代课教师调查报告

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2、范学习。 2、很多地方的基础教学不到位，老师本身的素养差，怎么能教好同学。像我们实践的这种学校，在武汉还有许多，严峻影响了下一代的成长。 3、电视、港台电影的影响，特殊是周星驰等明星效应的影响。 4、我认为最为关键的是民族意识的衰落，爱国热忱的减低，人们都熟视无睹，认为汉语是与生俱来的，学不学都无所谓，而英语却是至关重要的，应当好好的学习。这可能也与中国现在处于和平的时期有关，人们都不会居安思危，更没想过汉语言有一天会消逝，中国有一天也会面临危急，更没想过要把汉语言发扬光大，由于他们始终都认为英语才应当全球风靡而不是汉语。这可能就是鲁迅先生所说的中国人的奴根性罢。 (2)，对农夫工的感慨：我们

3、班大部分都是外来人口，他们的父母都是农夫工，他们上班的时间长，待遇低，无法照看家庭和子女。他们都是租的房子，有时候没有接到工资，连房租都交不起，根本都没有多余的钱来给孩子，不能给子女制造一个稳定和良好的学习环境。从农夫工子女就学状况来看，也存在三种形态：父母在城市务工，子女留在家乡上学，一般由年迈的老人抚养，成为“留守儿童”;有的随父母进城上学，称为“借读儿童”;还有的既不在家乡读书，也不在城市读书，成为事实上的“失学儿童”。农夫工的遭受是我感受到了社会的不公正，贫富的差距这么大，有的家庭有几栋房子，孩子上学还有陪读;但有的孩子学费都还成问题。 (3)，对民办学校的感慨：这可能是针对武汉的为很

4、多农夫工子弟开办的学校而言。 a，没有正规的老师，由于工资低，保障差等多种缘由，这里随时都差老师。在这里长期任教是那些已经退休的老老师，而年轻的老师则是把这里当成骑驴找马的“驴”，他们没有责任心，预备着随时跳槽。因此，同学会面临随时换老师的境况，这对同学的成长不利。 b，缺乏基本的教学设备，在我所任教的学校，连最基本的运动教材都没有，同学的体育课成了放牛课;没有相关专业毕业的音乐、美术等技能老师，同学着方面的才能都荒废了。 c，当然，这些学校也没有固定的同学，很多同学由于家长的缘由，根本就不行能在一个地方长期读书。 d,生活条件差，收费高，养分低，份量不足，一个一次性的碗筷卖到5角钱，大都同学

5、中午只能泡面充饥，严峻影响同学的身体进展。 (4)，总结：这次实践收获还是很大的，实践的苦与累让我体会到生活的不易;农夫工的状况让我感受到了人生的不公平;当然同学的那份纯真的感情也让我永生难忘。就以韩寒的话作结：生活就像被xx，假如你无力抵抗就得躺下来享受;工作就像xx，你不行人家上;学习就像手淫，得靠自己的双手。社工的前景是光明的，道路是曲折的。 四.实践案例分析： 案例一：来自四川巴中的夏江把两个孩子都送到了我们这里上学。他说，选择这所学校的主要缘由是学校能够看管孩子，晚上有车送孩子回去。在他看来，学校能够帮他把孩子看好，他就“放心”了。至于孩子是否能够念好书，夏江说，那要看孩子自己了。

6、分析：我走访的大部分家长都有夏江这种思想，他们没有时间照看孩子，只盼望孩子有人看管就行了。我给他们讲了许多教育的重要性，但是他们大都是无奈的表情或笑笑。 案例二：来自湖北恩施的王金平把孩子送到了我们学校。还没毕业，他要求孩子退学回家帮他打理生意和照看妹妹。他说：生意忙不过来，孩子读书了也没有什么意思，还是出来做生意的。 分析：王金平一家4口，夫妻俩靠收垃圾和卖烟酒养家糊口。眼下，生意很好，小妹妹无人照管，刚读初二的儿子学习成果不好，他就要求退学，但是孩子不情愿，学校也不情愿他退学。我被支配去作王金平的思想工作。我说了大量的关于学习的重要性，但是他根本没听进去，反对道：眼下，怎么办?妹妹没人照看

7、，生意又走不开。书不读，没什么;生意不做，就不能生活，还读什么书啊? 案例三：我们班来自青海的李佳，由于家长没有领到半年的工资，拖欠学费被迫退学。我家访时候看到，李佳的家里(租的房)就一个房间，里面一张大床，中间隔开，一小半李佳睡，一大半父母睡。他的父母都是建筑工人，辛苦了半年，连工资都没接上。 分析：我去走访时，李父对我说：老师，我也知道读书好啊，不像我们这么没出息，你看我们的状况，可不行以给学校说下，他上学不用学费或少交点，等我领到工资了再交啊?我无言以对，支吾了半天。 总之，这些案例是典型的和给我影响最深的，我真的不知道怎么去解决和处理，面对这些难题，我显得无奈和力不从心。 五. 相关理论学问： 1.心理学基础，教育科学出版社出版。 2.教育学，人民教育出版社出版。 3.家庭社会工作，社会科学文献出版社出版。 4.新人口学，中国对外经济贸易出版社出版。 5.社会工作实践，华中科技高校出版社出版。