数学教师教学经验交流发言稿数学教师经验交流

1、第 PAGE17 页 共 NUMPAGES17 页数学老师教学经历交流发言稿 数学老师经历交流数学课每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。下面是WTT给大家整理的数学老师教学经历交流发言稿，仅供参考。数学老师教学经历交流发言稿【篇一】要教好高中数学，首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识，这样才能将知识系统化，注意知识前后的联络，形成知识框架;其次要理解学生的现状和认知构造，理解学生此阶段的知识程度，以便因材施教;还要处理好课堂教学中老师的教和学生的学的关系。课堂教学是施行高中新课程教学的主阵地，也是对学生进展思想品德教育和素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双

2、基而且要进步智力，开展学生的智力，而且要开展学生的创造力;不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学。尤其是在课堂上，不但要开展学生的智力因素，而且要进步学生在课堂45分钟的学习效率，在有限的时间里，出色地完成教学任务。一、要有明确的教学目的教学目的分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目的选择教学的策略、方法和媒体，把内容进展必要的重组。备课时要根据教材，但又不拘泥于教材，灵敏运用教材。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、才能、技能、心理、思想品德等方面到达预定的目的，以进步学生的综合素质。二、要能突出重点、化解难点每一堂课都要有教学重点

3、，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，老师在上课开场时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。老师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生可以兴奋起来，适当地还可以插入与此类知识有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，进步学生对新知识的承受才能。三、要擅长应用现代化教学手段在新课标和新教材的背景下，老师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量;二是减轻老师板书的工作量

4、，使老师能有精力讲深讲透所举例子，进步讲解效率;三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于进步学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进展回忆和小结。在课堂教学完毕时，老师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。可能的话，教学可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导

5、过程都可以用电脑来演示。四、根据详细内容，选择恰当的教学方法每一堂课都有规定的教学任务和目的要求。所谓“教学有法，但无定法”，老师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵敏应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如在教授立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，观察其各条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明。此外，我们还

6、可以结合课堂内容，灵敏采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，进步学生的学习积极性，有助于学生思维才能的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。五、关爱学生，及时鼓励高中新课程的宗旨是着眼于学生的开展。对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励，并处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学。在教学过程中，老师要随时理解学的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述;讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等程度学生上台板演。有时，对于根底差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻

7、炼时机，同时老师根据学生的表现，及时进展鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。六、充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性学生是学习的主体，老师要围绕着学生展开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，老师成为学习的带路人。 在一堂课中，老师尽量少讲，让学生多动手，动脑操作，刚毕业那会，每次上课，看到学生一道题目往往要考虑很久才能探究出答案，我就有点心急，每次都忍不住在他们即将做出答案的时候将方法告诉他们。这样容易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生独立考虑的才能和新方法的形成。学生的思维本身就是一个资库，学生往往会想出我意想不

8、到的好方法来。七、实在重视根底知识、根本技能和根本方法众所周知，近年来数学试题的新颖性、灵敏性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养才能，因此相对地无视了根底知识、根本技能、根本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，老师没有充分暴露思维过程，没有开掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模拟，思维程度较低，有时甚至生搬硬套;照葫芦画瓢，将简单问

9、题复杂化。假如老师在教学中过于粗疏或学生在学习中对根本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。不少学生说：如今的试题量过大，他们往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于根本技能、根本方法的纯熟程度及才能的上下。可见，在实在重视根底知识的落实中同时应重视根本技能和根本方法的培养。八、浸透教学思想方法，培养综合运用才能常用的数学思想方法有：转化与化归的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些根本思想和方法分散地浸透在中学数学教材的条章节之中。在平时的教学中，老师要在传授根底知识的同时，有意识地、恰当在讲解与浸透根本数学思想和方法，帮助学生掌握

10、科学的方法，从而到达传授知识，培养才能的目的，只有这样。学生才能灵敏运用和综合运用所学的知识。总之，在新课程背景下的数学课堂教学中，要进步学生在课堂45分钟的学习效率，要进步教学质量，我们就应该多考虑、多准备，充分做到用教材、备学生、备教法，进步自身的教学机智，发挥自身的主导作用。数学老师教学经历交流发言稿【篇二】各位指导、老师:大家好，首先在这里感谢学校给我这次发言的时机，本学期是我工作的第三个年头，也是非常关键的一学期，因为面临着中考这道大关!自己是第一次带毕业班，根本没什么经历可谈，好在我们初三数学备课组其余三位老师毫无保存的指导让我可以顺利教学，所以我今天的发言更多是备课组各位老师的经

11、历汇总，就由我作为一个传话筒吧!下面我将我们初三数学备课组在本次中考复习中的一下做法向在座的指导、老师做以汇报：初中数学总复习并不是对以前所教的知识进展简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联络起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完好的知识体系，到达以点成线，以线成面，以面成体的目的，只有这样学生才能把所学的知识融会贯穿。一、发挥集体智慧,合作共赢“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明,一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。自我校施行集体备课以来，我备课组四位老师在工作上互相帮助，互相支持，共

