2022年中班语言集体备课情况记录1

1、曹甸镇下舍幼儿园老师集体备课情形记录表时 间2022、年级组中 班地点多功能厅说课人中班语言组老师活动方案修改稿活动目标：1、懂得诗歌内容, 能够有 感情地朗诵诗歌；2、能够主动查找并仿照夏 天的各种声音；3、激发幼儿对夏天的宠爱 之情；活动重难点：主持人朱如静主讲人活动名称语言：夏天的歌在哪里参与老师活动方案初稿老师争论记录活动目标：1、懂得诗歌内容, 能够有 感情地朗诵诗歌；朱如静：2、能够主动查找并仿照夏 天的各种声音；活动预备：活动目标要有三维 目标：情感、学问、能一、出示挂图,自由叙述；力的三方面提升,本次- “ 图片上画的是什么季节活动目标需要改进；的事情？你从哪里看出来是夏重点：

2、激发幼儿对夏天的天？”顾舒艳：宠爱之情；“ 夏天里会有谁在唱歌？让我活动中仍要表达活难点：懂得诗歌内容,能们来听一听；”动的重难点；够有感情地朗诵诗歌；李石兄：活动预备：二、听赏散文,感受懂得：教学挂图、幼儿用书观赏配乐散文诗（两遍）活动过程：- 你听到了什么？有什么感这一活动中老师的1、老师出示教学挂图, 激发幼觉？提问要有效,其中教学儿探究的欲望；懂得散文诗的内容：目标有一个是：能够主老师出示教学挂图,模防- 夏天的歌在哪里？它们分动查找并仿照夏天的各图中夏天各种动物的叫声,让种声音；在初稿的设计幼儿说说是什么动物发出的声别是怎样唱的？音,并带领幼儿仿照；小伴侣们宠爱夏天吗？他们在中没能表

3、达出来老师没2、教授诗歌夏天的歌儿在哪干什么？有详细依据目标设计；里；三、学习郎诵,体会沟通：幼儿随着老师和配乐散文诗录 音轻轻跟吟；1）老师和幼儿以问答的方 式熟识诗歌内容；老师：草丛里 窸窸窣窣,曹甸镇下舍幼儿园老师集体备课情形记录表活动方案初稿老师争论记录活动方案修改稿引导幼儿交谈体会：窸窸窣窣 的,是谁在唱歌？-你宠爱夏天吗？为什么？李普红：大树上 知了知了 叫个不夏天的歌仍会是怎么样的？在停,是谁在唱歌？在幼儿懂得并学夏天里你仍听到哪些声音？池塘边 呱呱呱呱 叫个不会诗歌的基础上,老师停,是谁在唱歌？仍可以引导幼儿进行创小花伞下 哈哈哈哈哈 ,编诗歌,同时在活动后是谁躲在下面啊？并进

4、行延长活动,来满 2）老师完整地朗诵诗歌,足不同幼儿的需要；然后以问答的方式向幼儿教授 诗歌 3-5 遍；老师：夏天的歌在哪里？（幼儿扮演相应的角色并回 答下一句）3、老师和幼儿一起创编诗歌；老师以问答的方式请幼儿 大胆创编诗歌；老师：夏天的歌儿仍在哪 里？四季的歌儿在哪里？春天的歌儿子哪里？秋天的歌儿在哪里？冬天的歌儿在那里？活动延长：让幼儿把创编的儿歌用绘 画的形式表现出来；曹甸镇下舍幼儿园老师集体备课情形记录表时 间2022、年级组中 班地点多功能厅说课人中班语言组老师活动方案修改稿活动目标：1、感受夏天荷花塘的美景,学会有表情地朗读儿歌；2、小组协商、合作大胆地用 形象的肢体动作儿歌；

