2021年高中语文 专题二 一滴眼泪中的人性世界（问题探讨） 课时同步练习（含解析）苏教版必修4

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年高中语文 专题二 一滴眼泪中的人性世界（问题探讨） 课时同步练习（含解析）苏教版必修4专题二一滴眼泪中的人性世界文本5雷雨(节选)这是一声要决裂时代风云之惊雷，这是一场不同 ( http: / / .21 )阶级层次的两代人凄情悲爱之泪雨，这是一幅一日演绎一个资产阶级家庭前后三十年的腐朽堕落历史的画卷，这是一部纠缠着复杂的血缘关系和聚集着许多的巧合但透露着必然的血泪悲剧，它为我们展示了封建观念禁锢下生活着的人们，是如何面对雷雨般激烈的生活与坎坷的命运和洗礼的。今天，就让我们虔诚地走进那场惊心动魄而令人窒息的雷雨吧。INCLUDEPICTURE E:鹿晴

2、晴2014幻灯片同步幻灯片语文语文苏教必修四课时作业与单元检测word版文档课前预习导读118.tif * MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE E:鹿晴晴2014幻灯片同步幻灯片语文语文苏教必修四课时作业与单元检测word版文档课前预习导读118.tif * MERGEFORMATINET曹禺(19101996)，原名 ( http: / / .21 )万家宝，现代剧作家。生于天津一个官僚家庭，祖籍湖北潜江。1933年大学将毕业时，写出震惊文坛的处女作雷雨，经巴金推荐，在文学季刊上发表。1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧日出。两部作品的问世，奠定了曹禺在中国话剧

3、史上的地位。他曾任中央戏剧学院副院长、北京人民艺术剧院院长、中国文联主席等职。曹禺擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展现紧张、尖锐的戏剧冲突。戏剧氛围浓重，语言富有诗意。其代表作品有雷雨日出原野北京人。雷雨写于1933年。剧本所反 ( http: / / .21 )映的大约是从1894年到1924年这段时间的事。这个时代，正是中国社会急剧变动的时期。在帝国主义的侵略下，中国社会加速了半封建半殖民地化的过程。地主兼官僚资产阶级代表着中国最落后、最反动的生产关系，人民革命的浪潮此起彼伏，无产阶级日益发展着、壮大着，最终成为独立的政治力量登上了历史舞台。但是，它毕竟还处在幼年时期，广大的

4、劳动人民依然呻吟在豪绅的统治下，暂时处于不可摆脱的悲惨命运之中。这个时代的气氛虽然是郁闷的，但却呼唤着、预示着大雷雨的到来。曹禺以其对时代的敏锐感受，把这种感受结晶为深刻的哲理，由此透露出时代的精神。INCLUDEPICTURE E:鹿晴晴2014幻灯片同步幻灯片语文语文苏教必修四课时作业与单元检测word版文档课后积累拓展118.tif * MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE E:鹿晴晴2014幻灯片同步幻灯片语文语文苏教必修四课时作业与单元检测word版文档课后积累拓展118.tif * MERGEFORMATINET人性是复杂的在雷雨中最能体现周朴园性格复杂 ( htt

5、p: / / .21 )性的应该是与鲁侍萍的矛盾冲突。周朴园的性格如雷雨般变幻莫测、反复无常。年轻时的追求与向往，年老时的孤苦与寂寞，真情与虚伪，热情与冷酷，都统一在他身上，充分展示了人性的复杂性。人性是复杂的，人性的天空不仅会降下仁爱与同情的甘霖，拂过宽厚与谅解的清风，还会凝聚自私和仇恨的乌云，碰撞出冷酷和残暴的电闪雷鸣。人性的原野不只流淌着善良、正直、宽容、公正、淡泊、诚信的飞瀑清泉，还有肆虐奸诈、偏执、狭隘、势利、贪婪、欺骗的泥石流。人性是复杂的，把握人性，才能认识个体人的特征。新版雷雨，重新解读曹禺2011年2月24日至27日，曹禺著名话 ( http: / / .21 )剧雷雨的一个

6、最新解读版本在北京中国国家大剧院隆重公演。这一新版雷雨是由著名导演王延松与上海戏剧学院、上海话剧艺术中心合作倾力打造的。此次全新解读版的雷雨到底 ( http: / / .21 )“新”在哪里？王延松导演表示，“人性化”的处理，是新版雷雨的“灵魂”，整出剧的着眼点更注重于回归青年曹禺的诗样情怀以及对人性的解读，没有着力去探讨“阶级矛盾”“反封建”，而是刻画人性深层的软弱和矛盾。再者，此次演出首次恢复了曹禺原著中的“序幕”和“尾声”。雷雨的故事情节已被观众熟知，但大多数人不知道，曹禺原著中的“序幕”和“尾声”还没有被导演搬上过舞台。第三，是更诗意的处理，将惨烈转化为诗意。区别于其他版本雷雨对于节

7、奏紧凑的追求和场面惨烈的处理，王延松在新版雷雨中放慢了剧情推进的节奏，加入了“唱诗班”的贯穿，使整个戏外松内紧，松的是节奏，紧的是情绪。运用角度人性重读名著再认识人性的解读北京的符号茶馆时间：2006年初夏，早上。地点：北京，裕泰茶馆迎客大厅。人物：王利发唐铁嘴松二爷常四爷幕启：北京的胡同里坐落着大大小小的各种 ( http: / / .21 )名儿的茶馆，老舍与王利发的合资企业裕泰茶馆就是其中较有名的一家。如今进入21世纪了，北京人民的生活水平已不再是康梁变法时的那般光景了。茶馆管理早已步入了产业化。裕泰茶馆里老舍自任董事长，王利发任总经理。王利发：哟，唐总，您里边请！今儿怎么有时间到我这来

