2022年三年级上科学教案

1、名师整理 优秀资源1、科学就在身边主备人：高霞 2022-2022学年三年级上学期科学备课时间： 2022-8-31 上课时间： 2022.8.31 1、让同学亲历提出问题、争论问题、解答问题的过程；一、教学目标：2、熟悉到科技是不断进展的,喜爱大胆现象与将来科技有关的内容；关怀日常生活中的科技新产品；3、学会观看生活中的现象,懂得我们身边处处有科学、我们的生活离不开科学的道理,提高学科学、用科学的积极性、主动性；二、重点难点：让同学亲历提出问题、争论问题、解答问题的过程一杯醋四、课前预备：一次性纸杯吸管一杯水一杯酒一、导入新课：1、老师谈话：同学们,今日老师给大家表演一个魔术；在玻璃杯口上放

2、一个塑料垫板,垫板确定不会掉下来,如 果在盛水的杯子上掩盖垫板,杯口朝下时,垫板会掉下来么？2、老师演示试验；3、同学试验；4、老师：这个小试验包含着科学道理,在我们的身边处处都有这样的现象,只要你细心观看,你就会体验到,今 天我们这节课就从探究身边的科学开头；二、探究过程：活动一：我们来做小试验；1、不借助双手的力气,你能站起来么？（1）同学热身活动：起立、坐下、起立、坐下；（2）讲解演示试验方法与要求：让一名同学端坐在讲台前的椅子上,双脚着地往前放；老师把手指放在他的额头 前,不让他的身体向前倾,试一试,这位同学能站起来么？（3）同学推测并说出理由；（4）分组试验：依据要求,两个同学一组试

3、验；（5）沟通、分析试验结果：自由猜想坐在凳子上的同学无法站起来的缘由；五、教学过程：（6）老师小结：这个简洁的试验包含着深奥的科学道理；至于到底怎么回事,大家的猜想对不对,在以后的学习 中我们会解决这些问题；课下,同学们可以连续争论,看仍能发觉那些问题；2、“ 吹蜡烛” 试验；（1）老师提出试验要求：在同学们的试验桌子上有蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、文具盒、书本等,隔着现状 不同的物体吹蜡烛,会把蜡烛吹灭么？摸索其中的道理；（2）同学推测：隔着什么物体能吹灭蜡烛？强调留意事项：瓶子、木块等于蜡烛的距离必需相等；嘴与蜡烛的火焰妖在同一个水平线上；这个试验不是竞赛吹 蜡烛,而是试一试那种方法能

4、吹灭蜡烛；（3）分组试验：小组合作试验,老师巡察同学的试验情形,指导同学掌握试验变量,进行对比试验,并做好试验 记录,同时启示同学把身边的事物作为试验材料,留意进行试验；（4）争论：A、为什么隔着漏斗、瓶子能吹灭蜡烛？（隔着瓶子吹气时,由于空气流淌越快,气压越低；空气沿瓶子四周流淌 形成低压区,外部气体快速流入低压区,正式这种空气流淌吹灭了蜡烛；而隔着漏斗吹气有两种情形：一是使漏斗 的宽口对着火焰,火苗将斜向口都的宽口端,并不简洁被吹灭；由于吹出的气体从细口到宽口时,逐步疏散,气压 减弱；这时,漏斗宽口四周的气体由于气压较弱,将涌向漏斗的宽口内；因此蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处；从而在蜡烛四

5、周形成气流,也能将蜡烛熄 假如吹气时用力大,空气流速大,外面的空气就会从喇叭口中心向内跑,灭；二、使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的宽口处用力吹气,蜡烛能很简洁的被吹灭；）B、为什么隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛？（空气吹不过去,形不成气流）名师整理 优秀资源3、“ 吸饮料” 试验；（1 老师：我们在生活中喝饮料、喝奶时,经常用到吸管,利用吸管可以很便利的帮忙我们喝到饮料和牛奶；今日我们用两个吸管试一试；（2） 提出试验要求：同学们用两只吸管同时去吸饮料,一支插到饮料里,一样放在杯外,用嘴同时吸两支吸管,看能否吸到饮料；（3） 同学试验,老师巡察指导；（4）引导同学说出试验中的发觉,并

