小学音乐教师教案大全

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学音乐教师教案大全 小学音乐教师教案大全 音乐教导的本质是审美教导，离开了审美为中心的音乐教导将是一潭死水。美的感染务必通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教导不仅要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是由于音乐艺术本身所具有的根本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐赏识，他们都与各种形式的时间活动密不成分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接阅历。工作在这我打定了小学音乐教师教案大全，供大家参考！ 小学音乐教师教案大全【

2、篇一】 教学目标 1、通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，扶助学生了解解放前报童的苦难生活，教导学生喜欢党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 2、了解相关的音乐小常识。 教材分析 歌曲卖报歌是音乐家聂耳二十世纪三十年头创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。 卖报歌曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。 活动打定 音乐磁带、录音机。猴子图片。 活动过程 一、律动 练声小动物的叫声、国旗红红的哩、山谷回音真好听。 二、学习歌曲卖报歌。 1、老师陈述故事：1934年，在上海繁

3、华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她小毛头。由于她活泼灵敏，叫卖又更加入耳，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头察觉有一位叔叔像更加留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正计划写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！其次天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：卖报！卖报！七个铜板两份报！几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，欣喜地说：今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的

4、晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小挚友都爱唱这首卖报歌。今天我们也来学唱卖报歌，好吗? 2、老师范唱歌曲一遍。 提问：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么? 3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。（扶助幼儿逐句理解歌词意思） 4、学习按节奏念歌词。 5、学唱歌曲。 （1）老师大声唱，小挚友小声唱。 （2）小挚友自然声唱歌。 （3）集体演唱歌曲一遍。 （4）分组举行演唱歌曲。 6、情感教导。 （1）小挚友学了这首歌曲，心里有什么样的感受?我们理应怎样做? （2）今天我们再也不要像小毛头一样去街头卖报了，我们可以坐在这亮堂的教室读书学习，享受着父母、老师、小挚友们的关爱，我们更要

5、珍惜今天的幸福生活与学习机遇。 三、课堂小结 在学习卖报歌的时候，大家理应感受到了小报童酸涩的童年有多么凄凉吧。旧社会的小挚友饥寒交迫，没有钱上学。相比之下，我们今天的幸福生活多么美好。大家带着这种感情，课后好好复习卖报歌，下一节课谈谈自己学习了这首歌的感受。 小学音乐教师教案大全【篇二】 【教学目标】 1、指导学生用欢快、活泼的心绪，有感情地演唱歌曲采山，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最荣誉的道理。 2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。 【教学重点】 1、能用欢高兴泼的心绪，朝气而有弹性的声音，完整切实的演唱歌曲采山。 2、能切实演唱十六分节奏 3、能从歌曲中感受到劳动

6、的高兴，养成爱劳动的好习惯。 【教学难点】 1、十六分节奏的掌管 2、学生用轻快的声音演唱歌曲 【教材分析】 采山是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体布局。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、新颖，节奏对比紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有滚动感。生动的描述了小挚友采山的高兴心情。 【教学用具】 电子琴、卡片、课件等。 【教学过程】 一、激趣导入、感知节奏 1、师生随音乐采蘑菇的小姑娘律动 2、师：一群活泼心爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。 3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、

7、八分音符比较练习，感受十六分音符时值的长短。 先跟教师一起走上山坡吧！（课件出示四分节奏，学生边读边做动作）来到草地上，同学们欣喜得又蹦又跳，（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）察觉蘑菇了，快跑去采吧（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）。 4、（课件）加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。 5、师：（课件）是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高欣喜兴地去采摘他们看上的宝物，他们称这一活动为采山（板书课题）。今天有小挚友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么?让我们一起去凝听采山中小挚友的喜悦吧！ 二、师生互动、新歌教学 1、凝听歌曲范唱。（学生感受歌曲，熟谙曲调） 听

