2022年中外交往与冲突的教案

1、学习好资料 欢迎下载七下 16 课中外交往与冲突教案江苏省南通中学历史教研室 邬云琰教学目标学问与才能：（ 1）明白郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实,把握明朝对外关系的概况；（2）通过观看郑和下西洋纪念邮票、读郑和下西洋路线图、戚继光抗倭图等图表,培育同学的识图才能、观看和分析图片及史料的才能；通过分析郑和下西洋的影响、戚继光抗倭取得胜利的缘由,培育同学综合分析历史问题的才能；通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜缘由的学习和分析,引导同学正确熟悉戚继光抗倭在中华民族反入侵斗争中的重要位置,以提高同学评判历史人物的能力；通过分组活动,培育提高同学合作探究的才能；过程与方法：

2、（ 1）以问题带动同学摸索,通过解决一个个问题完成本课的学习；通过分析图表,培养同学从资料中提取有效信息的才能；对于疑难问题,通过分组争论和合作,培育同学主动参加和与他人协作学习的才能；（2）开展一次探究活动“ 探寻郑和的脚印” ；情感态度与价值观：（1）通过郑和远航的盛况所表达的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位,以及郑和远航增进我国同亚非各国的友情这些史实,增加民族自信心和骄傲感；（ 2）通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等大事的学习,使同学感受郑和、戚继光的人格魅力,以形成正确的人生观和健全的人格；教学重点、难点重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹；难点：本课涉及的时空概念较多,古今

3、地名有差异,给同学的学习带来不便；难点解决方法：试图通过多媒体教学软件调动同学多种感官的活动,并把历史大事与时间、空间紧密地联系起来,从而使同学形成精确的时空概念；老师预备1、课前从网络上搜集有关资料和图片,细心设计历史问题,制作多媒体教学课件；2、预设学习过程中可能显现的问题及处理方法；3、预备教棒；同学预备1、搜集资料史学界有关郑和下西洋目的有几种说法；国内外对郑和下西洋意义、影响的评判；2、明白中亚、东南亚、西亚、北非等地区的基本地理学问；3、认真预习第16 课；学习好资料欢迎下载课型与课时支配新授课、一课时教学设计 导入 从上节课开头我们进入了明朝历史的学习,明白了“ 明朝的建立” 及

4、“ 君主集权的加强” ；那么在这一时期中外关系怎样呢？（出示第 16 课标题）我们说既有友好交往又有猛烈的冲突；下面我们共同来学习第 新课 16 课,作一番具体的明白；第一我来考考同学们是否关怀时事；我这里有同一艘帆船的一组图片,认真观看,熟悉这艘单桅帆 船吗？它的名字叫什么？（提示留意船帆）同学积极摸索：凤凰号老师介绍：凤凰号帆船,隶属于香港凤凰卫视；在 发,探访亚非多国；同学们知道它这次航行的目的何在？同学：纪念郑和下西洋 600 周年（出示课件相关内容）20XX年 8 月 8 日,凤凰号从江苏太仓的刘家港出的确这次航行被称为“ 跨过四海的拜访” ,就是为了纪念郑和下西洋六百周年,探寻郑和

5、的脚印；中外交往郑和下西洋学习好资料 欢迎下载请同学们阅读书本 P93 94 的正文和小字部分,对郑和作大致明白,并摸索这样一个问题：明成祖为什么会将远航的重任交给郑和？回答要点：1、个人素养,吃苦耐劳的精神,勇敢无畏的气概；2、家庭的影响,有丰富的航海学问体会；3、人生经受,对朱棣忠诚；4、宗教信仰,原信伊斯兰教,后改信佛教,有利于与亚非的伊斯兰教和佛教国家交往；过渡：正是由于这些缘由,明成祖才会把下西洋的重任托付给郑和；那么郑和下西洋的具体情形怎样呢？下面我们通过一组活动具体明白；小组活动：“ 探寻郑和的脚印” （结合动态教学课件）活动前明确,明代的西洋是指什么地方？指导同学阅读书 P93

