人教版小学音乐新课标

1、义务教育课程标准实验教科书(音乐)二年级下册教材内容概述本册教材延续前三册的结构，共分六个单元。其中歌曲10首、欣赏曲17首、歌表演2首、集体舞1首、活动4项。总计音乐作品30首，其中新作品15首，传统作品15首，新作品占50。本册要求继续巩固对音乐力度的感受、对优美和欢快情绪的感受、听辨乐句的相同和不同、发展音乐的联想和想像力。通过创造性的活动使学生感到创造的乐趣，通过自制乐器继续发展动手能力。第一单元到郊外去新学期开始正值春天即将来临，安排一组到郊外去游玩内容的音乐作品可以贴近学生的生活，学生会有感性的经验和体会。其中既有低幼的作品(山谷回音真好听)、也有创作的作品；既有城市题材的作品，也

2、有农村题材的作品。这个单元有很大的发展空间，教师可以根据本地区的特点补充内容，让学生感受到春天到来的美好与欢乐。1唱歌山谷回音真好听这首歌曲通过模仿山谷的回音渗透了力度强弱的知识，在“啊”的地方也可填上其他的词，如：王丽丽，你好吗?山林中，小兔跳等。在演唱中要注意五度音程(5一1)的音准。在演唱形式上也可以有所变化。如前8小节和后4小节齐唱，中间由两位学生分别担任领唱，模仿回音。(请看教学录像片段)2欣赏出发放风筝出发是一首音乐形象非常鲜明的乐曲，有模仿车轮行进节奏的声音、火车鸣笛的声音等，音乐始终有一种向前的冲动力，情绪欢快、热烈，朝气蓬勃。在感受音乐情绪的基础上，应启发学生展开联想和想象，

3、作曲家在音乐开始前有一段朗诵的文字，对学生会有所启发。由于音乐的律动感很强，应鼓励学生随音乐进行律动或表演。放风筝是一首河北民歌，旋律流畅、清新明快，音乐有很浓厚的地方风格。在欣赏时应启发学生感受下滑音和有弹性的衬腔在音乐中的作用，它可以使歌曲显得更加欢快和风趣。引导学生仔细听歌词，是怎样表现风筝的形状和放风筝的。也可以让学生制作一个风筝，在歌曲的背景音乐中玩一玩，体验放风筝的欢快心情。3唱歌放牛放到小河边这是一首农村题材的歌曲，对城市的学生来说，歌曲的情景比较陌生，教师可找一些表现农村情景的录像，或请农村来的学生说一说他的感受，增加学生的感性认识。本课还要求学生认识小节和小节线，一定要让学生

4、通过数小节数巩固对小节和小节线的认识。4活动郊游这个内容可分两步，第一步先学会歌曲，歌曲的旋律很流畅、上口，很容易学会。为乐句涂颜色是进一步渗透分辨乐句的相同与不同，这是培养学生音乐听力的重要内容，教师可补充其他的音乐。第二步，再合着音乐表演，也可作个“郊游回旋曲”的游戏，唱郊游，随音乐作郊游的动作，再唱郊游，随音乐作另一种郊游的动作。第二单元队列进行曲根据儿童音乐接受心理，儿童最容易接受的是欢快和雄壮情绪的音乐。这一单元是学生第一次较系统地接触进行曲体裁的音乐作品。应让学生了解到不论什么题材的进行曲，都具有雄壮的情绪特点。在感受音乐雄壮的情绪的同时，通过跟着音乐走步培养学生的音乐感。1欣赏中

5、国少年先锋队队歌中国少年先锋队队歌是每一个学生都必须会唱的一首歌曲。虽然对二年级的学生来说稍难一些，所以我们定为欣赏，学生只要跟着唱就可以了。但要求学生能感受歌曲的雄壮情绪。你还学过哪些进行曲?听一听，唱一唱，是为了检验学生是否能正确感受进行曲情绪。不一定必须有进行曲的名字，只要情绪是雄壮的即可。如郊游勇敢的鄂伦春虽然没有进行曲的题目，同样具有进行曲的特点，也可以。出旗是一项趣味性的活动，通过走步的节奏感受雄壮的情绪。2唱歌小号手之歌小号手之歌虽然没有进行曲的名字，但进行曲的音乐形象非常鲜明，进行曲速度、自豪、坚定、有力。要启发引导学生唱出歌曲的雄壮情绪。有条件的可以让学生看一看动画片，加强对

