大语文-三年级-课外经典阅读理解《宝葫芦的秘密》教学设计

1、 i经典阅读宝葫芦的秘密教学设计阅读指导目标：.通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。.通过学生自己静静阅读精彩片段来感受王葆得到宝葫芦后生活发生的一系列的变和他自己心理不断在发生变化的过程。.从书中每一个细节中感受阅读的快乐，养成良好的读书习惯。阅读指导重点：阅读故事梗概，精彩片段赏析，激发阅读的兴趣。阅读指导难点：在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化。阅读指导准备：宝葫芦的秘密书籍及ppt课件阅读指导时间：1课时阅读指导过程：一、创设情境，激趣导入1.观看宝葫芦的秘密动画片一段视频。激发学生兴趣。师：其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成。3.出示书本封面，自己试

2、着读读书名。 3.介绍书的作者等要素。（大屏幕出示）宝葫芦的秘密这本书是由我国作家张天翼写的，图画由丁午绘制张天翼（19061985）现代小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话宝葫芦的秘密、大林和小林、秃秃大王、不动脑筋的故事等。作者想象丰富，能寓教育意义于生动活泼的故事讲述之中，几十年来一直受到小读者的喜爱教师范读。看看哪个小朋友的眼睛最亮？在封面上找到了老师介绍的名字？是呀,拿到一本书，我们首先要看封面，了解一下这本书作者等内容。二、情境导引，整体把握.简介作者（生说完后老师投影内容）.谁来说说这本书主要讲了一个什么故事？这本书主要讲一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的

3、故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦。一天他在梦中得到了一个“宝葫芦”，从此就能够想要什么就有什么。开始他很高兴，但最后发现，宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，最后把宝葫芦的秘密说了出来。三、小组学习探究，交流展示.宝葫芦给王葆添了很多麻烦，最终他怎样做？（怒劈葫芦）他为什么这样做？（王葆本来是个好孩子，他虽然不肯动脑筋，但他绝不愿意享用偷来的东西。所以，当他明白宝葫芦给他的东西都是怎样来的，他就气得拼命要把宝葫芦砸碎、烧掉，再也不要它了。）.你希望得到这样的宝葫芦吗？学生各抒己见，只要说出自己的理由就行。.老师小结道理。（出示道理，生齐读。）.王葆得到宝葫芦，心里甭提有多高兴，究竟宝葫芦给王葆做了哪

4、些快乐的事？请同学们用一、两句话去说一说。（为王葆钓鱼、给花草浇水、做弹射式飞机模型、做试卷等。）.宝葫芦带给王葆高兴的事太多了，宝葫芦带给王葆的都是快乐吗？（不是）它还给王葆带来了许多麻烦，让人看了啼笑皆非。现在请同学们想一想宝葫芦为王葆添了哪些麻烦？生自由回答生1：钓鱼一事令王葆因撒谎而不安生2：乱插花草标签，令爸爸误解。生3：试卷的诡计，使老师和同学不信任。生4：电影票的风波，让王葆逃之夭夭。教师小结。四、阅读经典，当属我强知识大比拼老师明确比拼要求：全班分成AB两大队，以一问一答的形式互相考书本的知识，根据给出的组题，胜出的一队每人可获一颗星。必答题，第一组王葆最好的朋友，钓鱼谁也赛不

5、过他，他只要把钓竿一举，就准有一条，保你不落空。郑小登传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。谜底：杨拴儿王葆到图书馆去，为了借本什么书？第二组班上的优等生，写的字有特点，一个个净爱把上身斜冲着西北方，而把脚跟拐到东南方去。（谜底：苏鸣凤）神奇的小动物，居然会跟人讲话，还挺有哲理的。（谜底：金鱼）下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？抢答题王葆进房间时，被什么东西绊了一跤？得到宝葫芦后，王葆想给学校变什么？在我的描述中，猜猜她是谁。她很可爱，总爱问为什么，是个七岁的小女孩，王葆的街坊。听说王葆想烧掉宝葫芦，宝葫芦是怎么做的？(变出火柴和燃料让王葆烧)书中，王葆的爸爸因为什么事而生气，大发雷霆？五、

6、阅读小试，收获多多一只(zhizhi)蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很(满意得意)，心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我(征服打败)了，我多伟大！得(dedei)赶快回去，向伙伴们(荣耀炫耀)一番！”于是，他调(ti&odiao)头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piaolu0()在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuoxian(),一面叹息道：“唉，真kWlian(),连这么个小土堆和小水洼都过