8、啦？唐铁嘴：王总经理，我这不是来你店喝茶来了 ( http: / / .21 )嘛。您可要相面？现在我公司引进了日本研制的一套相面全自动化系统，一算一个准。您只要通过“伊妹儿”把您的基本情况发到我们网站上去王利发：好！唐总，我一定上去算一卦。您就先来一壶茶，然后再到我们裕泰茶馆大浴场去泡泡澡，做做桑拿，这年头就时兴这个。松二爷和常四爷提着鸟笼进来，王利发 ( http: / / .21 )看熟人来，忙去打招呼。改革开放后，松二爷的企业已经发展成为跨国公司，常四爷也做了几年片区公安局长。如今他们俩都退了下来，经常到裕泰来喝茶泡澡。王利发：松董事长、常局长，快请进。常四爷：哎呀，王经理客气，我早就

9、不是什么局长了，早就退了嘛。生意旺盛？王利发：托您二位的福，眼看2008北京奥运 ( http: / / .21 )就要到了。政府政策好呀，我们北京的文化产业发展得旺盛。我们裕泰茶馆股份有限公司也赶上了时代的潮流，这就叫与时俱进。如今我们裕泰茶馆已经成为北京的知名企业了，成了北京的符号了。松二爷：是啊，现在企业讲究的是规模化、产业 ( http: / / .21 )化和品牌化战略嘛。您看，王经理，我又说到经营上的事了，咳，如今都老喽，不中用了，还是您开茶馆好啊，政府已经把你们列为北京重点保护的文化企业了，都已经成了北京的重要标志之一了，您王经理管理有方啊。王利发：哪儿的话。这还不是托各位的福？

10、这也是我们老舍董事长的英明之举才有今天的成就嘛。常四爷：很久没有看到老舍董事长了，最近他在忙啥？王利发：我们董事长是文联主席，他可是个大 ( http: / / .21 )忙人，最近北京市委请他组团到纽约考察去了，他可是我们北京的一宝啊，有他老人家参与，嘛事准火！听说北京奥组委要请我们老舍先生做北京的形象代言人。您想，就凭他的名号，还担不起北京的符号么？松二爷：说的是，好，有空我们也要拜望一下他。我们先去泡壶茶，您忙。王利发：二位喝好，玩好。看着裕泰茶馆人来人往，生意红火，且已成为北京的符号，王利发喜在了心里。立在大厅中良久。落幕INCLUDEPICTURE E:鹿晴晴2014幻灯片同步幻灯片

11、语文语文苏教必修四课时作业与单元检测word版文档左括.TIF * MERGEFORMAT 点评 INCLUDEPICTURE E:鹿晴晴2014幻灯片同步幻灯片语文语文苏教必修四课时作业与单元检测word版文档右括.TIF * MERGEFORMAT 本文采用话剧的形式来表现“北京的符号”，其中有好的方面，也有不好的方面。小用辩证的眼光看待发展着的一切。唐铁嘴打着科学的旗号来操作他的老本行“相面”，其实是伪科学，它不能成为北京的符号。相反，老舍、王利发的“茶馆”的壮大，正是顺应时代的发展和文化的需求，这样的文化产业才能成为真正的“北京的符号”。小语言运用能力极强，其语言具有北京“风味”，本身

12、就是一个北京的符号。这是一篇耐人寻味的话剧作品，有创新。第1课时导学与探究INCLUDEPICTURE E:鹿晴晴2014幻灯片同步幻灯片语文语文苏教必修四课时作业与单元检测word版文档基础梳理.TIF * MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE E:鹿晴晴2014幻灯片同步幻灯片语文语文苏教必修四课时作业与单元检测word版文档基础梳理.TIF * MERGEFORMATINET1为下列词语中加点的字注音规矩()汗涔涔()惊愕()伺候() 窟窿() 敲诈()蘩漪() 本分()2为下列各组字组词 3解释下列词语的含义敲诈：_门第：_一帆风顺：_贤慧：_纺绸：_恩怨：_报应：_沉

13、吟：_4选择最恰当的词语填空听了她的陈述，总经理_良久，最后说：“就按你说的办！”A沉思 B沉吟面对突来的变故，他显得_失措，无所适从。A惊愕B惊异C惊慌D惊惶对待工作，我自以为是尽职尽责、问心无愧的，被他这么说，我感到很_。A委曲 B委屈INCLUDEPICTURE E:鹿晴晴2014幻灯片同步幻灯片语文语文苏教必修四课时作业与单元检测word版文档文本互动.tif * MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE E:鹿晴晴2014幻灯片同步幻灯片语文语文苏教必修四课时作业与单元检测word版文档文本互动.tif * MERGEFORMATINET一、整体感知1如果把这场戏分成两层

14、，该如何划分？2节选部分的戏剧冲突表现在哪里？3在阅读课文的基础上，阅读雷雨全剧，思考曹禺以“雷雨”为题有什么含义？二、深层探究4阅读从开头到“朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿”，回答下列问题。(1)鲁侍萍有什么表现使周朴园感到奇怪？安排“这些表现”有什么作用？(2)这场戏最引人入胜的地方就在这一层，试简析周朴园的情感变化。5阅读剩余的部分，回答：当侍萍亮出身份后，周朴园的情态发生了什么变化？6潜台词是登场人物没说出来的语言，用表情、标点等表现出来的言外之意。简析下列片断所表现出来的言外之意。(只考虑画横线的部分)周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，

15、你知道么？周朴园(忽然严厉地)你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？鲁侍萍(悲愤)命！不公平的命指使我来的。周朴园(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。周朴园什么？鲁大海？他！我的儿子？周朴园(沉静)他还是我的儿子。鲁侍萍(泪满眼)我我我只要见见我的萍儿。周朴园他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是三、技法迁移心理描写文本回顾课文在人物心理刻画方面有鲜明的特点，这主要体现在对周朴园的心理变化的刻画上。看见侍萍的关窗动作，觉得似曾相识，但是内心 ( http: / / .21 )还比较平静；侍萍说出“小姐”是梅妈的女儿，他感到意外，有些疑惑；得知梅小姐没