6、音乐的感受。教材中的插图既可以作为动作的模仿，也是对各种动作节奏的模仿。有条件的可以让学生看一看动画片小号手，加强对音乐的感受。3.欣赏土耳其进行曲进行曲(胡桃夹子)贝多芬的土耳其进行曲结构工整，音乐形象鲜明，节奏感强。全曲由两个主题交替反复构成，主题旋律很容易记忆。在教学中可通过设计“图形谱”演奏，跟踪音乐的发展。柴可夫斯基的进行曲是芭蕾舞剧胡桃夹子中的一段音乐，这首进行曲具有儿童特点，轻快、活泼，用回旋曲的曲式结构写成(ABACABA)。主题旋律出现的次数较多，可让学生记忆主题旋律出现的次数，培养学生听力。也可以用跳房子的游戏来表示乐曲的结构，跟踪音乐的进行。这两首乐曲既有进行曲雄壮的特点

7、，又有轻快活泼的特点，是传统的经典曲目，应让学生牢记，并随音乐列队行进或变换队形行进，也是感受音乐的一种好方式。4唱歌米老鼠进行曲歌曲米老鼠进行曲是美国动画片米老鼠俱乐部的主题歌，一连串的符点音符是这首歌曲的主要特色，和幸福拍手歌可以说是异曲同工。为了体会附点音符的效果，可以通过对比有符点音符与没有符点音符的不同，感受一连串的符点音符所产生的那种推动感。本课还应让学生知道一个新的反复记号(DCFine)。最后也可以让学生做个头饰表演。第三单元劳动最光荣本单元选择的是一些贴近学生生活、音乐形象鲜明的音乐作品，把“劳动最光荣”这一比较枯燥的道德主题融进有趣味的音乐之中，在教学中要改变过去离开音乐强

8、调思想教育的做法，通过歌词与音乐，让学生感受到劳动的欢快情绪。1欣赏劳动最光荣欣赏歌曲劳动最光荣主要是感受歌曲的欢快情绪，可结合观看动画片小猫钓鱼增强对歌曲的感受。2唱歌风车依呀呀(歌曲风车依呀呀也是一首农村题材的歌曲，通过风车的形象，表达了热爱劳动的情感。这首歌曲在节奏的对比上很有特点，第三乐句的“风车依呀呀”，节奏舒展，力度较强第四乐句基本上是第三乐句的重复)，第五乐句的“依呀呀”节奏紧凑，力度较弱，而且有弹性，生动地表现出儿童天真、活泼的音乐形象。在教学时要重点的启发学生唱好这几句。3欣赏狩猎波尔卡森林中的铁匠这两首乐曲都是第一次选进教材，音乐形象鲜明，情绪热烈、欢快。施特劳斯的狩猎波尔

9、卡，自始至终都让人沉浸在欢快的情绪之中。其中最形象的是用打击乐模拟打枪的声音，结束时似乎还能够听到马鞭在空中挥舞时发出的劈啪的声音。由于音乐进行较快，在欣赏时主要以感受音乐的热烈情绪为主。对音乐结构的分辨宜粗不宜细，可通过随音乐晃动身体来感受音乐。有条件的学校也可以进行节奏欣赏，鼓励学生自己设计，并用自制打击乐进行演奏。(请看教学录像片段)德国音乐家米夏埃利斯的森林中的铁匠是三首世界最著名的描绘性音乐作品之一，另外两首是钟表店和森林水车。在欣赏时主要引导学生在感受音乐情绪的基础上，展开联想和想像。虽然这是一首有五个乐段组成的乐曲(1夜晚2早晨3小喜4早晨的祷告5铁匠)，但总的情绪可以分成两个部