7、不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？圈出文中多音字正确的读音。读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打。读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。用波浪线画出小男孩说的话。在文中找到合适的词语。名声或名义和实际相符。深刻思考；深入地考虑。(给文章加个题六、说读就读，时不可待业余时间，与经典宝葫芦的秘密相伴30分。第8课稻草人阅读指导目标:1、指导学生读懂、读透稻草人书中的故事稻草人,为整本书的阅读打开一扇窗。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。阅读指导重点：在活动中

8、，潜移默化地进行读书方法的指导。阅读指导难点：在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化。阅读指导准备：阅读稻草人，并做好批注；ppt课件阅读指导时间：课时阅读指导过程：一、创设情境，激趣导入、同学们，阅读课外书可以陶冶我们的情操。记得高尔基说过：书籍是人类进步的（学生答），莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了（学生答）。从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！叶圣陶爷爷曾说（课件出示：学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。自己有

9、所得，随手写简要的笔记是好习惯。）（指名读）你觉得叶圣陶爷爷说的有道理吗？一起来读一读。有了这些好习惯，我们肯定会在课外书籍的世界里畅游。二、情境导引，整体把握我们拿到一本好书，也不要急着翻里面的内容去看，我们首先可以看看封面，了解作者，再总体把握目录，概括了解整本书，这是（生补充：好习惯）要读一本书，我们先要读带来这本书的人，关于叶圣陶爷爷谁来说说你课前收集的资料？1、生畅谈课前收集的资料。2、师幻灯补充：（叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商

10、务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事稻草人。稻草人这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。）3、走近目录，共读共享稻草人。下面我们走近目录，粗略了解这本书带给我们的小故事。在这些小故事中有一个和我们整本书的题目是一样的，找到了吗？下面老师就把时间留给同学们，请你们自由阅读手上的文章（稻草人选篇稻草人），在你们读书的过程中，老师会到你们中间去了解发现哪些人的读书习惯、读书方法最好。三、小组学习探究，交流展示1、这则故事主要讲了什么内容，谁来概括一下？（指名说）了解故事的梗概是阅读小说的基本要求，能做到这点你们已经很不错了

11、。2、这是稻草人的所见所闻，此时，他的内心是怎样的，你是从哪些地方感受到的？（生交流）根据学生的回答幻灯片相机出示重点句段：A:这声音里仿佛说：“我的主人，你不要去呀！你不要以为田里的一切事情都很好，天大的祸事已经在田里留下种子了。一旦发作起来，就要不可收拾，那时候，你就要流干了眼泪，揉碎了心；趁着现在赶早扑灭，还来得及。这，就在这一棵上，你看这棵稻子的叶尖啊！他靠着扇子的声音反复表示这个警告的意思；可是老妇人哪里懂得，她一步一步地走远了。他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。B:这时候稻草人更加伤心了。他可怜那个病孩子，渴到那样，想一口茶喝都办不到；

12、病到那样，还不能跟母亲一起睡觉。他又可怜那个渔妇，在这寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。他恨不得自己去作柴，给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，给孩子一些温暖；又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃。如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一个样，定在泥土里，连半步也不能动。从这些句段中我们读懂了一个怎样的稻草人？：生畅谈。：师总结：稻草人目睹了这一件件的悲剧后，内心是焦急的、心痛的、充满了无限的同情，更多的却又是无可奈何啊！稻草人可以看做是作者自喻，表达了作者心有余而力不足的无奈，以及对受苦受累的劳动人民的同情。确实，读书不能囫囵吞枣，而应

13、深入细致地读，边读边思、圈点批注，大家坚持不懈地这样读书，定会受益匪浅。四、阅读经典，当属我强（一）填空题。1.稻草人的作者是2.稻草人中的傻子是的人。3.一粒种子最后落到了的手里。.在鲤鱼的遇险中，是救了自己。.稻草人的主人是。.稻草人一书中，大多应用了的修辞手法。.红皮书因而被卖到旧书铺。.城里的野牛最后逃到了。.小姑娘和小男孩乘的是。.新的表中，愚儿的父亲送他。（二）判断“X”TOC o 1-5 h z.拿锄头的人觉得不能再往山上送东西时，柔弱的人自己拿起锄头耕种。（）.愚儿有一个坏毛病，老是什么事也不干，不声不响。（）.最先想离开的梧桐子最后飘到了又松又软的泥土里。（）.有一处地方的人