16、有死，男孩也还活着时，更加疑惑，有大祸临头之感；侍萍说出旧衬衣绣着梅花和萍字时，他终于明白，眼前站着的正是侍萍，这时他又有些不知所措技法点拨在写作中如何刻画人物的心理呢？(1)运用“心理独白”法这种方法很常见，它常常以“(我、他、她、心)想”来表现。但多是以第一人称或第二人称来直接写。这种方法能清楚直接地写出人物的心理活动。(2)运用“景物烘托”法一切景语皆情语。“景物烘托”这 ( http: / / .21 )种方法就是要用景物描写来反映人物的心理。当然，这种景物是作品中特定人物眼中的景物，它区别于一般的自然景物，带有浓厚的作品中人物的感彩，也因人物心情不同而对周围景物的感受有着明显的差异。

17、(3)运用“行为暗示”法这种方法是指用一种行为动作来表现人物的内心活 ( http: / / .21 )动。人的所作所为，是其思想的直接表现。因此，我们能够从人物的动作行为上来揣摩其心理活动。在这方面表现很典型的是孙犁的荷花淀中对水生嫂的描写，当她突然听说水生已参军了时，写道：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”这种细微的动作，看似自然而然，却十分贴切地表现了水生嫂依恋丈夫而又不愿让他发觉而使他为难的心理。迁移运用请结合上面所讲的内容，写一段心理描写，表现欢快的心情，200字左右。答案基础梳理1jucnck lonzhyfn2伺候饲养奸诈压榨汗涔涔岑 (

18、 http: / / .21 )寂惊愕鄂伦春花萼鳄鱼下颚烦躁干燥噪声洗澡藻饰樟木漳河蟑螂獐子乌烟瘴气3依仗势力或用威胁、欺 ( http: / / .21 )骗的手段，索取财物。指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。船挂满帆，顺风行驶。比喻非常顺利，毫无挫折和阻碍。指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。一种平纹丝织品，用生丝织成，质地细软轻薄，适宜做夏季服装。恩惠和仇恨(多偏指仇恨)。佛教用语，原指种善因得善果，种恶因得恶果，后来专指种恶因得恶果。遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低声自语。4A“沉思”，深刻地思考，如“沉思良 ( http: / / .21 )久”。“沉吟”，低声吟咏(文辞、诗

19、句等)；遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低声自语，如“他沉吟了半天，还是拿不定主意”。C“惊愕”侧重于“愕”，意思 ( http: / / .21 )是“惊讶、发愣”，不仅感到吃惊，而且为之愕然。“惊异”侧重于“异”，意思是“惊奇诧异”，对异乎寻常的情况感到诧异。“惊慌”、“惊惶”二者都是形容词，意思差不多，但具体用法略有不同。“惊慌”侧重于因害怕而引起的动作表现的慌乱；“惊惶”则侧重于因害怕而引起的神态表情的不安和恐惧。前者强调的是行动，如“惊慌失措”；后者强调的是心理，如“惊惶失色”。二者有时可以通用，但侧重点有所不同，而且“惊慌”比“惊惶”的适用范围广，程度深，更多用于口语。B“委曲”，a.

20、(曲调、道路、河 ( http: / / .21 )流等)弯弯曲曲的；b.事情的底细和原委。“委屈”，a.受到不应该有的指责或待遇，心里难过；b.让人受到委屈。“委曲”多用于事情的详细情况，“委屈”多用于受到委屈。二者是内容完全不同的同音词。文本互动1第一层(从开头到“朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿”)：写周朴园认出侍萍的经过，相遇述旧怨。第二层(从“你来干什么”到结束)：写周朴园认出侍萍后的态度，相认生新恨。2节选部分的戏剧冲突主要表现在周朴园与鲁侍 ( http: / / .21 )萍之间。这一矛盾冲突也很复杂，既是资本家和下层劳动者之间的矛盾冲突，也是旧家庭内部矛盾的表现，甚至可以理解为男

21、女之间情感的冲突。但从本质上看，还是人性的真与伪的冲突：侍萍是真，周朴园是伪；侍萍真诚、善良，周朴园虚伪、自私。3以“雷雨”为题，一是整个故事的背景 ( http: / / .21 )、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜；二是以象征的手法告诉我们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场改变现实的大雷雨即将到来。雷雨这个剧本正是通过一个封建资产阶级的家庭内部错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代的中国社会现实。4(1)鲁侍萍的关窗动作和 ( http: / / .21 )无锡口音。“很自然地走

22、到窗前”说明侍萍曾经对这里很熟悉，暗示了她的身份。“慢慢地”表明她内心的痛苦、矛盾。这一动作，又自然勾起周朴园对“梅姑娘”的回忆，推动了故事情节的发展。而无锡口音又引出了三十年前发生在无锡的有关梅姑娘的故事。这里，鲁侍萍以叙述别人故事的口吻诉说自己三十年前被周朴园始乱终弃的悲惨遭遇。(2)这一层中，周朴园在感情 ( http: / / .21 )态度上有多次变化：开始是漫不经心地用对待下人的态度谈起了雨衣和关窗的事；忽然从侍萍关窗的动作上看到了似曾相识之处，感到奇怪，认真地询问“你你贵姓？”气氛趋于紧张，情节出现波澜，而侍萍平淡的回答，又使气氛稍有缓和；周朴园就口音把话题引向无锡，转弯抹角有意

23、识地询问三十多年前发生的“一件很出名的事情”。侍萍在周朴园的连连追问下，仍然保持语调的平缓，但听到周朴园在有意撒谎遮盖罪行时，她悲愤地诉说了“自己”三十多年来的悲惨遭遇，使周朴园惊恐紧张的情绪不断增长；他时而“痛苦”，“汗涔涔地发出哦的叹声”，时而惊愕地问，最后竟忽然立起，问道：“你是谁”；当侍萍巧妙地表露自己的身份时，周朴园已经惊恐得语不成声。5周朴园认出侍萍后的情态手段 言行责问 “你来干什么？”“谁指使你来的？”稳住 “现在你我都是有子女的人我们先可以不必哭哭啼啼的”、“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”哄骗 保留家具，熟记生日，关窗习惯没忘旧情平息 拿出支票周朴园毕竟是几十年来