10、分。第一部分优美，力度稍弱、速度稍慢(14乐段)，第二部分欢快、活泼、速度稍快(第5乐段)。可以联想到森林中优美的景色和铁匠愉快劳动的情景。(请看教学录像片段)4唱歌理发师这是一首澳大利亚的儿童歌曲，结构短小、旋律流畅，极具表演性。如果可能，可以拓宽歌曲的内容，创设一定的情节来表演。如，用口哨与小狗钟表店早晨等音乐片段做配乐，设计一些人物，表现从早晨的情景开始，到热闹的街道、理发、回家等过程中发生的故事。5欣赏猴子蒸糕这是首非常有趣的叙事歌曲，在欣赏时要注意让学生仔细地听歌中唱的内容，设计多种方法记忆歌词。如：分角色朗读、表演朗读等。在欣赏的基础上学唱歌曲并表演。这种综合的学习方式将是今后音乐

11、学习的主要方式之一。这单元是第一册音乐中的动物的延续，要求学生不仅知道音乐可以表现不同的动物形象，还能知道音乐可以模拟动物的声音形象，如云雀，也可以通过表现动物的性格来表现动物的形象。如四小天鹅舞曲。在这里，特别要启发学生的联想和想像力，初步让学生知道，音乐不等同于具体的动物形象，而是通过音乐的情绪或某些音乐形象，引起联想和想像获得的。绝不能把音乐与具体的形象联系起来。1歌表演请来看看我们的村庄掌握正确的换气是这课的重点，正确的换气是唱好歌曲的一项重要技能。首先要认识换气的符号。要做到正确的换气，必须学会正确的呼吸，也就是有支持的呼吸。这是一项长期的训练。在教学中不一定要让学生知道这些术语，可

12、以用形象的方法启发学生掌握正确的呼吸，如用“闻花香”表示深呼吸，用“嘶”表示呼气等。2欣赏云雀四小天鹅舞曲云雀是一首罗马尼亚的民间乐曲，在一个欢快的主题下，小提琴用各种演奏技巧模仿了云雀的叫声，通过欣赏这首乐曲让学生了解小提琴的这种表现力，并能感受音乐的欢快情绪。四小天鹅舞曲是俄国作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞剧天鹅湖第二幕中的一段音乐。当王子发誓要同恶魔斗争，把被魔法变为天鹅的公主和她的小姐妹救出来时，四只小天鹅高兴的跳起舞来。这是一段非常精彩，经典的音乐，旋律流畅，欢快、活泼、跳跃，应让学生牢记。“听乐曲、填序号”是对学过的表现动物音乐的一次复习，应鼓励学生找来其他表现动物的音乐进行交流，这是很

13、有意义的活动。3唱歌螃蟹歌这是一首四川的民歌，有些字如果能用方言来唱就更能表现出歌曲的地方特色。如“哥”读作guo；“脚”读作jiuo；“个”读作guo；“壳”读作kuo等。4欣赏杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲由三个小圆舞曲组成，每个圆舞曲都各有特色，在旋律、节奏以及情绪上形成了明显的对比。第一圆舞曲轻快、活泼，第二圆舞曲旋转、跳跃，第三圆舞曲抒情、流畅，具有歌唱性，应引导学生感受这三首圆舞曲的变化。乐曲另一个特点是用下行的小三度音(31)模仿了杜鹃的呜叫，在音乐进行中还不时的出现这个音型。应引导学生仔细的分辨。(请看教学录像片段)5活动动物联欢会这是一个类似闯关的游戏，是对音乐中的动物的总结。活动创设

14、了这样一个情节：一天，动物新村建好了，小动物们收到了到动物新村开联欢会的邀请。于是，他们从各地向动物新村出发，途中他们遇到了一些困难，最后终于到达了目的地，一个热闹的动物联欢会开始了。活动时，可启发学生分小组设计故事情节，把以前学过的表现动物的音乐连起来表演，比一比，哪一个小组设计的有新意。第五单元五十六朵花本单元是第二册五十六朵花的继续，选择了苗族、哈尼族、藏族、维吾尔族，云南和河北的汉族民歌。除了解各个民族的简单知识外，要引导学生进一步分辨音乐优美和欢快的情绪。1唱歌苗家儿童庆丰收苗家儿童庆丰收是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。这首歌曲的律动感很强，具有我国民间欢庆节日的锣鼓节奏特点，除