6、 注解回答：文莱是东南亚一个小岛,却是一个重要的分界点；我国古代将文莱以西东南亚和印度洋沿岸地区称为西洋,以东称为东洋；（出示课件,明确文莱具体地理位置）1、将书本“ 郑和下西洋路线” 图,补充完整；红笔：标出亚洲、非洲蓝笔：标出印度、伊朗、阿拉伯半岛铅笔：标出印度洋、波斯湾、孟加拉湾、阿拉伯海、红海（出示课件校对）2、结合郑和下西洋路线,阅读书本 P95 96 正文和小字部分；并在路线图中圈出郑和船队途经的重要地区、城市；阅读完毕后填写郑和下西洋情形表；学习好资料 欢迎下载3、请一位同学演示课件,带领同学们一同探寻郑和的脚印；（叙述过程中留意：时间、动身地、途经今日哪些重要地区、国家、城市？

7、穿越哪些重要海峡、港湾？最远到达哪里？）4、郑和船队在各国受到怎样的接待？（出示 1985 年郑和下西洋 580 周年纪念邮票）请同学认真观看 2 4 邮票,描述场景,猜想所到地区；票 2：东南亚郑和同国王乘坐大象接受当地居民载歌载舞的欢迎票 3：阿拉伯进行商品交易猜想交换什么物品？票 4：非洲受到当地黑人的热闹欢迎赠送长颈鹿郑和所到之处,大都受到当地居民热闹的欢迎,与此同时很多国家的使臣甚至国王搭乘他们的船只来中国拜访；（出示苏禄国王墓）苏禄王国在今菲律宾苏禄群岛；东德州；1417 年国王率 300 多人拜访中国；在拜访终止归国途中,病逝于山与此同时郑和下西仍推动华侨移居南洋,促进南洋的开发

8、和社会经济的进展；学习好资料 欢迎下载（显示华侨主要聚居地区示意图）分组争论：1、通过刚才的活动,我们知道郑和下西洋取得庞大胜利,那么我们摸索一下他们的航行能取得胜利的因素除了前面分析的郑和个人因素（人才条件）以外仍有哪些因素呢？（物质、技术条件）回答要点：明初经济复原与进展,供应了雄厚的的基础；造船技术不断提高,罗盘针的创造,气象测量的进步,航路的勘探等；2、探寻郑和下西洋的动因；（结合搜集到的有关资料,你支持、反对哪种观点,或自己有哪些新观点；答案不要求统一；）勇敢谈自己的想法,有新意；具体动因史学界说法不一,有待于进一步争论；但都不否认“ 为了加强同海外各国的联系” 这一最基本的目的；3

9、、通过刚才我们对郑和下西洋经过的学习明白,你觉得为什么六百年后的今日,郑和仍值得我们纪念？（郑和下西洋对我们的影响与启示；）（结合郑和下西洋与哥伦布到达美洲对比表摸索）回答要点：1、宏大壮举；2、与亚非各国经济沟通,进展友好关系；3、开发南洋；学习好资料 欢迎下载过渡：郑和下西洋是我国明代与世界友好交往的典范；但是,这一时期不仅有中外间的友好交往,仍有中国军民抗击外来入侵的英雄事迹；中外冲突戚继光抗倭我们南通在明代就显现过一位抗击外来入侵的民族英雄；家乡人民为了纪念他在今城南城山路上为 他修建了祠堂,建造了挎刀骑马的塑像,知道他是谁吗？人们为什么纪念他？同学：曹顶,抗击“ 倭寇” ；那么当时把

10、什么人叫作“ 倭寇” 呢？是不是把全部日本人都叫作“ 倭寇” ？同学阅读书本回答：元未明初,日本的武士,商人和海盗常常扰乱我国沿海地区；沿海居民称他们 为“ 倭寇” ；明朝前期,国力强大、海防巩固,倭害不大；到了明朝中期,政治腐败、海防松驰,倭寇与当地奸 商、海盗相勾结,烧杀抢掠,使当地百姓生命财产惨遭损害；地方政府无力仍击；明朝政府派遣年轻将领 戚继光前往浙东沿海抗倭；请一位同学结合戚继光抗倭形势图叙述经过：结合书本 P96“ 动脑筋”回答要点： 1、个人因素,军事韬略,指挥才能,高尚品德；2、军队纪律严明,战役勇敢；3、军民协作,同仇敌忾；4、“ 人心向背” ,反入侵正义战争,符合人民利益；得道多助,失道寡助；谈起“ 戚家军” 我们就想起“ 岳家军” ；谈起戚继光抗倭,我们想起岳飞抗金,文天祥抗元；他们有什么共同之处值得我们学习呢？（同学 回答）岳飞、文天祥名垂千古,但都不