14、们都成了富翁，他们过得很快乐、很幸福。（）.国王得到了那粒种子，种在了一个白金缸里。（）（三）选择题.稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是,他的肌肉、皮肤是隔年的,帽子是做的。A.破竹篮子或残荷叶B.黄稻草C.细竹枝.下面哪句是聪明的野牛说的话？“他们欢迎咱们去，咱们不妨推举一位先去看看情形，再说。”“他们说什么住盖的房子，不知咱们住得惯住不惯。”“去可以，不过咱们没坐过火车，不知道那玩意儿容易不容易坐”.通过读稻草人这本书，你认为下列正确的是A.含羞草代替不合理的世间而害羞。B.熊夫人的幼稚园开办得很好.稻草人梦想着（）A.提醒主人B.能赶走蛾子C.能帮助渔妇D.能阻止女子的轻生五、阅读小试，

15、收获多多秋天凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红通通的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。、这段话是围绕哪一句话来写的？请你用“”画出来。、用“”画出文中的比喻句，是把比作。3、照样子写词语：果实累累翩翩起舞4、选择带点词语的词义:争芳斗艳：A.对打B.斗争C.比赛争胜D.凑在一块儿美

16、不胜收：A.胜利B.优美的C.首饰D.能够承担或承受六、说读就读，时不可待业余时间，与经典稻草人相伴30分。第9课皮皮鲁传阅读指导目标:知识目标：了解皮皮鲁传的故事梗概，欣赏皮皮鲁身上焕发的闪光点。情感目标：1）播下学生热情阅读童话的种子。2）培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤。阅读指导重点：学习品析书中的精彩语句，感受皮皮鲁身上闪烁的人性光芒。阅读指导难点：感悟人物精神，为学写读后感作好铺垫阅读指导准备：阅读皮皮鲁传，并做好批注；ppt课件阅读指导时间：1课时阅读指导过程：一、创设情境，激趣导入“相见”作者郑渊洁1）同学们，皮皮鲁传的作者是谁，你对他了解多少呢？2）学生交流，说后出示

17、：郑渊洁，出生于河北石家庄一个下级军官家庭。其父原籍山西浮山。其母原籍浙江绍兴。祖父和外祖父都是医生。在北京长大。读过小学4年级。服过5年兵役。在工厂看过5年水泵。最高学历证书为汽车驾驶执照。1976年受四五运动的激励开始文学创作。创作风格受张天翼的影响比较大。先后创作过诗、歌词、小说、科幻等文学体裁。郑渊洁创作了“皮皮鲁”和“鲁西西”、“舒克”、“贝塔”和“罗克”等童话艺术形象，在少年儿童中有很高的知名度。作品猫过鼠年、罐头小人、舒克和贝塔历险记、魔方大厦等被改编为动画片，旗旗号巡洋舰舰被改编为木偶剧。真假小虎子，红宝石公寓被改编为电视剧。小说帽子被改编为电视小品。2005年10月19日，郑

18、渊洁出任北京府学胡同小学“皮皮鲁文学社”名誉社长，这是他首次授权小学使用“皮皮鲁”作为文学社名称，也首次担任学校文学社的名誉社长。3）皮皮鲁传一书是童话大王郑渊洁的成名作。二、情境导引，整体把握（1）学会概括内容梗概。皮皮鲁传这本科幻小说，用通俗易懂的文字，美妙奇特的想象，向我们讲述了一个皮皮鲁的男孩，在地球冒险的一番神奇经历。在皮皮鲁身上发生的这么多有趣的故事中，一定有一个令你最高兴、最生气、最伤心、最感动、最佩服的故事（课件依次出示故事名字），给你留下了深刻的印象。你能选择其中最难忘的一个，和大家交流一下故事的大意吗？今天，老师就让同学们学会（板书）概括故事大意。介绍方法：板书：找出主要人

19、物皮皮鲁外传故事中讲了哪些主要人物？（皮皮鲁、鲁西西等）板书:关联词串联故事大意用“先再接着然后最后”关联词串联故事大意。师示范。（出示：故事先讲了皮皮鲁发明了自己的“二踢脚”，结果被“二踢脚”带到空中，落到云彩上，就拨快了“地球之钟”，把人们全都转晕，给睡在地上的人们垫上枕头。再讲了人们醒来后，皮皮鲁被一位戴瓜皮帽的驾驶员叔叔带到体育场，参加了嗑瓜子比赛，才发现人们都在梦游，原来是自己拨快“地球之钟”造成的。接着讲了皮皮鲁在重新制造“二踢脚”的过程中，误入势利眼国，通过想方设法，成功越狱，逃出了势利眼国。然后讲了为了继续寻找二踢脚，一路上，拔刀相助被“骑兵”追赶的女孩子，去给一二三四五总统治

