否正确