家校合作因材施教-学困生跟踪后记

1、Word - 4 -家校合作，因材施教学困生跟踪后记王秀学校 何丹红，周学生性格内向，不擅长和学生交流，与教师沟通；学习成果很不抱负，教师重点关注，加强辅导，长进却仍然不显然。各学科教师都反映存在一定的问题。据了解，他母亲外出打工，父亲忙于工作，平常由爷爷奶奶照看，但是爷爷奶奶是农村不识字的老年人了，除了关怀他吃饱肚子，穿温暖衣服已经属不易了，对于他的学习根本是帮不上什么忙。假如说是一个自觉且脑子较灵便的孩子，大概这还不算什么，但是周学生性格内向，寡言少语，反应也较普通的学生慢一点；加上学习基础较差，又缺少良好的学习习惯，所以这样的家庭环境对他来说越发雪上加霜了。每当放学都是他爷爷来接他的，有

2、时候由于他作业来不及完成，放学时单独在协助他补习作业，这时候就顺便和他爷爷聊聊孩子在家的表现。从他爷爷的话中了解到，这个孩子在家也是很少和他们沟通，回家就是看电视，吃完晚饭还是看电视，有时候还看得十分的晚，随便爷爷奶奶怎么叫他都不听。而他的父母都忙于各自的工作，疏于对孩子的管教，把对孩子的管教任务都放在了爷爷奶奶的身上。孩子根本不听爷爷奶奶的话，这样一来，坏习惯越来越多，学习成果也就可想而知了。对此，孩子的爷爷表示自己也无能为力啊！看着孩子的种种表现和各科的学习成果，一种无奈之情溢于言表。面向这样的家庭，这样的孩子，我们老师除了在平常多关注他，多协助和关怀他之外，我觉得和家长的联系也尤为重要。

3、惟独家校合作，共同教导，才干使孩子真正得到协助，养成良好的学习、生活习惯。反之，无论是哪一方面教导的缺少，都将造成孩子深陷错误的泥潭无力自拔，到时悔之晚矣！因此，在小学里，我坚持每周至少和他沟通、谈心一次，从学习到生活，再从家庭到小学；从吃穿用到语数外，再从音体美到做学玩在各个方面赋予关怀。新学期我们谈设想，谈方案，谈预备；教室里我们谈学习习惯，谈作业要求，谈上课合作沟通；操场上我们谈抱负，谈父母的养育之恩，谈爷爷奶奶的年迈年轻；走廊里我们谈学生间的关怀协助，谈良好的生活习惯，谈如何面向困难抓住每一次的沟通交流机会，给孩子正确的引领和协助，相互坦诚面向，循循善诱，使他能放开心扉，熟悉到自己的问

4、题，发觉自己的错误，面向自己的不足，寻求办法，找到途径，争取改正。每一次的谈心，大概不是有很好的效果，大概不是能一下子转变多少，大概不是今日讲明天改，但是我坚信，只要我不放弃，具有水滴的精神，某一天，大概就有变化了。况且教导是个无痕的事业，俗话说：十年树木百年树人。朝夕间能看到的是日出日落，但是看不到人的长进。只要有无悔的精神，最后的长进我信任也会看到的。除了小学里我协同各科老师共同对他关怀、协助、照看之外，我也加强了与孩子父母亲的联系。本学期，我主动与他的母亲联系，用电话，向她反映孩子在小学的一些表现，告知她哪些地方有变化，哪些地方长进了，哪些地方要注重的，希翼她在忙于生意的同时能抽出一些时

5、光，与孩子在一起。不能天天，那一星期一次，教师都能做到一周至少一次和他谈天谈心，作为妈妈，争取每周一次与孩子在一起。我告知他的妈妈，经过调查，我们发觉孩子除了礼物之外，其实更需要父母的爱。你虽然在外打工，忙于生意，但是也不能忽略了自己的孩子，孩子的童年惟独一个，你却不能陪伴他一起度过，那将是永久的圆满。他的妈妈表示将尽力抽出时光陪伴孩子，也发觉自己真的是太忽视了这个孩子。同时也说出了一些以前发觉的问题，她曾经在孩子的假期把他带到自己做生意的地方，可是孩子却呆在自己的房间，什么地方也不去，因此才不再坚持把孩子带在身边，而让他在家和爷爷奶奶在一起。她熟悉在自己做法的不对后，也表示要适当地加强和孩子

6、的联系，即使不回家，也可以在电话中问问孩子最近的学习状况，身体状况。我也主动和孩子的父亲取得了联系，把他请到了小学，面向面的交流。从沟通的状况来看，他也发觉自己的孩子平常太缄默了，至于在想些什么，他也无从知道，他把这些状况都归结于一方面孩子本身性格内向，不善言辞，也不和他沟通；另一方面自己工作很忙，也很少和他沟通，学习状况在平常是不会过问的，除了期中和期末考试后才间或会问一下，他也只是问一下，并不实行任何措施，比如表扬、批判，甚至有些父母还会揍一顿等，对他来说都没有浮现过。长久如此，他的孩子就有了开篇所说的种种表现。现在他也熟悉到问题的严峻性，感觉自己的确是太疏忽孩子的教导问题，把孩子所有都交给自己年迈的父母来管理是有问题的，以后不管工作再忙，也要多多关怀自己的孩子，不能再拿忙来搪塞、敷衍了，不然以后再懊悔就晚了。于是在和他沟通的最后，我给了他几点建议：1.天天请检查孩子的学习状况、家庭作业，准时查漏补缺，做到坚持不懈。2.请催促孩子多读书，要求背诵的课文一定要仔细背诵出来。当孩子背诵出来后准时赋予表扬。3.要多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。天天与孩子举行亲切沟通，和他们谈谈今日学到了什么新学问，哪篇新课文，知道哪些道理，今后决定怎样做，交谈时，要有耐心，不能容易粗暴。4.定期与老师举行交流，对孩子的优点、不好