20、病。最后讲了又遇戴瓜皮帽的驾驶员叔叔后，巧妙地脱离奇奇市长刁难，重新拨正“地球之钟”，恢复了地球的平静。三、小组学习探究，交流展示“相识”主人公皮皮鲁。（1）是呀，这一个个看似普通的故事却在小朋友们的心中留下了深深的烙印。其实，老师和大家一样也非常喜欢皮皮鲁，知道为什么吗？皮皮鲁无疑是个淘气鬼和机灵鬼，这从他的名字就可以看出来，乖乖，两个“皮”，一定调皮的要命！“皮”是“皮”了点儿，可他并不“鲁”。皮皮鲁做事机灵着呢，一点儿也不鲁莽。书中哪些句子写出了皮皮鲁的“机灵”呢?皮皮鲁也是个热心、勇敢、仗义、乐于助人、富有正义感的大侠，书中哪些句子写出了他的大侠样子？皮皮鲁更是一个热爱创造的孩子，书中

21、哪些句子写到了？（2）下面，让我们以四人小组为单位进行一次有趣的“寻句”比赛吧！比赛的要求是：通过阅读皮皮鲁传故事，合作找到皮皮鲁顽皮、机灵、勇敢、热爱创造的句子。哪一组找得又对又快，哪一组就是第一名。（课件出示）（3）想不想得第一名？老师这里有一个取胜秘诀。请同学们仔细观察，这个故事有这么厚（用手比画)，如果运用我们平时大声读的读书方法，恐怕到下课有些小朋友还不能读完。怎样在最短的时间里既能读完又能找到我们要用的内容呢？老师这里有一个新的读书方法：速读。这是一种快速默读(板书：速读)(4)下面，请四人小组组长指定一位同学记录页数，三位同学分别用“()，、”括出皮皮鲁机灵、勇敢、热爱创造的句子

22、，看哪个小组合作最好，动作最快。(学生合作)(5)全班交流。四、阅读经典，当属我强(一)判断题1、奇奇市长是狗熊。()23、皮皮鲁学会了开车。()45、没没够是一只狗()。6(二)选择题、谁的胆子最大()A、皮皮鲁()愿意安上一只势利眼。()()()皮皮鲁B鲁西西C爸爸A是B不C不知道鞭炮B二踢脚C竹竿A是B否C不知道A真才实学B拍马屁C不知道淘淘B皮皮鲁C瓜皮帽叔叔小老鼠B鲁西西C爸爸()。、皮皮鲁坐上了什么?(B)A、皮皮鲁是否愿意收溜溜为干儿子。()、奇奇市长是凭什么当上市长的。()、小卧车是(C)的A、鲁西西的熊猫在车上遇到了()A8、鲍尔钻进船舱，里边躺着一个男孩，他是A鲁西西B皮皮

23、鲁C替他打抱不平的孩子(三)简答题1、皮皮鲁刚生下来的时候，为什么把医生吓了一跳2、奇奇市长以什么理由逮捕皮皮鲁的?P34五、阅读小试，收获多多“小花鹿”去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结

24、，这一下，它变得更加神气和漂亮了。自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给第四小节没有加标点的地方加上标点。2、联系上下文解释词语。倾听：功劳:3,第二自然段是围绕哪句话来写的，用“”画出来。4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋一（）一（）一（）一小嘴一（）一（）5、“小花鹿”指

25、的是,它的功劳是。6、下面的句子中句是打比方的句子。A.圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。B.每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。六、说读就读，时不可待业余时间，与经典皮皮鲁传相伴30分。第10课鲁滨孙漂流记阅读指导目标:.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。.激发学生阅读原著的愿望。阅读指导重点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力。阅读指导难点：初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。阅读指导准备：阅读鲁滨孙漂流记,并做好批注；ppt课件阅读指导时间：1课时阅读指导过程：一、创设情境，激趣导入课件（出示画面）仔细观

26、察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是鲁滨孙漂流记中的主人公。二、情境导引，整体把握18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔笛福之笔（板书：笛福（16601731）,英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，

27、立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。.下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。.交流这部小说的大意。（主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长,回到英国。）三、小组学习探究，交流展示.再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。（1）住用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。（2）吃打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。（3）安全防御。（4）孤独救助“星期五”。.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你

