三1《环境行为学》理论大纲资料

1、环境行为学教学大纲一、课程基本信息课程代码课程性质主干课程课程名称景观透视课程类别专业必修课总学时48（28/20 ）开课学期大三第一学期适用专业园林技术专业考核方式考试编写人员张放制定日期2016.09.1审核人员审核日期修订人员修订日期审核人员审核日期二、教学目的本课程是园林技术专业的一门专业课程，课程以激发学生以自然环境为出发点，以科学和艺术的手段协调自然、人工、社会三类环境之间的关系，使其达到一种最佳的运营状态。 将人体工程学与环境行为学运用到景观设计实例中，从而更好的提高学生的设计能力。本课程旨在让学生学习人体工程学与环境行为学的理论与知识的基础上， 是学生能在建筑和环境设计中运用这

2、些基本知识，主动地创造安全、健康、高效、舒适、美观和宜人的生活和工作环境。三、教学内容（一）人的因素与设计教学内容：1、人、机器与环境之间的关系；2、人体工程学的基本概念；3、环境行为学的基本概念；4、人的因素与设计。教学目的与要求：1、了解人、机器与环境之间的关系；2、了解人体工程学与环境行为学的基本概念；13、了解人的因素在设计中的作用。教学重点： 人机工程学与环境行为学的基本概念以及与设计的关系；教学难点： 梳理概念体系，掌握基本概念（二）人体的运动能力教学内容：1、骨骼肌、人体运动系统的组成；2、人体活动的能源；3、活动能耗与效率；4、静态实施及其效应教学目的与要求：1、掌握人体骨骼肌

3、以及组成人体运动系统的部分；2、熟悉人体活动的能源以及能耗与效率，了解静态实施及其效应。教学重点： 对于人体运动能力的认知。教学难点： 掌握人体肌肉以及活动能源。（三）行为教学内容：1、人、行为与环境关系的论点2、领域性3、微观空间行为4、中观空间行为5、宏观空间行为教学目的与要求：1、了解行为在各个空间中的关系以及与环境的关系2、掌握行为、人与环境的关系教学重点： 行为在各个空间中的关系教学难点： 掌握定义区分关系（四）环境教学内容：1、现象环境22、个人环境3、社会文化环境4、现象环境、个人环境与社会文化环境三者之间的关系教学目的与要求：1、了解什么是现象环境、个人环境和社会文化环境2、掌

4、握现象环境、个人环境和社会文化环境之间的关系教学重点： 掌握三种环境的定义区分三种环境教学难点： 区分三种环境的特点以及之间的关系（五）感知与环境知觉的要点教学内容：1、感知的概念2、环境知觉的概念。教学目的与要求：1、让学生了解感知的概念以及感知对于环境设计的重要性2、对于环境直觉的熟练掌握教学重点： 1、环境设计中感知与环境知觉的作用教学难点： 2、让学生了解环境知觉在环境设计中的有效性（六）人的环境需要及环境之意义教学内容：1、人对环境的需要2、环境的意义教学目的与要求：1、通过教学，使学生了解如何通过环境需要创造满足人类行为的环境2、熟悉和掌握环境的意义体系的七个方面教学重点： 需要和

5、意义理论对于规划和设计的启示教学难点： 熟练环境意义的体系（七）环境中的空间行为与设计教学内容：1、交往与空间2、座位布置与社会空间3、空间行为的一般规律3教学目的与要求：1、掌握交往中的空间尺度与关系2、了解在场合中的距离3、掌握空间行为的一般规律教学重点： 掌握空间行为的一般规律以及在交往中的最佳交往空间教学难点： 熟练掌握社会交往的空间尺度和空间行为的规律（八）私密性领域性与场所教学内容：1、私密性2、领域性教学目的与要求：1、掌握公共空间的私密性与社交性2、掌握领行为、领域性与空间设计的关系教学重点： 掌握人类行为在空间中的重要规律教学难点： 通过对人的私密性和领域性行为的研究来指导设