24、压榨工人的资本家，他在 ( http: / / .21 )惊恐之后对侍萍的态度又有了变化：他认出侍萍后首先是翻脸不认人地厉声责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”妄图恐吓侍萍，但侍萍从几十年的压迫中已经把自己磨炼得顽强、勇敢，周朴园的责问只能引起侍萍悲愤地反驳；周朴园见硬的不行，又以“现在你我都是有子女的人我们先可以不必哭哭啼啼的”、“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”试图稳住侍萍；然后又采用了哄骗的手段，口口声声地表白他没忘旧情屋中陈列着从前她顶喜欢的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来一直在“纪念”她；最后，他拿出五千块钱的支票给侍萍，希望平息三十多年来的旧恨新仇

25、。6周朴园对梅姑娘夸赞了一番，但却不讲 ( http: / / .21 )明她投水而死的原因。破折号既表欲言又止，又表转换。他想掩饰自己的罪过，又要探听外界对此事的评论。你来干什么：你肯定有不可告人的目的，是想来认儿子还是为了钱，十有八九是为了勒索一笔钱。谁指使你来的：既然你是有目的来的，你为了勒索钱财，那你肯定有同伙，你的同伙十有八九是鲁贵。三十年的工夫你还是找到这儿来了：我早知道你会活着找上门来敲诈我的，现在你果然来了，那么你究竟要多少钱。写出了周朴园奸诈、阴暗的心理。当周朴园问起自己与侍萍第二个儿子的下落时，得知在矿上鼓动罢工、反对他的就是在门房里等他的鲁大海时，表现得异常吃惊，脱口而出

26、“什么？鲁大海！”后问号表示先有疑问，感叹号表示震惊。而“他！我的儿子？”先用感叹号表示震惊，后用问号表示吃惊，言外之意是，“我的亲儿子怎么会反对我！”“(沉静)他还是我的儿子”，这是周朴园从血缘关系上对儿子的认定。这两句话，表明周朴园完全是一个专制的父亲，对他而言，一切都只是服从。他未料到自己与儿子之间已形成了严重的劳资矛盾。“泪满眼”，是一种乞求，也是一种母对子的深挚之情。破折号表示鲁侍萍说话的断断续续，而这种断断续续完全是感情所致，表达了她十分想见儿子一面，而怕周朴园不答应的心情。言外之意：你见可以，但不能相认，怕鲁侍萍危及他的家庭。实质是，一旦让周萍知道了真相，他这个做父亲的就会威风扫

27、地，成为道貌岸然的伪君子，有损他家长的形象。迁移运用略。（备课精选）2015年高中语文 专题二一滴眼泪换一滴水 第2课时同步练习（含解析）苏教版必修4(分值：70分)一、基础知识(15分，每题3分)1下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A菲薄(fi)粗糙(zo)抽搐(ch) 牛虻(mn)B蜷缩(qun) 哄笑(hn)跛脚(b) 恫吓(tn h)C虐待(nu) 高耸(sn)脸颊(ji) 虫豸(zh)D胳臂(bei) 草拟(n)犄角(j) 咆哮(po xio)2下列各项中，无错别字的一项是()A耐烦陛下胸脯垂头搭脑B笞刑 掖下 筋络 皮肤黝黑C诅咒 骡子 缄默 黯然神伤D瓦罐 葫芦 肩傍 脚

28、镣手铐3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()这些观众看见四名军警从早上九点钟就站在刑台的四角，就_到将要执行什么样的刑罚。看起来伽西莫多至少又恢复了先前的_沉着，他默默地好像不十分费劲地在挣脱绳绑。伽西莫多又显出_的样子，他脸上的呆笨表情变成了痛苦和懊丧。他刚才所受的酷刑的悲惨景象，_没有使他们心肠变软，_给他们提供了一桩乐趣，使他们的厌恶情绪表现得更为恶毒。A预料冷静筋疲力尽不但/反倒B预测 寂静 精疲力竭 不但/而且C预料 镇静 心力交瘁 不仅/反而D预测 沉静 筋疲力尽 即/又4下列句子中标点符号的使用不正确的一项是()A你什么时候才会在百尺黄泉下把你的大钟顶在头上呢？可恶的敲钟

29、人？B“做个凄惨的怪笑吧，”第三个说，“那样你就能当上愚人王了，要是今天变成了昨天！”C当“公诉”(按照法官们至今沿用的行话)执行完毕，就轮到千万种私人的报复了。D他们用观看刑台一个十法尺高的中空的水泥台子来消磨时间。5下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A巴黎圣母院是雨果的第一部引起轰动效应的戏剧作品，后来他又创作过许多著名的长篇小说。B在19世纪群星灿烂的法国文坛，雨果可以说是最璀璨的一颗明星。他的克伦威尔序言被视为“浪漫主义宣言”和“讨伐伪古典主义的檄文”。C雨果是19世纪法国著名的诗人、小说家、文 ( http: / / .21 )学批评家和政治家，也是诗歌的革新者和浪漫派戏剧的

30、创建者。雨果的著作遍及文学的各种体裁，包括诗歌、戏剧、小说、文艺理论、政论等，他的作品充满着人道主义激情。D巴黎圣母院的主要人物有外表 ( http: / / .21 )丑但心灵美的伽西莫多，有道貌岸然、内心卑鄙的副主教克洛德，还有内心善良又美丽迷人的波希米亚姑娘爱斯梅拉达等。二、文本阅读(25分)阅读一滴眼泪换一滴水全文，回答611题。6文中的爱斯梅拉达是一个怎样的人？她的可贵之处表现在哪里？(4分)答：_7节选部分采用了哪些对比？这些对比对刻画人物性格、表现主题有何作用？(5分)答：_8说中世纪的人民“这种年纪是没有怜悯心的”。对“这种年纪”应怎样理解？(4分)答：_9伽西莫多为什么受到了

31、如此严酷的惩处？这反映了怎样的社会现实？(4分)答：_10文中说伽西莫多看到爱斯梅拉达走来，“他十分相信她也是来向他报复的”，为什么说他“相信”她是来“报复”的？(4分)答：_11伽西莫多喝完水，想要亲吻“那帮助了他的美丽的小手”，爱斯梅拉达为什么“惊恐地把手缩回去了”？(4分)答：_三、类文阅读(18分)阅读下文，回答文后1215题。聋子雨果第二天早上她醒来的时候，明白自己睡了一个 ( http: / / .21 )好觉，这件奇怪的事使她惊讶起来，她已经很久不习惯睡觉了。愉快的朝阳从窗洞口射进来，照到她的脸上，看见太阳的时候，她看见窗口还有一个使她害怕的东西伽西莫多不幸的形象。她不自觉地用手

