大学语文-北方

1、北 方艾 青北 方艾 青作者简介教学目的背景简介教学重点内容述评思考练习艺术赏析朗读欣赏相关链接退出教学目的 一、使师生不忘中华民族辈受屈辱的历史，感受诗人深挚的爱国情怀，增强历史责任感。 二、学习本诗寄情于景、融理于象的艺术手法，品味诗人以绘画手法作诗的妙处。返回教学重点 一、在反复朗读中深切体会诗人深挚的爱国情怀。 二、对本诗艺术手法的分析。返回 艾青（19101996），原名蒋海澄，浙江金华人。中国现当代著名诗人。1928年入学国立西湖艺术学院绘画系。次年赴法国勤工俭学。1932年回国后即投入革命文艺运动，并致力于诗歌创作。后赴延安，曾任诗刊主编。抗战胜利，任华北联合大学文艺学院副院长等

2、职。建国后任人民文学副主编。1979年当选为中国作家协会副主席。艾青的诗歌创作与现实紧密结合，及时而强烈地传达了时代的呼唤和人民的心声。在艺术上，则追求深沉的审美意象和提倡自由流动的形式，推动了中国现代新诗的发展，在现当代诗坛有较大影响。先后出版了二十多本诗集，主要有大堰河、北方、向太阳、火把、归来的歌等。作者简介返回背景简介 1937年，“七七事变”之后，艾青成了逃亡的难民，先是从杭州逃到老家金华，然后带着妻子，从金华逃往武汉。当时汪精卫等汉奸正热心于准备给日本鬼子当儿皇帝，中华民族到了最危险的时刻，艾青陷入了迷茫、悲哀与绝望。 本诗写于1938年2月。当时，艾青正和萧红、萧军、聂绀弩、端木

3、蕻良、张仃等一批文化界朋友，应聘赴山西民族革命大学执教，旅经陕西潼关。诗人目睹战争阴云笼罩下的北国大地一派荒凉、阴郁和纷乱的景象，心灵受到极大震动。一位朋友感叹“北方是悲哀的”，更触发了他的思绪，他便满怀深情地吟出对北国大地和人民的悲悯、同情和挚爱；同时也表达了全民族追求进步、渴望光明的理想情怀。返回内容评述 第一节作者写出了日本帝国主义铁蹄践踏下的中国的一系列暗淡灰黄孤苦无奈悲哀苍凉的具体意象，这些意象与严冬的严寒和肃杀相互映衬，成为中国当时社会现实的真实反映和象征。 第二节在前面苍凉景物的基础上进一步累加，强调的是“不安”“悲苦”“逃亡”，也象征沦陷区人们当时无家可归，流落他乡。 第三节是

4、对前面的总结和概括，即北方正处于灾难、不幸、贫穷与饥饿中，而北方是当时中国社会的一个缩影，这样的景象就是当时灾难深重的中国的历史命运。 第四节抒发作者对这片国土的热爱之情，诗人三次用了“我爱这悲哀的国土”，让读者感受到了一种内心的富有震撼力的声音，使前面反复的强调和渲染都在这里得到了反衬。这种热爱之情产生的原因是这土地埋有我们祖先的骸骨，是他们和自然、和敌人搏斗过的地方，他们“从不曾屈辱”。这是一个“永远不会灭亡”的坚强民族。诗人于此汲取了一种顽强的精神力量，坚定了必胜的信念，从而使诗歌热爱祖国的主题得到充分的表达。 这首诗歌写于抗战初期，虽然没有直截了当地号召人们去战斗，但在诗歌的结尾，却可

5、以感受到诗人对祖国抱有坚强的信念，相信这样一个古老而坚强的民族不会灭亡，这在当时抗日战争的背景下是具有振奋和鼓舞作用的。返回艺术赏析 一、在写作上注重用形象展示作者的思想感情，在铺展意象情境的基础上来抒情说理，寄情于景，融理于象。 二、具有鲜明的绘画因素，表现出诗人对色彩、光线、形体的敏锐的感受力。 三、基调沉郁而坚强有力，以深沉的笔调，苍凉辽阔的场景，真切地传达了诗人的感受和时代氛围。 返回思考与练习 一、 艾青北方一诗的主旋律是什么，诗人是如何加以表现的？ 二、 艾青提倡“诗的散文美”，请结合本诗，谈谈你对这一命题的理解与评价。 三、 艾青原是一位画家，对于色彩和光线的使用特别敏感，请你说

6、明在本诗中诗人是如何运用声、光、色来创造诗歌意象的？ 返回 “我爱这悲哀的国土”的诗句，是贯穿全诗的令人荡气回肠的主旋律，诗人采用重复叠现的方式，反复吟咏，充分表达了自己深挚的爱国情怀。 诗人出于对诗的散文美的自觉追求，成功地运用了新体自由诗的形式。整首诗既没有固定的诗节、诗行和字数，也没有明显的韵脚与限制，显得无拘无束、自由挥洒。但细加玩味，全诗却充满着诗的旋律、诗的意境、诗的韵味，既表现了诗意的生活，又抒写了生活的诗意。 诗作为了创造北国大地的鲜明意象，特别从现代绘画等艺术中借鉴了许多手法，出色地运用光线、色彩和声音，来描绘场景，营造氛围，喻示情怀，从而极大地丰富了诗作的表现力和艺术美。资

