三年级下册Unit1教学设计(第1课时)2：Welcomebacktoschool

1、教学设计Unit 1 Welcome back to school!（第1课时）连会学校罗弟一、教学目标：知识目标：. 能听说单词 Welcome, back, boy, and, girl, we, new, friend, today, from 等。.会运用句子I m /I m from自己及自己的情况。技能目标：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感目标：培养学生尊重他人的良好品质。二、教学重难点：教学重点：理解单词 boy, girl, friend。教学难点：.掌握boy和from的读音。.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。三、教学策略三年级是小学生学习英

2、语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。 课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让 他们尝试成功的喜悦。四、教学过程：教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Oral English.Sing ABC song.教师米用歌曲的方式活 跃课堂气氛，不仅拉近Warm-up/Revision3. Welcome back to school!4. Let s sing “Boy and girl了老师和学生的距离，

3、创设一种学英语的氛 围，更在演唱的过程中 预习了本节课所要学习 的词汇，为本课教学的 顺利开展做好了铺垫工 作。Step 2:新课展示Presentation.教师利用课件介绍一位新朋 友，Amy-girl ,同时课件上显示 “newfriends 教授新单词(newfriends girl)。.利用课件出示Amy来自英国， 并展示英国的国旗，同时出现旬子 I m Amy. I m from the UK.利用课件出示Zhang Peng-boy, 并展示中国的国旗，同时出现旬 子 I rZhang Peng, I mfrom China. ”教师通过直观的国旗展 示和直接教授，让学生 了解自

4、我介绍的方法， 为下面对话的学习做好 铺垫。4.教师点名请班上的一名学生仿 照做介绍，并示意大家做出欢迎 的动作，同时课件上展示Welcome,让学生明白其汉语思 思。让学生在实际生活中学会使用所学知识。5.教师点拨：英语中人名、地名 和国家名称的首写字母大写的写 法。the UK是英文缩与形式必须 都大写，读作U和K。6.听课文录音，回答问题。课件 出示3个有关问题，先让学生看学生带着问题有目的地进行听力训练。问题，带着问题听。7.听课文录音，跟读并核对答案。让学生通过模仿来感知 语音，进一步了解对话。8.课件出示整篇对话及其汉语意 思。通过再次呈现，不仅加 深印象，还能照顾到后 进生。St

5、ep 3:趣味操练Practice1 .学生两人一组分角色练习对 话。让学生通过分角色朗读 课文，进一步感知语言。2 .小组展示：表演对话。学生通过表演，大胆展 示自己，培养自信，提 高兴趣。3. Look and say:看国旗，编对话 运用句子：Im /I m from自己 及自己的情况。理解 What about you?的含义。同时通过动画呈现 出Mike和Sarah介绍的情况，让 学生对他们有所了解。学生通过自编对话，学 会运用语言，巩固本节 课所学的内容。Step 4:作业检测Homework1.同学之间相互介绍一下自来哪里。作业采用分层布置，让 /、同的学生都能有所收 获，体验到学习英语的 快乐。2. Pair work.板书设计：Unit 1 Welcome back to school!（第1课时