A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明：初中物理《声音的特性》教师自主选择一个教学主题描述其主要内容、教学对象、教学环境等

1、A2数字教育资源猎取与评价作业1-主题说明要求：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对 象、教学环境等。声音的特性主题说明教学主题：声音的特性这节课主要让学生了解音调，响度和音色, 在学习了声音的产生、传播道理之后，对身边出奇的声音现象 感到惊异的同时，适时提出声音的特性以帮忙学生建立概念至 关重要。本节课是声现象中的重点小节，也是难点一节。有利 于帮忙学生从整体上把握和理解声音，认识噪声、听不见的声 音从而把握声现象，同时对培育学生观察、比较、归纳、总结 问题的能力也有重要意义，并有利于激发起学生学习物理的热 情，产生物理学习的长久动力。声现象是学生刚接触物理并逐步参与系统学习和研

2、究的第 一步，因此保护好学生这一宝贵的古怪心和严谨认真的求学态 度，激发学生对物理学习的兴趣。一、主要内容：本节课是学生在知道声音的产生和传播的基础上，对声现 象进一步探究和研究的较为重要的一节课。通过本节课的学习, 使学生了解声音的三要素：音调、响度、音色；知道决定声音 的音调、响度、音色的因素是什么？从而使学生对声音有进一 步的认识，也为今后的声学研究对下基础。教材安排本节课内容时，基本上分为音调、响度、音色三块分别研究与学习，通过试验以及观察波形，对声音的三要素 有比较直观的感受。重视与日常生活相联系。教材在“探究影响声音高低 因素”时，试验器材使用学生身边的刻度尺、梳子，让学生体 验声

3、音音调有高低之分。使学生感知现代技术手段对分析科学问题的作用。教 材对不同音叉发出不同频率的声音以及不同乐器发出不同音色 的声音，采用示波器观察波形的方法，有利于学生对抽象问题 的认识，并能激发学生进一步学习科学的兴趣。二、教学对象：学生是学习的主人，学生已有的学问结构和认知水平是教 师授课的依据与出发点，我所面对的是初中八年级的学生，他 们的抽象能力虽然已经有所进展，对于生活中的声现象有了一 定的了解，同时上节课已经学习了声音的产生与传播，但还不 擅长总结归纳。所以本节课在教学过程中要把握学生这一特点, 并保持学生对物理的古怪心，所以在教学过程中一是要尽量通 过小试验把声现象转化为可观察的现

4、象，二是要注重对学生的 启发，尊重学生的想法，适时反馈。八年级学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知 欲旺盛，具有猛烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过 渡的时期。但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节把握 欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以 学生身边事物和现象引入学问，理论联系实际，加强直观教学, 有效地利用信息技术手段，逐步让学生理解和应用科学学问。三、教学环境：学生对物理学习保持着较深厚的兴趣，而且有较强的记 忆力和仿照能力，并有浓烈的求知欲和表现欲，因此在教学活 动中尽量让他们都参与到活动中来，调动他们的学习兴趣，刺 激他们的记忆力，将被动的学变为主动的学，以便于使学生乐 于接受，易于接受。学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学 习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。教具及信息技术手段：问卷星平台、电子白板、希沃助 手、教学视频和多媒体课件。教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具有丰富资 源的共享学习空间；有一台交互式电子白板一体机，一台高清 激光投影机，能够使信息技术与教学有机融合。利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小 组研讨、师生互动、准时反馈，班级气氛活跃、师生关系融洽, 形成一个良好的教学环境。利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键学问信息、 呈现多种媒