32、遮住眼睛，可是没用，她老是觉得透过自己玫瑰色的眼皮看见了那个用来扮演侏儒的假面具：独眼，缺牙齿。她一直闭着双眼，但却听见一个粗哑的声音温柔地向她说道：“别害怕。我是你的朋友，我是来看你睡觉的。我来看你睡觉，这对你没有什么坏处吧。不是吗？当你闭着眼睛的时候，我在这里看你有什么关系呢？你瞧，我躲到墙后面去了，你可以睁开眼睛了。”这几句话的声调里含有比这几句话本身更为 ( http: / / .21 )惨痛的成分，受了感动的埃及姑娘睁开了眼睛，他真的已经不在窗口了。她走到窗前去，看见那可怜的驼子坐在墙角，带着痛苦的顺从的表情。她努力克制住对他的厌恶，向他温和地说：“来吧。”看见埃及姑娘的嘴唇在动，他

33、以为她是在赶他走，于是他站起来，低着头一跛一跛地慢慢走开去了，甚至不敢抬起充满失望的眼睛向那姑娘看一眼。“来吧！”她喊道，可是他继续走远了。于是她冲出小屋向他跑去，抓住了他的胳膊。感觉到姑娘的接触，伽西莫多便浑身哆嗦起来。他抬起恳求的眼睛，看见姑娘想把他拉到她身边去，他脸色就变得又欢快又温柔。她想把他拉进小屋，可是他坚持要呆在门槛上。“不，不，”他说道，“鸱枭可不能到云雀的窝里去。”于是她姿态优美地坐在她的垫褥 ( http: / / .21 )上，羊儿躺在她的脚边，两人好一会儿没有动弹，默默地彼此对望着，一个是那样优美，一个是那么难看。每一刻她都在他身上发现更多的丑陋，她的目光从他的弯腿看到

34、他的驼背，从他的驼背看到他的独眼。她不明白全身如此奇形怪状的人怎么能够生存。但是他脸上表现出的那样的悲哀和痛苦，使她有点心软了。他首先说起话来：“那么你是叫我回来吗？”她肯定地点点头答道：“是呀。”他明白点头的意思。“哎！”他说，似乎犹豫着不想说下去，“因为我是聋子。”“可怜的人！”埃及姑娘带着善意的同情喊道。他痛苦地微笑起来。“你发现我不只有这个缺陷，不是吗？是呀，我是聋子，我生来就是这副模样，这真是可怕，不是吗？你呢，你却这么漂亮！”在那不幸的人的语气里，有一种对于自身不幸的深深的感慨，使她没有勇气回答，何况即使回答，他也是听不见的。他接着说道：“我从来没有像现在这样明白自己的 ( htt

35、p: / / .21 )丑陋。我把自己同你比较的时候，我就非常怜悯自己，我是多么可怜的不幸的怪物呀！我一定使你把我当成野兽了。你呀，你是一道阳光，一滴露珠，一支鸟儿的歌！我呢，我却是一个可怕的东西，不像人也不是禽兽，是某种比脚下的石头更粗硬、更难看、更不成形的东西！”于是他笑起来了，那是世界上最痛心的笑声。他 ( http: / / .21 )接着说道：“是呀，我是聋子。但你可以用表情用手势对我讲话，我有一个主人曾经教我这种办法。这样，从你嘴唇的动作和你的眼神，我很快就会明白你的意思。”“好呀！”她微笑着说道，“告诉我你为什么要救我。”她讲话的时候，他注意地看着她。“我明白了，”他回答道，“你

36、问我 ( http: / / .21 )为什么要救你，你忘了，一天晚上，有个坏家伙想把你抢走，第二天你却在他们的可耻的刑台上帮助了他。我即使付出性命也报答不了那滴水和哪怕是一丁点儿的同情心呀。你已经忘掉那个坏家伙了，但他却还记得呢。”她非常感动地听着他的话，一滴眼泪在那敲钟人的眼睛里滚动，却没有落下来，他好像在努力把它往肚里吞。“听我说，”他不再担心眼泪掉 ( http: / / .21 )下来了才说道，“那边有两座很高的钟塔，一个人假若从那里掉下去，还没有掉到地上就会摔死。要是你愿意我从那里摔下去，你连一句话也不用说，只要用眼睛表示一下就行了。”于是他站了起来。这个怪人啊，那埃及姑娘虽然自己

37、十分悲伤，却还对他产生了几分同情。她做了个手势叫他不要走。“不，不，”他说道，“我不应该呆 ( http: / / .21 )得太久。你看着我，我就觉得不自在。你不肯掉头去不看我，那是出于怜悯。我要去呆在一个我看得见你，你却看不见我的地方，这样会好一些。”他从衣袋里掏出一只金属的小口哨说：“拿 ( http: / / .21 )去吧。你需要我的时候，你想叫我来的时候，你不太害怕看见我的时候，就把这只口哨吹响吧，口哨的声音我是听得见的。”他把口哨放在地上便走了开去。(选自雨果的巴黎圣母院，人民文学出版社，陈敬容译)12文章第一段写爱斯梅达拉在窗口看见伽西莫多时“不自觉地用手遮住眼睛”，爱斯梅拉达

38、为什么遮住眼睛？文章这样写有什么用意？ (4分)答：_13. 当爱斯梅拉达想把伽西莫多让到自己的小屋里去的时候，伽西莫多为什么却“坚持要呆在门槛上”？(5分)答：_14文章写“于是他笑起来了，那是世界上最痛心的笑声”。怎样理解“那是世界上最痛心的笑声”这句话？(4分)答：_15文章开头写伽西莫多在窗外看爱斯梅拉达睡觉，说明他很喜欢爱斯梅拉达，但后文又说“我不应该呆得太久”，这与前文是否矛盾？为什么？(5分)答：_四、语言表达(12分)16阅读文学经典，能开拓我们的视野，陶冶我们的性情。课外阅读巴黎圣母院，回答下面两个问题。(8分)百合花注意到山羊的脖子上挂着一个皮 ( http: / / .2

