2022年中学生健康教育教案

1、学习好资料 欢迎下载中同学心理健康训练教案教学目的：1, 让同学从性格,气质,愿望等各方面正确熟悉,评判自己；2,明白他人对自己的评判,能客观分析对自己不利的评判,冷静面对过高的评 价；3,明确自我熟悉的重要意义在于自我完善；4,增强同学自信心,增强自我进展的才能；教学重难点：1,重点：使同学正确熟悉自己评判自己 2,难点：使同学在正确熟悉自己的基础上来更好的完善自己,提高自信心 . 教学过程：据报载,现在中同学心理疾病逐年呈上升趋势,主要表现在以下几个方面,学习方面 29%的中同学有厌学心理；考试方面普遍存在考试焦虑、考场 惧怕和认知变态现象； 心情意志方面 41%的中同学心情波动性大, 5

2、1%的中学生心理脆弱,抗挫折才能差；另外,近30%的同学有不同程度的心理问题,任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑、逆反心理等；近年来,中同学由于病态心理而导致心理与行为上的失误,甚至犯罪的现象时有发生, 严峻影响了同学的身心健康和进展；甚至危害了家庭、危害了社会；因此加强心理健康训练,提高同学心理素养,应成为中学素养训练的重要方面；培育中学校生健康心理的计策 中学校生心理健康不仅仅是进行简洁的心理询问或上几节心理课,而应是全 方位、文体化、综合性训练过程；世界卫生组织心理卫生处指出：“ 学校是促进 学校生心理健康最相宜的场所, 学校可以教给中学校生一些解决问题的技巧,并 通过特殊问题的干

3、预和心理询问,转变学校生的行为；” 因此,本人认为,作为 中学老师, 特殊是班主任, 在培育中学校生心理健康进展的过程中,应留意实行 以下计策；一,是创设良好的心理环境；通过美丽干净的校内环境,达到有德的氛围、智的启发、体的设施、美的乐趣等基本要求；以团队活动为中心,组织开展丰富多采的科技文体活动和其他训练活动,活跃校内文化, 优化校内文化生活； 组织学习好资料 欢迎下载以心理健康训练为主题的团队及班会活动,既进行心理疏导和心理卫生学问传授,又进行良好行为习惯培育和思想品质训练；制造一种和谐的生活学习环境,师生之间友爱团结,老师要为人师表,教书育人,同学之间要相互关怀,彼此敞高兴扉,倾吐心声,

4、任课老师、班主任要成为中学校生的良师益友；通过以上活动,使中学校生喜爱学习喜爱生活,使其保持积极向上的良好心态；二,是设心理健康训练课； 面对全体中学校生开展心理健康训练课,由学校组织部分骨干老师编写有用教材,非毕业班双周一节, 可实行情境导入, 争论辨析、传授训练等方法,循序渐进,系统传授初步的心理卫生学问；毕业班实行专题讲座方式, 有针对性地环绕学校生关注的热点、焦点问题敏捷进行, 重点突破疏导,培育中学校生良好的心理素养,指导中学校生学会自我心理调剂,对全体中学校生进行正面的心理健康训练,促进身心和谐进展；三,是开展心理询问服务；成立心理询问辅导中心,设立心理问题信箱,定 时开通心理询问

5、热线,开设心理自助餐,订阅有关报刊,购买有关书籍,中学校 生自由阅读, 自我寻求答案； 建立心理档案, 开展常常性的定期的心理检查及咨询服务；学校对已发觉有心理危机或有家庭病史的同学,要留意追踪明白、 交谈,帮忙他们建立克服危机的信心, 特殊是要与家庭协作起来, 共同做好中学校生的 工作；购置常用的心理训练、测试仪器设备,提高中学校生自我心理调剂才能,帮助老师科学精确地把握心理问题；有方案地组织心理问题问卷调查,仔细统计分析,面对全体中学校生,加强心理指导；总之,通过询问活动使心理健康训练 因人疏导,因材施教；四,是在学科教学渗透心理健康训练；课堂教学是素养训练的主渠道,也是培育中学校生良好的

6、学习心理素养的主渠道；一方面各学科老师要强化课堂教学中的中学校生心理素养培育,既结合学习内容训练中学校生观看、思维、想象、记忆、留意等智力心理, 进展中学校生智力, 又结合教学工程激发中学校生学习 爱好、情感,锤炼中学校生学习意志,培育中学校生个性,促进中学校生的非智 力心理健全进展；另一方面,改革教学方法,活跃课堂教学氛围,让中学校生学 得生动活泼、 学得积极主动, 以减轻中学校生心理压力, 排除中学校生学习心理 障碍,此外,依据生源情形,学科教学中要留意面对后进生进行心理疏导,增强 对后进生的情感投资,从行动上接近和爱惜后进生,挖掘、发觉闪光点,爱护积学习好资料 欢迎下载极性,赐予夸奖勉励

7、,用引导代替斥责,用提示代替讥笑,从而增强他们良好的 非智力心理素养,提高他们的智力心理素养；五,是建设高素养的老师队伍； 老师为人师表, 言传身教的高尚品质是培育 中学校生心理健康进展的保证； 能否培育出身心健康, 个性进展全面和谐的跨世 纪人才,学校老师将起着非常重要的作用；老师承担着“ 传道、授业、解惑” 的职责；老师的衣着、表情、言谈举止的风度以及待人接物,为人处事都可能直接 给学校生留下深刻的印象； 高素养的老师在训练中, 能给中学校生制造一种和谐 温馨的气氛,使中学校生如沐春风、兴味盎然、心情舒服；老师无声的语言静静 打动中学校生的心,达到效仿疗法的目的；只有这样,中学校生才能在思想、学 习、生活等方面健康地成长；六,是开展家庭心理健康训练指导；在进行心理健康训练中, 应当重视家庭训练的指导, 努力提高家长素养； 定期举办家长学校或召开专题家长会,介绍学校心理健康内容与方法,普及心理卫生学问,介绍心理询问案例,分析特点,指导心理疏导方法, 也可以进行家访, 共同疏解中学校生的心理困惑；通过以上工作,使亲子关系和谐；顺其所思,与其所需；同其所感,引其所动；投其所好,扬其所长；用其所为 ,促其所成；总之,随着素养训练的深化开展, 中学校生心理健康训练已成为目前学校德育训练中的一项重要内容； 中学校生心理承担才能的高低, 处事的心态平稳健康与否