6、猜猜其中的缘由；（在一般情形下,我们用吸管来喝饮料时,嘴就好比一个真空泵,稀奇时口腔的气压就降低了,由于空气压力要保持平稳,外面的气压比口腔内的气压大,大气压压迫饮料的表面, 就把饮料沿着吸管压到口腔里来了；假如我们口含两根吸管,那根露在杯子外的习惯使你的口腔无法形成真空泵,换句话说,你的口腔这台真空泵漏气,这样你口腔中的压力和外面的大气压一样,饮料依旧原封不动的留在杯子里；）4、老师小结：同学们,刚才做试验的过程就是做科学的过程；实际上,我们做的这些活动既是科学家曾经做过的活动；科学家为了弄明白一个事物的真相和原理,就要不断地做试验,知道弄清晰为止；比如：科学家依据隔瓶吹蜡烛的试验制造了流线

7、型的汽车、飞机、轮船等,不仅美观,而且提高了运行速度和安全性能；科学就是提出问题,然后想方法解决问题的过程；活动二：沟通生活中的科学；1、查找是中的科学：（1）老师：试验中、嬉戏中有科学,我们身边的全部物品都关系着科学；我们的生活中哪里仍有科学呢？（2）小组沟通：生活中哪里有科学？引导同学从不同的角度说一说我们身边哪里仍有科学,可以从学过的内容中找,可以依据自己的时候体会从上海中找,可以从一些科学书籍中找,仍可以从自己的身边找；（3）老师小结：看来科学就在我们身边,我们身边处处有科学,主要你是个有心人,我们身边的科学就不难发觉；2、沟通资料,感悟科学；（1） 沟通课前同学搜集的资料；（2）老师

8、播放自己预备的资料：（课本第四页中的内容）让同学明白一些简短的高科技产品,及科研新成果,感受科技在进步,增强同学学科学的信心,使同学感悟到身边处处有科学,我们的生活离不开科学；三、拓展活动：课下,请大家以“ 身边的科学” 为主题进行一次调查活动,连续我们探究的脚步；六、教后反思名师整理 优秀资源2. 玩具里的科学主备人：高霞 2022-2022学年三年级上学期科学备课时间： 2022-8-31 上课时间： 2022.9.1 1. 会用感官感知玩具的外形特点；通过改进或设计新玩具,培育同学的创新意识；一、教学目标：二、重点难点：四、课前预备：2. 激发同学的奇怪心,培育同学的探究爱好和问题意识,

9、体验玩玩具的乐趣；3. 知道各种玩具有大小. 外形 . 颜色等不同特点,并会用合适的方式加以描述；重点：知道各种玩具有大小. 外形 . 颜色等不同特点,并会用合适的方式加以描述；难点：会用感官感知玩具的外形特点；通过改进或设计新玩具,培育同学的创新意识；前置性作业：我们预备一些玩具玩一玩,看看能发觉什么；一、导入新课：同学们,今日我们开头上科学课,它将把我们带进科学的大门,去探究科学的秘密；这节课我们先从玩玩具开头,探究玩具里的科学；二、学习新课：1. 玩玩具说特点：（1）老师提出活动要求；同学们可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟同学们交换着玩,仍可以上来选择老师带来的玩具；可以自己玩,也可以以小组为单位玩；在玩的过程中,同学们要认真观看这些玩具有什么特点,可以怎样玩,怎么玩好玩味 性,怎么玩有制造性；在玩的过程中有什么发觉和问题,请记录下来；（2）同学玩玩具,老师巡察指导；（3）引导同学介绍玩具的特点；老师提问：五、教学过程：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎么玩,有哪些 趣味玩法和创新玩法？同学分小组回答；老师评判：同学们说