8、了这首歌曲你觉得心绪怎样?（节奏欢快、活泼，让人心情愉悦） 2、学生复听歌曲。（打拍子，在心里跟唱） 3、老师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的心绪、速度。 4、指导学生用la随音乐教唱曲调。 5、填词歌咏： （1）学生自由读歌词。 （2）老师按节奏带读歌词。 （3）在演唱的时候有些地方需要停顿，你感受到了吗?我们一起去找一找共有几处?看谁最聪明?（引导学生学复习八分休止符） （4）引导学生轻声随音乐填歌词演唱。 （5）歌曲处理：什么样的声音、什么样的心绪、用什么样的表情来表现歌曲?让我们就这样来练习唱一唱吧。 （6）师生随音乐完整演唱歌曲。（轻快有弹性的声音演唱） 三、实践体验、合作交流 学生

9、用自己热爱的形式表现音乐（绘画、舞蹈、器乐、创编歌词） 四、课堂小结，终止本课 今天我们学习了一首关于劳动的歌曲采山。在学习中我们感受到采山的小挚友在劳动中的喜悦心情和劳动所创造的成果，学完这首歌曲梦想同学们都能做一个爱劳动的好学生，在劳动中创造自己所需要的一切。你们有信仰吗?下课！（学生随音乐走出教室） 小学音乐教师教案大全【篇三】 设计意图： 1、整堂课以情景为中心举行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的蜕变过程中得到情感的体验。 2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用赏识、歌咏、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美才能。 教学目的 1、指导学生用急吸缓呼的方

10、法按句换气，练习明显的咬字吐字，用简便的声音演唱叙事歌曲小红帽。 2、创编表演小红帽的过程中，培养学生的想象力和创造才能，从而教导学生懂得敬爱老人是应有的美德。 教学重、难点 1、重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习明显的咬字吐字，用简便的声音演唱歌曲。 2、难点：引导学生创编、表演。 教学打定 音乐、课件、小红帽等 教学过程 一、随着音乐喜悦的一天律动进教室。（让学生带上小红帽） 二、歌表演小红帽 1、导入：小红帽的故事听过吗?谁能报告大家小红帽是怎样的一个孩子?（是一个美观、良善、敬爱老人的小女孩，而且还分外大胆），你热爱她吗?现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加爱好她的。 2、教师

11、有表情地朗诵 （配乐）瞧，小红帽挎着小篮子启程了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的幽香。（课件播放歌曲小红帽伴奏第一片面） 提问： （1）谁能说说小红帽此刻的心情?（课件出示：轻快、欣喜地） （2）这段音乐的速度是中速。（课件出示：中速） （3）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?（课件播放歌曲小红帽伴奏第一片面，让学生自由做表情和动作） 3、教师有表情地朗诵 （配乐）走着，走着，小红帽碰见了一群活泼心爱的小动物。（课件播放歌曲小红帽伴奏其次片面） 提问： （1）你能说一说森林里有哪些小动物吗?你能模仿它的动作吗? （2）森林里有这么多活泼心爱的小动物，小

12、红帽的心情又怎样呢?（课件：欢快） （3）这段音乐的速度是稍快。（课件出示：稍快） （4）选一种你热爱的小动物表演一下。（课件播放歌曲小红帽伴奏其次片面） 4、教师有表情地朗诵 （配乐）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。（课件播放歌曲小红帽伴奏第三片面） 提问： （1）谁能说一说大灰狼是怎样一种动物?（凶狠、残 暴）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残 暴的?（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等） （2）方才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢?（课件出示：慌张、可怕） （3）这段音乐的速度是稍慢。（课件出示：稍慢） （4）男同学表演狼，女同学

13、表演小红帽。（课件播放歌曲小红帽伴奏第三片面） （5）请小挚友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢?（小红帽被大灰狼吃掉了）那假设你是小红帽，会怎么办呢?（小红帽没有上当受骗，顺遂地把那些好吃的东西送到了外婆家。） 5、教师有表情地朗诵 （配乐）小红帽抬头看看天色，心中打定方法当太阳下山前，我确定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。（课件播放歌曲小红帽伴奏第四片面） 提问： （1）这时的音乐又变得怎样了?（课件出示：美好、宁静） （2）这段音乐的速度是稍慢、连贯地。（课件出示：稍慢、连贯地） （3）想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢? （4）请任意两个小挚友，一个演妈妈，一个演小红帽

