2022年中学心理健康教育团体心理辅导课教案_第1页
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文档简介

1、名师精编 优秀教案中学心理健康训练团体心理辅导课教案 合作的力气 一、 设计理念 中学校心理健康训练活动课程是以培育同学良好的心理素养、发 展健康的人格、 增进其心理健康水平为目的的特地训练活动；其总目 标是：提高全体同学的心理素养,充分开发他们的潜能,培育同学乐 观、向上的心理品质,促进同学人格的健全进展；详细目标是：使学 生不断正确熟悉自我,增强调控自我、承担挫折、适应环境的才能；培育同学健全的人格和良好的个性心理品质；依据同学心理进展特 点、身心进展的规律及同学实际生活的需要有针对性的开展不同主题 的活动；同学面临的问题； 21 世纪是个充分合作的世纪,科学和技术的进步使我们成为世界大家

2、庭的成员,联合国教科文组织剧烈呼吁我们要“ 学会合作” ,学会与他人共同生活；而学会合作是 21 世纪我国青 少年训练的主题之一； 学会合作、 与人彼此协作的才能也正是当代青 少年所欠缺的； 不少同学身上自我中心的倾向较为明显,与人交往缺 乏合作的意向,或者是唯我独尊,总是将他人置于听从的位置；另一 方面,即使有合作的意向, 不少同学也不知道通过什么途径、以什么 方式与人合作；二、辅导目标 1、帮助同学在竞争性的活动中明白自己的才能、气质和性格特 点,熟悉到自己在与人合作竞争中的优势与不足,达到正确的自我认 识与悦纳；名师精编 优秀教案2、在竞争活动中学会团队合作；三、辅导重、难点 重点：使同

3、学在活动中充分体验自我的心理变化与表现,摸索自 己如何能更好的与人合作；难点：在嬉戏中失败的团队会体验到很强的挫折感,特别是合作 不佳、没有形成同心协力的团体气氛的小组,在反思争论共享 四、辅导过程 A、 负责小组的传球嬉戏的记时工作,并把每次的成果上报；B、 监督小组嬉戏过程是否符合规章要求；嬉戏开头；嬉戏过程中可能显现的情形：在嬉戏开头时,四组人一般会不约而同的围成了一个圈,一个 接一个的传递；老师可以向全部小组提出挑战： “ 有没有更好的方法让时间变得 更短些？这个嬉戏的最好成果是 8 秒；”同学会在竞争嬉戏中不断地提出尝试,发挥团队的聪明,集合 团队的创意,不断想出更好的方法；在小组合作与组间竞争中,有的组会显现特别有创意的想法,并在尝试中获得胜利的体验,思路；合作的力气远比到处当心防范对手要大得多；（5）课程终止；（1 分钟）老师作出适当的总结；全班掌声终止课程；名师精编 优秀教案五、教学反思 在整个团体辅导课中,同学是课堂的主体,老师只是作为一个引 导者、启示者参加其中；在整个过程中,老师所起的作用是创设一个 竞争与合作的情境, 使同学在整个活动中第一得到一个真实的心理体 验,然后供应充分的时间和角度去引导同学对自己在竞争合作中的表 现和体验做一个反思与总结,让同学自己去探究、琢

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