28、留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。）四、阅读经典，当属我强（一）选择题.鲁滨逊在荒岛上第一次听到别人和自己说话是在。A十三年后B十六年后C十八年后D二十五年后.“他的头发长而且黑，并不像羊毛似的卷着。他的前额又高又大，两眼活泼而有光.他的皮色不很黑，略带褐色他的脸是圆圆的；胖胖的；鼻子很小，但又不像黑人那样扁”这是对的描写。A佐立B星期五C威尔斯D星期五的父亲.鲁宾逊漂流记是按第人称写的长篇小说。A一B二C三.鲁滨逊漂流记的发行时间是_B_年？A、1718B、1719C、1720D、1721.鲁滨逊是人？A.葡萄牙B.西班牙C.法国D、英国（二）填空题.鲁滨孙漂流记的作

29、者是（英）国的（丹尼尔笛福）。.鲁滨孙第一次出海的目的地是（伦敦），不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。鲁滨孙第二次出海是去（非洲）经商，这一次他成功了。鲁滨孙第三次出航极为不幸，他们遇到了（土耳其海盗），被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西。鲁滨孙第四次航行是去（贩卖黑奴），遭遇飓风，一连十二天。当行驶到（南美）洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。（三）问答题.书中的主人公在哪里救了一个野人？.书中的主人公救野人的时候，野人是吃些什么食物的？.鲁滨逊把这个荒岛叫做什么?.在孤岛上鲁滨孙找到几本什么书？鲁滨逊经常在岛上阅读的书是什么？五、阅读小试，收获多多1906年，美国人安娜贾

30、（ji可维丝小姐在母亲去世后，首先提出了设立母亲节的设想，并为此四处奔走。同年，她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝活动。她还分别给国会议员、政府官员、教师以及新闻界写了上千封信，恳求帮助。她的诚心感动了许多人。1914年美国国会通过决议，把每年5月的第二个星期天定为母亲节，以表示对所有母亲的崇（chmg）敬和感激。1、母亲节是年设立的，把每年的定为母亲节。2、安娜贾维丝小姐为设立母亲节，做了哪些事？请简要写下来。六、说读就读，时不可待业余时间，与经典鲁滨孙漂流记相伴30分。第11课丑小鸭阅读指导目标:生朗读童话1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，增强

31、学的兴趣。2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。阅读指导重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。阅读指导难点：指导学生阅读的方法。阅读指导准备：阅读安徒生童话选集，并做好批注；ppt课件阅读指导时间：1课时阅读指导过程：一、创设情境，激趣导入老师想知道，最近，你们读了哪些书呢？你最喜欢书中的哪个故事？为什么喜欢这个故事？谁来说说？（学生介绍自己读了什么书）二、情境导引，整体把握1、师：刚才同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们生动的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫安徒生

32、童话（课件出示封面），有哪位同学读过这本书?请举手。（生回答），有很多同学读过这本书了，都是爱读书的孩子。2、师：那谁知道安徒生童话这本书的作者是谁？（生回答）。（课件出示安徒生图片：）这位就是安徒生，安徒生是什么人，谁来介绍介绍？（指名介绍），3、师：（课件出示），师介绍安徒生。4、师：现在就让我们走进安徒生童话，到故事园中去领略有趣的故事吧！但是，书中有那么多的故事，我们只靠课堂短短的几十分钟是不可能读完的，现在，黄老师要教你们，厚厚的一本故事书，应该怎样来读呢？（课件出示“利用目录阅读”）,先翻开书的目录看看，伟大的教育家叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而

33、能对阅读材料作出取舍。”（课件出示目录），然后从目录中挑诜一个自己喜欢的故事来读。当然，如果时间充足的话，你就可以顺着目录，每天坚持看一个。这节课，我们就来读安徒生童话中的一个有趣的小故事-丑小鸭。三、赏读丑小鸭1、师：丑小鸭这个故事谁读过的请举手。（生举手）谁来说说丑小鸭讲了一个什么故事呢？（生回答）丑小鸭最后怎么了？（生回答），2、师：下面我们一起看丑小鸭的故事。（课件出示）丑小鸭的动画片），3、师：看完丑小鸭的故事，你想对丑小鸭说什么？有什么收获？（生回答）4、师总结：丑小鸭经历了重重磨难之后，变成了美丽的白天鹅，那是因为它心中有梦想，你们有梦想吗？（生：有），只要你们不怕困难，勤奋学习

34、，老师相信你们都会变成美丽的白天鹅，可以像丑小鸭一样，实现心中的梦想。四、阅读经典，当属我强要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来一一这是一个美丽的春天忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的

35、难过。“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过没有什么关系！比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一一一只天鹅！只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识

36、到，幸福和美丽正在向他招手。一一许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和饼糕向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美丽！那么年轻。那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下了头来。他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的

