大学语文相信未来

1、相信未来食指拆毁清华大学校门毁坏图书馆珍贵古籍有人说，食指是文革中新诗歌的第一人，他为现代主义诗歌开拓了道路；也有人说，食指是中国当代新诗第一人；还有人说，食指是中国朦胧体诗歌的创始人；更有人不乏景仰地把诗人食指称为一代诗魂，因为他的诗歌曾经那么深地影响、鼓励、陶冶过整整一代人。 相信未来主旨 相信未来一诗，以深刻的思想、优美的意境、 朗朗上口的诗风告诉人们在逆境中， 怎样好好的生活，怎样自我鼓励， 怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺。 在诗人压抑和痛苦的吟哦中， 我们真切地感受到了诗人那撼人心魄的信念 无时不在渴望和憧憬着光明的未来 以及为理想和光明而奋斗挣扎。 它激励着我们带着对未来的信念

2、，努力生活，热爱生命。 原名郭路生，原籍山东。1948年出生在一个革命家庭，因母亲在部队行军途中分娩，故起名路生。自幼酷爱文学，特别是诗歌。1964年，初中升高中的失利，让他初尝人生的苦难。 后来，高中毕业。1966年，当时作为最后一届高中毕业生迈进大学校门的梦想彻底粉碎了。（1977年，中断11年的高考才恢复。）1967年上半年，正值中国“抗美援越”，许多学生在炮火连天的越南战场找到了更具刺激性的为“世界革命”献身的机会。1968年，创作的黄金年。代表作相信未来、烟、这是四点零八分的北京等。把握时代的情绪，注入了自己淳朴的人文精神的思考和深切体验，以诗歌的抒情和真挚，再现了一代知识青年从满腔

3、热情到被利用与践踏后的失落、惆怅，再到不甘沉沦的努力与追求的典型心路历程，成为一代人的歌手和代言人。 这是四点零八分的北京 这是四点零八分的北京， 一片手的海洋翻动； 这是四点零八分的北京， 一声雄伟的汽笛长鸣。 北京车站高大的建筑， 突然一阵剧烈的抖动。 我双眼吃惊地望着窗外， 不知发生了什么事情。 我的心骤然一阵疼痛，一定是 妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。 这时，我的心变成了一只风筝， 风筝的线绳就在妈妈手中。 线绳绷得太紧了，就要扯断了，我不得不把头探出车厢的窗棂。直到这时，直到这时候，我才明白发生了什么事情。 一阵阵告别的声浪，就要卷走车站；北京在我的脚下，已经缓缓地移动。我再次向北京挥

4、动手臂，想一把抓住她的衣领，然后对她大声地叫喊：永远记着我，妈妈啊，北京！ 终于抓住了什么东西，管他是谁的手，不能松，因为这是我的北京，这是我的最后的北京。1968年12月1969年，与21名北京知青落户杏花村插队。1971年，入伍。创作了大量反映部队生活的诗。1973年，退伍。后被诊断为精神分裂。有的认为是在部队受到强烈刺激，有的认为是和赛莎莎（赛福鼎之女）的悲剧恋爱有关。1975年，病愈。与李雅兰（李立三之女）结婚。七年后离异。1976年，“文革”结束，创作写在朋友结婚的时候，又名有这样的婚礼。陈凯歌报考电影学院时曾以此诗作为面试时的朗诵作品。1978年，再次焕发诗人的创造力，并首次使用笔

5、名食指。1990年，精神病复发，进入北京第三福利院接受治疗。1992年，获荷兰诗歌节和英国一所大学邀请，因身体原因未能成行。1993年，加入北京市作家协会，五月，出版食指黑大春现代抒情诗合集。1997年，加入中国作家协会。2001年，与已故诗人海子共同获得第三届人民文学奖诗歌奖。2002年，又一位女性寒乐出现在他身边，并把他从福利院接回了家中，结束了长达12年的福利院生活。相信未来当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要

6、用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托起太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来，热爱生命 1968年 北京此诗写于1968年，第二年，江青读过这首诗后说：“这是一首灰色的诗，相信未来就是否定现在。”

7、 蜘蛛网黑暗势力 炉台产生希望的地方 灰烬的余烟残余的希望 美丽的雪花希望的火花 关于诗歌中的意象紫葡萄希望的果实 深秋的露水失望的眼泪 鲜花收获的果实 凝露的枯藤没有收获但又孕育着新的希望 腐烂的皮肉创伤是表层的，困难是暂时的 脊骨能拯救中国命运的中国的脊梁 这样的诗句，有一种内在的力量，将现实的残酷、诗人的无助与明知不可为而为之的执著和理想糅在了一起，表达了诗人绝望中诞生的信念，给人以强烈的震撼和崇高的悲剧感。从前三节诗歌的意象，可以看出当时的社会是怎样的社会？ 贫困、落后、动荡、黑暗 “用美丽的雪花写下”“用孩子的笔体写下”，有什么含义？ “美丽的雪花”，那是“严冬”的亮色，尽管轻盈，却

8、给人寄望未来的美丽；“孩子的笔体”，尽管稚嫩，却是希望的种子，只要大海能托住太阳，就有希望。三次“写下”“相信未来”有什么变化？表达了诗人怎样的思想感情？ 先是在“失望的灰烬”上写，再是“在凄凉的大地上”“用凝露的枯藤”写，表现出诗人什么都被剥夺了，处于极端贫困之中（也可以理解为精神）；最后“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”，“用孩子的笔体”写，表明诗人有孩子似的纯真，仍然对未来存有不灭的希望和信心。 第4诗节人称为什么由“我”变成“她”？ 这是一个转折点，作品的视角由“我”转向了“她”。“她”就是未来，从未来看现在，现在就变成了历史，诗人期待的是“她”能拨去“腐烂的皮肉”看到“我们的脊骨”，从而能“给予热情、客观、公正的评定”。透过字面，我们可以看出诗人对现实世界的批判精神，同时他又想告诉人们，这一切是真实的、不可回避的。因此，尽管有“迷途的惆怅”，有“失败的苦痛”，但历史不可抹去，未来将会做出公正的评价。 最后一节诗在形式上有什么特点？ 这一节句式短促有力，节奏也明显地加快了，它是作品内在情绪的必然发展，也是其理想与信念的升华。 如何理解本诗反复