5、3、通过动作表演,进展幼儿 的想象力,激发幼儿的学习爱好；重点与难点：重点：有表情地朗读诗歌,感 受夏天荷花塘的美景；难点：用形象的动作表现荷花 塘水里、叶上、空中的风采, 有较 丰富的想象力；活动预备：课件：夏天的荷花塘；荷花塘背景图； 鱼、青蛙、蜻 蜓等图片；（三人合作操作）诗歌字卡（荷花、鱼、青蛙、蜻蜓、拍照、捉迷藏、美丽） ；活动过程：一、观赏照片（荷花） ,幼儿自由 表述对荷花的感受：1、T：这是什么花？你觉得哪里 特殊美？（勉励幼儿用肢体动作表现荷花 的婀娜多姿,老师提升）2、T：荷花生活在什么地方？ （池 塘）师出示池塘照片；3、T：这个池塘长满了荷花,我 们可以给它起一个好听的

6、名字, 想 一想,叫什么名字？（幼儿相互讨 论、商议）4、T：谁来说一说你们给它了一 个什么好听的名字？出示荷花塘背景图,盛开的荷花；5、T：你们看到的荷花塘是怎么 样的？二、观赏图片,懂得诗歌：主持人朱如静主讲人活动名称语言：夏天的荷花塘参与老师活动方案初稿老师争论记录活动目标：1、感受夏天荷花塘的美景,学会有表情的朗读诗歌；2、认读诗歌中一些常用朱如静：字,如：荷花、青蛙、蜻蜓；活动重难点：重点：会有表情的朗读诗从本次活动的目 标设计来看,仍应当歌；难点：认读一些常用字；活动预备：有个情感目标,让幼 儿能大胆的表达自教学挂图、有关的汉字卡 片、各种姿势荷花图片、小夜己的情感；曲音乐磁带、录

7、音机、幼儿用书夏天的荷花塘活动过程：1、观赏照片：顾舒艳：在观赏过程中（1）幼儿自由表述对荷花的感 受；（2）引出诗歌名称： 荷花是季老师设计的过程过 于简洁,没有有效的节开放的,在哪开放的？2、听赏诗歌：提问；（1）老师有表情的朗读配乐诗歌一遍；（2）出示教学挂图, 师再次有 表情的朗读诗歌；李石兄：在懂得诗歌的3、学习朗读：（1）师生共同朗读诗歌： 你喜欢哪一句诗歌？过程中老师要尽量 的供应机会让师幼、（2）师生共同配乐朗读诗歌,读出诗歌中的欢快、美丽的意幼幼之间互动；境；4、认读汉字：（1）幼儿念诗歌, 老师出示诗 歌中相应的字词卡片；曹甸镇下舍幼儿园老师集体备课情形记录表活动方案初稿老

8、师争论记录活动方案修改稿（2）幼儿在幼儿用书 夏天的李普红：这一活动结1、师：今日我们一起来观赏一幅 图片 T:夏天的荷花塘里有谁？它荷花塘中听字、找字；们在干什么？（3）看动作猜字嬉戏, 进一步2、（鱼儿来到了哪里） 你觉得他们 在荷花塘里游来游去在干什么？识记汉字；束后假如有幼儿仍5、引导幼儿交谈体会：想嬉戏可以加延长（捉迷藏）是什么表情呢？环节让幼儿尽兴的-你宠爱夏天吗？为什么？3、（青蛙来到了哪里？） 小青蛙坐 在荷叶上唱歌, 仍在干什么？（扇嬉戏；夏天的歌仍会是怎么样的？在扇子）你感觉小青蛙心情怎么样？夏天里你仍听到哪些声音？是什么表情呢？（乘风凉）4、（花蜻蜓来到了哪里？） 它来干

9、 什么？为什么它要拍照片？它拍得照片怎么样？花蜻蜓又是什么表情呢？T：夏天的荷花塘真美,水里：鱼 儿欢跳捉迷藏； 叶上：小青蛙呱呱唱,坐上草荷叶乘风凉； 空中：花蜻蜓来拍照,拍了许多真美丽；三、听赏诗歌,表情朗读：T、夏天的荷花塘真喧闹,王老师把他们好玩的故事编了一首好听的诗歌,我们一起来听一听！1、播放诗歌的配乐录音；T、这首诗歌听着有什么感觉？T:、刚才你们听到了什么？2、师边播放课件,边有表情地朗 读诗歌；3、你宠爱诗歌中的哪一句？为什 么？（好听在什么地方）4、找个好伴侣一起去试试,用什 么动作、表情来表现儿歌, 看看哪一组动作最好看, 表情最丰富, 念得也最好听！5、有哪一组情愿上来