37、一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：“当我还是是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”.第段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出来的难过”？.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅？.第段话在全文中有什么作用？.找出第段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用是什么？.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话？.丑小鸭变成天鹅后，处境有怎样的变化？.面对赞誉，丑小鸭表现如何？.面对丑小鸭的生活经历，你得到了哪些启示？五、说读就读，时不可待业余时

38、间，与经典安徒生童话选集相伴30分。第12课格林童话全集阅读指导目标:1、通过阅读，指导学生学会读懂童话，走进格林童话。2、掌握读懂童话人物和道理的方法。3、通过阅读激发学生读书的兴趣。阅读指导重点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力。阅读指导难点：初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。阅读指导准备：阅读格林童话全集，并做好批注；ppt课件阅读指导时间：1课时阅读指导过程：一、创设情境，激趣导入看屏幕图片猜猜猜：咱们先来看几幅图片，看后猜一猜它是有关哪个童话故事的。图片出示；白雪公主、小红帽、灰姑娘、狼和七只小山羊小朋友们真厉害，了解这么多的童话故事，那你知道这些童话故事都是出自哪本童

39、话故事书吗？-格林童话（出示格林童话封面）是的，天真可爱的小红帽，美丽的白雪公主，善良的灰姑娘，渔夫和和他的妻子，还有青蛙王子等等都是格林童话里讲述的一个个生动活泼的人物。格林童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进格林童话世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。二、情境导引，整体把握1、那这么好看的格林童话故事是谁带给我们的呢?（格林兄弟）出示图片：看，这就是格林兄弟.他们一个叫雅科布一格林，一个叫威廉一格林，他们是德国人，德国民间流传的童话可多了，有心的兄弟俩把这些童话搜集整理成一本童话集，共收有200多个童话故事。后来就用他们兄弟俩的名字给这本童话集命名了，叫做格林童话

40、。2、讲述故事大概内容。、小组学习探究，交流展示看来，难不倒我们这群爱读书的孩子，不过，光爱读书还不够，还要会读书，那现在老师就从中选一个大家很熟悉的故事灰姑娘，我们一起先小组交流学习，后来分享一下读了这个故事的感受，好吗?.在这个故事中，你认识了哪些童话中的人物?灰姑娘、王子、后妈、两个姐姐、白鸟你最喜欢谁，为什么?学生：喜欢（灰姑娘），她善良、可爱、漂亮。瞧，灰姑娘来了！图出示你也喜欢，你喜欢的理由是什么?还有不一样的理由吗?要爱自己给自己机会，不放弃还喜欢谁?白鸟（帮助朋友）帮助拣豌豆，给她漂亮的衣服、鞋子，帮助她参加了舞会。对，你们说得很好！想一想，如果灰姑娘没有得到小鸟们的帮助，她是

41、不可能去参加舞会的，是不是?小鸟们不但是灰姑娘的朋友，也是王子的朋友，他们帮助王子-找到真正的新娘看，有朋友真好！我也希望你们有很多很多的朋友。、有不喜欢的人吗?说说为什么?后妈，对灰姑娘很不好，她们很自私、贪婪、不尊重人。灰姑娘的爸爸。对自己的孩子不关心，没有责任心，不是一个称职的爸爸。读书有自己的想法，才是真正的读书。不喜欢两个姐姐，为什么?对灰姑娘不好，瞧不起她，欺负她。不属于自己的东西，硬要去争抢，结果不但得不到，还会让自己受伤，这是愚蠢的。3、格林童话中像这样灰姑娘这样善良的人还有很多，像后妈这样坏的人也有不少，你们还认识哪些呢?这样不同的两种人他们的最后的下场一样吗?让我们去记住善

42、良的人说的话，更记住善良人做的事出示灰姑娘妈妈的话，青蛙王子中国王的话读一读灰姑娘妈妈：好孩子，你要做一个诚实、善良的人，上帝就会保佑你，妈妈也会在天上看着你，照顾你的。青蛙王子中国王的话：对在困难的时候帮助过你的人，你怎么能够瞧不起他呢?说话不算话的人，没有人会喜欢他的！像这样的话在格林童话故事中还有很多很多吗，我们在阅读的时候要学会细细品味，这样你就真正成为会读书的孩子了。四、阅读经典，当属我强TOC o 1-5 h z1、七个小矮人帮助了灰姑娘。（）2、格林童话中，卖火柴的小女孩是个可怜的孩子。（）3、聪明的小裁缝中，小裁缝用自己的智慧战胜了熊，娶到了美丽的公主。4、青蛙王子中，青蛙王子