7、料链接返回相关评论相关 图片教学参考返回扩展阅读作者介绍主要作品作者逸事 他表现人民及战争，用我们知识分子最心爱的、崇拜的东西与装饰，去理想化。如向太阳这首诗里面，他用浪漫的幻想，给现实镀上金，但对赤裸裸的现实，他还爱得不够。（闻一多艾青和田间） 用象征的手法来表现那个时代那个苦难的时代，那个要求解放、要求砍断帝国主义给我们民族套上枷锁的时代的重大主题。人民对光明、对理想的不可抑制的要求，完全浸透在诗行中。（沙鸥璀璨如粒粒珍珠谈艾青取材于大自然的诗） 由于深深地伤痛土地与人民的受难，他的歌声常常笼罩着薄暗的哀郁的阴影。他的诗渲染着素美的采色，淳朴而美丽；他的诗体现着大的浑厚的广阔的风貌。（吕荧

8、人的花朵艾青与田间合论） 从人道主义的爱走到了阶级的爱的作家，艾青，是显著地穿出了一般作品的水准，他作到把情绪提炼了，凝固了，再揉合了的才能的匠人。看惯了枯燥的狂嚣的人，以为他的调子过于岑寂。但是获得了艺术而且到达了战斗的目的，却成了艾青的特权之一。（端木蕻良诗的战斗历程） 诗中人物大多是拙朴的农民、憔夫、野妇村姑，所歌颂的是他们对土地的热爱，和乡村的自然风光，美和自由生活中的幸福。他初期诗作每多繁复、重叠、冗长的句法，后渐洗练，变出一种清新朴素的美来。 （苏雪林戴望舒与现代诗派）相关评论返回作者介绍 艾青(1910.327)原名蒋海澄，浙江金华人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。

9、1929年到巴黎勤工俭学，接触了欧洲现代派诗歌。1932年创作第一首诗会合。 1932年5月回到上海，加入中国左翼美术家联盟，并组织春地画社。7月，被捕入狱，在狱中翻译凡尔哈仑的诗作并创作了大堰河我的保姆芦笛、巴黎等。 抗战爆发后写下雪落在中国的土地上。北方等著名诗篇。又与戴望舒合办诗刊顶点。1940年任重庆育才学校文学系主任，不久赴延安，在陕甘宁边区文化协会工作。此时代表作有向太阳等。1944年加人中国共产党。 后任华北联合大学文艺学院领导工作，写有向太阳布谷鸟等诗。1957年被错划为右派分子，1979年彻底平反，写下归来的 歌、光的赞歌等。从诗歌风格上看,解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔

10、触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。建国后出版的诗集有欢呼集、宝石的红星、海岬上、春天、归来的歌、彩色的诗、域外集、雪莲、艾青诗选等。 作家自述 我是酷爱朴素的，这种爱好，使我的情感显得毫无遮蔽，而我又对自己这种毫无遮蔽的情感激起了愉悦。很久了，我就在这样的情况里继续写诗。（北方序，文化生活出版社，1942年。） 这集子是我在抗战后所写的诗作的一小部分，在今日，如果能由它而激起一点种族的哀感，不平，愤懑，和对于土地的眷恋之情，该是我的快乐吧。（北方序，文化生活出版社，1942年。） 我是喜欢过惠特曼、凡尔哈仑，和苏联十月革命时期的大诗人马雅可夫斯基、勃洛克的

11、作品的；由于出生在农村，甚至也喜欢过对旧式农村表示怀恋的叶赛宁。法国诗人，我比较喜欢喜兰布。我是欢比较接近我们自己时代的诗人们的。（艾青选集自序，开明书店，1951年。）作者介绍返回主要作品 大堰河我的保姆 向太阳(长诗) 我爱这土地 吹号者 他死在第二次 旷野 冬天的池沼 农夫 黎明的通知 野火 风的歌 献给乡村的诗 春姑娘 返回作者逸事 笔名来源 艾青在1933年写了一首叫大堰河我的保姆的诗，当他将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党人血流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，便信手在“艹”字头下面打了个“”，这恰好是一个“艾”字，于是便以“艾”

12、为姓，而“海澄”意为青色，于是艾青就这样成了他的笔名。他的真名倒没有多少人知道了。返回1茅盾：论初期白话诗，文学8卷1期2胡风：吹芦笛的诗人，胡风评论集（上），人民文学出版社1984年版。3杨匡汉、杨匡满：艾青诗歌艺术风格散论，文学评论1980年第4期。4牛汉、郭宝臣主编：艾青名作欣赏，中国和平出版社1993年版。5闻一多：艾青和田间，联合晚报1946年第2期。6沙鸥：璀璨如粒粒珍珠谈艾青取材于大自然的诗，文艺月报1957年第7期。7王太顺：艾青和他前期的诗歌创作，沈阳师范学院学报1979年12期。8骆寒超：论艾青的诗歌艺术，文艺论丛第10期。9端木蕻良：诗的战斗历程，文学阵地第1卷第10期。10吕荧：人的花朵艾青与田间合论，七月第6集第3期。教学参