12、同进步。尤其是初三这一年中，我们四人坚持每周进展一次集体备课讨论，虽说有时这种讨论仅仅是一种口头上的表达，并非正式的集体备课讨论，但对我们下一周的工作进度，授课内容和开展工作起着至关重要的作用，尤其是我自己从中受益良多，自己首次带毕业班，没有任何经历，也不知道复习如何开展，多亏了其他三位老师对自己的帮助才能顺利教学。在初三这一年中我们做到统一进度，统一测试，轮流命题。特别是初三总复习，要真正收到总复习的效果，就必须花大力气备好课，精选题目，精讲精练，出好每一单元的复习检测卷。这时，单靠个人力量是远远不够的，只有依靠集体的力量，大家通力协作，分工合作，才能真正做到事半功倍。并且，为了有效的到达高

13、效复习，我们在本学期开学就进展了讨论，确定了本次复习的安排，这也为我们复习工作的时间把握有了指导性的价值。本次复习的大致安排如下： 第一轮复习双基，进展归纳复习，以五年中考三年模拟为依托，全面稳固知识点，适当系统归纳，每单元复习完毕，编制相应的根底知识检测卷，以检验复习效果，再有选择地讲评。第二轮复习以天利38套为主，根据学生实际，备课组四个老师确定了其中25套作为重点讲练试题，这在本次中考复习中起到了良好的效果。第三轮模拟训练，以兰州市教科所出售的攻城18天中的三套数学模拟题以及中学生学习报总的八套模拟题目为主线，一来帮助学生尽快熟悉最接近我市的中考模拟试题，二来希望能押出中考题目，事实证明

14、，这是行之有效的，本次中考题最后一道压轴题来自于报纸模拟题七的最后一道大题，更为难得的是填空的最后一道压轴题刚好与_老师所编的6月月考数学试题的最后一道填空题一致。二、着眼细节，有效落实小事成就大事，细节成就完美。-戴维&;帕卡德(惠普创始人)没有落实，一切都是空谈;没有落实，就没有成功。(一)强化根底教学，重视才能的培养根底是学习数学的根基，在数学教学中必须树立起抓根底是根本的意识，必须加强根底知识的教学，根本技能的训练。中考中不难发现,不少学生在根底题上失分，在根本运算上出错。这就要求我们在平时的教学中注重根底，夯实根底。刚刚毕业的20_届毕业生初一进校时整体素质不高，所以在本次开学伊始，

15、我组4人经过商议，决定采取放弃高难度题目，一切复习围绕根底知识进展的方式完本钱次中考复习任务，重点训练根底题型，收到了不错的效果，我班上有一名女生，学习数学比拟吃力。在初三上学期学习新课时，我发现她掌握的还可以，一般的知识都能掌握，只是应用知识发灵敏性欠缺一些，每次的单元测试成绩一般，有时还能考得不错。进入下学期的综合复习以后，情况大变，她的成绩越来越糟糕，在模拟考试中，曾经倒数，不及格。看到她这种情况，我很为她担忧，担忧中考她会失败。最后中考成绩出来了，数学是96分。这个成绩对于她本人来讲已经不错了。我想，应该是根底帮了她的忙。因此，初三虽然有特殊性，但仍要重视根底教学。学习新课时，要把根底

16、放在首位，当作重头戏，复习时更要重视“双基”。无论是中考的需要还是教育形式的要求，根底都不可无视!(二)追求课堂教学的有效性1、给学生点自由我们没有权利安排学生的作息时间，但我们可以安排我们的数学课堂和数学自习，懂得给学生留空白，这样可以渐渐的让学生思维越活泼，更有开展的潜力。2、给学生点方法思想方法是数学的灵魂，是学好数学必须的，但要把数学思想方法的教学落实到每一节课中，是很难把握的。我们组一直把思想方法的教学当作集体备课的重点，讲课的时候我们也特别留意这一点的落实。三、深化研究，科学复习首先，章节复习-擅长转化我国著名数学家华罗庚先生指出“学习有两个过程，一个是从薄到厚”，前者是“量”的积

17、累，后者那么是质的飞跃，老师在复习过程中，不仅应该要求学生对所学的知识、典型的例题进展反思，而且还应该重视对学生稳固所学的知识由“量”到“质”的飞跃这一转化过程。按常规的方式进展复习，通常是按照课本的顺序把学生学过的知识，如数学概念、法那么、公式和性质等本来地复述梳理一遍。这样做学生感到乏味又不易记忆。其次，例题讲解-擅长变化复习课例题的选择，应是最有代表性和最能说明问题的典型习题。应能突出重点，反映大纲最主要、最根本的内容和要求，最后是到达一题多用的目的，对例题进展分析p 和解答，发挥例题以点带面的作用，有意识有目的地在例题的根底上作系列的变化，到达能挖掘问题的内涵和外延、在变化中稳固知识、