43、娶了国王的二女儿。（）5、玫瑰公主沉睡了50年才被一位勇敢的王子救醒。（）6、丑小鸭是格林童话中的一篇。（）7、三根羽毛这个故事中最后国王的最小的儿子当上了国王。（）8、牧鹅姑娘这个童话中，公主的侍女是个善良的人.（）9、一只狼吃掉了六只小山羊，只有躲在挂钟壳里的最小的山羊没被吃掉，他和妈妈一起救出了那六只山羊。这个故事名叫狼和小羊（）10、水晶鞋是白雪公主的。（）五、阅读小试，收获多多天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”闪着金光，仿佛在宇宙中飞行1、这段话共

44、有句话，是围绕哪句话写的？2、这段话写了哪几种风筝？用了哪些表示颜色的词语？找出来，写在横线上。风筝名：表示颜色的词：3、作者在具体描写风筝时都是先写看到的，再写想到的。请你仔细读一读，用“”画出写看到的句子，用“”画出写想到的句子。六、说读就读，时不可待业余时间，与经典格林童话全集相伴30分。第13课走进神话世界阅读指导目标：通过阅读了解神话的特点，理解本文联想和想像手法的运用。指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨

45、与美好。阅读指导重点：通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩。让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。阅读指导难点：让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。阅读指导准备：阅读走进神话世界，并做好批注；ppt课件阅读指导时间：课时阅读指导过程：一、创设情境，感知神话人物。播放动画哪吒闹海.知道这部动画片叫什么名字吗？对了叫哪吒闹海，它选自中国古代神话故事封神榜。同学们，大家都读过哪些神话故事呢？指名说。你能把它的名字写在黑板上吗？（学生上黑板写名字）.知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话

46、人物中，你最喜欢谁？为什么？（引导说话说出人物形象，特征，性格特点等）根据学生的回答相机板书：（本领大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福、）师评：古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，去代表人去和恶劣的自然做斗争。重点点评：老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了，因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。.其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中，每一册都有神话故事。除此之外，我们的课外书中还有很多。中国神话那里有？不光我们手里的中外神话传说，向诗经、左传、国语、庄

47、子、山海经、楚辞，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不仅中国有，外国也有。我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！今天我们就借助中外神话传说这本书，走进神话世界，更好地读懂神话。二、情境导引，整体把握品读盘古开天辟地打开目录，同学们会发现阿里山和世界最初的七天这两个故事之间空了一行。看到了么？分隔的前部分是中国古代的神话，后半部是外国的神话。中国部分的第一个故事盘古开天辟地都读过了吗？谁来说一说故事主要讲了什么？（出示说话训练：读了盘古开天辟地，我知道了天和地起源的传说：很久很久以前，天和地，宇宙混沌一团，像，是用他的神力，开辟了一他的变成了世间的万物。）三、小组学习探究，交流展示师：在

48、这个故事中，你最喜欢哪一个情节呢？小组学习探究，指名交流评价。师：喜欢神话故事，不能仅仅知道故事的情节，咱们要想领略神话故事的丰富内涵，不仅要细细品读字句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。.教师边读边做标记，边指导学生想象画面。老师以自己的读书感受指导学生如何读书。注意师生互动。实物展示全文，教师边带学生读，边现场做记号。品读盘古开天辟地的这一段，体验盘古开天辟地的艰难。如：轻而清、重而浊。教师指导：遇到好的词语和句子，可以在旁边做一下记号品读盘古手撑住天地，不让天地合拢的这一段。做一下动作，想象当时的画面感受盘古的伟大。教师指导：读后的感受往往是珍贵且易逝的，可以在书旁的空白处写下来。小结

49、：我们这样一读啊，书中的人物好像活了过来一样，情节也更生动了，我们仿佛身临其境，这样读书才会越读越有趣呢。四、阅读经典，当属我强盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露1、这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。2、你知道文中省略号的作用吗？3、请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。他的牙齿变成了（）；他的头发变成了

50、（）；他的（）变成了（）。4、盘古开天地是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗？写出一个你最喜欢的神话故事的名字。五、阅读小试，收获多多齐白石爷爷齐白石爷爷是世界著名的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱（zh。蠕（m?ng）好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。白石爷爷小时候，家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍（gS）在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。就这样，他画的画越来越好了。白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水