10、试一试？他 们表现的怎么样？好在什么地方（动作、声音、表情）6、分小组表现儿歌；7、集体一起来表现儿歌；四、延长活动,仿编儿歌：1、师：小伴侣,我们也来布置一个荷花塘吧！2、师：小伴侣,请想一想,除了鱼儿、小青蛙、花蜻蜓到荷花塘里来,仍有谁也会到荷花塘里来呀？3、幼儿仿编儿歌；曹甸镇下舍幼儿园老师集体备课情形记录表时 间2022、年级组中 班地点多功能厅主持人参与老师说课人朱如静主讲人活动名称语言：太阳妈妈的七个宝中班语言组老师宝活动方案初稿老师争论记录活动方案修改稿活动目标：顾舒艳：活动目标：1、知道彩虹有红、 黄、绿、1、通过活动, 知道彩虹有蓝等七种颜色；红、黄、绿、蓝等七种颜色；2、学

11、说句式：“ 我帮你找到了 XX 颜色宝宝、体验集体活动方案目标是围2、引导幼儿学说 “ 我给太嬉戏的欢快；绕：情感、学问、才能阳妈妈找到了 颜色宝宝”；活动重难点：的三方面来制定的,本3、幼儿能在联欢活动、 寻重点：彩虹的七种颜色；难点：学说“ 我帮你找到找活动中体验集体生活的乐次活动目标有三方面的了 XX 颜色的宝宝” 的句式；趣；活动预备：目标但是比较笼统,将活动重难点：场景布置花园、有七种三部分分开来制定；重点：彩虹的七种颜色；颜色的红衣服一件、轻盈的音难点：学说“ 我帮你找到乐、录音机；李石兄：了 XX 颜色的宝宝” 的句式；活动过程：活动预备：1、情形叙述：场景布置花园、 有七种（1

12、）幼儿随音乐进入花园, 教颜色的红衣服一件、轻盈的音师扮演太阳妈妈从花园里 “ 升”乐、录音机；起来：我是太阳妈妈,你们知活动过程：道我有几个宝宝？1、情形叙述：（2）“ 太阳妈妈” 请幼儿帮忙情形叙述能激起幼1）在一个美丽的花园里, 住找宝宝；儿的活动爱好,小伴侣着太阳妈妈和她的孩子们,他2、找颜色宝宝确定也很想知道太阳的们每天在这里唱歌跳舞做嬉戏（1）幼儿在花园里找颜色宝家究竟是什么样的,仍可高兴了；（老师扮太阳妈妈边宝,找到后相互沟通, 学说“ 太有对于中班的孩子来说说边从花丛后面渐渐的随音乐阳妈妈,我帮你找到了XX 颜做客是很高兴的,同时跳舞出来；）色宝宝” ；也知道客人是不能任凭师：嗨！小伴侣,你们好！（2）幼儿把颜色宝宝送回家；弄坏别人的东西的,仍熟识我吗？（3）太阳妈妈和幼儿共同检查要为下面的查找活动作师：哎呀,太阳妈妈真兴奋颜色宝宝是否找对了家；了铺垫；你们仍记得我,今日我是来邀3、联欢活动请你们去我家做客的,情愿幼儿与“ 太阳妈妈”一起随吗？音乐唱歌跳舞；曹甸镇下舍幼儿园老师集体备课情形记录表活动方案初稿老师争论记录活动方案修改稿幼儿与太阳妈妈一起随音乐 来到预先布置的花园里；李普红：二、熟识颜色宝宝在幼儿操作后一 定要进行验证,可以个1、查找太阳宝宝 我和孩子们都住在这个美丽的花园里,你们看这里有漂别验证,也可集体验证；亮的花朵、绿绿的草地,小朋 友你们宠爱