2022年中考复习消费者的合法权益教案

1、中考复习课消费者的合法权益教学设计 教学目标：1 、学问与技能目标：通过复习,梳理相关的学问条目,让同学进一步明解消费者享有的权益,学会运用法律手段来爱护消费者的合法权益；2 、过程与方法目标 ：通过复习和详细的案例分析,进一步提高同学的分析、归纳、解题等各方面的才能；3 、情感态度价值观目标 ：通过复习,更好的培育同学的消费观念,做一个理智的消费者；树立依法爱护自已合法权益的意识；教学重点 ：消费者享有的合法权益 教学难点 ：消费者运用法律手段来爱护自己的合法权益教学方法： 自主学习案例分析疑难解答教学手段： 多媒体 课时支配 ：1 课时 教学过程：（一）、中考考点分析：本课时复习有两部分内

2、容组成,分别是消费者的权益有哪些、如何运用法 律爱护消费者的合法权益；知道消费者的权益,要求有消费者权益意识；知道 并把握消费者权益被侵害时解决的途径有哪些；本课时是中考考试的重点内 容,所以肯定要联系实际案例,解决实际问题,培育同学的解题才能；（二）、热点播报 视频播放浙江女子网购美瞳戴一个月眼睛里长十几颗结石,看完视频学生回忆摸索,视频中涉及到哪些消费者的权益？题？这说明白什么？你身边仍存在哪些消费安全问小结：生活中侵害消费者权益的现象仍时有发生；社会上存在着部分生产 经营者法治观念淡薄的现象；社会生活中仍存在着不诚信现象；相关部门监管 仍存在不严及缺失现象（三）、复习内容 1、消费者的权

3、益有哪些？同学活动一：自主复习消费者的十项权益内容,并依据老师展现的图片判 断分别侵害了消费者的哪些权益？小结：消费者的合法权益是有法可依的,来自中华人民共和国消费者权 益爱护法；2、爱护自己合法权益的有效途径有哪些？与经营者协商和解 恳求消费者协会调解 向有关行政部门申诉 依据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机构仲裁 向人民法院提起诉讼；留意：到底实行哪种方式维权,要依据详细情形而定；3、如何营造良好的消费环境？同学活动二：依据老师展现的有关消费安全问题的图片,同学争论：为营 造良好的消费环境,国家、政府、经营者、消费者分别应当怎样做？小结：如何营造良好的消费环境？、国家：要完善相关法律法规

4、、坚持依法治国,建立社会信用体系建设； 政府：要依法办事,严格打击扰乱市场经济秩序的违法犯罪行为；生产经营者：要依法经营、诚信经营、自觉规范自身行为,爱护消费者的合 法权益；消费者：增强维权意识和自我爱护意识、学习消费学问,积极同各种侵权行 为做斗争；4、联系实际：同学争论,面对严肃的消费安全形势,我们中同学应当怎么 做？小结：（1）、不购买“ 三无” 产品等不达标的食品（2）、发觉生产和销售不合格食品要准时举报（3）、对于购买不合格食品者赐予劝阻（4）、仔细学习和宣扬有关食品安全的学问（5）、积极宣扬有关食品卫生的法律法规,提高人们的自我爱护意识和辨 别才能；（6）、环绕食品安全向有关部门提

5、出合理化建议5、消费者如何履行义务,做一个合格的消费者？法律保证消费者的合法权益,消费者也要履行自己的义务,爱护市场秩序,做有修养、守秩序、道德高尚的“ 上帝” ；如：（1）到商场购物,态度要谦和,说话要有礼貌； （ 2）挑选商品应事先考虑好,以免耽搁其他顾客购物；（3）对营业员的优质服务表示谢意；（4）爱护生产者的正值权益等；（四） 系统梳理：老师引导同学将以上基础学问再次进行系统梳理,构建本课 时的学问框架图：是什么？消费者有哪些权益？为什么？为什么要爱护消费者的合法权益？国家 怎么做 企业 个人课堂总结： 信任经过这节课,同学们已经对这个考点基本过关了；课后反思：从这堂课的设计和实施当中

6、,我深深体会到思想政治课作为一门较为特殊的 课程,如何贯彻理论联系实际,举例,即挑选课程资源显得相当重要；可以说 举例是一门艺术,举例的恰当与否直接关系到每堂课的教学成效和最终的教学 目的；人们常说“ 经受就是一笔财宝” ,我认为人的经受再加上对这些经受进行 过 充分深化的反思感悟后才真正算是一笔财宝；特殊是身为一名老师,教龄 重要,但“ 老师的成长体会 +反思” 这个公式永久是真理；在 9 年多的 当然 从教日子里,我深深体会这点；为了更好地运用举例这一教学手段,我认为应 该留意以下几点：一锁定训练性 为了实现每位同学的进展,即实现学问、才能、情感态度价值观三个目标 的统一；中学思想政治课作

7、为一门特殊的课程,对同学情感态度价值观的培育 形成显得更为重要,所以思想训练性是政治课教学的本质职能,这就要求课堂 举例时要锁定训练性,始终把训练性放在首位；本节课挑选的视频资源就是现 在很多青少年女生爱美不顾一切,使用美瞳最终影响自己的身体健康的事例,既反映了本科消费的权益,又对同学起到训练的意义；二环绕启示性 教学过程不是为了举例而举例,老师在备课过程中必需挑选精致而具有启 发性的例子,这样才能抛砖引玉,引导同学思维,启示同学明白老师为什么要 举这个例子,这个例子又是怎样说明相关学问的,这样才能在他们的头脑中留 下深刻的印象；老师在讲解概念时应先从同学的日常生活中入手,在一环扣一 环的例子

8、提问中,同学们爱好会很高,积极摸索,抢着回答,问题很快得到解 决,课本内容自然就牢记心中；本课环绕日常消费进行举例,同学积极性很 高；三结合时代性 政治课永久都具有时代性和前瞻性,国际风云的变幻,经济和科技的日新月异,法制的日益健全,社会的进展变化,信息网络四通发达,为思想政治课供应生动而丰富的素材,这就要求老师在举例时依据教材观点结合一些国内外重大新闻材料,加强对同学进行政治训练,为政治课增加时代活力,更能增强政治课的时效性；通过这堂课, 我也感受到了自己的很多不足之处,期望通过这次反思能 在以后的工作中不断地摸索、不断地改进；在这堂课里我觉得有以下几点做的不到位：1、同学共性和个性的关系处理的不够好；整堂课下来,只讲共性,而没有 突出同学的个性； 2 、在课堂上,由于时间的限制,没有给同学留下足够的活动空间,给学 生一个展现自己才华和发表见解的舞台；在问题的设计上,有的问题缺乏思维含量,具有肯定的指向性,肯定程度上束缚了同学的思维；这种问题的设计不 符合新课程提倡的问题答案多元化和勉励同学探究创新的精神；3、老师课堂调控才能有待加强；在教学过程中,同学们对一些问题倍感 爱好,课堂氛围很好,而我没有针对当时的课堂现象敏捷调整,仍一本正经的 进入到下一环节的学习,错失了准时调剂