51、缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。他要画蚱蠕，就跟在一只蚱蠕后面满院子跑，一直到看清蚱蠕跳跃（yue）时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蠕拴（shucn）住，他说拴上绳子蚱蠕不舒服，动作不自然，那就画不准了。勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。1、写出下列词的近义词。著名一一喜欢一一仿佛一一2、写出下列词的反义词。昏暗一一仔细一一成功一一3、在“舒服”一词中“舒”是哪种意思，在（）里打。（1）伸展、宽解。（）（2）缓解、从容。（）4、仿照短文中画横线的句子，用越越”写一句话。六、说读就读，时不可待业余时间，与经典神话世界相伴30分。第14课伊索寓言阅读指导目

52、标：交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。总结读寓言故事的方法。让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。阅读指导重点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。阅读指导难点：以故事及故事中的人物为主线，达到指导学生读懂书中语言文字的目的。阅读指导准备：阅读伊索寓言，并做好批注；ppt课件阅读指导时间：1课时阅读指导过程：一、创设情境，激趣导入说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。课件提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。二、情境导引，整体把握、伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人

53、加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传的伊索寓言。其中农夫和蛇狼和小羊、狐狸吃葡萄等故事寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。、关于伊索寓言，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读：“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。”确实，伊索寓言是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。伊索寓言中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的肯定还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以，

54、我们有必要去阅读，甚至一读再读。三、小组学习探究，交流展示（一）1、伊索寓言一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗牧人、渔夫）板书：人物形象：一一动物、与动物打交道的人、神2、哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？集体交流、展示3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？（二）1、说说人物（1）在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？（2）说说蝉和狐狸中的蝉。（善于观察，机警、聪明的人）

55、具体表现：仔细观察，察觉有诈，摘树叶试探用一句话概括：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。老师这儿也有两句话说明这个意思：推荐出示：（1）英国哲学家罗索说：“从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。”（2）善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。2、明白寓意寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。以蝉和狐狸为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？板书：写作手法：比喻、拟人交流心得：例故事中：亡羊补牢中的牧羊人；装病的狮子中的狐狸生活中：手机上接到中奖的短信不加理睬3、小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活

56、，这就是伊索寓言的生命力所在。4、最近所读的伊索寓言故事中，还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印像？交流读书感受。四、阅读经典，当属我强（一）填空题.伊索寓言是世界上最古老的一部,相传为公元前六世纪古（国家）的（作者）所写，他与莱辛、并称为“世界四大寓言家”。.伊索寓言大部分是,少部分以为主人公。动物寓言部分，广泛采用手法，表现动物各自的习性。.伊索寓言原书名为,它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了的基础。.朋友与熊讲了不能的人，不是真正的朋友。.同一种动物，在不同的寓言故事中会有不同的形象，比如：机智的狐狸中，狐狸是乌鸦和狐狸中，狐狸又是。.知恩图报是中华民族的传统美德，伊索寓言中

57、也有很多动物报恩的故事，比如：（二）选择题（选择参考答案：的序号填在括号里）.用一则成语来概括骄傲的蚊子的寓意，恰当的一个是（）。A.骄兵必败B.夸夸其谈C.纸上谈兵D.自鸣得意.行人与梧桐树是说，有些人不知好歹，享受了别人的帮助，还应该懂得什么。（）A.感恩别人B.伤害别人C.贬低别人D.讨好别人.北风与（）比赛看谁先脱下行人的衣服。A.春风B.东风C.南风D.太阳TOC o 1-5 h z.在公鸡与珠宝中，公鸡宁愿要什么？（）A.羽毛B.麦粒C.房子D.大米（三）判断题（结合阅读内容，对的打“，”，错的打“X”）.伪装的猫中的猫想到了将自己打扮成老鼠的样子，然后出来诱骗老鼠。（）.农夫和蛇

58、这个故事是说，做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。（）.伊索寓言的作者相传是公元前七世纪的古希腊寓言家伊索。（）.号兵是说人们更痛恨那些怂恿他人作恶的人。（）.狮子、狼和狐狸一文中的狐狸治狮子的药方是将鹿皮裹在身上（）.天文学家中的天文学家出神地看着星星，并没有受到意外。（）.两个士兵和强盗故事中胆小的士兵在快要成功前才冒充英雄。（）五、阅读小试，收获多多熊妈妈收菜菜园里的蔬菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。它们走到萝卜地里，熊妈妈拔了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说：“别吃叶子,TOC o 1-5 h z要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。”它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说：“你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！”它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说：“你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。”小熊对妈妈说：“妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！”1、短文中写了（）种蔬菜？它们是2、划波浪线的句子中提示语在前，把这句句子根据要求改一改。提示语在后：提示语在中：3、小熊学到了什么知识？六、说读就读，时