如何发挥画图在地理教学中的作用-2019年精选文档

1、 /3 /3如何发挥画图在地理教学中的作用地图是地理知识的严重载体，是地理教学的第二语言。它能直观、综合地表达地理知识,教师在地理教学中精巧地运用地图，可以促进学生的学习兴趣，发展学生的逻辑思维和创造性思维能力,培养学生掌握观察地理事物的方法，提高解决地理问题的能力。但是，课本插图、教学挂图或地图册，往往存在比例尺小、内容详细、繁复、字小、界线含混、死板等不尽如人意之处。怎样才能让地图为教学服务，更好地服务于教学呢？笔者认为，画图就是一个最佳的方法。那怎样发挥画图在地理教学中的作用呢？笔者认为，可以从教师画图和学生画图两方面来分析。一、教师画图.课前画图地理教师要想上好地理课，地图是关键。要想

2、地图符合教学的需要，几乎每一节地理课都要画图。但有些地图可以在课前准备好，一是可以节约时间；二是可以给学生有一个整体、直观的感觉。如：笔者在讲授中国的地形中国的地势这部分内容时，课前用小黑板把“沿北纬32。中国的地形剖面图画好。到上课时，把地形剖面图一亮出来，指导学生看，学生对中国的地势特征就有了一个整体、直观的感觉，略加思考就可以归纳出中国的地势特征是西高东低，呈阶梯状分布（三级阶梯）。2.当堂作图，讲绘同步虽然课本里、地图册中都有地图，但是如果教师上课时只要求学生看里面的图，学生印象不是很深刻，有时还会找不到教师要求找的地理事物。如果教师换一种方式，边讲边画，把讲与画有机结合起来，使死的哑

3、图变成了“活图，学生的注意力就会随着教师的语言和笔触而转移，知识更简易理解，也更简易提高学习兴趣。.复习课画图复习课上，要复习的内容多，又不能像上课一样一点一点地讲。其实，很多时候都可以通过画图来解决，一幅图可以包括很多知识，可以把所要复习的内容放到一幅图中。如：在复习中国的地形时，笔者在中国轮廓图上首先把中国地势的三级阶梯分界线画出来，其次把中国各种走向的山脉画上去，然后再填入各个地形区。这样，一幅图就包含了整节内容，把文字和图形很好地结合在一起，真正达到文图合一，对学生掌握知识起到很大的作用。二、学生画图.课堂上跟着教师画图在地理课堂学习中，如果学生只是纯正地听教师讲课，看教师画图，在课堂

4、上看似知识都理解、掌握了，但是，记得不是很深刻，课后对学过的知识很简易忘记。如果学生在学习相关内容时，一边听教师讲、看教师画图，一边跟着教师画图，效果会大不一样。因为，这样会把学生的视觉、听觉、动觉等各种感觉都充分地调动起来，使学生的注意力更集中，而且对要识记的东西印象更深刻，记忆更永远，回忆起来更简易。.课堂上按要求画图在课堂上学习了相关的知识后，教师可以布置相应的作业要求学生画图，以及时巩固学生所学。例如：学了气候资料（一个地方各月气温曲线和降水柱状图）的表示方法后，教师可以给出一些数据，让学生画气温曲线和降水柱状图。教师可以在旁指导画图。通过画图，学生才会真正学会看气温曲线和降水柱状图，

5、理解、掌握这个知识点。否则，有的学生学完初中地理还不会看气温曲线和降水柱状图。.课后画图，把知识点落实到图上为了加深学生对所学知识的理解，更好地掌握所学知识，教师可以根据实际需要，布置学生课后画图。例如，地球仪这部分内容对于刚入初中的学生来说是一大难点，需要极强的空间思维能力和逻辑思维能力。对于这部分知识的教学，可以布置学生在课后看着课本内容画图，把课本上有关经纬度、经纬线、分外经线、分外纬线的内容逐一画出来，把知识点落实到地图上。这样，通过边看书边思考边画图，课后对学过的知识不简易忘记。一方面相信学生对地球仪知识的理解会很透彻，掌握得非常牢靠，另一方而也可以促进学生空间思维能力和逻辑思维能力的发展。总之，画图作为教师教学和学生学习的一个严重手段，在地理教学中起着举足轻重的作用，画图能以最简单的笔触，迅速地表现出较繁复的地理实物和特点。在地理教学中，有针对性地利用画图进行教学，有利