14、（课件播放歌曲小红帽伴奏第四片面） 6、完整地表演一遍。（课件播放四片面音乐） 三、新歌教学 1、导入：我们方才表演了小红帽的故事，想不想学小红帽这首歌呢? 2、录音（学生打拍子） 3、范唱 4、轻唱 5、结果小红帽战胜了大灰狼，我们都热爱小红帽，她是一个美观、良善、敬爱老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着快乐的歌声、跳着美好的舞蹈来庆祝小红帽获得告成！ 小学音乐教师教案大全【篇四】 一、教学目标 （一）情感态度与价值观 1、通过学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的美，明白要养护大海、养护环境、喜欢大自然的道理。 2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音

15、乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，凝听音乐，进而爱好音乐。 （二）过程与方法 1、完整而充分地凝听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分开展想像，获得自己独特的音乐理解及感受。 2、在教学中引导学生举行以即兴式自由发挥创造，进展学生创造性思维。 3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调才能。 （三）学识与技能 1、学会有感情地演唱歌曲大海，初步掌管三拍子歌曲的强弱节奏和x这个节奏型，熟悉简朴的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌咏，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够合作歌曲、乐曲用身体做简朴恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

16、 2、让学生感受大海的声音并用自己的声音举行模仿。凝听歌声时能学生能作出相应的心绪或体态回响。 3、学生能够在律动、音乐嬉戏和歌表演等活动中与他人合作。 二、教学重难点 重点：学会演唱歌曲 难点：引导学生掌管三拍子歌曲的强弱节奏规律和x.x这个节奏型。 三、教学打定 多媒体课件、电子琴（钢琴）、动物头饰 四、教学过程 （一）师生问好（对唱） （二）创设情境，激趣导入 1、教师播放大海的幻灯片，学生参观。 2、播放歌曲大海啊故土，教师用笛子伴奏。 教师质疑：方才你们从这首音乐和老师的笛声中感受到了大海的哪些美观的画面呢?学生汇报：有海浪、涨潮、退潮、海水打在礁石上，贝壳、帆船等） 3、谈话导入：

17、看来，同学们都很热爱大海，所以今天，老师要请一位船长来率领我们去大海上玩一玩！ （三）学唱歌曲 1、凝听歌曲大海（学生跟着老师做简朴动作，体验三拍子律动。） 2、教师质疑：这首歌是几拍子的?它的强弱规律是怎样的?（教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌管三拍子的强弱规律：强弱弱） 3、出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。（使学生对唱曲旋律、对四三拍节拍加深印象） 4、出示这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌管附点节奏。 5、出示歌谱，教师播放音乐，学生完整凝听歌曲，找出歌曲中展现了几次附点节奏。 6、按节奏读歌词，学生试着读，教师实时赋予校正和指导。 7、教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱

18、，学生跟老师小声哼唱。（加深对唱词的理解） 8、学唱歌曲 （1）学唱前半段歌曲：教师弹琴范唱歌曲，积极激励学生试唱，唱不切实的乐句教师实时给学生举行校正、指导并示范演唱。（教师提示学生留神听好音乐节奏x.x并留神歌咏模样） （2）引导学生对前半段歌曲举行感情分析、处理，教师弹琴提示学生有感情地演唱前半段歌曲。（提示学生留神听音乐节奏和速度，留神歌咏模样，用声音表现出大海的美） （3）学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生精心凝听。（教师提示：留神歌曲中歌词的演唱速度与节奏） （4）教师弹琴，激励学生自己演唱。教师听后指导校正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音片面和结果一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以稳定。（教师提示学生演唱时留神气息和声音的操纵，切记扯着嗓子大喊） （5）教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：留神听准音乐及歌曲的节奏。 （6）分析、处理歌曲后半片面，设问：波涛涌动的大海理应用什么的情感和声音去表现?大海摇篮理应用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢?（哼唱）教师弹琴，提示学生有感情地演唱歌曲后半片面。 （7）出示全部歌谱