18、在运动中寻找规律的目的，实现复习的知识从量到质的转变。第三，解题思路-擅长优化一题多解有利于引导学生沿着不同的途径去考虑问题，可以优化学生思维，因此要将一题多解作为一种解题的方法去训练学生。一题多解可以产生多种解题思路，但在量的根底上还需要考虑质的进步，要对多解比拟，找出新颖、独特的最正确解才能成为名副其实的优解思路。在数学复习时，我不仅注意解题的多样性，还重视引导学生分析p 比拟各种解题思路和方法，提炼出最正确解法，从而到达优化复习过程，优化解题思路的目的。在复习的过程中加强对解题思路优化的分析p 和比拟，有利于培养学生良好的数学品质和思维开展，能为学生培养严谨、创新的学风打下良好的根底。最

19、后，习题归类-擅长类化考察同一知识点，可以从不同的角度，采用不同的数学模型，作出多种不同的命题，老师在复习时要擅长引导学生将习题归类，集中精力解决同类问题中的本质问题，总结出解这一类问题的方法和规律。例如在复习应用题时，我曾经选择过四道应用题，这四道复习应用题，题目表达方式不同，有的看似行程问题，有的看似工程问题，但本质根本一样，数量关系，解答方法根本一样。通过这样的归类训练，学生便能在平时的学习中，注意做有心人，加强方法的积累和归纳，并能分析p 异同，把知识从一个角度迁移到另一个角度，最终到达常规图形能熟悉、常规结论要记忆、类同方法全套用、独创解法受启发的层次，进步举一反三、角类旁通的才能。

20、为使学生轻负担的复习，从题海战术中解脱出来，学得灵敏，学得扎实，优化复习过程，进步复习效率，是一个行之有效的重要途径。以上是我们一些不成熟的做法和想法，有不当之处，敬请各位老师批评指正，更渴望各位老师能给我们提出珍贵的建议!数学老师教学经历交流发言稿【篇三】作为毕业班的数学老师我们深感肩上的压力之大、责任之重，这种压力取决于九年级是一个重要阶段，需要老师想方设法进步学生的成绩。尤其是多年来我校的数学成绩在全县一直名列前茅，这对于本届毕业班数学老师来说，是一种压力，更是一种挑战。如何进步本届毕业班数学成绩，成了我们平时议论最多的话题。下面结合我校实际谈谈我校数学教学的几点做法。一、统一思想、通力

21、合作毕业班教育教学工作讲究团结协作、打整体战。这就要求每一位老师从思想上认识到毕业班教学工作是一个整体。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。所以本届毕业班老师在思想上都结实树立大局观念。作为数学教学在这种场面下，要想抓出成绩，最有效的方法就是加强合作。为了在教学中更有效、更有针对性的预设教学生成，起到最好的教学效果，我们毕业班数学老师打破了过去只在出现问题时才在一起交流讨论解决方法的合作方式，本届毕业班数学老师加强了合作备课、合作教育研究，统一进度、统一测试、轮流命题，从而进步了老师的整体的教学程度，最大程度的挖掘出老师的潜力，适应培养学生综合素质的需要，为有效施行教学提供了保证。二、科学规划

22、、合理安排九年级一年的学习，时间紧、任务重。更需要能科学合理的安排教学内容，对一年的教学任务有一个长远规划。只有这样才会更有利扎实推进教学进度。针对这种情况，在开学初，我们毕业班数学老师就共同制定出学期、学年工作方案和思路。“抓尖子生，保优秀率;立足根底，保及格率。”在平时的教育教学工作中，认真落实“创优促中辅差”工作方案，并能根据阶段工作的开展情况，及时调整方案，获得了一定的成效。第一学期，学习九年级根底课程，根据学生实际情况，在平时教育教学中坚持做到：“重视根底教学，注重学生的才能训练和培养;充分调动学生学习的积极性，不断激发学生的学习兴趣，力争打造高效课堂;及时做好学生学习情况的信息反应

23、工作，以考促教、以考促学;加大对学困生学习的催促力度，认真做好转差工作;建立师生交流制度，使师生之间在交流中拉近间隔 ，老师因势利导，帮助学生明确学习任务、确定学习目的，帮助学生养成良好的学习习惯。”第二学期，完毕新课，进入复习。九年级毕业班总复习教学时间更紧，任务更重，要求更高，总复习阶段对学生对老师都是关键时期，各门课都在挤占学生的时间，都想见缝插针地给学生多布置一些作业，多讲几道题目，学生疲于应付，没有考虑和总结的时间。要想减轻学生作业负担，留给学生足够的时间去考虑和总结，就必须进步数学总复习的质量和效率。为了使复习有质量，毕业班数学老师共同制定复习方案。1、复习前我们就总复习的重要性对学生做好宣传发动，课下我们认真研读考试大纲，通过研读大纲，使我们进一步明确考点、热点、关注变化点。并且上网搜索最新的中考复习策略和动态，给学生细致解读，使复习更有针对性。2、为进一步进步复习效率，我们采用三轮复习法。(1)、一轮复习：在本轮复习中，重视课本，对根底知识进展系统复习，注重根底知识，强化根本技能训练。为了做好这一轮复习我们把六册教材的知识点