15、教材的节奏外，可让学生为歌曲编配节奏伴奏。芦笙是苗族人民最喜爱的一种乐器，有条件的学校，也可引导学生做一个制作“纸芦笙”。首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好作为芦笙的“斗”。然后再用纸拈成长短不同的几根纸管，作芦笙的“音管”，用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈成一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”的下端。通过动手制作增添学生的学习兴趣。2欣赏送我一枝玫瑰花猜调弹拨乐合奏送我一枝玫瑰花是根据同名的新疆民歌改编的，由于弹拨乐的音色特点，使音乐显得更加欢快。在欣赏时应注意引导学生感受弹拨乐合奏的音色，还可以再欣赏以前的弹拨乐合奏的乐曲。如快乐的罗嗦等。猜调是一首云南民歌，是一首问答歌曲，有浓郁的地方

16、民族风格。由于歌曲的节奏紧凑，歌词密集，听起来有一定难度，教师应首先让学生朗读歌词，这样可以引起学生欣赏歌曲的注意力。3唱歌其多列其多列是一首哈尼族的民歌。歌曲短小、易学，旋律欢快、流畅。本课还对音乐欢快与抒情的情绪，做了一次小结，除教材中提示的歌曲外，教师应鼓励学生分辨更多的音乐作品，通过演唱或欣赏表达音乐的感受。4欣赏小放牛小放牛是一首河北民歌，通过对歌的形式，一问一答，使人了解了赵州桥、鲁班、柴王爷以及八仙的传说等传说。这首歌曲虽然不长，但包含了丰富的民族文化，可鼓励学生在课下收集这些资料，丰富他们热爱民族文化的情感。另外还有一首河北民歌小放牛，是一段载歌载舞的对唱。内容是说一个小姑娘去

17、买酒，走到三岔路口，不知往哪里走。看见路边有一个牧童，于是上前去问路。但是牧童却没有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的问题才肯告诉她，音乐诙谐风趣。也可让学生欣赏。5集体舞我的家乡日喀则我的家乡日喀则是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是锅庄的一种。锅庄是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。在教会学生一些基本的舞蹈动作之后，应鼓励学生进行新的组合，以培养他们的创造性。第六单元童谣这是一组饶有趣味的音乐，给学生留有很大的空间，教师要最大限度的发挥学生的自主性，唱出自己知道的童谣，与同学交流。在这一单元中安排了自制打击乐器，要与说唱歌谣、活动联系起来，使学生的创作与音乐

18、实践相结合，从中体验到创造的乐趣。1唱歌水牛儿水牛儿是北方地区流传很广的一首童谣，这里的“水牛”就是蜗牛。是孩子们喜爱的一种小动物。歌词非常富有童趣。就像在同“水牛儿”说话一样。因此，要启发学生用自然、天真的声音演唱。这是一首北京的童谣，北京方言的特点是儿化音，在演唱的时候教师要注意引导。另外，歌中还有一些难读的字，要注意读准：蒿(ho)：香蒿、草蒿，叶如丝状，有特殊气味。莴苣(wj）：草本植物，叶多长形，分叶用和茎用，叶用的叫莴苣或生菜，茎用的叫莴笋。哉(zi)：语气助词，没有实际意义。2欣赏蜻蜓你来吧编花篮童声独唱蜻蜓你来吧是一首山东的童谣，风格与水牛儿相似，除感受歌曲的童趣外，还应让学生感受合唱的声音效果。编花篮是一首河南民歌，有着浓厚的河南豫剧音乐风格。歌曲短小、流畅，很容易学会。在欣赏的基础上可以唱一唱，也要注意河南方言的唱法。3自制打击乐器小老鼠上灯台本套教材一直在贯彻音乐课程标准提出的培养学生动手能力的精神，第一册的创造声音，第二册的化装舞会，第三册的布老虎和这一课的自制打击乐器，都力图给学生一个动手的机会。不要认为，制作乐器和音乐无关就不重视。学生通过用自己制作的打击乐