6、计、优化设计（九）建筑环境的健康和安全教学内容：1、建筑环境污染及其预防2、安全的建筑环境教学目的与要求：1、了解建筑对于人体健康的重要影响2、掌握环境健康和事故预防方面的基础知识教学重点： 掌握建筑环境污染的治理方法以及预防手段教学难点： 掌握如何建设健康和安全的建筑环境（十）环境的舒适与效能教学内容：1、环境的色彩2、开敞空间的照明环境3、环境中的噪声与声景设计4、微气候教学目的与要求：41、掌握周围环境的直觉与行为2、了解周围环境因素与生活健康、舒适和工作效能之间的相互关系教学重点： 掌握人们对周围环境的直觉与行为以及环境因素与生活工作之间的关系、作用教学难点： 如何创造舒适与高效能的生

7、活环境（十一）人体测量与人体尺寸教学内容：1、人体测量学2、我国的人体测量教学目的与要求：通过本章讲述，使学生认识人体测量学这门学科，掌握人体各部位的数据，熟悉我国的人体测量标准教学重点：1、掌握与设计有关的人体测量数据2、将人体参量运用到产品设计中教学难点： 熟练掌握常用的人体测量尺寸（十二）人体尺寸的设计应用教学内容：1、人体尺寸在工程设计中的应用2、人体尺寸模板应用教学目的与要求：1、了解在设计中人体尺寸选用的原则2、人体尺寸模板在设计中的应用教学重点： 掌握人体尺寸选用原则教学难点： 人体尺寸选用在设计中的应用原则（十三）工作空间设计教学内容：1、工作空间范围2、工作空间设计教学目的与

8、要求：1知识目的： 通过工作空间学习， 使学生理解如动作、 活动、行为等基本概念，5掌握人在工作空间中的活动范围，引申出一些有关工作空间设计的准则2技能目的：通过工作空间的学习，了解建筑与环境设计是为人们的活动与行为提供合理舒适的空间环境，而人体工程学与环境心理学的重要任务就是为设计提供这些活动与行为的设计参数和准则；教学重点：了解人体具有固有的大小与比例，为此要掌握人体所在场所的尺寸、位置、形状以确保人体姿势与活动的自如。教学难点： 对于工作空间的范围以及人体的尺寸熟练的掌握（十四）坐与椅子设计教学内容：1、好椅子的概念2、坐姿的工效学3、椅子设计教学目的与要求：1.了解坐姿和椅子的设计科学

9、、椅子对于身体健康的重要影响教学重点： 对于椅子功能与设计的认知。教学难点： 椅子设计中人机工程学的运用，椅子对健康的重要影响。（十五）美学与建筑环境教学内容：1、美学观点2、理论美学3、经验主义美学4、美学与环境的关系教学目的与要求：1、了解几种美学观点2、掌握美学观点在与建筑环境的关系教学重点： 了解美学的内容并能掌握与建筑环境的关系教学难点：掌握美学的概念及意义（十六）环境行为学研究方法之一-观察教学内容：1、对行为、环境、时间进行研究教学目的与要求： 了解和掌握环境行为学的基本研究方法6教学重点： 了解环境行为学的基本理论和研究方法教学难点： 了解环境行为学与本专业的关系四、学时分配表课程内容讲课人的因素与设计2人体运动能力2人体测量与人体尺寸2人体尺寸的设计应用2工作空间设计2坐与椅子设计2感知与环境感知的要点2人的环境需要及环境之意义2环境中的空间行为及设计2私密性、领域性与场所2建筑环境的健康与安全4环境的舒适与效能2美学与建筑环境2环境行为学研究方法之一-观察2合计30附：实践环节说明1、坐与椅子设计：实践环节4 学时学时分配实践环节小计2222222422242232主要内容：通过了解椅子的各种形式以及功能，收集资料，总结椅子的优缺点作业形式：以小组形式做PPT展示五、参考附录（一）推荐教材及参考书：推荐教材：刘斐 . 设计透视学 M.