2022学年第二学期小学低段语文教研活动记录2022丰台期末语文

1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页2022学年第二学期小学低段语文教研活动记录2022丰台期末语文学校平师附小研训时间3月12日研训地点松风校区发言人或主讲人徐烨研训人数9研训形式交流参加对象及有关单位松风校区低段语文老师联络员徐烨本次教研活动，老师分别对刘晓燕老师和孙仁维老师的两堂调研课进展了评课交流。现将大家的交流情况记录如下：刘晓燕老师上的是识字3，这是一篇对对子形式的课文，老师们觉得刘老师在以下几点的教学处理比拟突出。1老师引导比拟有效：学生是学习和开展的主体，老师是学习活动的组织者和引导者。当今的语文教学大力提倡学生个性化的学习，大力提倡自主合作、探究的学习方式。然而要一

2、年级小学生到达这个理想的目的还有一定的难度，因此老师的有效引导显得更为重要。2.联络生活：当所学知识和学生已有的生活经历建立起某种联络的时候，就会极大地进步他们的积极性。所以在课堂中，老师应想方法架设生活与教材联络的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。3.注重朗读：朗读是学生学习语文最重要手段之一。让学生在自主、民主的课堂上自由地读，自主地读，读悟结合，读背结合，在自读自悟、主动探究中认识对子，学习对子。其中的这几个片段令人印象深入：一、导入新课。师语言引导学生走进大自然晨雾、小鸟、蝴蝶，图片加音乐。提问：来到大自然的怀抱，你有什么感受？上课

3、伊始，老师有感情地范读导语，不仅能引起学生对本组教材的兴趣，而且能巧妙地导入了新课。二、以图片加讲解的直观形式学习词语“朝阳、晚霞、晨雾、秋霜、朝阳、夕阳”这些词语的理解对于一年级孩子而言是比拟困难的，因此借助图片为课堂教学增添了许多活力，为孩子带来直观的视觉感受，效果很好。三、多种形式识字。整堂课用到了同偏旁、构造归类、加一加、换一换和猜字谜等方式帮助孩子认识课文中的生字，并且尽量调动孩子的生活经历。低年级的学生虽然年龄还小，但他们在成长的过程中同样在不断地汲取知识的营养，包括对语言的吸收和对大自然的认识等等。因此在课堂上启发学生把生活的经历用恰当的语言表达出来，并和老师同学进展交流，有利于

4、他们全方位的的开展。孙老师的导读课选择的是一个令人感动、捧腹、反思的绘本故事鼠小弟的小背心。孙老师的课给大家留下了3点深入的印象：选材趣：这是一个非常有趣的故事。从孩子们的课堂表现看，他们很喜欢这个故事。故事的结尾温馨有趣，穿坏了鼠小弟的小背心，大象用巧妙的方法给予了赔偿，教给了学生一个做人的道理，损坏别人的东西要赔偿，鼠小弟承受了，大家也快乐地承受了。互动乐：孩子们始终都在互动、生动的场景中感受语言的快乐。在活动中，孙老师逐步将互动、表演渐渐地让给了学生，阅读气氛浓重。教具巧：巧妙地应用多媒体技术，将图画一页页地展示在孩子面前，让孩子们边看边想。老师们觉得在表演环节中，假如能准备一件真的红色小背心当道具效果会更好，能真实地表达“有点紧，不过还挺好看的”那种既快乐又矛盾的心情。老师们觉得，可能对于二年级的孩子而言，这个绘