39、1 )做的绣花小荷包，便问吉普赛女郎说：“那是啥东西？”吉普赛女郎抬起一双大眼睛望着她，郑重其事地应道：“那是我的秘密。”请说说后来爱斯梅拉达的这个“秘密”是怎样暴露的？(4分)答：_根据伽西莫多的主要经历，简析这个人物形象的主要特征。(4分)答：_17按要求仿写句子。要求：前后句式相同，修辞手法相同，语意贯通，内容有意蕴。(4分)宽阔的胸襟，是“上善若水，厚德载物”的卓越追求；宽阔的胸襟，是(1)_；宽阔的胸襟，是“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的超然旷达；宽阔的胸襟，是(2)_；学会宽容，是学会拥有宽阔的胸襟，你将发现人生的新天地。答案1DA项“糙”读co。B项“哄”读hn，“恫”读dn

40、。C项“虐”读n。2CA项搭耷。B项掖腋。D项傍膀。3A“预测”和“预料”都有预先推测的 ( http: / / .21 )意思，但“预测”侧重于根据已知的情况测定、测算未来的情况，强调有较强的科学依据，多用于比较大的场面或事情。“预料”侧重于主观预感、料想，无“预测”那么强调依据，可用于大小事物。“冷静”指沉着而不感情用事。“沉静”除形容环境安静外，还可形容人的性格、心情或神色的平静、稳重。“寂静”只能形容环境的安宁、平静，带有书面语色彩。“镇静”指情绪稳定或平静，侧重指遇事不慌乱，挺从容。“筋疲力尽”，形容非常疲劳，力气已经用尽。如：“体育课上，跑完八百米，大家已是气喘吁吁，筋疲力尽。”“

41、精疲力竭”，指精神非常疲劳，毫无力气。“心力交瘁”，指精神上和体力上都极度疲劳。“不但/反倒”和“不仅/反而”，都表反向递进，二者用法一样。“不但/而且”表一般递进，“既/又”表示并列关系。4A第一个问号应改成逗号。5A巴黎圣母院是一部长篇小说。6爱斯梅拉达是小说正面描写 ( http: / / .21 )的主人公，是一个以卖艺为生，流浪街头，与流民为伍的吉普赛姑娘。她诚挚、善良、美丽。她最可贵的品质就是善良，这种品质在她身上时时处处闪耀着人性的光辉。在伽西莫多受鞭刑这件事中，她是受害者，伽西莫多就是因为劫持她才受鞭打的，她应该是最希望对伽西莫多施加刑罚的人，然而她没有，她反而在伽西莫多遭受鞭

42、打后，因流血和烈日暴晒而口渴难耐之际，不顾舆论反对，毅然走上刑台送水给他喝。可见她的这种大度和善良。7运用的对比有：围观的群众和爱斯梅 ( http: / / .21 )拉达对伽西莫多的态度行为的对比，爱斯梅拉达和伽西莫多的相互态度的对比，副主教的前后态度的对比，群众开始和结尾的思想的对比。通过对比表现出看客的无 ( http: / / .21 )聊与庸俗，副主教的虚伪和冷漠，从而反衬了爱斯梅拉达的美丽、善良，富有同情心、宽容心，从而歌颂了人性的美好，有力地深化了主题。8说的“这种年纪”是指中世纪被神学和烦琐哲学统治的人们的道德与智力处于幼稚阶段，就像孩子没有长大时一样。9直接原因是他想劫走波

43、希米亚姑娘，还因为他是个聋子，而且审他的法官也是个聋子。极大地讽刺了当时社会的黑暗，宗教的虚伪。10伽西莫多很少得到别人 ( http: / / .21 )的同情，在爱斯梅拉达到来之前，在场的许多人都在骂他、打他，并且伽西莫多曾为副主教克洛德抢过爱斯梅拉达，他有理由觉得爱斯梅拉达是来报复的。11爱斯梅拉达不计前仇，以德 ( http: / / .21 )报怨，给伽西莫多喂水，表现了她善良的人性美，但一想到伽西莫多劫持自己时曾给自己带来的伤害，她仍心有余悸。“惊恐地把手缩回去了”正是对这种伤害和影响的反应的自然流露。12爱斯梅拉达害怕看见伽西莫 ( http: / / .21 )多那丑陋的形象。

44、“不自觉”是因为她不是讨厌伽西莫多的人品，只是害怕伽西莫多丑陋的外表。文章这样写一方面表现了爱斯梅拉达的单纯，另一方面衬托出伽西莫多外表的丑陋程度。13伽西莫多虽然非常喜欢美丽善良的爱 ( http: / / .21 )斯梅拉达，但他知道自己的外貌太丑陋了，他怕进屋去会吓着爱斯梅拉达，因此他坚持要呆在门槛上不进屋，觉得即便是这样他也就满足了。表现了伽西莫多善良美好的内心世界。14面对美丽善良的爱斯梅拉达，过去 ( http: / / .21 )不懂得美丑的伽西莫多强烈地感受到了自己的丑陋，这是他最不愿意接受而又没有办法改变的事实，因此他感到非常痛苦，这里的笑是无可奈何的苦笑。15不矛盾。伽西莫

45、多感激爱 ( http: / / .21 )斯梅拉达的同情，为爱斯梅拉达的美丽所吸引，所以很喜欢爱斯梅拉达。但他知道自己的丑陋程度，他害怕把爱斯梅拉达吓坏，因此他又说不能呆得太久。看上去矛盾的表现，其实正从两个方面说明了伽西莫多的善良和对爱斯梅拉达的喜爱。16一个小姐趁爱斯梅拉达不注意 ( http: / / .21 )时，把她的小羊引到房角，解下了羊脖子上的小袋，把东西倒在地板上。那是一组分别写在小黄杨木上的字母。小羊用蹄子熟练地去拨字母，一会儿便排成了一个单词，正是卫队长的名字弗比斯。伽西莫多是个从小遭遗弃的畸形儿， ( http: / / .21 )被巴黎圣母院的副主教孚罗洛收养，长大后

