2022年中小学体育与健康学科德育实施指导纲要讲课稿

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除中学校体育与健康学科德育实施指导纲要（试行）为落实立德树人的根本任务,依据义务训练体育与健 康课程标准（ 2022 年版）和一般高中体育与健康课程标 准（试验）,结合教学实际,制定本纲要；一、德育特点体育与健康学科是一门以身体练习为主要手段,以自主 体育锤炼和合作运动体验为基础,以提高运动才能和生存能 力为主要趋向的生活类指导课程；体育与健康学科实施德育 主要通过课程教学与校内的各种体育活动,培育同学完善人 格,陶冶同学性情,引导树立正确的社会人生价值；（一）健美理念 在学习和把握运动技能过程中,激发同学积极地心情体 验和心理感受,通过塑造完善形状,改善自

2、身体能和体格,凸显个体的生命健康意识,唤醒同学对健美的憧憬与追求；（二）拼搏精神 在自觉参与体育锤炼、提高身体运动才能过程中,引导 同学明确目标、不懈追求；指导同学在胜利与失败中学会调 控心情,提高抵挡挫折的才能,磨练英勇坚决、吃苦耐劳、坚强拼搏、持之以恒等优秀品质；（三）公正性word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除学校的体育教学行为大多以各种不同形式的活动出现,同学依据活动需要担任角色,承担责任,并依据体育道德与 规章,以公开、公正、公正的形式绽开,从而培育同学的规就意识、遵纪守法的观念,形成民主、公平、和谐的人际关 系,促进社会化成长；（四）竞争性 竞争性是体育的本质属性之

3、一；竞争性不仅在一般意义 上构成体育的内涵,而且渗透辐射于体育的外延,同时也提 供着体育异化的可能性；体育与健康学科应当引导同学树立正确的竞争意识,发挥竞争的积极作用,践行公正竞争的体 育精神和道德风尚；（五）合作性体育与健康学科有相当一部分课程是需要分工合作、配合完成的,可以由此建立良好的沟通、沟通、互助、合作的 环境,增加同学沟通、沟通、互助、合作的机会,提高同学 的合作意识与合作才能；二、德育范畴（一）珍爱生命word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除生命只有一次；珍爱生命,应以健康为根基；健康是身 体、心理和社会适应三者的完好状态；在教学过程中,既要 引导同学正确面对挫折,

4、勇于接受挑战,学会调控心情,保 持心理平稳,拥有良好的心理素养,又要帮忙同学形成坚持锤炼的习惯,懂得预防各种疾病,形成健康的生活方式,提 升生命质量,实现生命价值；（二）规章意识体育规章是人们参与体育运动的行为准就；通过参与竞 技运动和体育嬉戏等体育运动,培育同学的规章意识,让学生学会主动遵守规章,不断强化规章约束下的良好体育行 为,养成遵纪守法的良好行为习惯；（三）竞争意识竞争是人类社会不断进步、永葆活力的源泉,也是体育 训练核心价值的组成部分；在体育教学中既要注意培育同学诚信参赛的意识,敬重对手,敬重裁判,公正竞争,又要培 养同学奋力拼搏、勇往直前、不甘落后的竞争精神,让体育 竞争勉励同学

5、昂扬的斗志,催发旺盛、坚强的生命力；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除（四）团队精神体育教学多在户外进行, 许多项目由集体、 团队共同完成,团结合作尤为重要； 体育教学中, 多运用合作类体育竞赛和游戏,让同学在丰富多彩的体育活动中,体验团队合作过程中的得与失, 感受集体的暖和, 乐于为集体服务； 让同学明确自己 的职责, 承担起自己的任务, 在完成集体目标的过程中培育责 任意识与担当才能； 逐步学会处理个体与集体的关系,不断提 高社会适应才能；（五）意志品质培育同学良好的意志品质是体育教学的重要内容；让学 生坚持体育锤炼,克服生理惰性、挑战运动极限,培育吃苦 耐劳、坚强不拔的进取精神；提倡、勉励、训练同学能够承受猛烈的对抗和竞争,敢于面对失败与胜利,培育英勇坚强、机灵坚决、百折不挠、自强不息的优秀心理品质,逐步树立 自信心,最终形成积极向上、乐观开朗的生活态度；（六）爱国情怀word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除体育教学要让同学产生民族文化认同感,传承文化使命 感,报效祖国责任感,在潜移默化中形成喜爱祖国的思想品 质；弘扬中国健儿坚强拼搏