46、做了敲钟人。出身不明和相貌奇丑使他饱尝屈辱和蔑视。世道的冷酷扭曲了他的性格。但爱斯梅拉达给他一壶救命解渴的水后，他的灵魂苏醒了，于是有了以后见义勇为的行动。外丑内美、面恶心善是其主要特征。17(示例)(1)“海纳百川，有容乃大”的不凡气度(2)“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的虚怀谦逊（备课精选）2015年高中语文 专题二 辛德勒名单第2课时同步练习（含解析）苏教版必修4(分值：70分)一、基础知识(15分，每题3分)1下列加点字的读音全都正确的一项是()A笼罩(ln)引擎(qn)诧异(zh) 荷枪实弹(h)B成沓(d) 拎着(ln)颤抖(chn) 白头偕老(xi)C露面(l) 吆喝(yo)厮打

47、(s) 忐忑不安(tn t)D推搡(sn) 逮捕(di)搭讪(shn) 悄无声息(qio)2下列词语中无错别字的一项是()A玩耍挖掘赚钱瞒怨恻隐之心B崭新 缭绕 烟蒂 咳嗽 慢条斯理C赌注 扑克 诀窍 赤裸 兴高彩烈D劫难 噩梦 濒临 和霭 提心吊胆3填入下列句子的横线处的词语，正确的一项是()(1)辛德勒权衡良久，最终作出决定要尽力挽救那些_遭灭顶之灾的犹太人。(2)辛德勒看到这一幕，一个箭步冲了过去。两名士兵_拦住他。(3)可不一会儿，她们_感到这只是普普通通的水，根本不是什么毒液。(4)克拉娜，不要投电网自杀，_你不会知道以后的遭遇。A行将 妄图 逐步 不然B行将 试图 逐步 不然C即将

48、 试图 逐渐 否则D即将 妄图 逐渐 否则4下列加点的成语使用不正确的一句是()A辛德勒：你知道我要生产什么？是炮弹。高斯：许多工厂都在制造这种东西，这不足为训。B年终岁末本应是一派太平祥和的景象，但欧洲人和美国人似乎注定要在提心吊胆中辞旧迎新。C中国国家男子足球队无缘进入世界杯预选赛亚洲区八强赛，主教练阿里汉无可奈何地坐在场边。D本期我们采访的岛城女性当中，有事业有成的企业总裁、有不辞辛劳的医生当我们与她们的新年畅想相遇的时候，那一番感动和感慨油然而生。5下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A女工们紧紧抱在一起，是绝望？还是濒临死亡的挣扎？她们颤抖着，是恐惧？还是寒冷？B(特写镜头)打字

49、机啪啪地轻响， ( http: / / .21 )打印纸上，一个个熟悉的人名不断出现：卓斯纳、维恩、罗斯纳等辛德勒叼着香烟在一边口述，伊特兹哈克紧张地做着记录。C(背景音喇叭在不停地广播)男人上这列车，女人上那列车，脚步要小心。D名单终于打印完毕。伊特兹哈克庄重地将最后一页取下；紧握着这叠名单放置在胸前。他表情严肃而神圣。二、文本阅读(25分)阅读辛德勒名单(节选)全文，回答613题。6镜头105，为挽救犹太人，辛德勒为什么“权衡良久”？(3分)答：_7镜头105，辛德勒话中的“皆大欢喜”与高斯质问中的“皆大欢喜”，含义是否相同？(3分)答：_8镜头105，高斯怎么也不能明白辛德勒向他买犹太人

50、的想法到底是为什么。你怎样看待高斯的这种糊涂？请简要说明。(3分)答：_9镜头107，写辛德勒打开皮箱时“用 ( http: / / .21 )颤抖的双手抚摸着一沓沓崭新的钞票”，如果改成“他毫不犹豫地掏出一沓沓崭新的钞票”，好不好？为什么？(3分)答：_10文中对数字列举得很清楚，400、450、800、850，这是为什么？(3分)答：_11辛德勒为什么要劝说服装厂老板？这位老板答应了吗？这样写有什么作用？(3分)答：_12试分析下列对白的意味。(4分)我从不干涉这里的作业过程。(2分)答：_你应该知道我有强大的靠山。(2分)答：_13分析下面两个细节描写的作用。(3分)他意味深长地看了辛德

51、勒一眼。答：_他一把将丹嘉推到德国士兵面前，抓起她的手放在他们面前。答：_三、类文阅读(18分)阅读挪威戏剧家易卜生的玩偶之家选段，完成1417题。娜拉照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。海尔茂我有勇气重新再做人。娜拉在你的泥娃娃离开你之后也许有。海尔茂要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。娜拉要是你不能设想，咱们更应该分开。(走进右边屋子，拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边的椅子上。)海尔茂娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。娜拉(穿外套)我不能在生人家里过夜。海尔茂难道我们不能像哥哥妹妹那样过日子？娜拉(戴帽子)你知道那种日子长不了。(围披肩)托伐，再见。我不去看

52、孩子了海尔茂可是，娜拉，将来总有一天娜拉那就难说了，我不知道我以后会怎么样。海尔茂无论怎么样，你还是我的老婆。娜拉托伐，我告诉你。我听人说，要是一个 ( http: / / .21 )女人像我这样从丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我的拘束，我也不受你的拘束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指，把我的也还我。海尔茂连戒指都要还？娜拉要还。海尔茂拿去。娜拉好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。海尔茂完了！完了娜拉，你永远不会再想我了吧？娜拉嗯，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。海尔茂我可以给你写信吗？娜拉不，

53、千万别写信。海尔茂可是我总得给你寄点儿娜拉什么都不用寄。海尔茂你手头不方便的时候我得帮点忙。娜拉不必，我不接受生人的帮助。海尔茂娜拉，难道我永远只是个生人？娜拉(拿起手提包)托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。海尔茂什么叫奇迹中的奇迹？娜拉那就是说，咱们俩得改变到托伐，我现在不相信世界上有奇迹了。海尔茂可是我信。你说下去！咱们俩都得改变到什么样子？娜拉改变到咱们在一块过日子真正像夫妻。再见。(她从门厅走出去。)海尔茂(倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸 ( http: / / .21 )。)娜拉！娜拉！(四面望望，站起身来)屋子空了。她走了。(心里闪出一个新希望)啊！奇迹中的奇迹！楼下砰的一响传来

54、关大门的声音。14剧中“你的泥娃娃”指的是谁？“生人”指的是谁？对此二者为什么要这样称呼？(4分)答：_15娜拉说的“奇迹中的奇迹”指的是什么？(5分)答：_16娜拉说：“我现在不相信世界上有奇迹了。”这句话想表达的具体意思是什么？(5分)答：_17联系剧情，说说舞台说明“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”的作用。(4分)答：_四、语言表达(12分)18影视文学剧本的语言具体、明 ( http: / / .21 )确，场面描写具有画面感。小说的语言往往带有的主观感情，借助读者的想像去完成艺术形象的塑造。试将巴黎圣母院中的下列文字改写成影视剧本。(6分)群众大笑起来，小孩们和姑娘们笑得格

55、外厉害。最后刽子手用脚去踏轮盘，轮盘转动起来，伽西莫多在他的绳绑中发抖，他奇丑的脸上忽然显出的蠢笨表情更加引起了群众一阵哄笑。转动的轮盘忽然把伽西莫多高耸的驼背 ( http: / / .21 )送到了比埃拉面前，比埃拉抬起胳膊，那精致的皮鞭就挥起在半空中，发出水蛇般的嘶嘶声，一鞭又一鞭疯狂地落到那可怜人的肩膀上。答：_19读下面两则名人轶事，请说出画线语句的言外之意。(6分)法国生物学家乔治居维叶是比较解剖学的奠基人，对古生物也很有研究。一天，他的学生和他开了一个玩笑。当时居维叶正在工作室里忙于实验。突然，门被 ( http: / / .21 )两犄角顶了开来。一个怪兽随后冲了进来，张着血盆

56、大口，獠牙又尖又长。居维叶听到声响，抬头看了一眼，又低头做事了。事后，学生们好奇地问道：“先生，您怎么一点也不害怕？”“这很简单，因为所有带蹄子的动物都是食草动物。”他笑笑说。生物学家乔治居维叶的言外之意是：_爱因斯坦成名之前，生活拮据 ( http: / / .21 )，衣着随便。有一位朋友曾劝他说，应该添置一件大衣，否则难以进入社交界。他笑着答道：“我本来就默默无闻，就是穿得再漂亮也没有人会认识。”几年后，成了大科学家的爱因斯坦和从前一样，依然衣着简朴。那个朋友再次提醒他，快去做件像样的大衣，以便与自己的身份相符。他还是笑着回答说：“现在即使穿得更随便些，同样也会有人认识我。”爱因斯坦的言

57、外之意是：_答案1DA项“诧”读ch。B项“拎”读ln。C项“露”读lu。2BA项瞒埋。C项彩采。D项霭蔼。3C“行将”，即将 ( http: / / .21 )；就要。一般用于贬义语境，用在此处不当。“试图”，指打算做某事；“妄图”，指想达到某种不可能实现的目的。“试图”，更适合语境。“逐步”和“逐渐”都表示渐进，指程度或数量依次慢慢地增减，都可以用于人或一切事物，都是副词。“逐步”，指一步一步地发展，有很明显的阶段性，多用于人的有计划的努力，不能修饰形容词。“逐渐”没有明显的阶段性，多用于事物变化，它可以修饰形容词，如“春天来了，天气渐渐暖和了”。“不然”，表示选择，对上文作假设性的否定，

58、然后在下文作出另一选择，意思是“如果不这样，那就”；表示对上文作假设性否定，同时在下文指出否定后将会出现的结果，有“不这样”或“如果不这样”的意思。“否则”只有“不然”的第二种意思。4AA项不足为训：不能当做典范或法则 ( http: / / .21 )。B项提心吊胆：形容十分担心或害怕。也说悬心吊胆。C项无可奈何：没有办法；没有办法可想。D项油然而生：形容思想感情自然而然地产生。5CA项是选择问，第一个和第三个问号都应改为逗号。B项“等”和省略号不能同时使用。D项把分号应改为逗号。6因为他意识到办事的难度及危险是巨大的。7不相同。辛德勒的意思是他救了人，高斯得了财；高斯的意思是他和辛德勒都有

59、利可图，并且利益相当。8在高斯眼里，犹太人的命很不值钱，而辛德 ( http: / / .21 )勒却用大量的钱去向他收买，高斯不理解。这并不是说高斯本身是个糊涂的人，而是因为他有法西斯的本性，不能理解辛德勒善举的意义。9不好。因为辛德勒毕竟是个工厂主，是个纳粹分子，一下子拿出这么多钱是有些心痛，恋恋不舍的。这样写更符合人物的身份，符合人物的心理。10表现出辛德勒救人的决心和目标，直接说明辛德勒救的人数之多。11是为了让这位老板加入救人的行列，拯救更多的人。他没有答应。这样写更加衬托出辛德勒这一行动的艰难和伟大。12意思是这里对犹太人的屠杀 ( http: / / .21 )完全是按照德国纳粹

60、的要求进行的，你不要想从我这里钻到空子带走犹太人。意思是我早已和你的上级打通了关系，他们早就被我买通了。13“意味深长”本是褒义词，指含意深刻，耐人寻味。这里指这位纳粹将军对辛德勒指名要人的不满。这个动作细节表现了辛德勒的机智。14分别指的是娜拉和海尔茂。前者是因为娜拉在丈夫眼中没有独立人格，只是一个玩物；后者是因为海尔茂与娜拉之间缺乏沟通，形同路人。15两人都要改变自己，相互尊重，平等相待。16建立真正的夫妻关系只是一种幻想，而现在幻想已经破灭了。17表明娜拉在与海尔茂交谈过程中，一直在做出走的准备，说明其出走决心的坚定。18(示例)各种不同身份的围观者发出各种 ( http: / / .2